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Emoción y

Emoción y memoria autobiográfica. El afecto y la emoción son las características más importantes de la memoria autobiográfica: Valencia emocional (agradable/desagradable) Intensidad (alta/baja) Se recuerdan mejor los sucesos positivos que los negativos, pero se recuerdan más los hechos negativos. Además los hechos autobiográficos se recuerdan con una implicación emocional importante se recuerdan más detalladamente que los hechos rutinarios con baja implicación emocional. Esto podría ser incongruente con lo anterior pero no, dado que los hechos rutinarios son neutros por lo que se recuerdan pero que los hechos positivos o negativos. La accesibilidad de los recuerdos autobiográficos depende en muchas ocasiones del estado emocional. Memorias traumáticas Las memorias traumáticas son memorias que se han generado sobre sucesos que generan intenso miedo o incluso terror. Características diferentes a las memorias sobre otros hechos autobiográficos: Poca exactitud para los detalles irrelevantes, pero memoria clara y exacta para los detalles centrales. Fragmentados, asociados a sensaciones intensas (olorosas, auditivas, táctiles…), y muy visuales, aunque difíciles de expresar. Críticas: Las memorias traumáticas difieren de las normales fenomenológicamente (en las perspectiva de recuperación, y las emociones implicadas) y cuantitativamente (en el número de detalles), pero no parecen presentarse de forma fragmentada ni ser más vívidas ni coherentes. Las memorias traumáticas se recuerdan mejor que las memorias normales (memorias de rutina), más vívidas y coherentemente. Memorias reprimidas Freud (1901) recuerdos censurados y no accesibles por motivos emocionales. Las memorias reprimidas todavía no se han comprobado que existan o Se trata de un mito. Las memorias traumáticas (sobre agresiones sexuales y físicas) tienden a recordarse con mayor frecuencia que otras memorias autobiográficas Más probable que las memorias traumáticas den ligar a memorias vívidas y no a memorias reprimidas. Memorias vívidas Memorias sobre sucesos altamente impactantes por la repercusión individual y/o social que implican, aparentemente inmunes al deterioro producido por el paso del tiempo (atentados terroristas, accidentes…) no tienen por qué ser eventos negativos, aunque sí que la mayoría de los estudios están realizados sobre hechos negativos. Evidencias: o Sensación de que se ha quedado profundamente grabado y que lo recordamos de forma muy vívida y con todo lujo de detalles o Los hechos centrales se recuerdan con más consistencia que los periféricos o Las memorias vívidas contienen abundantes errores procedentes de una inapropiada reconstrucción de los hechos

Factores: o Codificación: Estrechamiento foco atencional o Retención: recuperación múltiple, información post-suceso. Neisser fue uno de los primeros en estudiar las memorias vividas. Neisser, justo después de producirse el accidente del Challenger, le pregunta el día siguiente a los alumnos sobre este accidente, cómo se han enterado... El accidente del challenger fue muy mediático ya que fue la primera astronauta. Todos los medios la seguían a la mujer en los entrenamientos casi como un reality. Después de todo el seguimiento, había muchas personas pendientes del despegue. Todos los alumnos decían que lo habían visto y se acordaban perfectamente y los describieron. 4 o 5 años después les pide que de nuevo traten de contar el accidente del Challenger. Todos se acuerdan como si fuese ayer y lo escriben. Comparan los relatos, en los que aunque decían recordarlo todo y con todo lujo de detalles, había muchísimas diferencias entre el relato antiguo y el actual. Neisser llama a algunos alumnos para explicar la diferencia. Los alumnos leían lo suyo y decían que lo que acababan de escribir es lo que estaba correcto. Aquí se muestra claramente que lo que se recuerda puede no ser lo que pasó. Las memorias se transforman cambian y se contaminan igual que las que no son vívidas.

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