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BENDER ManuaL By Luis Vallester

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By Luis Vallester "Valle Vallester" 154 LAURETTA BENDER de las Figs. A y 8 reproducidas en la Lámina 47. En la respuesta a la Fig. 2 esparció algunos puntos sobre la hoja de papel, y conectándolos rápidamente mediante, una vez terminada su producción la denominó “Relación”, y escribió debajo de ella “Relatoistinshipp” 15 . En esta paciente, cuyo estado catatónico Se caracteriza por una considerable actividad, puede observarse una marcada inclinación a las respuestas extrañas y disociadas cuya configuración destruye, modificándola de acuerdo con sus propios impulsos interiores. Freud ha señalado que en la esquizofrenia existe un empobrecimiento de la libido orientada hacia el mundo exterior, y que conduce, según él, a un delirio de destrucción cósmica. Schilder sostiene que el sentimiento de la destrucción del universo suele ser tan intenso que el enfermo no se interesa más por las impresiones sensoriales del ambiente, o bien considera a este último como mera apariencia o engaño. Es lógico pensar que cuando se ve el mundo de tal manera, éste, cuando se presente la oportunidad, ha de ser reproducido de acuerdo con las vivencias correspondientes. De tal modo, el paciente, cuyo examen so hizo en un periodo de relativa actividad, aceptó el test, pero no continuó dando significado real al estímulo. Además, no se observa una distinción neta entre los estímulos exteriores y los complejos interiores. Cada patrón sensorial representa su lucha por determinar su propia identidad. Los simples patrones visuales constituyen para el enfermo intrincados problemas 15 La ortografía correcta es relationship = relación. [T].

By Luis Vallester "Valle Vallester" TEST GUESTÁLTICO VISOMOTOR 155 relativos a las abstracciones y a las “relaciones”. Starch ha demostrado que el pensamiento esquizofrénica utiliza has experiencias perceptuales e imágenes simbólicas como si fuesen intercambiables, dándole así al pensamiento ciertas cualidades mágicas bien representadas en el caso que comentamos por la forma juguetona en que esta mujer maneja la gestalt visomotora para resolver el problema de su identidad y el de la filosofía de la “relación”. FRANCINE (Lámina 48) — Los niños esquizofrénicos manifiestan tendencias similares a las ya descriptas. Esta enfermedad es poco común en la infancia, y tanto es así, que cuando de ella se trata, los psiquiatras de ordinario no se ponen de acuerdo con el diagnóstico. No obstante, en el caso de Francine la sintomatología era inequívoca y los médicos que la examinaron en la sala para niños del Bellevue Hospital coincidieron en el diagnóstico. Esta niña tenía 10 años, y capacidades intelectuales probablemente superiores a su edad cronológica. Presenta en su motilidad rasgos catatónicos, con posturas forzadas y actos extraños, como el de arrojar saliva sobre su ropa mediante rápidos movimientos automáticos. Evidenciaba un desequilibrio de las funciones vegetativas, con extremidades frías, episodios de falsas manchas cianóticas y episodios de desfallecimiento durante los cuales parecía muy enferma sin causa visible. Su conducta social era inadecuada; so asociaba con otros niños, pero de manera impersonal; sus reacciones emocionales eran inapropiadas y carecían de espontaneidad. Los procesos de su pensamiento estaban disociados. No prestaba atención a sus lecciones; experimentaba con las palabras y los conceptos, de modo que le daba a todas sus expresiones un sentido filosófico. Exteriorizaba ideas delirantes relacionadas en especial con la estructura del cuerpo humano y sus funciones, su preocupación ante sus problemas sexuales y su relación con la madre. Sus producciones artísticas eran verdaderamente interesantes. Era evidente que experimentaba con el espacio y otros conceptos abstractos (formas). Más tarde realizó, en forma mecánica, notables caricaturas de fotografías. Dibujó la Fig. A (Lámina 48) con suma corrección al principio, pero luego comenzó a experimentar con ella, destruyendo la gestalt del modelo, agregando nuevas formas que, si bien tenían alguna ligera conexión con él, no concordaban en absoluto con el estímulo original. Come hacen todos los niños, debajo del dibujo inscribió una leyenda explicativa, pero la

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