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BENDER ManuaL By Luis Vallester

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By Luis Vallester "Valle Vallester" 166 LAURETTA BENDER (ahora psicóloga del New Hampshire State Hospital), este test se estandarizó sobre la base del estudio de ochocientos niños pertenecientes a distintos grados de una escuela suburbana de Pelham, a dos nurseries públicas de la ciudad de Nueva York, a salas de hospitales y al consultorio externo de la sección de pediatría y psiquiatría del Bellevue City Hospital. La edad de los niños examinados oscilaba entre los 3 y los 11 años; incluso había miles de edad preescolar y los que concurrían a la escuela primaria cursaban de primero a quinto grado. También se aplicó el test a los maestros de las escuelas y a algunos miembros del personal del hospital los niños de 3 años y menores reproducen por la común sólo garabatos, a menos que el modelo se ejecute delante de ellos y se les permita imitar los actos motores. A los 11 reproducen satisfactoriamente todas las figuras. Los adultos sólo agregan una cierta perfección motora o absoluta fidelidad en lo que respecta a los detalles, tamaños y distancias. Por consiguiente, puede considerarse que este test posee valor como prueba de realización para medir el grado de madurez de la función guestáltica visomotora solamente entre los 4 y los 11 años, época en que la función del lenguaje, incluyendo la lectura y escritura, se halla en pleno desarrollo. Los procesos de maduración ya han sido examinados en el Capítulo II. En éste nos referiremos a la estandarización del test. Gesell 17 estandarizó la habilidad para el dibujo en niños pequeños, y arribó a las siguientes conclusiones: entre los 9 meses y el año pueden hacer garabatos por imitación; entre el año y el año y medio tienen capacidad para garabatear espontáneamente; a las 2 años logran imitar un trazo vertical; a los 3 pueden copiar un círculo de un modelo; a los 4, una cruz; a los 5, un cuadrado y un triángulo; a esta misma edad pueden dibujar la figura humana de una manera reconocible. Este autor se extrañaba de que un niño no pudiera trazar una cruz oblicua hacia la misma edad en que podía hacerlo en ángulo recto, o que no pudiera dibujar un rombo cuando era capaz de trazar un cuadrado; y trataba de dar una explicación basada en una dificultad motora. Nuestras investigaciones, en cambio, nos muestran claramente que esa dificultad está vinculada con el problema de la función guestáltica visomotora. RA FIGU A Eda Adultos - - - 1 - 8 1 17 Véase GESELL y AMATRUDA: Diagnóstico del desarrollo, Paidós, Buenos Aires, 4ª ed., 1966; GESELL E ILG: El niño de 5 a 10 años, Buenos Aires, Paidós, 4ª ed., 1963, y El Niño de 1 a 5 años, Buenos Aires, Paidós, 5ª ed., 1966.

By Luis Vallester "Valle Vallester" TEST GUESTÁLTICO VISOMOTOR 167 4 3 20 4 2 - - 4 12 5 3 2 - - - - 5 1 7 26 8 4 4 - 6 - 3 6 3 7 33 7 7 - 1 9 - 5 17 - 8 - - 2 2 4 28 - (Lámina 53) des 10 11 9 - - - - - - 4 1 5 22 2 - 2 - - 1 - 5 40 5 7

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