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BENDER ManuaL By Luis Vallester

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By Luis Vallester "Valle Vallester" 202 LAURETTA BENDER sean más o menos específicas en las diferentes condiciones. El tipo más evidente esta constituido por un simple retardo en los procesos de maduración, con una base constitucional o hereditaria. Espérase que los sujetos que exhiban esto cuadro ofrezcan las respuestas de un niño normal de la misma edad mental. Asimismo, cabe esperar que los casos de anomalías en el desarrollo específico del lenguaje evidencien perturbaciones semejantes a las afasias resultantes de procesos patológicos o lesiones cerebrales. Orton he descrito y analizado estas condiciones (Conferencias de Salmon). La ceguera verbal congénita o la alexia congénita constituyen las deficiencias mejor conocidas de este grupo, y desde hace muy poco tiempo a los niños con este tipo de incapacidad se los reconoce y estudia, proporcionándoles entrenamiento para ayudarles a compensar su defecto específico. Tales niños no muestran ningún trastorno de la función guestáltica visomotora. La afasia congénita es mucho más difícil de diferenciar de la categoría general de la deficiencia mental, debido al retardo verbal y a la necesidad de utilizar tests de ejecución especiales para establecer el nivel intelectual. A consecuencia de lesiones estructurales, pueden presentarse otras perturbaciones afásicas que se manifiestan en dificultades relativas a la unidad simbólica y en tendencias perseveretivas. Este problema será tratado oportunamente. En cuanto a la esquizofrenia infantil, u otros cuadros similares, suelen ser más comunes de lo que generalmente se cree, pero no se les diferencia con claridad de la deficiencia mental. Según el Dr. Potter es probable que muchos de esos casos se encuentren en los institutos para deficientes mentales sin que se les haya reconocido como tales. Las dificultades en la percepción o en los impulsos pueden constituir, asimismo, importantes factores, sea con impulsos inhibidos o con hiperkinesia. Las dificultados confusionales unidas a una mala orientación o a dificultades esenciales en la orientación espacial de la configuración sobre el fondo, suelen ocurrir en la epilepsia u otros estados. Todavía no se ha estudiado adecuadamente el problema de las perturbaciones temporales, reconocida como una de las dificultades que se manifiestan en la deficiencia mental. Sábese que en los casos de un evidente retardo del desarrollo en que no hay manifestaciones de perturbaciones estructurales o funcionales en las zonas de la percepción, memoria, ideación, juicio o raciocinio, intervienen como factores al bloqueo neurótico o emocional del lenguaje, de los contactos sociales y de las reacciones infantiles. En otros, el retardo afecta solo ciertos campos

By Luis Vallester "Valle Vallester" TEST GUESTÁLTICO VISOMOTOR 203 específicos, y el sujeto suele tener otras aptitudes normales, a aun superiores. Se ha visto niños considerados como deficientes mentales por los tests estandarizados o por el criterio social, que son, empero, capaces de manejar las gestalten visomotoras de una manera normal a superior. Existe todavía entre ciertos psicólogos una tendencia a considerar la deficiencia mental como un simple problema cuantitativo. Pintner recomienda el criterio porcentual que creo impedirá que el concepto de debilidad mental sea estimado con un criterio sociológico. Así, el más bajo X% de la comunidad (1½, según Burt) debe ser considerado come débil mental; cree, asimismo, que la clasificación clínica solo tiene valor para los médicos. Esto último sería verdadero si la única base para la clasificación fueran el tamaño de la cabeza, la estructura anatómica del cerebro, las características endocrinas y la estructura del cuerpo. Pero aquella incluye también las diversas funciones intelectuales psíquicas, con la posibilidad de diferentes tipos de entrenamiento, por la que posee gran valor no solo para los psicólogos, sino también para los psiquiatras y educadores. La deficiencia mental ha sido estudiada por el test de Rorschach, tanto por su autor como por Beck. (Véase Capitulo XII). Estos autores han observado que el débil mental de el menor número de respuestas globales. Rorschach considera que el número de respuestas globales es un índice de la energía orientada hacia ha actividad asociativa y de una intención consciente o inconsciente hacia un rendimiento complejo. De tal modo se llega a la conclusión de que las respuestas globales representan una función de la inteligencia. Beck enumera otras funciones de la inteligencia que pueden medirse con las manchas, tales como la percepción de formas agudas, la creatividad interior, la originalidad y un bajo porcentaje de pensamiento estereotipado. También Binet ha definido a los débiles mentales como “niños estereotipados”. Beck agrega que en un 11% de los sujetos examinados, él ha encontrado reacciones típicas de la debilidad mental, algunas de las cuales sugieren los fenómenos disociativos de la esquizofrenia, y otras una irregularidad en los procesos de la maduración. El psicólogo Lewin, que pertenece a la escuela de la Psicología de la Gestalt de Wertheimer, Köhler y Koffka, ha concebido una teoría dinámica de la debilidad mental, dirigiendo sus estudios especialmente al campo de la personalidad y de la voluntad. Encuentra que los débiles mentales deben ser caracterizados como dinámicamente más

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