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BENDER ManuaL By Luis Vallester

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By Luis Vallester "Valle Vallester" 38 LAURETTA BENDER Niños Normales de 4 a 8 años Lámina 3

By Luis Vallester "Valle Vallester" TEST GUESTÁLTICO VISOMOTOR 39 redondeles primitivos. Debe observarse que en este nivel de maduración no se expresan las relaciones de inclinación y oblicuidad. Normando, de 4 años y 11 meses, en todas sus respuestas utilizó alguna forma de redondel o de figura cerrada. En la Fig. A dibujó un cuadrado bastante bien hecho, pero sin orientación oblicua. La Fig. 1 comprende una serie de pequeños redondeles, pero no están representados en pares. En la Fig. 2 aparecen por primera vez las series verticales de tres redondeles, pero sin inclinación. La Fig. 3 es todavía demasiado difícil para él. La Fig. 4 es una variante de la A. La Fig. 5 muestra un interesante desplazamiento de la recta. Quizás el mismo esfuerzo exigido a este niño para que trazara líneas cuando él estaba todavía en la etapa del redondel provocó el desplazamiento. En la Fig. 6 comprendió la existencia de dos líneas onduladas, pero fue incapaz de cruzarlas. Al comparar esta copia con la de Enriqueta, vemos que a menudo un niño suele alcanzar en una gestalt un nuevo principio, pero no puede combinar dos de ellos en la misma gestalt. León, a los 5 años, demuestra progreso en varios aspectos. En un esfuerzo por hacer inclinadas las series verticales de la Fig. 2, ha desplazado toda la figura. En la Fig. 3 se aprecia el primer esfuerzo real por reproducir este patrón. Hizo una serie de curvas concéntricas mediante puntos, en donde el número de series o de puntos en cada serie parece carecer de importancia. La Fig. 6 está formada por líneas onduladas que se han cruzado sin inclinación. No obstante, en la Fig. 7 aparece una superposición oblicua. Pablo, a los 6 años y 5 meses, dibujó un verdadero rombo en la Fig. A, y mostró en los detalles de relación de las Figs. 3, 4, 5, 7 y 8 un mayor grado de fidelidad que los niños más pequeños, pero todavía usó redondeles en lugar de puntos, aunque a veces los rellenó para hacerlos aparecer como tales. Fue incapaz de realizar el cruzamiento de las líneas de la Fig. 6 o de formar ángulos con las de la 3. Ricardo, a los 7 años y 10 meses, realizó todos estos dibujos, pero todavía sus puntos aparecen como pequeños redondeles, y falta exactitud en la reproducción de las relaciones oblicuas; tampoco dibujó por pares los puntos de la Fig. 1. En cuanto a la perfección en el tamaño, forma, distancia y control motor, sus trazados todavía no son equiparables con los de Dorotea, la niña de 14 años a que nos referimos anteriormente. De estas experiencias parece deducirse que los patrones visomotores surgen de la conducta motora modificada por las características del campo visual. Este campo se

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