Views
5 days ago

BENDER ManuaL By Luis Vallester

By

By Luis Vallester "Valle Vallester" 78 LAURETTA BENDER Figura 8. — El sujeto A: “El rombo del medio se ha hecho muy largo ensanchando la figura. Esta ha perdido sus vértices y se ha convertido en dos líneas horizontales paralelas que no se cierran en sus extremos y éstos parecen alargarse indefinidamente”. El sujeto B: “Todo el conjunto danza a riela porque el rombo del centro arroja replicas que tienden a cerrarse. Luego es todo el diseño el que arroja imágenes; ahora se asemeja a un cilindro que gira, sobre el que se refleja la luz que crea imágenes duplicadas del cilindro y mucho movimiento”. El sujeto D: “Tanto el objeto largo como el pequeño rombo del medio se agrandan y se achican juntos sin que ocurra otra cosa”. Interesa observar que estos pocos adultos, en escasos minutos de experienciación consciente de sus imágenes ópticas, han vuelto a experienciar todos los procesos que los niños muestran en los diferentes periodos de maduración. Hay una cierta variación en las respuestas de los cuatro adultos examinados, pero, prácticamente, se muestran todos los principios. En la Fig. A, el círculo es, a todas luces, la figura más importante. Se agranda o se multiplica y absorbe el cuadrado; o a éste se le olvida. El cuadrado de la derecha parece indicar el principio de la dirección dextrorsa, hacienda que el círculo se alargue o se duplique en ese sentido. El movimiento se produce por expansión a contracción del centro del círculo fijado, o es circular siguiendo el derrotero de las agujas del reloj. En la Fig. 1, los puntos exageran la tendencia al movimiento molecular; esto puede ocurrir en pares en los sujetos que reconocen los pares, en dirección dextrorsa, mediante la duplicación de las líneas en tres dimensiones, o formando un círculo y, finalmente, una pelota maciza. La Fig. 2 resulta un problema para los examinados. Todos se quejan de que es un diseño movedizo o insatisfactorio. Se recordará que Wertheimer utilizó este dibujo para probar que la proximidad de las partes podría dominar lo que de otra manera sería considerado la configuración natural, de modo que en este dibujo aparecen juntos los tres redondeles verticalmente inclinados, más bien que las líneas horizontales. Los niños pequeños, no obstante, perciben preferentemente en forma de gestalt las líneas horizontales, y en las imágenes ópticas estos sujetos muestran una lucha entre las dos tendencias. El primero comienza hablando de la formación verticalmente inclinada, después de la horizontal y, por último, establece una configuración en la que se combinan

By Luis Vallester "Valle Vallester" TEST GUESTÁLTICO VISOMOTOR 79 las dos tendencias mencionadas. El segundo alcanza también un resultado satisfactorio con el cruzamiento de líneas verticales que se inclinan en ambas direcciones, y a las que después se reemplaza por hileras horizontales del círculo primitivo. El tercer sujeto las ve moviéndose hacia atrás y hacia adelante, en una desesperada lucha en ambas direcciones, hasta parecer una mesa informe. El cuarto resuelve el problema rápidamente mezclando todas las formaciones pequeñas en una masa circular primitiva. En cuanto a la Fig. 3, los sujetos reconocen que ésta también constituye un diseño intrincado, tendiendo a verlo en diferentes momentos como un mero contorno sobre un fondo: un barrilete, un abanico a un árbol de Navidad. En todos los casos, el punto aislado se visualiza como “centro” o punto fijo de la figura. El término “centro” es usado aún por aquellos sujetos que no describen conscientemente el dibujo como un segmento de círculo, si bien uno de ellos lo visualizó como un posible embudo o como una gota que cae sobre el agua formando círculos que tienden a absorberse entre sí. Las otras personas examinadas tenían la tendencia a acentuar el rasgo de la dirección dextrorsa debido, tal vez, a la presencia de la línea horizontal en el dibujo, especialmente de la línea media determinada por el punto solo. El diseño tiende a expandirse y a contraerse en relación con este punto y, generalmente, a perder las otras partes del dibujo, con excepción de la buena horizontal media. Con respecto a La Fig. 4, cada observador la experiencia de modo algo distinto, pero el último resultado es para todos al menos una figura cerrada. Algunos sujetos la experimentan de una manera muy insatisfactoria, hasta que al final alcanzan una solución del problema. Se lamentan de que no hay equilibrio, de que algunas de sus partes se caerán, de que se mueve sin descanso, hasta que, por fin, la reducen a una simple figura cerrada. El sujeto B no obtiene tan simple diseño, sino un dibujo bastante elaborado que comprende varios círculos cerrados en torno al punto de contacto entre las dos figuras, que aparece muy reforzado en la representación. Este refuerzo evidentemente determina que la figura descanse en un punto de fijación. El sujeto experiencia el mismo fenómeno en la figure siguiente. En la Fig. 5 se forma rápidamente un círculo y la línea superior mantiene una relación más natural con él, sea convirtiéndose en su diámetro o en su tangente. Otra ves el sujeto B tiende a formar un reforzado punto de fijación, en el punto de contacto entre la línea y

GET-4110K/4220K Manual 2 - Gardner Bender
Manual PDF - Univers by FTE
Manual PDF - Univers by FTE
Manual PDF - Univers by FTE
Phocus by Hasselblad Manual de instrucciones
Manual PDF - Univers by FTE
Manual PDF - Univers by FTE
by
Manual PDF - Univers by FTE
Manual PDF - Univers by FTE
Manual(PDF) - Univers by FTE
Phocus by Hasselblad Manual de instrucciones
Manual PDF - Univers by FTE
Manual PDF - Univers by FTE
Manual PDF - Univers by FTE
Manual PDF - Univers by FTE
Manual PDF - Univers by FTE
Manual PDF - Univers by FTE
By
by
by
Manual PDF - Univers by FTE
Manual PDF - Univers by FTE
Manual PDF - Univers by FTE
Manual PDF - Univers by FTE
borges-jorge-luis-manual-de-zoologia-fantastica
Luis
Manual Beta 3.2 Ilustración de Luis Royo para la ... - FX Interactive
2012 BY A-CERO - ZZconcept