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BENDER ManuaL By Luis Vallester

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By Luis Vallester "Valle Vallester" CAPÍTULO VI LOS FENÓMENOS TAQUISTOSCÓPICOS Y EL FACTOR TEMPORAL GOLDSTEIN, POPPELBEUTER y Pötzl han empleado el taquitoscopio para demostrar las perturbaciones agnósticas que de otro modo no se manifiestan con claridad. Matthaei ha sugerido que la génesis de las gestalten podrían ser estudiadas en ciertas condiciones en las cuales se redujera el estímulo exterior al mínimo del escaso tiempo que requiere la exposición taquitoscópica. Lindeman se refiere a los cambios eidotrópicos (G. E. Mueller) que se producen cuando se realiza la exposición mencionada, ya que la forma percibida es menos objetiva y está más de acuerdo can las leyes biológicas del campo óptico. Schilder y Ross hicieron experimentos mostrando figuras incompletas en el taquitoscopio y demostraron que los sujetos examinados las contemplaban de acuerdo con sus deseos. Schilder sostiene que el mundo del citado instrumento es más primitivo, y que por este método puede estudiarse el origen de las formas primitivas. Por mi parte, he tratado de investigar las leyes de la función guestáltica en un cierto número de adultos (médicos, nurses, estudiantes de medicina, etc.) mediante la exposición taquitoscópica de las gestalten con el mínimo tiempo de exposición necesario para permitir que el individuo informara sobre alguna forma de percepción. El resultado de los experimentos confirmó de muchas maneras el principio de la génesis de las gestalten visomotoras ya demostrado en los dibujos infantiles. La Figura A fue descripta por varias personas como dos círculos juntos o separados, o se visualizó el dibujo de la derecha como un cuadrado aproximadamente (véase Lámina

By Luis Vallester "Valle Vallester" TEST GUESTÁLTICO VISOMOTOR 83 22). La Figura 1 fue por lo general percibida coma una serie de puntos o pequeños redondeles alineados en forma horizontal y de izquierda a derecha. Uno de los sujetos dijo que la línea era doble, y en el segundo ensayo que era triple; pero a este observador se le exhibió primero la figura 2 y luego la 1. En cuanto a la Figura 2, algunos sujetas la visualización como dos, tres, cuatro o cinco filas de pequeños redondeles, paralelas, dextrorsas, horizontales, dispuestas de modo que cada línea subyacente sobresaliera algo hacia la derecha, formando así un dibujo inclinado (véase Lámina 22). Sin embargo, cuando se les dio más tiempo para percibir la figura, manifestaron que la experienciaban inmediatamente como hileras horizontales dextrorsas, formadas por series oblicuas compuestas de tres redondeles. Este experimento nos revela que la sorprendente observación de que un individuo maduro percibe este diseño de manera diferente a la del niño menor de 6 años, constituye un problema que se halla en la organización más intrínseca del material. El primer principio está representado por la dirección dextrorsa horizontal, en la cual, en el nivel más primitivo, se percibe una hilera por vez, y en el nivel de mayor madurez percíbese el dibujo en su totalidad como una serie de hileras horizontales formadas por pequeños redondeles inclinados en dirección vertical y orientados hacia la derecha. Esto podría explicarnos la razón por la cual los niños, al enfrentarse con un dibujo complicado, solo visualizan las partes y no el todo, fenómeno que da la impresión de que se contradicen las reglas establecidas de la Gestalt. Esto sugerirla la significación del factor temporal en la función guestáltica, que en el adulto maduro está totalmente integrado dentro de la función guestáltica. Pero si en el adulto redúcese el factor temporal al mínimo, se advierte una tendencia a hacer una regresión a la reacción primitiva. De ahí deducimos que éste constituye el primer factor esencial en la maduración y que parece integrar realmente la capacidad del individuo para experienciar cosas. Encontramos, pues, que en el problema guestáltico de la reproducción de formas percibidas, los factores que contribuyen a la integración son los siguientes: 1) El carácter biológico del campo visual o los principios de la percepción que se basan en las relaciones espaciales; 2) las relaciones temporales que se basan en el curso de las experiencias anteriores del individuo y, por lo tanto, en la duración del proceso de

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