PARADOX

1[Escriba aquí] [Escriba aquí] [Escriba aquí]

1[Escriba aquí] [Escriba aquí] [Escriba aquí]
ZUG
Der
Der
Zug
Zug
ist
ist
grüner
grüner
und
und
billiger
billiger als das
pünktlich
Auto ist
aber
beguner.
er ist weniger
Der
Zug ist am scnellsten und ständigen öffentlich Verkehrsmittel.
als das Auto ist beguner. Der ungenau als das Taxi.
Er ist sehr
Zug ist am scnellsten und Er ist sehr pünktlich aber er
ständigen pünktlich aber öffentlich er ist weniger ungenau ist als weniger das Taxi. ungenau als das
Verkehrsmittel. Er ist sehr pünktlich Er ist aber sehr er ist weniger Taxi. ungenau als das Taxi.

1[Escriba aquí] [Escriba aquí] [Escriba aquí]

L’ART
L’art de voler saber, la necessitat de
conèixer més enllà del que la nostra
imaginació arriba a abastar, es diu
curiositat, i és el gran pas que ens
fa
humans.
Des de fa segles i segles, durant
tota la història, en tots els llocs del
món, l'ésser humà s'ha obstinat en
crear coses que no serveixen per a
res, però que a la vegada ens fan
sentir com poques coses ho fan:
Pel·lícules, llibres, cançons i molt
més ens fan sentir lliures, tristos,
feliços,
desesperats,
desemparats…,i tot a base
d'històries. Històries que es
transmeten amb paraules, colors,
imatges o sorolls i que ens fan
viure. Pensant-ho una mica, podries
creure que tot això, tant consumirho
o crear-ho, és una pèrdua de
temps, perquè és cert que,
objectivament parlant, una cançó
no et porta menjar a la boca, però
et porta molt més, et porta alguna
cosa superior. L'art ens fa viure,
creure i somniar. L'art és la benzina
de la nostra ànima, és la porta a la
pau mental. Podries pensar el
mateix de fer-te preguntes, de
qüestionar la teva raó d'existència,
de sempre reflexionar sobre tu,
sobre com et sents, qui ets... però
aquest tipus de curiositat ens ajuda
a crear més art.
Pot ser la curiositat mati al gat però
la satisfacció del coneixement el
tornarà a la vida.
2 Maite Gaztañaga
1[Escriba aquí] [Escriba aquí] [Escriba aquí]

QUIN SENTIT TÉ
LA VIDA?
El fet de preguntar-se a un mateix
sobre el sentit de la vida sorgeix
davant l’evidència de la mort. Si la
mort és inevitable i tot acabarà
desapareixent , quin propòsit té
viure?
Al llarg de la història aquesta ha
estat una pregunta molt
freqüentada. Ningú ha pogut, però,
afirmar quin objectiu té la nostra
existència, d’on venim i a on
acabem. La vida ara mateix per a
nosaltres és un sense sentit del que
s’hauria de gaudir.
Sembla impossible trobar-hi una
resposta, així que quina millor cosa
podem fer que fruir d’una
oportunitat com aquesta? Un mateix
li dóna valor a la vida en el moment
en el que la viu al cent per cent .
Cadascú li dóna un propi sentit; per
alguns l’objectiu de la vida pot ser
trobar la felicitat mentres que, per a
altres, la vida no té cap objectiu més
enllà de gaudir- la mentres la vivim.
“El fet que la vida no tinga cap
sentit és una raó per a viure,
l'única en realitat.” deia Emil
Cioran. I tu? Ja li has donat un
motiu a la teva existència?
3 Paula Antoñana
3 Paula Antoñana

TÉ LA VIDA UN
SENTIT?
Quantes hores de la meva vida he
passat preguntant-li al vent, al mar,
als estels, a les estrelles i al raig,
quin sentit té aquesta vida meva?
No sóc més que un animal que viu i
es reprodueix fins a la seva mort?
Fins al dia d'avui, només
aconsegueixo més preguntes a
cada segon que reflexiono.
Tanmateix, amb les preguntes he
aconseguit crear algunes idees
sobre què fer amb la meva vida, i
crec que potser el sentit de la vida
sigui saber què fer amb ella.
La vida és horrorosa, dura i està
plena de sofriment, mort i mal.
Llavores, per què estem
empenyorats a sobreviure? Doncs
perquè la vida és amor,
aprenentatge, comprensió i pau. El
fet d'intentar trobar-li un sentit no
és més que una protecció a totes les
coses dolentes. Els éssers humans
funcionem amb metes, ens mouen
cap endavant. Així que, quin és el
sentit de la vida? Cap i molts, tots
hem de trobar el nostre propi sentit
de la vida. El sentit de la vida és una
suma de petits propòsits que anem
complint.
Ara mateix, jo tinc quatre propòsits
en la meva vida: el primer, un que
posseeixo d'ençà que tinc memòria,
és el propòsit d'aprendre. Desitjo
conèixer i saber-ho tot, però com
això no és possible, el meu propòsit
és adquirir tot el coneixement que
pugui durant la meva existència.
Desitjo millorar, crec que estic en
aquest món per alguna raó (que no
comprenc), però vull ser la millor
4 4

versió de mi mateixa per quan arribi
el moment, estar preparada.
El meu segon propòsit és trobar el
gran sentit de la meva existència,
que quan arribi la meva hora final,
la mort, vull mirar cap enrere i veure
el curs de la meva vida, estar en pau
amb el resultat. Hi haurà hagut
moments dolents, però espero
veure que hauré après d'ells.
El meu tercer propòsit és ser feliç,
anar-me'n al llit sense angoixes, no
viure pensant en què si passés allò
seria feliç, quan passi això, estaré
contenta... No, penso lluitar contra
el que la vida em posi al davant i
viure.
El meu tercer propòsit és ser feliç,
anar-me'n al llit sense angoixes, no
viure pensant en què si passés allò
seria feliç, quan passi això, estaré
contenta... No, penso lluitar contra
el que la vida em posi al davant i
viure.
El meu quart i últim propòsit és més
complicat, i realment espero poder
complir-ho. El sentit de la meva vida
resideix en ajudar als altres, el meu
propòsit és aconseguir millorar a la
gent, que quan jo ja no hi sigui
almenys una persona digui, gràcies,
em vas ajudar i jo ajudaré a algú
altre.
En conclusió, per mi, el sentit de la
vida és versàtil, i es basa en molts
petits propòsits que vas complint.
Hi han moments dolents, que hem
de superar per poder continuar amb
aquest bell regal que ens han donat
que anomenem vida
5 Maite Gaztañaga
5 Maite Gaztañaga

AMOR Y
RELACIONES
ROMÁNTICAS
Todos hemos experimentado el
amor, pero no todos las relaciones
románticas. Si sientes amor te
encuentras cómodo con una
persona, te preocupas por ella, etc.
En las relaciones una persona te
atrae físicamente, te gusta como es,
etc., aunque tiene que
corresponderte.
relación perfecta pero si se rompe
alguna de las tres, se rompe la
relación.
¿Por qué nos enamoramos?
Amar y ser amado es lo mejor en
nuestras vidas. Cuando la gente se
siente sentimentalmente querido
está más contenta e incluso más
sana.
Los ingredientes del amor
El amor es una sensación humana
tan fuerte que los científicos la
estudian constantemente. Han
descubierto que el amor tiene tres
cualidades:
1. Atracción: interés o deseo
hacia una persona.
2. Intimidad: es el vínculo que
desarrollamos cuando
compartimos nuestros
sentimientos.
3. Compromiso: es la promesa o
decisión con la otra persona.
Teniendo esas tres cualidades en
una relación seria,obtienes una
6 6 Hugo Alcantud

RELACIONS A
L’ADOLESCENCIA
Todos de adolescentes nos hemos
preguntado alguna vez si
encontraríamos el amor, y si
encontrarlo era lo correcto.
En este caso estamos hablando de
amor romántico, pero opino que es
lo mismo, todos los amores son lo
que son, el amor es libre, todo tipo
de amor necesita espacio para
extender sus alas, por lo tanto
deberíamos simplemente dejarnos
sentir.
Es fácil argumentar a favor del amor
de amistad, pues no parece tener
inconvenientes, ha estado ahí desde
que somos muy jóvenes, y nos
aporta un sin fin de conocimientos
con muy pocas desventajas, ya que
aunque tenga sus problemas, toda
relación los tiene y practicar con la
amistad nos prepara para futuras
relaciones.
7
7
Maite
Maite
Gaztañaga
Gaztañaga

LLEGIR
Podries
imaginar
que sóc
capaç de
passarme
hores
em plena el cap i el cor de
coneixements, vides i històries. Un
llibre et fa sentir tantes emocions
com si el que passés t'estigués
passant a tu, val la pena que et
caiguin llàgrimes, sospirs i riures, ja
que tot no és més que una història.
Pensant objectivament, només hi
puc veure un desavantatge a la
lectura: pots arribar a enganxar-te
molt i no poder parar, que cada
mirant un arbre mort amb taques de
tinta a sobre? Dit així semblarà
bastant estrany o horrible, però al
que em refereixo és a llegir.
Sí, la meva afició preferida és la
lectura, submergir-me en mil mons
diferents quan vulgui, a través
d'unes simples pàgines de paper,
aprendre, esforçar-me... i somniar.
M'agrada llegir fantasia i imaginar
coses impossibles, llegir llibres
detectivescos i creure que sóc una
gran investigadora, llegir història i
aprendre o moltes coses més.
Per què? Encara que a alguns els hi
pugui semblar avorrit, o encara
pitjor, estúpid, és tot el contrari: "la
lectura és a la ment el que l'exercici
al cos" (Joseph Addison) i és molt
cert, estadísticament, els nens i
joves lectors tenen moltes menys
faltes ortogràfiques i un vocabulari
més ric. Però aquesta és només una
raó de perquè la lectura és per a mi
el que per a altres és parlar, un
requisit imprescindible per a la
salut i pau mental. Vaig començar a
llegir perquè era bo per a mi, però
vaig continuar perquè em fa feliç,
moment del dia vulguis tornar al teu
llibre. Però aquesta sensació acaba
quan acaba el teu llibre, i tornes a
estar en pau.
Un exemple dels avantatges de
llegir sóc jo mateixa: de petita no
llegia, i tenia el problema de què
feia moltes faltes, perquè no
m'acordava mai de les normes, però
llavors vaig començar a llegir, i
m'acordava de com s'escrivia
alguna cosa pensant una història
d'un llibre on sortís la paraula que
buscava.
Una frase per a concloure-ho tot
seria: "Per viatjar molt lluny no hi ha
millor nau que un bon llibre" diu
Emily Dickinson, un llibre et fa feliç
i et fa culte, un llibre et fa créixer.
8 Maite Gaztañaga
8 Maite Gaztañaga

WOULD IT BE
COOL BEING A
MODEL?
Dear readers,
This text is about my personal
answer to the question set out, if a
person from a model agency
stopped you in the street and said
that you can be a model, would you
accept?
My answer would be no, because I
don’t think that this job is good for
me. I don’t know very much about
models, but I do know that I love to
use my brain, so I would like that my
job was something with mental
activity.
I think that it’s a very hard life,
because you have to be exposed to
a lot of people, and everybody will
judge you by your pysique
appearance.
Besides, I don’t like to be in front of
a lot of people, because I am very
shy.
My opinion is that models are not
useful for society, they only make
people feel bad about their bodies,
just for that you buy clothes.
On the other hand, I would win a lot
of money, and I would be famous. In
spite of all the problems, I would
travel around the whole world.
In conclusion, I think there are more
handicaps than advantatges,
because I can win money and travel
without being a model.
Sincerely,
99 Maite Maite Gaztañaga

SHOULD
STUDENTS
WEAR SCHOOL
UNIFORMS?
As the student that I am, I have a
determined opinion about whether
we should wear uniforms or not. In
my school, we don’t wear uniforms,
but I would like too.
Why? It’s simple, because in the
modern society where we live,
people, and specially teenagers,
judge too much about the clothes
someone wears, and it’s really not
important to see someone’s
personality.
If everybody used uniform, people
couldn’t judge on clothes. Using
uniforms would help to identify
students with his own school, and it
would avoid the judgements on
clothes. But there are bad things too
about using uniforms, for exemple,
some students could not like the
uniform, or it could take away the
personality and identity of the
pupils.
In short, I think uniforms would
bring more benefits than
handicaps, but it’s just an opinion,
and every opinion can be argued
aganist.
10 10 Maite Maite Gaztañaga, Hugo Alcantud

PARADOXA
Com la nostra revista es diu
Paradox, hem pensat posar-vos una
paradoxa i la seva defensa:
Un estudiant, Euatle, volia anar a les
classes de dret del filòsof grec
Protàgores, per poder exercir
d'advocat, però no tenia diners per
pagar-les. Va parlar amb el filòsof,
aquest va veure que semblava un
noi molt llest i acceptà la seva
assistència amb la condició de
pagar els honoraris quan guanyés el
primer judici.
Euatle va acabar la seva formació
seguint les lliçons de Protàgores,
però després decidí no exercir
d'advocat, dedicar-se a la política, i
per tant, no pagar. Protàgores
reclamava els diners, però
l'estudiant deia que no tenia cap
obligació de pagar, donat que no
havia guanyat el primer cas. El
filòsof cansat d'esperar i irritat per
la resposta, va demandar Euatle
davant dels tribunals.
Tant Protàgores com Euatle van
exercir d'advocats d'ells mateixos.
Protàgores va argumentar que si
Euatle perdia el judici, el tribunal
l'havia d'obligar a pagar la quantitat
convinguda; i si, al contrari, ell el
guanyava, també li hauria de pagar,
segons l'acord inicial.En tot cas va
concloure Protàgores, Euatle estava
obligat a pagar-li
Defensa d’Euatle:
Dames i cavallers, en aquest judici
ens enfrentem a una auténtica
paradoxa. No obstant, convenceré a
vostra senyoria de la meva
inocencia, i per tant, de que no sóc
jo no havia de pagar.
Deixaré clar el cas, quan jo vaig
començar a estudiar, no tenia
diners, i el senyor Protàgores aquí
present em va fer la següent
proposta: quan jo guanyés el primer
judici, li pagaria la deuda. Però, jo
no vaig treballar d’advocat, per tant,
jo no havia de pagar la deuda.
Encara que ara mateix estic obligat
a pagar, guanyi o perdi, he
d’exposar les raons per les quals
sóc inocent per no haver pagat. Fins
ara, encara no havia fet cap judici, i
per tant, no l’havia guanyat. Aquest
judici se m’ha obligat a fer-ho, i
hauré de pagar, però consta la meva
inocencia abans del judici.
Os posaré un clar exemple:
imagineu que jo vull alquilar un
cotxe, que es paga per kilómetres
que recorreixo, si no condueixo, per
molt que tingui el cotxe no hauré de
pagar.
Per tant, no s’hem pot acusar per no
haber pagat, encara que ara estic
obligat a pagar. Amb aixó termino
la meva declaració, era lliure de
pagar i ja no ho sóc.
11 11 Maite Maite Gaztañaga

12
Dibuix de Robert Boyle:
Un flascó que s’omple
ell mateix tot i que el
moviment perpetu no
existeix.

CRÈDITS
Escriptors, Directors i Marketing:
Maite Liesbeth Gaztañaga Baggen
Marco Esteve Subirana
Hugo Alcantud Redondo
Paula Antoñana Mancebo
Imatges webs:
Pixelay
Imatges personals:
Maite Liesbeth Gaztañaga Baggen
Paula Antoñana Mancebo
Edició final:
Paula Antoñana Mancebo
13

SUMARI
1. Editorial L'Art ........................................................................................ 2
2. Quin sentit té la vida?. ........................................................................... 3
3. Té la vida un sentit? ................................................................................ 4
4. Amor y relaciones románticas ................................................................ 6
5. Relacions a l'adolescencia ....................................................................... 7
6. Llegir .................................................................................................... 8
7. Would it be cool being a model? ............................................................. 9
8. Should students wear school uniforms?. ............................................... 10
9. Paradoxa ............................................................................................... 11

Crédits ................................................................................................ 12