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Guía-mediador

Guía para mediador del curso Pensamiento computacional Pronie MEP-FOD

¿Qué tengo que hacer?

¿Qué tengo que hacer? Cierre Día 1 Consignas del día Leer las consignas del día en forma grupal Aclarar dudas Agenda del día Leerla de forma grupal Establecer los tiempos de recesos Solicitar los participantes respetar los tiempos Video: IV grado Nuevas oportunidades de la computación física Analizar en forma individual el video introductorio a las unidades 2 y 3 de IV grado o Unidad 2 Modelaje de grandes sistemas o Unidad 3 Simulaciones en el Mundo Maker Retomar los conceptos de estructuras de control, procesamiento de datos de entrada y salida, modelo de datos Aclarar dudas sobre el producto final esperado en cada una de las unidades Infográfico general de propuesta de IV grado Analizar de forma grupal los aspectos señalados en el infográfico Infográfico unidades propuesta IV grado Solamente se realiza la lectura de los aspectos de la unidad 2 y 3 Construcción producto programado unidad 3 de IV grado Dejar claro a los participantes ¿Cuál es el producto programado que se espera en la unidad 3 de IV grado? Definir el tiempo para la construcción individual del producto programado de la unidad 3 de IV grado Juego interactivo que integra entradas sensoriales Casillero de tareas producto IV grado Leer los instrumentos de evaluación de las producciones que se espera que los participantes entreguen al casillero de tareas Recordar al estudiante las características de envío del producto programado en el Casillero de tareas Calificar la tarea enviada según el instrumento de evaluación 8 días hábiles posterior a su presentación Video: V grado Aventuras en un Mundo Maker Analizar en forma individual el video introductorio a las unidades 2 y 3 de V grado o Unidad 2 Maker y sus experiencias en un FabLab o Unidad 3 los Makers y los artefactos interactivos Retomar los conceptos de artefacto, sensor acelerómetro, sensores y actuadores, interacción con el usuario, manipulación de diferentes estados Aclarar dudas sobre el producto final esperado en cada una de las unidades Infográfico general de propuesta de V grado Analizar de forma grupal los aspectos señalados en el infográfico Infográfico unidades propuesta V grado Solamente se realiza la lectura de los aspectos de la unidad 2 y 3 Construcción producto programado unidad 3 de V grado Dejar claro a los participantes ¿Cuál es el producto programado que se espera en la unidad 3 de V grado? Definir el tiempo para la construcción individual del producto programado de la unidad 3 de V grado Simulador y entrada de datos con prototipos más avanzados Casillero de tareas producto V grado Leer los instrumentos de evaluación de las producciones que se espera que los participantes entreguen al casillero de tareas Recordar al estudiante las características de envío del producto programado en el Casillero de tareas P á g i n a 14 | 17

Calificar la tarea enviada según el instrumento de evaluación 8 días hábiles posterior a su presentación ¿Qué no se me olvide? Asignar a uno de los participantes el rol de Controlador de tiempo Aclarar los tiempos en forma grupal Analizar previamente los videos explicativos de cada uno de los niveles El mediador debe tener claro en ¿cuáles aspectos profundiza la propuesta de IV y V grado para retomarlo con los participantes? Analizar las actividades de cada una de las unidades Comprender cuál es el producto programado esperado en las unidades 2 y 3 de IV y V grado Debe definirse un tiempo máximo de 1 hora para la presentación de los productos Seleccionar 2 o 3 productos para socializarlos en grupo P á g i n a 15 | 17

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