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Guía-mediador

Guía para mediador del curso Pensamiento computacional Pronie MEP-FOD

¿Qué tengo que hacer?

¿Qué tengo que hacer? ¿Qué no se me olvide? Cierre Día 2 Consignas del día Leer las consignas del día en forma grupal Aclarar dudas Agenda del día Leerla de forma grupal Establecer los tiempos de recesos Solicitar los participantes respetar los tiempos Video: VI grado Computación física un nuevo horizonte Analizar en forma individual el video introductorio a la unidad 2 de VI grado o Unidad 2 Simulaciones en el mundo Maker Retomar los conceptos de estructuras de control, procesamiento de datos de entrada y salida, modelo de datos Aclarar dudas sobre el producto final esperado en cada una de las unidades Infográfico general de propuesta de VI grado Analizar de forma grupal los aspectos señalados en el infográfico: las metas de aprendizaje, los aspectos del protocolo de resolución de problemas y los conceptos que se abordan en la propuesta de IV grado deben quedar claros Infográfico unidades propuesta VI grado Solamente se realiza la lectura de los aspectos de la unidad 2 haciendo énfasis en: estado, programa, circuito, electricidad, polo positivo, polo negativo, arreglos de variables, librerías, dispositivos semiconductores, resistencias, servomotor, sensor ultrasónico Construcción producto programado unidad 2 de VI grado Dejar claro a los participantes ¿Cuál es el producto programado que se espera en la unidad 2 de VI grado? Definir el tiempo para la construcción individual del producto programado de la unidad 2 de VI grado Juego interactivo que integra entradas sensoriales Casillero de tareas producto VI grado Leer los instrumentos de evaluación de las producciones que se espera que los participantes entreguen al casillero de tareas Recordar al estudiante las características de envío del producto programado en el Casillero de tareas Calificar la tarea enviada según el instrumento de evaluación 8 días hábiles posterior a su presentación Consignas para implementación unidades 2 y 3 de II ciclo Deben leerse con atención las consignas que contienen el detalle de la implementación de las unidades 2 y 3 de II ciclo. Hay que tomar en consideración aspectos relevantes como: metodología de la computación creativa/Informática Creativa (Diseñar – Reflexionar – Compartir – Personalizar) marco pedagógico y curricular de la propuesta actualizada de II ciclo, pensamiento computacional, estructura de las unidades, tarjetas sensoriales FOCAP 5 Se debe completar los datos de la FOCAP 5 Asignar a uno de los participantes el rol de Controlador de tiempo Aclarar los tiempos en forma grupal El mediador debe tener claro en cuáles aspectos profundiza la propuesta de VI grado para retomarlo con los participantes Analizar las actividades de cada una de las unidades de VI grado Comprender cuál es el producto programado esperado en la unidad 2 de VI grado: Dos computadoras (Arduinos) que se comunican entre sí Debe definirse un tiempo máximo de 1 hora para la presentación de los productos P á g i n a 16 | 17

Seleccionar 2 o 3 productos para socializarlos en grupo Se pueden brindar sugerencias para la socialización de productos de VI grado en los centros educativos En caso de tener alguna duda durante la implementación de las unidades 2 y 3 de II ciclo debe realizarla al mediador como asesoría y acompañameinto P á g i n a 17 | 17

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