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5 months ago

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Es importante, revisar

Es importante, revisar el caso de la investigación, que para efectos pragmáticos ha sido desplazada de la mayoría de las IESP y es pseudo utilizada por la generación de investigaciones de baja calidad en el nivel licenciatura, hecho que es realizado solo por compromiso, pero no con una visión integral y de formación continua sobre el proceso de investigación científica, esto es principalmente a causa de una falta de planificación institucional en tres vertientes: Planificación Institucional, Planificación de Planes y Programas Educativos, Planificación de Recursos Humanos, Infraestructura y Finanzas y por supuesto Planificación de Investigación Científica, por el otro, la falta de una comunicación efectiva entre las áreas involucradas para el desarrollo de un proyecto en común, que se refleja por el empoderamiento de actores estratégicos cuyas miradas se inclinan hacía una visión enteramente maquiladora y no estratégica dentro de un mundo global. Son pocas las IESP que logran sobrepasar las barreras del tesoro, para buscar la trascendencia y emprender, sin embargo las que las han logrado, promueven el desarrollo de la docencia, investigación y extensión de la cultura, hacia escenarios como la cooperación internacional bilateral, el impulso, formación y acompañamiento de innovación científica y tecnológica bajo el auspicio de financiamiento y difusión. La pregunta en este punto reside, en revisar ¿cuál es el futuro de la explosión de IESP?, ¿Acaso podría generarse un espacio de vinculación académica para lograr la construcción de destinos universitarios con calidad académica, de investigación y extensión de la cultura? ¿Será que deban aplicarse aparatos de regulación a través de procesos inquisidores de evaluación? ¿Pero de hacerlo, quien evalúa a los evaluadores, otros evaluadores?, ¿Las preguntas solo buscan la provocación epistémica a la discusión? Como se puede observar, el problema no solo es de orden ontológico, sino epistémico, pues en ella implica ver una forma de actuar de pensar y de comprender la educación, no solo como un “tesoro” que puede ser saqueado, sino como un espacio de confluencia en donde hay oportunidades. Conclusión En un contexto neoliberal y posmoderno, donde la incertidumbre está presente, así como el relativismo, la dinámica de las IESP debe tomar un punto de referencia, a manera de anclas, bajo un modelo evidentemente abstracto, debe sujetarse tanto de la Docencia, bajo un esquema de reflexión concienzuda sobre el modelo andrológico más adecuado a las prácticas y contexto universitario, realizar un modelo de aplicación de la investigación en el marco de la innovación científica y tecnológica que permita la vinculación empresarial para el desarrollo de acciones que contribuyan a la mejora continua y el manejo del riesgo como competencia del escenario internacional, finalmente, el desarrollo de actividades culturales, permitirá promover el “Arete” griego, de la virtud en cuanto al reconocimiento del otro, aquel que permite la visión compartida de un sujeto integral, en cuanto a que se desarrolla en todas sus facultades y competencias, un sujeto integrado, que pueda desenvolverse por la facilidad de establecer comunión con otros expertos de distintas áreas promoviendo la multidisciplinar e interdisciplinar, y finalmente, un sujeto que promueva la integrador, en tato será un actor de emprendimiento para la innovación que realizara con su visión el liderazgo colaborativo para el logro de objetivos.

DIVORCIO ENTRE EDUCACIÓN Y VIDA PRACTICA Contador Maestro y doctor Juan Alonso Verdiguel Estrada, socio director de GRUPO VERDIGUEL empresario y catedrático Hace algún tiempo en una reunión entre empresarios y una universidad, nos preguntaban en el auditorio, ¿que necesitan los empresarios de nuestros egresados?, tomando nota el comité en pódium de todos los empresarios y sus comentarios, que por ejemplo decían, dar más énfasis a materias cívicas, de emprendedores, talleres, practicas, que ustedes institución educativa otorguen el tiempo para que estos mismo se acerquen a emprendedores y empresarios éxitos para que les digan, siendo enunciativos mas no limitativos el ¿cómo?, ¿Cuándo?, ¿Dónde? Y ¿Por qué?. Preguntando en ese momento los directivos de la universidad y ¿cómo podríamos llegar a eso?, respondiendo ,mediante conferencias, tiempo en las instalaciones de las empresas, desde sus casas vía virtual, generando concursos a los estudiantes de últimos grados para que sus proyectos sean adoptados o bien patrocinados, en esos momentos muy hábilmente un licenciado en derecho comento que como primer punto existía una tri-divorcio entre gobierno- educación y la vida práctica profesional, no importando la licenciatura o bien ingeniería que se hable, asentando al unísono las cabezas por parte de los empresarios conjuntados, los cuales éramos más de 300 personas convocadas, en esos momentos solicitando la palabra denote que para que exista un divorcio primero deben están casados y nosotros empresarios, gobierno y las universidades no estamos coordinados para tal efecto, todos los comentarios anteriores habían sido objetivos y participativos, pero mientras universidad empresas y gobierno en tripartita no están coordinados para tal efecto seguiremos cometiendo los mismo errores, pagando las consecuencias de ello. En cada institución se debe proyectar un plan nacional para desarrollar los talentos de todos y cada uno de nuestros egresados, reactivando ese sueño, esa fe, en generar fuentes dignas de trabajo y emprendedores, apoyando a la juventud con la experiencia, conocimiento y recursos, para que puedan tener desarrollo y crecimiento en sus profesiones, ya sea a nivel nacional así como internacional. Apoyarnos en las embajadas para que continúen estudios en el exterior del país y puedan regresar con un mejor panorama y/o oportunidades. Las misma universidades principalmente privadas, vean a su alumno no como clientes si no como materia prima la cual saldrá al campo a poner en alto el nombre de su institución y si así fuera posible otorgar a las mejores propuestas emprendedoras la totalidad de los apoyos para que se lleven a cabo, ahora bien con gobiernos y particulares podrían firmar convenios en participación donde se obtengan beneficios mutuos, que repercutan en el crédito mercantil y por qué no también de la economía de las mencionadas universidades. Nosotros empresarios ver la posibilidad de que estos egresados puedan absorber de manera independiente los servicios que se les encomienden, bajo una supervisión constante claro.

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