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Texto Final de Orientación

2 SOBRE LOS AUTORES

2 SOBRE LOS AUTORES Eduardo Olivera Rivera, es académico de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Católica del Maule, donde desarrolla las cátedras de Orientación Educacional e Investigación Educacional. Integró el Equipo de Gestión del Departamento de Orientación, de la casa de estudios superiores mencionada, durante el año 2001. Obtuvo el título de Profesor de Educación General Básica y de Consejero Educacional y Vocacional en la Pontificia Universidad Católica de Chile. Es Licenciado en Ciencias de la Educación, con énfasis en Orientación Educacional y Magister en Administración Educacional, con Mención en Gestión de Sistemas Educativos. Es Doctor en Educación con énfasis en Diseño Curricular y Evaluación Educativa, en la Universidad de Valladolid. Su línea de investigación y publicación se potencia en los temas de Orientación Vocacional, Liderazgo Educativo, percepción de los sectores populares desde el Interaccionismo Simbólico. Casado, padre de tres hijos: Eduardo Alfredo, Felipe Ignacio y Cristóbal Sebastián. Eugenio Saavedra Guajardo, es académico de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Católica del Maule, donde desarrolla las cátedras de Psicología Evolutiva y General, Desarrollo Personal y Metodología de la Investigación. Durante el año 2001 se desempeña como Jefe del Departamento de Orientación. A mediados del mismo año asume como Director de Docencia de esta casa de estudios. Obtuvo el título de Psicólogo, en la Pontificia Universidad Católica de Chile. Es Licenciado en Psicología, Terapeuta Cognitivo Procesal Sistémico y Magister en Investigación Educativa. Es Doctor en Educación con énfasis en Diseño Curricular y Evaluación Educativa, por la Universidad de Valladolid. Autor de diversos artículos e investigaciones tanto en la línea Educacional, como en la Clínica Psicológica. Las temáticas principales abordadas en dichos trabajos giran en torno al discurso de los jóvenes, sus intereses personales y vocacionales y el tema emergente de la Resiliencia. Casado, padre de una hija y de un hijo.

3 PRÓLOGO. Considerando que la ley Orgánica Constitucional de Enseñanza, fijó los objetivos generales y los requisitos mínimos de egreso de la enseñanza básica como de la enseñanza media. El artículo 18° de dicha ley señala que por decreto supremo emanado del Ministerio de Educación deben establecerse objetivos Fundamentales de cada uno de los años de estudio de la enseñanza básica y de la enseñanza media, así como los Contenidos Mínimos Obligatorios que faciliten el logro de los citados Objetivos Fundamentales. En el contexto de las exigencias que emanan del ejercicio de la libertad de enseñanza y para garantizar el cumplimiento del principio de igualdad de oportunidades, los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios para la enseñanza media, deben ser consistentes con la doble función que la ley N° 18.962 asigna a este nivel educativo: “ habilitar al alumno tanto para continuar estudios en la Enseñanza Superior, como para su incorporación a la vida del trabajo”. 1 El Decreto Supremo de Educación N° 220 del 18 de Mayo de 1998 del MINEDUC, en su articulado segundo señala que el Plan de Estudios de la Enseñanza Media, está constituido por sectores y subsectores de aprendizaje. El Programa de Estudio, que es un documento de carácter normativo, expone los objetivos, la secuencia de contenidos 1 Decreto supremo de Educación N° 220 del 18 de Mayo de 1998, MINEDUC, Chile.

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