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MANUAL_ES_P2P

Anexos Las nueve

Anexos Las nueve sesiones formativas facilitan la adquisición de conocimientos, competencias y valores en torno al apoyo mutuo, no obstante podemos dividirlos en dos grandes grupos: • De las sesiones 1 a la 4: Se centran en la recuperación y el apoyo mutuo. • De la sesión 5 a la 12: Se centran en las habilidades y los valores necesarios de un agente de apoyo mutuo. Cada una de las sesiones se ha diseñado para que duren entre tres y cuatro horas, mientras que el curso cuenta con unas 48 horas en total. Sin embargo, reconocemos que la duración del curso dependerá del grupo de estudiantes o de su tamaño. La duración es por tanto estimada, siendo lo importante la adquisición de los cinco resultados de aprendizaje, más que la cantidad de horas dedicadas a ello. ¿A quién está destinado Peer2Peer? El curso incorpora dos evaluaciones para completar el portfolio y verificar conceptos, esto facilita la obtención del título de agente de apoyo mutuo, si ello es posible. Las dos sesiones de evaluación ofrecen a los estudiantes la oportunidad de reflexionar sobre su aprendizaje y, además, recibir ayuda para completar el portfolio. Los agentes de apoyo mutuo son personas que han superado problemas de salud mental, preparadas para apoyar a otras personas en su recuperación. Las personas que quieran realizar el curso deberán tener experiencia personal sobre cómo superar problemas de salud mental y ser capaz de demostrar buena capacidad de comunicación escrita y oral, a través de una entrevista o certificado. Con estos requisitos, el curso Peer2Peer está diseñado para equipar a los estudiantes con el conocimiento, las habilidades y los valores necesarios para ser agentes de apoyo mutuo. Este curso está pensado para ser una experiencia de aprendizaje participativa, donde los estudiantes serán agentes activos que analizarán y reflexionarán sobre los conceptos clave. Como resultado, las sesiones combinan teoría y ejercicios prácticos donde se debatirán y pondrán en práctica las habilidades adquiridas.

Anexos Guía de evaluación Que los estudiantes realicen o no los ejercicios escritos de evaluación es opcional, el curso se ha diseñado para ser aplicado con o sin esta evaluación. No obstante si el facilitador desea aplicar los ejercicios de evaluación, en este apartado presentamos un modelo de evaluación basado en las competencias y conocimientos adquiridos en torno a los cinco resultados de aprendizaje, y lo hacemos sesión por sesión. Estos resultados de aprendizaje también son útiles en el caso de que tuvieras la oportunidad de acreditar este curso, y conseguir un certificado expedido por el organismo correspondiente a nivel regional o nacional. Resultados Entender el proceso de recuperación en salud mental. Explicar el apoyo mutuo y su papel en la recuperación. Desarrollar relaciones basadas en los valores del apoyo mutuo. Competencias y conocimientos • Describir y explicar la recuperación a nivel personal y el enfoque de recuperación. • Examinar dos características del enfoque de recuperación. • Describir y explicar tres factores que apoyan la recuperación. • Estudiar la relación entre el apoyo mutuo y la recuperación. • Debatir sobre dos aspectos del apoyo mutuo. • Describir los factores que contribuyen a una relación positiva. • Explicar la dinámica de poder en las relaciones de apoyo mutuo. • Demostrar el uso de la comunicación efectiva, incluyendo: escucha activa, atención y uso de un lenguaje en línea con el enfoque de recuperación. • Demostrar la aplicación del modelado que favorece la esperanza, incluyendo compartir la propia experiencia de manera positiva. Aplicar teorías y conceptos como agente de apoyo mutuo. • Describir cómo un enfoque basado en la fuerza puede validar y reformular la experiencia. • Demostrar conocimiento en los efectos del trauma. • Demostrar conocimiento de los efectos del etiquetado en la identidad y la autoestima. Establecer una práctica segura y efectiva en una relación de apoyo mutuo. • Identificar y explicar dos aspectos de la tensión entre roles y sus límites. • Describir dos características de la práctica segura. • Reflexionar en torno al riesgo.

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