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Fundamentos pedagógicos y curriculares de la propuesta en II Ciclo Informática Educativa

Direcciones PRONIE

Direcciones PRONIE MEP-FOD Natalia Zamora Bregstein Tania Kaimowitz Rodríguez Coordinador de Informática Educativa Andrés Rodriguez Boza Equipo a cargo de la actualización de la propuesta de Informática Educativa Allan Otárola Villalobos Ana Gabriela Castro Fuentes Ana Viria Hernández Hernández Carol Angulo Chinchilla Diana Matarrita Obando Efraín López Morales Enero, 2018 1era versión, 14 febrero 2018 Licencia Creative Commons ®Derechos reservados. Propiedad de la Fundación Omar Dengo Prohibida la reproducción parcial o total de este documento para actividades externas a los programas de la Fundación Omar Dengo Los contenidos desarrollados en este libro, son para uso únicamente del Programa Nacional de Informática Educativa del Ministerio de Educación Pública y la Fundación Omar Dengo. PRONIE MEP FOD. Las definiciones, conceptos y términos acuñados en este documento, deberán ser interpretados en función de las propuestas educativas que se desarrollan en los laboratorios de Informática Educativa del PRONIE MEP FOD. P á g i n a 1 | 29

Contenido Justificación ......................................................................................................................................... 4 Antecedentes ...................................................................................................................................... 4 Introducción ........................................................................................................................................ 5 Pensamiento Computacional en el PRONIE MEP FOD .................................................................... 7 Prácticas del Pensamiento Computacional ..................................................................................... 9 ¿Cuál es mi rol docente con el Pensamiento Computacional? ..................................................... 10 Ideas poderosas: Conceptos de la computación ............................................................................... 10 Procesamiento de datos ............................................................................................................ 10 Programación ............................................................................................................................ 10 Abstracciones y Modelos .......................................................................................................... 11 Máquinas y programas ............................................................................................................. 11 ¿Cómo se utilizan estas ideas poderosas en la propuesta actualizada de Informática Educativa? ....................................................................................................................................................... 12 ¿Qué implicaciones docentes tienen estos conceptos en mi labor con los estudiantes? ............ 16 Cada grado escolar y su respectiva propuesta educativa ................................................................. 16 Competencias estudiantiles de Informática Educativa ................................................................. 17 ¿Cuál es la función docente que se debe desarrollar con respecto a estas competencias? ........ 19 ¿Cómo se ejecutan las propuestas de Informática Educativa? ......................................................... 19 ¿Cómo debo interpretar estos momentos durante mi ejecución docente con los estudiantes? 20 Estrategias para la resolución de problemas ................................................................................ 21 Estrategias para la Resolución de problemas ........................................................................... 21 Computación física y movimiento Maker en la propuesta actualizada de Laboratorios de Informática Educativa ....................................................................................................................... 24 Conclusión ......................................................................................................................................... 27 Retos educativos ........................................................................................................................... 27 Referencias ........................................................................................................................................ 28 P á g i n a 2 | 29

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