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Fundamentos pedagógicos y curriculares de la propuesta en II Ciclo Informática Educativa

Conclusión Como se

Conclusión Como se puede apreciar a lo largo de este documento, la definición de los fundamentos pedagógicos que sustentaron la actualización de esta propuesta, es el resultado de una análisis muy detallado y consciente del ciudadano que esperamos formar para la Costa Rica del futuro. La puesta en marcha de esta propuesta tiene muchas implicaciones que afectan lo administrativo, educativo y tecnológico en los centros educativos. El primer paso que se ha gestado en el área de Laboratorios de Informática Educativa, es el de desarrollar el plan de actualización profesional que le brinde los conocimientos necesarios para ejecutar las propuestas. Es así, como se inicia con algunos cursos que introducen al uso de las tarjetas electrónicas de la familia Arduino y de la programación y control de actuadores y sensores en prototipos electrónicos. Estos conocimientos son básicos para el desarrollo de las propuestas de II ciclo, por ello se inicia con estos cursos, pero estos son solo el inicio de un proceso que se irá realizando de a poco durante varios años. De igual forma, será necesario que se dedique tiempo de estudio personal, para entender las propuestas y trabajarla con los estudiantes porque sin duda, un elemento que nos irá haciendo expertos de estas temáticas será el desarrollo que se realice con los estudiantes, será un aprender junto a ellos. Retos educativos El mayor de los retos que nos espera, es el de conseguir que todo el país llegue a esta propuesta, es decir, que todos los centros educativos con laboratorios de informática cuenten con el equipamiento de computación física, que se requiere para su ejecución, y con el personal docente capacitado para atender a los estudiantes con estas tecnologías. En un primer momento, se estará entregando solo las propuestas para el II ciclo, las cuales corresponden al cuarto, quinto y sexto grado. Esto significa, que el trabajo de este año implicará para algunos docentes trabajar con las guías didácticas para el preescolar y I ciclo, y la propuesta actualizada para el II ciclo. El próximo año, 2019, se entregan las propuestas de I ciclo, a los docentes que iniciaron este año, y se estarán entregando, a un segundo bloque de docentes las propuestas de II ciclo. En el 2020, el segundo bloque de docentes recibe las propuestas de I ciclo y un tercer grupo y final de docentes, recibe las propuestas de II ciclo. Para el 2021, el último grupo de docentes reciben las propuestas de I ciclo, y con esto se proyecta que todos los centros educativos con laboratorios de informática educativa estén ejecutando la propuesta actualizada. La transición a las propuestas actualizadas de secundaria, dará inicio en el 2019, y se espera haber concluido para el 2020, debido a que hay menos colegios que escuelas. Habrá muchos más retos que se irán presentando en la particularidad de cada centro educativo, y se resolverán, según sea la factibilidad de cada situación. Finalmente, después de este recorrido teórico y conceptual, lo que sigue a continuación es estudiar cómo es que se llevan a la realidad todos estos fundamentos en la ejecución de las propuestas educativas con los estudiantes, que será las siguientes actividades de su proceso de capacitación. P á g i n a 27 | 29

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