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Fundamentos pedagógicos y curriculares de la propuesta en II Ciclo Informática Educativa

Justificación El

Justificación El Programa Nacional de Informática Educativa del Ministerio de Educación Pública y la Fundación Omar Dengo, PRONIE MEP FOD, en el cumplimiento de su misión educativa y social, tiene como tarea mantener una oferta educativa actualizada que empodere a los estudiantes en habilidades, desempeños y actitudes necesarios para enfrentar un futuro bastante retador en cuanto a cambios tecnológicos, culturales y sociales mediante una educación de calidad. Ahora, nos encontramos en una sociedad que hacía cinco años no podíamos imaginar. Los teléfonos inteligentes, las redes sociales, los avances en la comunicación, el acceso a la información inmediata y en tiempo real, el control de dispositivos a distancia y programables a través del Internet de las cosas (IoT) y muchos más avances que están por venir, nos motivan a plantear estos temas en las escuelas con los estudiantes y abordarlos desde sus fundamentos conceptuales, para entenderlos y conocerlos, no solo para saber de ellos, sino para resolver problemas a través de ellos, para convertirlos en herramientas e incentivar el aprendizaje y el pensamiento, y así formar ciudadanos capaces de entender las tecnologías del futuro y de contar con las condiciones para gestar o emplearse en trabajos que por el momento no existen. La propuesta de Informática Educativa, que se presenta en este documento, es un esfuerzo por ofrecer a los estudiantes experiencias de aprendizaje que les servirán para una vida dentro y fuera de la escuela, para entender los conceptos detrás de las tecnologías de ahora y del futuro, y para desarrollar habilidades en la resolución de problemas, el trabajo en equipo y la comunicación con otros. Es un esfuerzo, que solo se concreta con todos los que conformamos el PRONIE MEP FOD, por eso su aporte docente y profesional, es muy valioso, e inicia entendiendo cuáles son estos fundamentos pedagógicos y curriculares que estaremos explicando en este documento. Antecedentes En el año 2010, el PRONIE MEP FOD establece una propuesta educativa basada en estándares de desempeño y guías didácticas, que orientan el trabajo del docente de Informática Educativa desde el preescolar hasta el noveno año. Esta implementación permitió articular los resultados de aprendizaje esperados para cada año escolar, y establecer cierta progresión en los contenidos de la programación y los aportes que desde la Informática Educativa se le podrían hacer a los temas curriculares estudiados en la escuela, correspondientes a cada grado escolar. Pasado algún tiempo, se detecta la necesidad de actualizar la propuesta de Informática Educativa, frente a todos los cambios tecnológicos que han ido surgiendo e impactando también las formas de relacionarnos y trabajar con otros, así como la manera en que enfrentamos los problemas y los resolvemos. Es así, como en el año 2014, se inicia un estudio de lo que se hace en la Informática Educativa alrededor del mundo, y se define una estrategia que mediante investigación, desarrollos de propuestas educativas, pilotajes y monitoreos, lleva a la construcción de la actualización de la propuesta de Informática Educativa, en un lapso de tres años. P á g i n a 4 | 29

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