2018 Five Star Journal Spring Issue (en español)

primavera de 2018 Vol. 17 | No. 3
www.adams12.org
CUBIERTA:
DIRECTORA
BENEMÉRITA
DEL AÑO DE
COLORADO
PÁGINA 18
Joven escritor de
Mountain View
PÁGINA 8
Competencia de
ahorro de energia
PÁGINA 12
Líderes entre
compañeros
PÁGINA 20
PROGRAMA DISTRITAL DE SORDOS E HIPOACÚSICOS | PÁGINA 22

News Journal
Vol. 17 | No.3 | primavera de 2018
Conectándoles con
las Escuelas Five Star
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Junta de Educación
Kathy Plomer
Laura Mitchell
Norm Jennings
Brian Batz
Jamey Lockley
Adams 12 Five Star Schools es un distrito generoso,
que incluye y promueve la participación y existe para
que su alumnado pueda obtener el conocimiento
y las destrezas necesarias para seguir el camino al
futuro que deseen y que estén equipados para navegar
y prosperar en este mundo de vertiginosos cambios.

EN ESTA EDICIÓN
5 Mensaje de la Junta
6 Calendario del Distrito
7 Cinco Estrellas | Cinco Verdades
8 Lo destacado de la escuela primaria:
Jóvenes escritores
12 Características de todos los niveles:
Ahorradores de Energía
16 Instantáneas de Five Star
18 Lo destacado del District:
Máximo Galardón
20 Lo destacado de la preparatoria:
Compañeros líderes
22 Programa Distrital de Sordos e hipoacúsicos
23 Consejos para los padres de familia
24 En las noticias
26 En las noticias: Bond 2016
Five Star Journal, primavera de 2018 | 3

Durante una emergencia o eventos relacionados al clima, queremos que
reciban la información más actualizada. Cerciórese de que su información
de contacto está actualizada y al día en Infinite Campus.
Sea el primero en enterarse.
Reciba alertas importantes
en su teléfono celular.
Envíe un texto con la
palabra “YES” al 68453*
Este servicio es gratis**, usted recibirá
mensajes de texto notificándole alertas de
seguridad u otra información importante
que esté afectando al sistema del distrito
Adams 12 Five Star Schools.
Usted puede cancelar el servicio en cualquier
momento. Puede responder con la
palabra HELP si necesita ayuda.
Su privacidad es importante. Su información no será vendida ni proporcionada a terceras partes. *Tiene que actualizar su
número de teléfono celular en su perfil en Infinite Campus. **Pudieran aplicar tarifas de mensajes y/o transmisión de datos.

MENSAJE DE LA JUNTA Por Kathy Plomer, Presidente
¡Es la hora de ELEVATE!
Es un momento emocionante
para Adams 12 Five Star
Schools: el programa de
bonos está en marcha y abarcará 77 proyectos
en todas las escuelas del distrito; nuestra tasa de
graduación ha aumentado 11 puntos porcentuales
desde 2010 y se registra como la tasa más
alta jamás alcanzada con 84.4 por ciento; además
tenemos la tasa de crecimiento académico
más alta de entre todos los grandes distritos
escolares del área metropolitana.
El poder compartir esta noticia es maravilloso,
pero no significa que nos detengamos y nos
durmamos en los laureles. La gran pregunta
es ¿cómo capitalizamos nuestros éxitos para
ayudar a servir a los estudiantes aún mejor?
La buena noticia es que ya hemos comenzado
esas discusiones a través de nuestro proceso de
planificación estratégica, ELEVATE.
Tuve la suerte de ser parte del equipo
central, un grupo de miembros del personal y
de la comunidad encargado de dirigir el proceso
ELEVATE, y puedo decir que ha sido fascinante
el análisis de los datos que se han recopilado de
más de 3.000 personas que opinaron sobre lo
que ellos valoran y su visión de nuestro sistema
escolar ahora que está en su mejor momento.
¡Las historias sobre la diferencia que podemos
hacer en las vidas de los estudiantes y las familias
son conmovedoras e inspiradoras y queremos
que más niños y padres puedan contar este tipo
de historias!
Adams 12 Five Star Schools se ocupa de
la planificación estratégica de una manera
única. Nuestro proceso se basa en una Encuesta
apreciativa, lo que significa que le preguntamos
a los interesados qué es lo que “funciona”, de
modo que podamos hacer más a lo largo de
todo el sistema. Ahora estamos en el proceso de
clasificar miles de puntos de datos para buscar
temas. Nuestros temas irán desde los valores
generales y las instrucciones hasta las áreas de
enfoque y los pasos de acción a medida que
avanzamos en el proceso.
Nuestro contacto con la comunidad no está
hecho. Tuvimos más de 2,500 respuestas a una
encuesta a principios de marzo que ayudará
a priorizar las áreas de enfoque que veremos
durante La Cumbre ELEVATE del 5 de abril. La
Cumbre reunirá a 200 personas de todo nuestro
distrito para ayudar a definir un plan de acción
para alcanzar nuestros propósitos. ¡Asegure su
lugar ahora e inscríbase!
Los resultados que se obtengan de las
deliberaciones a través del proceso ELEVATE,
impulsarán nuestro trabajo durante los
próximos cinco años en Five Star District.
El desafío, después de diseñar nuestro plan,
será analizar los recursos humanos y los
fondos que necesitamos para lograr lo que
nuestra comunidad expone y desea para
nuestros estudiantes. Nos comprometemos
a proporcionar al alumnado un ambiente de
aprendizaje positivo y seguro donde obtengan
las habilidades académicas que necesitan para
tener éxito en cualquier camino que elijan en
el futuro. ¡Cómo lo hacemos depende de todos
nosotros! Estén atentos, y participen si pueden,
a medida que avanzamos en este proceso de
visualizar y tornear el futuro de Adams 12 Five
Star Schools. •
Five Star Journal, primavera de 2018 | 5

*Sujeto a Revisión
CALENDARIO DEL DISTRITO
Fechas próximas en el calendario del distrito
MARZO
26 -
MARZO
30
Vacaciones de Primavera
ABRIL
2
Día libre en común –
No hay clases para
estudiantes de K a 8º grado.
MAYO
4
Día de evaluaciones para
grados primarios.
MAYO
23
Último día para
el alumnado.
Año lectivo 2018-2019
Adams 12 Five Star Schools
1500 East 128 th Avenue
Thornton, CO 80241
CALENDARIO ESCOLAR– 2018-2019*
JULIO 2018 F Primer día de clases para alumnos
El calendario del distrito para el año
lectivo 2018-2019 ya está disponible en
línea. Versiones impresas del calendario
de sinopsis del año 2018-2019 están
disponibles en línea tanto en inglés como
en español.
D L 1 2 M 3 M J V S 9 10 5 6 2 8 4 16 17 12 13 22 29 23 30 24 31 18 25 19 26 20 27 14 21 28 ENERO M 1 M 2019
J V S
15 11 7 D L 3 4 5
6 B 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 A 20 21 19
22 23 24 25 26
27 28 29 30 31 18
FS-15 de agosto de 2018; 6 to mañana; 7 mo -8 vo tarde; 9 no SOLAMENTE
FE-15 de agosto de 2018; TODOS se reportan primaria, K-5 to y K-8 vo
FS-16 de agosto de 2018; TODOS se reportan K-12 mo
L Último día de clases para todos los alumnos
23 de mayo de 2019
A Días de evaluaciones en escuelas primarias
4 de septiembre de 2018; 18 de enero de 2019
3 de mayo de 2019
AGOSTO 2018 M M J 1 2 7 8 I FS/FE FS 22 23 FEBRERO V 5 12 19 26 6 20 D 21 28 29 30 3 D 17 24 31 S 4 11 18 25 17 D 3 L 4 M M 2019
J V 1 S
I 27 10 11 5 6 7 2
12 W B 17 18 8 I 9
16
19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 19
W Días de trabajo en primarias (No hay clases para K-5 to grado)
11 de octubre de 2018
13 de febrero de 2019; 10 de mayo de 2019* (posible fecha para
reponer día de cierre por nieve)
D Días de trabajo para maestros (Ningún alumno tiene clases)
10 y 14 de agosto de 2018
21 de diciembre de 2018
24 de mayo de 2019
SEPTIEMBRE 2018 M M J A 5 6 11 12 13 14 18 19 20 MARZO 16 23 10 17 25 26 7 21 28 8 15 22 29 D 3 L 2019
M M J V S
2 9 3 V S 1 4 1 30 24 19 27 10 11 5 12 6 13 7 8 2
9
14 Q 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 31 16
30
C Día compensatorio para maestros – Todas las escuelas (Ningún
alumno tiene clases)
19 de noviembre de 2018
I Días de capacitación de maestros – Todas las escuelas (Ningún
alumno tiene clases)
9 y 13 de agosto de 2018; 15 de febrero de 2019
B Días libres comunes – K-8 vo (No hay clases para alumnos en K-8)
12 de octubre de 2018
7 de enero, 14 de febrero, y 1 ro de abril de 2019
OCTUBRE 2018 M M J 1 2 3 4 V 5 S 6 D L B ABRIL 2019
M M 2 3 J 4 V 5 S
6
Q Trimestres Días
12 de octubre de 2018 42 días
20 de diciembre de 2018 43 días
15 de marzo de 2019 47 días
23 de mayo de 2019 43 días
Plazo de conteo de alumnos .... 24 de septiembre – 8 de octubre de 2018
Información del Calendario
9 10 W B/Q 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 7 14 8 9 10 11 12 13
15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31 23 28 29 30 22
Inscripción de alumnos nuevos.............Comuníquese con su escuela local
Comienza el año escolar, K-9 no ................................ 15 de agosto de 2018
D L M M J V S D L M M J V S
NOVIEMBRE 2018 MAYO 2019
1 2 3 1 2 A 4
Comienza el año escolar, todos los alumnos ........... 16 de agosto de 2018
Labor Day (Día del Trabajo) .................................. 3 de septiembre de 2018
Evaluaciones, primaria ................. 4 sept. 2018; 18 ene. y 3 may. de 2019
4 5 6 7 8 9 10 5 6 7 8 9 W* 11
*Algunas fechas pueden no corresponder a las
escuelas semiautónomas del distrito, por favor,
comprobar cada calendario individual para
información específica a su escuela.
13 18 C 14 15 20 25 26 27 21 16 17 22 23 17 18
20 21 22 28 24 29 30 17 12 13 14 15 16 19 Q/L D 25
26 27 28 29 30 31 18
Días de capacitación; No hay clases ....... 9, 13 ago. 2018, 15 feb. de 2019
Días de trabajo, primaria ... 11 oct. 2018; 13 feb. 2019; 10 may.* de 2019
Días libres comunes, K-8 vo ...12 oct. 2018; 7 ene., 14 feb., 1 ro abr. de 2019
Día de Veteranos .............................................. 12 de noviembre de 2018
Día compensatorio de maestros, No hay clases ........ ..19 de nov. de 2018
Vacaciones de Acción de Gracias ................. 20-23 de noviembre de 2018
Termina el primer semestre ............................... 20 de diciembre de 2018
Día de trabajo para maestros, No hay clases ...... 21 de diciembre de 2018
Vacaciones de invierno ...... 24 de diciembre de 2018- 4 de enero de 2019
Día libre para escuelas preparatorias ......................... 7 de enero de 2019
Regreso a clases, todos los alumnos ........................... 8 de enero de 2019
Día de Martin Luther King ........................................ 21 de enero de 2019
Día de los Presidentes ............................................ 18 de febrero de 2019
Vacaciones de primavera ....................................25-29 de marzo de 2019
Último día de clases para alumnos ............................ 23 de mayo de 2019
Día de trabajo para maestros .................................... 24 de mayo de 2019
Memorial Day (Día de la Conmemoración) ..................... 27 de mayo de 2019
DICIEMBRE 2018 M M J 1 D L JUNIO 2019
M M J V S
1
2 3 4 5 6 7 8 2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15 9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 Q D 22 16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29 23 24 25 26 27 28 29
30 31 15 30
BASE CERRADO ........................................... 6-10 de agosto de 2018
BASE de VERANO, ABIERTO ......... 31 de mayo – 3 de agosto de 2018
BASE, ABIERTO............................ 13 de agosto de 2018 A.M. y P.M. Aprobado 31 de enero de 2018
6 | Calendario del Distrito

CINCO ESTRELLAS | CINCO HECHOS
Cuadrilla para la nieve
La eliminación de nieve es un esfuerzo colosal de grupo
Cuando nieva en Colorado, se necesita un equipo para preparar las escuelas para su
inicio escolar. Los conductores, mecánicos y personal de limpieza llegan antes de las
5 a.m. y algunas veces en la noche anterior dependiendo de cuándo termina de nevar
para despejar las banquetas, estacionamientos y caminos de acceso para garantizar la
llegada segura a la escuela para todo el personal, estudiantes y familias. Adams 12 Five
Star Schools se extiende a través de cinco ciudades y dos condados y la limpieza de
nieve no es trabajo de un solo hombre. Cuando nieva:
22 CONDUCTORES
DE CUCHILLAS
PARA NIEVE
despejan estacionamientos
y caminos de acceso
5 MECÁNICOS DE
VEHÍCULOS
mantienen las
cuchillas listas
120+ CONSERJES
usan pequeños tractores
y palas de nieve para
despejar aceras y
juegos infantiles
90 MILLAS DE
BANQUETAS
se limpian con una pala
o un tractor pequeño
En conjunto, este equipo limpia el equivalente de
150 (!) CAMPOS DE FÚTBOL
Five Star Journal, primavera de 2018 | 7

Miya Stephen ganó el Premio al Joven Escritor de Colorado por su cuento corto, “¡Hawaii, por aquí vengo!
Jóvenes escritores
Una estudiante de segundo grado en Mountain View ocupa el tercer
lugar en el concurso de premios de escritores a nivel estatal.
Al finalizar el año 2017, Miya Stephen, estudiante de segundo grado en Mountain View
Elementary, presentó una breve historia sobre su viaje familiar a Hawaii y ocupó el tercer
lugar en el concurso anual del Premio a Jóvenes Escritores de Colorado. La historia de Miya
se seleccionó de entre todos los trabajos enviados por estudiantes de todo el estado en la
categoría de escritores de primer y segundo grado.
El Premio a Jóvenes Escritores de Colorado es un premio anual otorgado por CCIRA (Colorado
Council International Reading Association) a estudiantes de todo el estado, desde primero
hasta el grado 12º, que muestran habilidades ejemplares como autores a través de cuentos
cortos con contenido sólido, ideas, organización y selección de palabras.
Fue bastante aparente que la persona ideal para contar su historia en la reunión con su
madre y su maestra, la Sra. Bell, era Miya misma.
8 | Lo destacado de la escuela primaria

Mi nombre es Miya Vianne Stephen y tengo 7 años. Voy a la Mountain View Elementary
School. En mi tiempo libre me encanta leer, dibujar y hacer Mad Libs (con ocasionales bailes
y escritura de cuentos). Lo que me encanta de la escuela son las ciencias y las matemáticas
porque son muy divertidas. Además, cuando sea grande, ¡quiero ser inventora!
Cuando presenté mi trabajo a Premio a Jóvenes Escritores de Colorado, lo hice porque
mi increíble maestra, la Sra. Bell, me dijo que debía inscribirme porque sonaba interesante
y desafiante. Escogí escribir sobre Hawaii porque era divertido escribir sobre este lugar, ya
que habíamos ido allí y podía utilizar un vocabulario más intenso. Lo escribí todo yo sola,
pero mi madre corrigió la ortografía y editó toda mi historia.
Cuando descubrí que había ganado el tercer lugar, estaba muy emocionada. La
ceremonia fue en el Hotel Marriott en el Denver Tech Center. Para la ocasión, llevaba
un hermoso vestido rojo con flores. Por desgracia, ese día, ¡estaba nevando como loco!
Cuando llegamos, me sentía muy emocionada, pero al mismo tiempo muy nerviosa.
Pronto, estábamos sentados en una sala de reuniones con otros ganadores de premios y
padres emocionados. De repente, una figura alta entró en el salón y me llevó algún tiempo
procesar que no se trataba de nada menos que la gran escritora, ¡Linda Urban! Cuando
vino y me habló personalmente y escuchó que mi historia era sobre Hawái, me comenzó
a hacer preguntas como: “¿Cuándo fuiste?” Y “¿Qué viste?” Antes de que terminara, ella
habló sobre cómo ella también había escrito un poema especial cuando era niña. Después
de que habló, me hizo entrega de una hermosa placa; en letras doradas, decía, “Premio a
Jóvenes Escritores de Colorado, Colorado Council International Reading Association, Miya
Stephen, 3er lugar, 1er y 2º grados, febrero de 2018.” Mis padres, mis abuelos, mi hermano,
la señora Bell y yo fuimos a buscar libros firmados por Linda Urban. Ganar este premio
significa mucho para mí y será uno de mis recuerdos más preciados durante mucho,
mucho tiempo.
FIN
Lea toda la historia de Miya
Five Star Journal, primavera de 2018 | 9

Hawaii, ¡Por aquí vengo!
Por Miya Stephen
¡Vamos a la playa! Esto fue cuando mi gran
viaje a Hawaii, específicamente en una parte
de Hawaii, Maui, sucedió. Todo comenzó en
un cálido día de verano. Fuimos al aeropuerto
para abordar el vuelo de Colorado a Maui.
¡Estuve esperando mucho tiempo por esto!
Luego, el día finalmente llegó. Cuando
llegamos al aeropuerto, nos tomó mucho
subirnos al avión - pasamos por detectores
de metal, montamos en tren subterráneo,
embalamos las maletas y largas. Largas colas.
Pero después, finalmente subimos al avión.
Nos divertimos mucho en el avión pero
no podía esperar llegar a Hawaii. Cuando
aterrizamos, recibimos guirnaldas por parte
de unas hermosas mujeres (una guirnalda es
un collar de flores). Mi guirnalda era rosada
y blanca. Cuando salimos del aeropuerto,
vimos gallinas silvestres. Alguien gritó,
“Miren, ¡una gallina silvestre en la reja!” la
gallina pareció no notar que se acercaba un
gran vehículo.
Pues viajamos y viajamos, señalando a todas
las gallinas silvestres hasta que finalmente
llegamos a nuestro condominio, entramos
sin imaginarnos que era un hermoso
condominio ¡pero nos esperaba una gran
sorpresa! Cuando entramos por la puerta del
condominio ¡ahí estaba la casa más hermosa
que jamás había visto! Teníamos sillas que
parecían que estaban cubiertas de flores.
Vi por la ventana. ¡La vista era espectacular!
¡Había tanto mar que parecía no tener fin!
Si mirabas a la derecha podías ver la playa
también. Salí por unos minutos y escuché a
mi prima Kenna que me llamaba. Entonces
supe por qué me llamaba. Había un caracol
gigantesco deslizándose hacia los arbustos.
Mi papá lo tocó varias veces y el caracol se
metía en su concha. Luego mamá nos recalcó
que iba para la sombra.
“¿Le puedo ayudar?” pregunté. Mamá me
dijo que sí y lo levanté por la concha y lo
llevé a los arbustos. Luego fue la hora de ir a
la playa. Yo, mi mamá y Kaeden caminamos
hacia la playa, sólo nos podíamos mojar los
pies y eso fue lo que hice cuando llegamos
ahí. Luego, mamá comenzó a gritar
“¡tortugas!” “¡Tortugas!”. Estaba señalando
con vehemencia pero yo no veía nada.
Luego, finalmente la vi, una gran tortuga. La
tortuga parecía una sombra en el agua, se
mezclaba tan bien que apenas la podía ver.
Al otro día, me fui de esnorquel en el agua
y ¡nadé con las tortugas marinas! Pude ver
una tortuga adulta y le toqué la concha.
También pude ver una tortuga bebé.
Cuando vi las tortugas estaba un poco
nerviosa pero también emocionada. Eran
hermosas. Finalmente, llegó la hora de ir a
dormir. Estaba realmente emocionada por la
aventura de mañana. •
10 | Lo destacado de la escuela primaria

¡ESTÁN INVITADOS!
La Cumbre
(The Summit)
Venga con nosotros para un día extenso de experiencia práctica donde vamos
a trabajar juntos para elevar el futuro de Adams 12 Five Star Schools.
Este otoño más de 3,000 miembros del personal, estudiantes, padres y
miembros de la comunidad participarán en la primera fase de ELEVATE. En la
Cumbre, vamos a crear y poner en prioridad lo que aprendimos en el otoño
para crear direcciones estratégicas en conjunto, para los próximos cinco años.
5 de abril de 2018 | 8:30 a.m. - 2:15 p.m.
Educational Support Center (ESC) 1500 E. 128th Ave. en Thornton
Interpretación en español disponible bajo solicitud.
*Se proveerá desayuno continental y almuerzo.
*Los espacios son limitados y se reservará un balance
de personal, estudiantes y miembros de la comunidad.
Confirme en línea: www.adams12.org/ELEVATE

El Club de Rocky Top’s Environmental participó en el programa ReNovar nuestras Escuelas
Ahorradores de Energía
Un reto revitaliza a las escuelas sobre el tema de sostenibilidad.
En solo unos días, 10 escuelas del Five Star District han dado un gran paso al reducir su consumo
de energía.
De hecho, 42,000 kilovatios horas fueron ahorrados durante 15 días escolares, equivalente
a más de 5,000 dólares de ahorro. La meta del programa “ReNueva Nuestras Escuelas” hecho
posible por la Resource Central de Boulder, fue contar con la participación de estudiantes y
maestros en liderar prácticas de sostenibilidad en sus escuelas y en sus rutinas diarias. Las
escuelas que tuvieron el mayor ahorro – Hillcrest Elementary Schoo, STEM Launch y las
preparatorias de Horizon y Thornton, cada una recibirán $8,000 para realizar reformas de
sostenibilidad en sus instalaciones.
Las escuelas partícipes dijeron que los resultados muestran que creando estos hábitos pueden
resultar en grandes ahorros, especialmente si se ven multiplicados por todo el distrito.
“Pensé que esto era una forma fenomenal de que aprendieran sobre las instalaciones en las
que habitan todos los días y ver su impacto,” dijo Shannon Oliver, la directora auxiliar del distrito
de energía y sostenibilidad.
Los recibos de energía del distrito ascienden a casi 7.5 milliones de dólares anuales, dijo. Si los
ahorros conseguidos durante el reto son alguna indicación, esto podría resultar en un ahorro de
50,000 dólares durante un año escolar para sólo estas 10 escuelas: “Estos ahorros pueden llegar
a representar mucho y de forma rápida,” dijo Oliver.
12 | Características de todos los niveles

La colaboración con Resource Central
significó que cada escuela partícipe (que
incluyeron las escuelas primarias de Hunters
Glen y Riverdale; las escuelas secundarias de
Rocky Top y Shadow Ridge y las preparatorias
de Legacy y Mountain Range) podía
hacer un seguimiento de su consumo
energético por minuto con un monitor e
Gauge y recibir apoyo adicional de mentores
sobre sostenibilidad.
El programa de ReNovar Nuestras Escuelas
ha existido desde 2007, pero esta es la
primera vez que escuelas del Five Star District
ha participado. Además de realizar
seguimiento de su consumo energético en las
escuelas y planear lecciones y campañas de
concienciación, también les pidieron a los
estudiantes que economizaran el consumo
energético en sus casas.
Los participantes en el reto dijeron que unió
a los estudiantes de las distintas escuelas.
“Todos estaban participando, desde los
estudiantes de kínder hasta los del quinto
grado. Personal de mantenimiento y de
oficina, programas para después de clases y
todos los maestros participaban haciendo de
este reto todo un éxito.” Dijo la maestra del
cuarto grado de Hillcrest, Sarah Cox.
Creando ese nivel de interés es lo que nos
Poster ganador por Shawnee Richardson de
Thronton High School
proporciona ahorros energéticos a largo
plazo, dijo la Gerente de ReNovar Nuestras
Escuelas, Kathy Croasdale.
Cada escuela utilizó su propia estrategia
para ahorrar energía - y pasaron la voz. En
STEM Launch, los estudiantes escribieron y c
antaron canciones. Los estudiantes de la
preparatoria de Thornton desenchufaron
aparatos eléctricos que no estaban en uso
durante el día y bajaron sus termostatos
en casa. Los estudiantes de Horizon High
corrían apagando las luces después de
clases – y algunos de los maestros que viven
cerca regresaron a la escuela si al pasar vieron
que se habían quedado luces encendidas.
“...esta fue una forma maravillosa para que ellos aprendieran
sobre las instalaciones en que ellos se encuentran todos los
días y el impacto que ellos crean.”
- Shannon Oliver
Assistant Director of Energy and Sustainability
Five Star Journal, primavera de 2018 | 13

10
escuelas
15
días de
clases
42.000
horas
kilovatios
ahorradas
Más de
$5.000
ahorrados
Hillcrest Elementary apagó todas sus luces
durante el día escolar para que los estudiantes
vieran como variaba su consumo de energía.
“Cuando cuentas con la participación y
el apoyo de los estudiantes, ya estamos
hablando de otra cosa,” dijo Croasdale. “Las
actitudes y esfuerzos de los estudiantes
fueron espectaculares.”
Las escuelas estuvieron tan motivadas por
el reto que dos de las preparatorias recibieron
reconocimiento con distinción.
“Estamos estudiando energía y el uso de
recursos naturales y pensamos que esto sería
una experiencia de aprendizaje real para los
estudiantes,” dijo Kristina Burnham, maestra
de ciencias de Thornton High.
El reto creo más chispas de interés en el
club de ecologistas del club Green and Clean
de Horizon – multiplicando el tamaño del
grupo. “Por nuestro proprio bien, queremos
que los hábitos aprendidos continúen,” dijo
Steve Lash, consejero del club ecologista
“Green and Clean” y maestro de inglés y SOAR.
“No podría estar más orgulloso de las dos
escuelas que ganaron,” añadió Lash. “Fue una
experiencia increíble.”
Aunque las escuelas ganadoras todavía
están decidiendo como gastar sus becas,
piensan que la comunidad creada como
consecuencia de crear hábitos de
sostenibilidad fue lo más importante.
“Fortaleció nuestra comunicad escolar y
nos animó a crear hábitos que promocionan
conservación de energía y sostenibilidad,”
dijo la coordinadora de STEM Kate Klaver de
STEM Launch. “El resultado de este reto se verá
durante muchos años mas.” •
Ganadores de la competencia energética
Hillcrest Elementary STEM Launch Horizon High Thornton High
14 | Características de todos los niveles

5 de mayo de 2018
Adams County Fairgrounds
9755 Henderson Road, Brighton, CO 80601
8:00 a.m. Carrera para Niños (1.5 millas) $5
8:30 a.m. 5K Cronometrado $25
8:40 a.m. 5K No Cronometrado $20
($10 de descuento para estudiantes del distrito)
10:00 a.m. Ceremonia de premios
La tarifa de registro incluye una camiseta, agua y meriendas.
Tendremos un DJ, comida, puestos de bienestar, rifas,
y premios para las primeras tres personas que completen
la carrera cronometrada y para las escuelas que tengan la
mayor cantidad de estudiantes participando en la carrera.
¡INSCRÍBASE AHORA!
www.adams12.org/fivestar5k
Inscripción disponible el mismo día de la Carrera
de 7:00-7:45 a.m. en Adams County Fairgrounds
Recogido del número para la carrera
jueves 3 de mayo y viernes 4 de mayo
Educational Support Center
Avenida 128 Este #1500, Thornton, CO 80241
¿Preguntas? Llame al (720) 972-6011
Venga para la carrera
y quédese para la
FERIA DE BIENESTAR
8 a.m. a 11 a.m.
Todos los fondos recogidos se usarán para mejorar los programas de bienestar en Adams 12 Five Star Schools.

Una colección de fotos de eventos
en todo el distrito.
16 | Instantáneas de Five Star

Arriba en página izquierda competencia de Bollman Tech Skills USA / abajo izquierda en la página izquierda Festival de
Naciones de Coyote Ridge / A la derecha de la página izquierda baloncesto unificado de Horizon y Mountain Range /
Arriba a la izquierda de la página derecha educación física de padres de familia de Hulstrom / Centro y a la derecha de
página derecha Thornton Elementary y Sage Hospitality regalan bicicletas y cascos a los alumnos de kínder /
Abajo a la izquierda de página derecha Rocky Mountain Nutrition Services sirve ¡Brindis de almuerzo “elegante”!
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Five Star Journal, primavera de 2018 | 17

Kristin Stole, representante estatal de la National Association of Elementary School Principals, presenta el
Premio de Directora Benemérita del Año a la Sra. Golden en una asamblea escolar el 5 de marzo de 2018.
Máximo Galardón
Kristin Golden nombrada Directora Benemérita de Colorado para el año 2018.
La directora de Riverdale Elementary, Kristin Golden, fue reconocida con el prestigioso galardón
de Directora Benemérita Nacional del Año para el Estado de Colorado el pasado 1º de febrero del
año en curso. El programa Nacional de Directores Beneméritos (NDP por sus siglas en inglés) fue
establecido en 1984 para ofrecer reconocimiento a directores de escuelas primarias y secundarias
que garanticen que los niños reciban una base sólida de aprendizaje y éxito de por vida. Los directores
que reciben este galardón son dirigentes de escuelas que están comprometidas a la excelencia
académica, han diseñado programas para cumplir con las necesidades académicas y sociales de
todos los estudiantes y mantienen enlaces estrechos con los padres de familia y la comunidad.
Bajo el liderazgo de la directora Golden y su personal, el éxito académico en Riverdale ha crecido
a un ritmo extraordinario, resultando que la escuela ascienda de un estatus de mejoría prioritaria a
escuela de alto rendimiento en solo un año – la calificación más alta otorgada a las escuelas por el
Estado de Colorado. Este giro radical no sólo fue reconocido por la Asociación Nacional de Directores
de Escuelas Primarias, sino que también llamó la atención del Colorado Department of Education
(CDE) y a la red de sus colegas de todo el estado.
“Realmente hemos alterado nuestra cultura de aprendizaje en Riverdale,” dijo la directora Golden.
“El personal ha trabajado diligentemente para garantizar que los estudiantes obtengan exactamente
lo que necesitan y a su vez, los estudiantes están dando su mejor esfuerzo.”
A principios de año, Riverdale fue destacada al recibir una visita de “Bright Spot” por el CDE
Turnaround Network – una agrupación de escuelas y representantes del CDE que se enfoca en
ofrecer apoyo y asesoría a escuelas con bajas calificaciones de rendimiento. Durante la visita,
18 | Lo destacado del District

maestros, administradores y personal de apoyo
de todo Colorado tuvieron la oportunidad de
observar la infraestructura docente, la cultura
escolar positiva y el liderazgo que ayudó a
propulsar a Riverdale a una calificación de alto
rendimiento.
Además de obtener el reconocimiento
de sus compañeros de todo el estado, la
directora Golden y su equipo en Riverdale han
observado durante los últimos cinco años una
mejoría consistente en las puntuaciones de
los exámenes, una reducción en el número de
estudiantes identificados con una deficiencia
significante en lectura y un progreso académico
que los ha situado entre la mejor del 20 por
ciento de las escuelas del estado.
Riverdale ha recibido su merecida parte
de halagos durante el último año, pero no
escucharán a la directora Golden alardeando;
de hecho, pocas veces la mayoría de sus logros
se hacen públicos al menos que uno de sus
colegas filtre las buenas noticias.
“Esta humildad y encanto forman gran parte
de sus interacciones diarias y por esta razón es
tan solicitada para enseñar a otros”, nos dice
Kari Cocozzella, directora ejecutiva de escuelas.
Humilde y trabajadora no solo describe a
la directora de Riverdale sino también a su
equipo. Su compromiso de ver prosperar a
jóvenes “estudiantes académicos enfocados
en sus trayectorias profesionales”, un término
utilizado por la directora Golden desde que
se unió a la escuela en el 2014, demuestra su
concepto contagioso de que los estudiantes
son una prioridad.
Aunque con frecuencia el éxito académico
se atribuye al currículo, recursos y docencia,
la directora Golden y el personal escolar
dan crédito del reciente éxito estudiantil en
Riverdale a la cultura positiva de la escuela.
Cada mañana, los estudiantes miran la pantalla
del televisor en su salón de clase para escuchar
a la directora Golden compartir noticias sobre
los premios semanales de clase, qué hay en el
menú de almuerzo y los hábitos académicos
seguido por el cántico escolar que todos los
“Ella (la Sra. Golden) se sabe los
nombres de los alumnos, conoce
su historial familiar y sabe cuáles
son los alumnos que están
rindiendo en Riverdale and cuáles
necesitan ayuda. Frecuentemente
va a las clases o en reuniones
hablando sobre estos alumnos.
Se están implementando
conversaciones con los maestros
sobre las estrategias educativas y
sistemas de apoyo para garantizar
el éxito de CADA alumno.”
- Jill Ellison
Maestra de 5o grado
estudiantes y personal escolar entonan con
orgullo: ¡Bueno, mejor, lo máximo… nunca
pares… hasta que tu bueno sea lo mejor… y tu
mejor sea lo máximo!
Como Directora Benemérita Nacional del
Año seleccionada para Colorado, la directora
Golden viajará a Washington D.C. este otoño
para representar al Estado de Colorado en el
evento de Directores Beneméritos Nacionales
de 2018. Una vez ahí, tendrá la oportunidad de
asociarse con otros dirigentes escolares muy
respetados y que representan a todo el país. •
Five Star Journal, primavera de 2018 | 19

Líderes estudiantiles de Northglenn High participan en entrenamiento de Fuentes de Entereza.
Compañeros líderes
Northglenn High School ayuda
a sus estudiantes a encontrar las
Fuentes de Entereza
Adam García sabe lo que es sufrir el acoso escolar.
Aprendió a cómo concentrarse en el futuro.
“Cuando miró hacia mi futuro, siempre quiero
tratar a las personas de forma distinta de cómo
fui tratado, porque de esa manera nadie tiene
que pasar por lo que yo pasé,” nos dijo este
estudiante del último curso.
Fuentes de Entereza es un programa que equipa a
compañeros líderes para mejorar la cultura de la
escuela con la meta de prevenir el acoso y el suicidio
en adolescentes.
Así que cuando Northglenn High School se convirtió en la primera escuela de la Adams
12 Five Star Schools en introducir Fuentes de Endereza – un programa que usa compañeros
como líderes para mejorar la cultura escolar con una meta final de prevenir el acoso escolar y
el suicido entre adolescentes - García estaba contento de que los maestros lo eligieron como
uno de los 60 estudiantes de la escuela para el programa de líder de compañeros.
“Estoy feliz de que me nominaron porque me viene como anillo al dedo… ayudar a otras
personas y ser un líder en el programa de Fuentes de Endereza,” nos dijo.
Desde el otoño, estos estudiantes líderes de compañeros han trabajado con estudiantes
colegas y consejeros de maestros para traer conversaciones sobre el bienestar y la salud –
de destacar la importancia de la salud física, mental y la concientización – a la vanguardia.
20 | Lo destacado de la preparatoria

Y quieren ser un recurso para estudiantes
quienes necesitan hablar con alguien.
“La salud mental, por lo general, es una
necesidad importante en las escuelas y sólo
realizando esa conexión con adultos que
inspiren confianza es de ayuda,” dijo la
consejera Northglenn High, Rae Ann Armijo.
Es esa creación de vínculos, sea con adultos
o compañeros, la que ofrece al estudiante
a alguien a quien acudir, lo cual es crucial,
dijeron los consejeros, porque eso
proporciona recursos para estudiantes que
estén pasando por malos momentos.
“Es como dice el adagio, nunca dejar que
nadie pase desapercibido,” dijo Armijo.
Durante todo el año lectivo han trabajado
para hacer de esto tema de conversación al
liderar campañas para crear interés sobre
temas de bienestar. La más exitosa, dicen
los consejeros, fue una campaña de
agradecimiento que realizaron en noviembre.
Los estudiantes compartieron cartas de
agradecimiento, con la meta de conseguir
el mayor número posible. Al final, 2,000
cartas expresando agradecimiento a distintas
personas fueron circuladas, nos comentó
Armijo.
Durante este primer año, la meta ha
sido crear reconocimiento de Fuentes de
Entereza, dijo el consejero Mike Stelling.
Seleccionaron maestros para apoyar al
programa como consejeros y estos
maestros nominaron a estudiantes de
todos los grados y grupos sociales para crear
equipos diversos de adolescentes que
normalmente no serían considerados como
líderes típicos de la escuela. Pero esa fue
la meta, dijo Stelling, contar con la participación
de más estudiantes y con ellos a su
vez lograr conectar con toda la escuela.
Los estudiantes partícipes de Fuentes
de Entereza dicen que el programa les ha
puesto en contacto con compañeros con los
que nunca habrían coincidido.
“Es una experiencia genial,” dijo el
estudiante de primer año, José Ontiveros.
Jazmíne Carrillo Navarro, también estudiante
del primer año, está de acuerdo. Ella siempre
ha sido muy extrovertida, saludando a todos
en los pasillos, porque sabe que un gesto de
bondad, aunque sea sencillo, puede tener un
efecto en las personas. Fuentes de Entereza le
dio la oportunidad de dar ese paso adicional
y sentirse más solidaria con sus compañeros.
Y el programa también afecta a los líderes
compañeros.
“Te sientes bien contigo mismo al ayudar a
otras personas” nos dijo Carrillo.
En definitiva, la meta es hacer que la cultura
escolar de Northglenn High sea aún más
positiva, para que el acoso escolar y el suicido
de adolescentes no sucedan.
“Creo que ya existe una buena cultura
escolar entre nuestro personal escolar y nuestros
estudiantes,” dijo Stelling. “Claro que
siempre lo podemos mejorar y esperamos
que este programa lo consiga.”
García dijo que tiene la ilusión de llegar a ver
que un programa como Fuentes de Entereza
no tenga que ser formalizado: “espero que
eventualmente ya no exista ese programa -…
todos somos líderes y nos estamos ayudando
unos a otros.” •
Five Star Journal, primavera de 2018 | 21

Programa del Distrito para
Estudiantes Sordos e Hipoacúsicos
El Programa de Adams 12 Five Star Schools para Estudiantes Sordos e Hipoacúsicos actualmente
presta sus servicios a más de 250 estudiantes, entre las edades de tres a 21 años, quienes han
sufrido una pérdida de audición y están recibiendo servicios especializados. La meta para
todos los estudiantes en el programa es razonar, aprender y tener éxito; así como convertirse en
ciudadanos seguros de sí mismo y compasivos.
Más de 100 estudiantes asisten a uno de los tres programas en centros de enseñanza
escolares para estudiantes sordos e hipoacúsicos–Mountain View Elementary, Westlake
Middle School y Legacy High School – donde reciben más ayuda personalizada. Los estudiantes
con pérdida de audición tienen una amplia gama de servicios a su disposición bien sea
atendidos en un centro de enseñanza o mediante atención domiciliaria. El distrito Five Star
District aclama su amplia variedad de opciones de servicios para todo el alumnado.
El programa implementa una filosofía de comunicación absoluta, lo cual significa que
ofrece apoyo tanto para lenguaje hablado como el lenguaje por señas mediante comunicación
simultánea. Apoyar a más de 250 estudiantes no sería posible sin el compromiso de 14
maestros de sordos e hipoacúsicos, 26 intérpretes de lenguaje por señas, cuatro audiólogos,
tres fonoaudiólogos, siete auxiliares docentes, un asistente administrativo de audiología y un
especialista de programa para sordos e hipoacúsicos.
NOCHE DE RECURSOS PARA PADRES Y ESTUDIANTES
El pasado 20 de febrero de 2018, el programa de sordos e hipoacúsicos fue anfitriona de
su segunda bienal de Noche de Recursos para Padres y Estudiantes. Más de 100 personas
asistieron para obtener recursos de 14 organizaciones externas que ofrecen apoyo a la
comunidad sorda e hipoacúsica. La parte más memorable de la noche fue un video interno
creado por estudiantes de varias escuelas hablando sobre sus experiencias en el programa
de Sordos e Hipoacúsicos. •
22 | Programa Distrital de Sordos e hipoacúsicos

CONSEJOS PARA PADRES DE FAMILIA
Ya llegó la temporada de exámenes
Los padres son los primeros maestros de un niño. Su continua participación en el aprendizaje de
su hijo es esencial para su éxito en la escuela y en la vida. Colorado Measures of Academic Success
(CMAS) son evaluaciones estatales, que miden el progreso de los alumnos al final del año lectivo
en artes del idioma inglés, matemáticas, ciencias y ciencias sociales. Las evaluaciones de CMAS son
tomadas en la computadora. El formato en línea proporciona coherencia en todas las pruebas y
calificaciones, permite con más facilidad a texto a voz y otras opciones de accesibilidad y da más
tiempo y flexibilidad en la temporada de exámenes. Lo más importante es que los formatos en
línea permiten una mejor evaluación a los estudiantes sobre el pensamiento crítico y solución de
problemas, en lugar de que simplemente den respuestas correctas.
COSAS PARA RECORDAR
• Las evaluaciones de CMAS están alineadas con los Estándares Académicos de Colorado, que
proporcionan una ruta clara para ayudar a todo alumno a graduarse ya listo para la universidad y
para una carrera.
• Estas pruebas son sólo indicadores que se pueden utilizar junto con las libretas de calificaciones,
el rendimiento en el salón y los comentarios de los maestros para proporcionar una imagen
completa del progreso de su hijo.
• Los exámenes miden las habilidades que los estudiantes necesitan en el mundo de hoy - como
la capacidad de pensar críticamente y resolver problemas complejos.
• Teniendo esta información temprano - antes de que un estudiante tome un examen de ingreso a
la universidad - les da a los padres y maestros tiempo para preparar al alumno para la universidad
y los trabajos después de la preparatoria.
CÓMO LOS PADRES PUEDEN APOYAR A SU HIJO
1. Trabaje con el maestro de su hijo para identificar estrategias para enriquecer la educación de
su hijo cuando ya está cumpliendo o superando sus expectativas del nivel de grado. Del mismo
modo, el maestro de su hijo puede ayudar a identificar recursos para mejorar su desempeño
donde sea necesario. Si está disponible, la tutoría, los programas después clase o las actividades
en casa pueden ayudar al alumno a practicar sus destrezas.
2. Hable con su hijo sobre los exámenes, reafírmeles de que es sólo un aspecto de la escuela.
3. Determine qué habilidades debe reforzar en casa. Los detalles exactos de habilidades específicas
en la boleta de calificaciones de su estudiante sirven como un excelente punto para identificar
las áreas que necesitan mejorar.
4. El Colorado Department of Education proporciona una guía para padres para entender el
puntaje reportado en el examen de CMAS. •
Five Star Journal, primavera de 2018 | 23
Fuente: www.cde.state.co.us

EN LAS NOTICIAS
El índice de graduación del distrito aumenta a 84.4
porciento, más de 5 por ciento por encima del estado
El índice de graduación a tiempo de cuatro años de Adams 12 Five Star Schools continúa
aumentando, alcanzando el 84.4 porciento* en la Clase de 2017. Esto es un incremento de
más de 11 puntos porcentuales desde 2010, haciendo que sea éste el índice de graduación
más alto del distrito desde que el estado cambió la manera en la que se calculaba el índice.
El Five Star District sobrepasó el promedio del estado de 79 porciento, reportado por el
Departamento de Educación de Colorado, por más de 5 puntos porcentuales, lo máximo que ha
estado por encima del estado desde 2010. Lea más >
Más de 3,000 personas y 49 escuelas participan en la
primera fase de ELEVATE
ELEVATE es un proceso de participación de un año de duración que une a los padres, ciudadanía,
estudiantes y personal para desarrollar un plan estratégico de cinco años y elevar el éxito
de los estudiantes en el Five Star District. La primera fase en otoño de 2017 les pidió a los
participantes que determinaran las fortalezas del distrito y lo que esperan para el futuro.
En la segunda fase, el Equipo Central ELEVATE – un grupo del personal y los miembros de la
comunidad encargado de dirigir el proceso ELEVATE – buscará opiniones del personal y la comunidad
a través de una encuesta en línea acerca de los hallazgos iniciales. En abril, hasta 200 participantes
de la Cumbre de todo el distrito definirán colectivamente un plan de acción para lograr
los deseos y sueños del distrito. Un plan estratégico de cinco años que refleje las prioridades de
la comunidad será revelado en agosto de 2018. Lea más >
Jugador de fútbol americano de Legacy High regresa a la
escuela después de haber tenido una lesión de la columna
vertebral en octubre.
El 3 de octubre, durante una práctica de fútbol americano en Legacy High School, el estudiante
de 10º grado (sophomore) Cameron Shelley (Cam) sufrió una lesión en su columna vertebral
que resultó en la pérdida del movimiento de sus brazos y piernas. Cam fue transportado al
Children’s Hospital donde él y su familia fueron informados que su lesión, Síndrome de contusión
centromedular, posiblemente lo tendría hospitalizado por varios meses. Sin saber cuánto tiempo
le tomaría su recuperación, o el impacto duradero de su lesión, Cam permaneció positivo y optimista
mientras estuvo hospitalizado. Lea más>
24 | En las noticias

El apoyo de la comunidad ayuda a proporcionar servicios
de lavandería en Vantage Point High School para el uso
estudiantil
El Five Star Education Foundation, en asociación con los contratistas de Adams County, las
organizaciones y los miembros de la comunidad, ha proporcionado servicios de lavadora y
secadora en Vantage Point High School. Las modificaciones y adiciones de las instalaciones
fueron posibles por la subvención concedida a través del Five Star Fund del Five Star Education
Foundation y el apoyo de la comunidad. La aplicación a la subvención hecha por Alan
Hollenbeck, director de Vantage Point High School, solicitó fondos para las modificaciones
necesarias de las instalaciones y dos juegos de lavadoras y secadoras para el uso estudiantil en
la escuela. Esta solicitud atenderá las necesidades de la comunidad escolar en la que la mayoría
de las familias no tienen un acceso adecuado a los servicios o los medios financieros para lavar
la ropa regularmente. Lea más >
Los superintendentes proponen la modernización de la
formula financiera escolar
Más de 170 superintendentes, incluyendo el Superintendente de Five Star Chris Gdowski,
representando al 93 por ciento de los estudiantes de las escuelas públicas de Colorado, han
firmado la proposición de una legislación para modernizar la formula financiera escolar del
estado. La fórmula actual tiene más de dos décadas de antigüedad y no refleja las necesidades
de los estudiantes del siglo 21. Lea más>
Actualización legislativa: Legisladores tendrán grandes
decisiones qué hacer sobre los fondos escolares, el fuuro
de PERA
Dos asuntos permanecen sin resolver que los legisladores tendrán que solucionar en esta sesión.
El primero es pasar el Acta de Financiamiento Escolar y la decisión sobre cuánto dinero aprueba
la Asamble General para la inversión del factor de estabilización de presupuesto comenzando
en 2019, para realizar recortes por igual a todo disirito, la legislatura añadió una nueva “estabilización
de presupuesto” o “factor negativo” a la fórmula del Acta de Financiamiento Escolar. El
gobernador por su parte ha pedido un $100 millones para la estabilización del presupuesto en
su petición para el presupuesto de Año Fiscal 2017-2018 de educación de kínder a 12o grado.
Lea más>
Estos son extractos de historias – vaya a www.adams12.org para leer estas historias en
su totalidad y otras que resaltan el éxito del alumnado, la escuela y la comunidad.
Five Star Journal, primavera de 2018 | 25

EN LAS NOTICIAS: BOND 2016
Reciba actualizaciones mensuales del Programa del Bono
Tributario de 2016
El Programa de Bono Tributario de Adams 12 Five Star Schools de 2016 se está preparando
para su primer semestre completo de trabajo con la anticipación de más de 15 proyectos
de construcción y renovación que se pondrán en marcha en verano de 2018. ¿Quiere saber
acerca de todo lo que ya está pasando o está previsto para comenzar? Reciba actualizaciones
mensuales del proyecto del bono tributario enviadas directamente a su correo electrónico.
¿Están interesados en recibir actualizaciones del proyecto de
bonos tributarios en su correo electrónico? ¡Inscrìbase hoy!
COMPARTA SU HISTORIA
Ayude a Adams 12 Five Star Schools a correr la voz acerca de las grandes cosas que
suceden en todo el distrito. Hay casi 39,000 estudiantes en cinco ciudades en 54
escuelas, necesitamos su ayuda para compartir los grandes eventos, iniciativas e
historias de éxito que suceden en la escuela de su hijo. Envíe su historia de buenas
nuevas: www.adams12.org/share-your-news.
26 | In the News: 2016 Bond

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