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Razonamiento Verbal I-Lumbreras

Autor : Instituto de Ciencias y Humanidades Editor : Asociación Fondo de Investigadores y Editores Propedéutica de Razonamiento Verbal. Tomo I. se estructura de lo simple a lo complejo y presenta un lenguaje sencillo, de modo que estamos ante un material que promueve la preparación autodidacta. Todo ello se complementa con preguntas resueltas y propuestas orientadas a la autoevaluación. El nivel del texto es óptimo como libro de consulta para estudiantes y docentes de educación secundaria y del nivel preuniversitario.

Lumbreras Editores Razonamiento Verbal la función de la ciencia en la sociedad. ¿Qué es lo que debe hacer para cumplir su papel cabalmente? De esta reflexión, deducimos que no solamente debe recopilar estructurar o acumular conocim ientos. Es verdad que esta es su tarea principal, pero no debe quedarse en el aspeeto cuantitativo, puramente adicional. Que la ciencia logre amontonar una gran cantidad de conocimientos sin propósito humanista alguno, sin objetivos dignos, resultaría peligroso para la sociedad. Entonces, para evitar estos riesgos, ¿qué elemento complementario debe desarrollar o forjar la ciencia? ¿una metodología o una ética? Naturalmente una ética, que es un elemento orientador que guía la función de la ciencia hacia fines nobles. En suma, la oración quedaría enunciada así: A la ciencia no le basta ACUMULAR conocim ientos, sino que le es imprescindible desarrollar una ETICA. Esto es, un conjunto de principios morales que encaminan el uso de la ciencia en beneficio de la humanidad, y no para destruirla, como sucedió con la física nuclear practicado por los científicos que inventaron la bomba atómica. 2 . C o r r e c c ió n g r a m a t ic a l El uso correcto del idioma es una preocupación natural y cotidiana por sujetarse a ciertas normas gramaticales (morfo-sintácticas) adoptadas por los miembros de una comunidad lingüística. El usuario de dicho idioma no puede apartarse impunemente de estas normas; debe sujetarse rigurosamente si desea que su expresión sea formalmente correcta. Cualquier transgresión significaría caer en una incorrección idiomàtica, lo cual provocaría contra él un juicio social negativo. Por consiguiente, una incorrección idiomàtica supone una forma ilegítima de estructurar una expresión. La gramaticalidad no admite aproximaciones: o es correcto ó es incorrecto. Es una cuestión reglamentaria. Entonces, ¿en qué se diferencia la consistencia lógica de la corrección gramatical que estamos tratando? La primera atañe al contenido de la oración, y la segunda, al aspecto formal de la misma. Osea, mientras la consistencia lógica garantiza la claridad o inteligibilidad del pensamiento expresado en una oración; la corrección gramatical asegura el modo adecuado en que se ha expresado dicho pensamiento. Por eso, la inconsistencia de una oración torna ' incomprensible el mensaje; en cambio, la incorrección no impide la comprensión de dicho mensaje. Por ejemplo, si un alumno dirigiéndose a su compañero le dice: . La matemática nos satisfació intelectualmente. • Notamos que là información contenida en esta oración es comprensible, no podemos negar que posee consistencia lógica. Sin embargo, gramaticalmente es incorrecta, se ha infringido una norma elemental referida a la conjugación de verbos. De modo contrario, si este mismo alumno dijese: La matemática nos satisfizo negligentem ente. Esta vez la expresión no tiene mayor consistencia lógica. Una satisfacción no puede ser negligente. Sin embargo, a pesar de que el mensaje es ininteligible, esta correctamente 332 www.FreeLibros.me

CAPÍTULO V Oraciones incompletas expresado, ya que la conjugación del verbo “satisfacer” se ajusta a las normas de la gramática. De estos ejemplos, podemos concluir que la expresión óptima de un pensamiento debe poseer ambas condiciones: consistencia y corrección. Por consiguiente, la expresión adecuada es: La matemática nos satisfizo intelectualm ente. La corrección gramatical otorga a la oración algo así como un sello de garantía de su legitimidad, el visto bueno que le permite ser utilizada con seguridad. En realidad, este criterio no es un concepto simple y evidente como se cree, sino complicado y relativo. Las normas de corrección gramatical son tantas y tan diversas que el problema resulta a veces controvertido y hasta confuso. Mas, esto no debe ser objeto de gran preocupación para el estudiante, ya que realmente la resolución de una oración incompleta no requiere conocimientos profundos de morfología y sintaxis. Solamente un aceptable manejo de las reglas básicas de la gramática, el respeto a los elementos culturales del ámbito de la lengua. Este criterio, lo dividiremos en dos acápites: concordancia gramatical y redacción adecuada. A. C oncordancia G ram atical. Es la condición elemental que debe poseer toda oración bien elaborada. Es la plena armonía o conformidad que existe entre las clases variables y sus respectivos accidentes gramaticales. De alguna manera, aquí se evalúan los conocimientos generales de gramática- que tiene el estudiante; obviamente, se trata de una evaluación somera. Este criterio alude fundamentalmente a dos situaciones diferentes: • Concordancia nominal. Es la armonía que existe entre el artículo, el sustantivo y el adjetivo. Estos gramaticales concuerdan en GENERO y NUMERO: ARTÍCULO SUSTANTIVO ADJETIVO , , el ' asunto manido las obras prolijas GÉNERO Masculino Femenino NÚMERO singular plural 'Concordancia verbal. Es la armonía que existe entre el sujeto y el verbo. Estas categorías gramaticales concuerdan en NÚMERO y PERSONA: SU JETO Nosotros VERBO inquirimos PERSONA 1ra Persona NÚMERO plural La meta perfilábase 3ra Persona singular www.FreeLibros.me 333

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    B ib l io g r a f ía PARTE TEÓRIC

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    BIBLIOGRAFÍA SMITH, Frank' 1997 Co

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    P ro p ed éu tic a de R a zo n am

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