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La Química Diaria

MATERIALES DE CLASE: -

MATERIALES DE CLASE: - Cuaderno, carpeta, o libreta. De preferencia exclusivo para química - Cartel para exponer - Información sobre los dispositivos móviles. Los diferentes equipos fueron pasando a exponer los respectivos dispositivos móviles que habían elegido, la mayoría de los equipos coincidieron en haber elegido como dispositivo móvil un teléfono celular, principalmente algún modelo de iPhone, lo que nos indica que este teléfono es de los más populares entre la juventud, cosa que no nos sorprende. Cabe recalcar que… La Sociedad se ha convertido en una sociedad consumidora, nos vemos en la necesidad de ser a la moda comprando productos innecesarios para remplazar productos que tenemos y que funcionan de perfecta manera, pero además de esto, muchas veces no sabes que tienen estos productos, de que están hechos, de donde vienen, y como la combinación de todos lo forman a él. TAREAS OPINIONES Y SUGERENCIAS Durante esta sesión, la maestra no dejo alguna tarea o actividad en casa, simplemente que menciono la posibilidad de realizar una práctica, la siguiente semana. Durante las exposiciones el grupo se comportó de una buena forma, y la maestra concluyo que la gran mayoría de los carteles eran llamativos y creativos, aparte de que abarcaban el tema visto, podemos analizar el tema a través del siguiente link en YouTube. https://www.youtube.com/watch?v =9GorqroigqM 30

BRAVO MEDINA GUADARRAMA GAMEZ TORRES ADUNA GOMEZ VELAZQUEZ REYES ROMERO VEGA CRUZ Sesión 12. Martes 19 de Septiembre del 2017. “La primera visión de la tabla periódica” 1er Periodo La maestra comenzó la clase revisando la tarea que consistía en tener pegado el fragmento del libro de Randall Munroe: “¿Qué pasaría si…? Respuestas serias y científicas a todo tipo de preguntas absurdas” la cual había dejado una semana antes. Después de revisar que todos la tuvieran, nos explicó que haríamos una lectura en voz alta, entonando adecuadamente y leyendo fluida pero pausadamente. Teníamos que leer todos, uno por uno, cambiando de persona cada punto. El capítulo que leímos trataba sobre qué pasaría si tratáramos de hacer un muro con todos los elementos de la tabla periódica. Los fue nombrando por su número atómico, por filas, también el grupo se pudo dar cuenta de que la lectura se volvía cómica poco a poco. Con las primeras dos filas no había problema alguno, pero a partir del segundo ya empezaban a ocurrir cosas peligrosas. Explicando que la tercera te quemaría con fuego, la cuarta te mataría con humo tóxico, la quinta haría todo lo anterior junto con una leve dosis de radiación, y la séptima sólo dice que es muy peligrosa. En la lectura nos menciona que desde la segunda fila se vuelve más peligrosa, pues en ella encontramos el Flúor que es el elemento más corrosivo y reactivo de la tabla, el cual haría que cualquier sustancia expuesta a él arda espontáneamente, y el respirarlo sería muy tóxico ya que al unirse con la humedad del ambiente, este se vuelve ácido fluorhídrico. A lo largo del capítulo y con ayuda de la profesora nos dimos cuenta lo importante que es la entonación y buena pronunciación en la lectura en voz alta, para dar a entender mejor el mensaje de la misma. 31

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Revista de quimica