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10-12-Investigación-Cualitativa

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30 INVESTIGACIÓN CUALITATIVA<br />

campeones y los adversarios de no importa cual punto<br />

de vista. Entre parentesis, no es siempre recomendable<br />

conocer la “literatura”: se arriesga ahogarse aquí, como<br />

Mortimer Adler. El todo es saber cuando abrir el libro,<br />

y cuando cerrarlo (Mills,1967:218-219).<br />

Si todos los investigadores están generalmente de acuerdo sobre el<br />

valor y la necesidad de la revisión de la documentación, los investigadores<br />

cualitativos tienen sus ideas sobre el asunto (Douglas,<br />

1976:8. En primer lugar, y es probablemente la misma cosa para<br />

muchos investigadores, la recensión de escritos se hace en muchos<br />

momentos asociados al desarrollo del proyecto.<br />

Como los investigadores cualitativos privilegian habitualmente<br />

el terreno, ellos en un comienzo pasan menos tiempo en la biblioteca,<br />

solamente el tiempo necesario para hacerse una idea y elaborar un<br />

cuadro conceptual sumario. En este estado, un sobrevuelo permite<br />

situarse y navegar entre las generalizaciones tempranas y las perspectivas<br />

muy restringidas (Silverman,1985:13; Berger y Patchner,1988:60;<br />

Goldenberg,1987:148). Después, durante el desarrollo, la documentación<br />

sirve para verificar las ideas que emergen; es decir, después del<br />

análisis es esencial tener conocimiento de los escritos publicados entre<br />

tanto. Luego se debe alternar la lectura, el análisis y la recolección<br />

de informaciones (Bogdan y Bilken,1982:153). En una revisión de<br />

documentación, lo importante no es tanto recoger de todo sino más<br />

bien reconocer el material pertinente. Como dice Becker: “Use the<br />

literature, dont let it use you” (1986:149). Yo he tenido con frecuencia<br />

la impresión que en la práctica, los investigadores se sitúan entre el<br />

predominio de la documentación o del terreno.<br />

Buen tema de investigación es aquel sobre el cual es posible destacar<br />

algunos escritos, y sobre todo, escritos disponibles<br />

(Mace,1988:<strong>10</strong>). Si el tema ha sido ampliamente estudiado, exigirá<br />

más especialización y lecturas, y el investigador deberá consagrar más<br />

tiempo a esta etapa. Aún más, podría ser difícil producir alguna cosa<br />

francamente original. En cambio, no se debe dejar intimidar por los<br />

pioneros, porque ellos han hecho lo que cada generación intenta realizar:<br />

comprender y dar sentido a su vida y al mundo que los rodea.<br />

Es por esto que cualquiera que sea la cuestión estudiada, los trabajos<br />

realizados anteriormente no deberían desanimar a nadie; hay siempre<br />

tiempo de aportar una respuesta nueva a una vieja cuestión.<br />

Si el tema muy estudiado implica ciertas dificultades, aquel que<br />

es muy nuevo entraña la complicación contraria, la de ignorar dón-

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