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Atencion y Percepcion

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lOMoARcPSD|501518 formaban polígonos irregulares, estos son los polígonos de Attneave (polígonos de 3 a 40 lados) El sujeto elige un polígono entre 10 y 20. IV. Estímulos Distractores: La capacidad de distracción depende de diversos factores (Factores determinantes externos) que los hacen atrayentes para el sujeto e irrelevantes para nuestro objetivo principal, es decir, se convierten en distractores: o La similitud física entre el estímulo relevante e irrelevante provoca distraibilidad fácilmente. Cuanto más parecidos sean los estímulos distractores a los relevantes más nos van a influir porque podemos confundirlos, la semejanza física es un factor muy importante de distracción.ej: confundir a determinadas personas porque siempre van juntas o son del mismo grupo. o En el caso concreto de la atención espacial se observa que una variable importante es la distancia espacial existente entre “estímulos objetivo” y estímulos distractores. El poder de estos últimos es especialmente relevante cuando su distancia con respecto a los estímulos objetivo es menor a 1º de ángulo visual, ya que hace que el distractor se encuentre dentro del foco de atención y que sea procesado. Práctica de flancos de atención selectiva hipótesis: cuanto más separado esta el estimulo (flanco) menos distrae, cuanto más cerca del flanco esta mas distrae, un grado de ángulo visual es el foco máximo de atención visual o Relación semántica entre estímulos relevantes y distractores: cuando existe dicha relación los distractores producen mayor interferencia semántica (efectos de priming negativo y el efecto de stroop) o La modalidad sensorial por la que se presentan los estímulos distractores e información relevante también es un factor importante. La evidencia experimental muestra que se produce un claro efecto de interferencia cuando se presenta el estímulo objetivo visualmente y el distractor de forma acústica. Ej: las imágenes nos van a distraer menos si las palabras fueran de otro mensaje auditivo diferente, el que los de atrás hablen nos interfiere más que haya imágenes diferentes. o Consistencia: Aquellos estímulos distractores que previamente han sido considerados estímulos objetivo provocan mayor interferencia. También se le llama correspondencia de las características de los estímulos relevantes y distractores. (Correspondencia consistente: estímulos relevante y distractor son siempre los mismos). Se ha trabajado en experimentos específicos de búsqueda (búsqueda visual de letras, en los primeros ensayos la N y la X, decir si o no, hemos adquirido como regla relevante buscar la N o la X, y después de 20 ensayos nos cambia la regla (p y S) cuando en un ensayo nuevo nos aparece la N y la X respondemos a la N como si hubiéramos encontrado la N o S porque lo que en uno era 19 Su distribución está prohibida | Descargado por Maite Barrenetxea (maite.afobi@gmail.com)

lOMoARcPSD|501518 relevante en otro es distractor y es una correspondencia variada. Cuando hago esto lo que antes era relevante ahora es irrelevante. o Naturaleza especifica vs. inespecífica del distractor: Con correspondencia variada no se logra la automaticidad. Cuanto mas especifico sea el distractor más distrae, un estimulo específico es uno concreto ejç: el hecho que una canción tiene letra la hace más específica que si solo tuviera letra, la hace más distractora si tiene letra que solo música. Es un factor importante: a) Los distractores que no son específicos aumentan el nivel de concentración de la persona a la información relevante (arousal bajo), y generan interferencia con “arousals” óptimos. b) En cambio, los distractores específicos causan mayor interferencia debido a la incompatibilidad de los estímulos contextuales. 2.2 Fluctuaciones de la atención Hace referencia a cómo la atención selectiva puede moverse de un lado a otro del campo visual centrándose en determinados objetos frente a otros. Existen dos grandes divisiones: 1) Cambios Voluntarios: Los realiza porque el quiere. Debidos a : La Novedad. Interés o propósitos de la tarea, mi objetivo. Probabilidad de muestreo de un instrumento decidida por el sujeto en función de: Puedo cambiar mi atención dependiendo de la probabilidad que tiene de aparecer determinados aspectos en un espacio determinado: a. La tasa con que aparece información en el instrumento. Tasa con que aparece información en ese instrumento (modelo mental) Hay que tener un buen modelo mental y esto a veces es la diferencia entre un experto y un novato. Un novato según se aproxima a un paso de cebra que está parcialmente tapado por otro automóvil. Esto depende del modelo mental que tenga en la tarea (los novatos tienen un modelo mental anómalo frente a los expertos) b. El tiempo transcurrido desde la última inspección El piloto optimo debe establecer un equilibrio entre ganancias y coste de datos al muestrear información, al objeto de conseguir la información relevante en cada omento. Los pilotos que no siguen estrategias apropiadas omiten información importante con altos costes. 2) Cambios Involuntarios: Debidos a Transiciones abruptas: Cualquier movimiento que se produce en el ambiente nos lleva a captar nuestra atención a ese cambio, frente al estatismo. En ocasiones puede controlarse cuando sabemos que es un 20 Su distribución está prohibida | Descargado por Maite Barrenetxea (maite.afobi@gmail.com)

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