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El Acontencer - N° 151

10 Somos UPOLI

10 Somos UPOLI El Acontecer No. 151 Enfermeras se actualizan en administración de medicamentos Veintiocho docentes de las diferentes escuelas formadoras en Enfermería de Nicaragua participaron el 21 y 22 de febrero en el 7mo. Taller de Actualización en Destrezas Básicas, que desarrolla Fundación UNO, como parte del programa “Enfermería de Hoy”. El encuentro se realizó en la UPOLI con la participación de dos docentes por cada una de las 14 escuelas de enfermería que existen en el país. En el taller las participantes recibieron capacitación sobre las últimas tendencias en la administración de medicamentos, que incluye aplicación intramuscular, intravenosa, manejo de riesgo, baño en cama, tomas de signos vitales, vendajes, entre otros. El objetivo era reforzar las destrezas básicas de enfermería que presentaron calificaciones no satisfactorias durante la evaluación 2017, para el aseguramiento de las competencias de enfermería en los estudiantes. Según Francis Orozco Urbina, coordinadora del programa “Enfermería de Hoy”, los talleres se realizan tres veces al año, y en este 2018, la UPOLI fue sede. Cabe señalar que el Programa “Enfermería de Hoy” inició en el 2006, liderado por Fundación UNO y la UPOLI, a través de su Escuela de Enfermería, entidad señera que cumple 75 años de fundación. Lic. Winston Potosme Congreso de Educación Superior en Cuba Más de dos mil delegados e invitados de 60 países participaron en el XI Congreso Internacional de Educación Superior Universidad2018, realizado en Cuba del 12 al 16 de febrero del 2018. Entre los temas debatidos sobresalen los desafíos de la pedagogía en los albores de la singularidad tecnológica, aseguramiento de la calidad en la educación superior, la formación permanente e inclusiva a lo largo de toda la vida, la ecología del conocimiento, alternativas docentes en la formación de profesionales, la filosofía de la Educación del líder de la Revolución, Fidel Castro, entre otros aspectos. El evento académico tuvo como lema: “La universidad y la agenda 2030 para el desarrollo sostenible en el centenario de la Reforma de Córdoba”. Por la UPOLI participó el MSc. Tómas Téllez Ruiz, Vicerrector General y Presidente del Patronato Universitario. El Congreso dedicó un coloquio a los 290 años de la Universidad de La Habana (UH), que en sus casi tres siglos de existencia ha formado a generaciones y figuras de gran valía, como el intelectual Alejo Carpentier, el maestro Félix Varela y el líder de la Revolución cubana, Fidel Castro Ruz. También el centro de altos estudios fue testigo de la incursión de la mujer en la formación profesional al graduar en 1885 a Mercedes Riba, y cuatro años más tarde a María Luisa Dolz, la primera mujer en obtener un doctorado en Ciencias Físico-Matemáticas. Lic. Adolfo Rosales Medina Marzo-Abril 2018 Lee la versión digital en: www.upoli.edu.ni/publicaciones

El Acontecer No. 151 UPOLI Mujer 11 La Dra. Leah Vota Cunningham y su amor a Nicaragua Desde 1995 la Dra. Leah Vota Cunningham ha realizado varios viajes desde Pittsburgh hacia la UPOLI con el propósito de contribuir al mejoramiento de la salud de la población del Anexo de Villa Libertad. En su visita número 25 liderando a un grupo de docentes y estudiantes de Enfermería de la Universidad de Duquesne, en Pittsburgh, Pensilvania, la Dra. Cunningham recibió el máximo reconocimiento que entrega esta Universidad. Como acuerdo del Patronato Universitario, la Dra. Lydia Ruth Zamora, rectora, otorgó a la Dra. Cunningham la Orden Rev. Rolando Gutiérrez Cortés, máxima distinción que entrega nuestra Alma Mater a personalidades que han contribuido con el desarrollo de la UPOLI a lo largo de su historia. Emocionada por la sorpresa, la Dra. Cunningham agradeció la distinción, y expresó el profundo amor que siente por su labor y por servir a los más necesitados. La Orden fue entregada durante un acto enmarcado en la celebración del 75º. Aniversario de la Escuela de Enfermería de la UPOLI, en el cual se brindaron dos conferencias: “Atención integral en el adulto mayor, visto desde el hogar y sistemas de salud”, impartida por la Dra. Amber Koselar, de la Universidad de Duquesne, y “Cómo ha sido la relación de la Universidad de Duquesne y la Escuela de Enfermería de la UPOLI”, por la Dra. Leah Vota Cunningham. Lic. Douglas Alemán Pineda Foto: Dra. Lydia Ruth Zamora, Rectora UPOLI (izq.), entrega a la Dra. Leah Vota Cunningham la Orden Rev. Rolando Gutiérrez-Cortés. Presentan tesis doctoral en Matemática Dra. Neyling Potosme El problema de aprender y enseñar Matemáticas, es objeto de investigación sistemática e institucional en los últimos años a nivel mundial. Investigar en Educación Matemática o Didáctica de la Matemática, implica no solamente explicar los problemas que afectan sino entenderlos, mejorarlos y más aún, comprenderlos. Ante esta situación, mi trabajo de tesis doctoral versa sobre la construcción de conceptos matemáticos, específicamente sobre la integral definida, contenido de mucha relevancia para aplicaciones en las ciencias económicas y que presenta dificultades para los dicentes. Esta temática se desarrolla en la asignatura de Matemática Aplicada de la UPOLI. Para la ejecución de este trabajo se realizó primero un diagnóstico del proceso de enseñanza–aprendizaje sobre la integral definida. Consecuentemente al proceso anterior, se diseñó e implementó una propuesta innovadora de Unidad Didáctica, incorporando TIC y estrategias de enseñanza-aprendizaje de acuerdo al contexto. En la última etapa se realizó un análisis sobre las conceptualizaciones adquiridas por los estudiantes al terminar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la integral definida. Las unidades de análisis fueron estudiantes de segundo año de la carrera de /acontecernicaragua Contaduría Pública y Finanzas de la Escuela de Ciencias Económicas y Empresariales. Esta investigación se realizó bajo el enfoque cualitativo, con el método de investigación acción. La recolección de los datos se hizo a través de grupos focales, entrevistas en profundidad y encuesta cualitativa. Estos datos se analizaron a través de redes sistémicas, utilizando el modelo taxonómico SOLO y la teoría de los campos conceptuales de Vergnaund. Los resultados muestran que cuando los estudiantes realizan proceso de construcción de concepto, el nivel de conceptualización es más alto, es decir, se logra identificar un aprendizaje significativo; también se observa que los dicentes muestran mejores resultados de aprendizaje al trabajar con problemas bajo cierto contexto, en este caso, el de las ciencias económicas. Otro resultado indica que los errores más comunes son del tipo aritmético, al realizar operaciones elementales al aplicar la regla de Barrow. Considero oportuno seguir implementando el diseño de unidades didácticas como formas de planificación en otros grupos de estudiantes y en otros conceptos matemáticos que son difíciles de comprender y enseñar. Arriba: la Prof. Neyling Potosme explica aspectos de su tesis doctoral; abajo, la Mtra. Fátima Alemán (izq.), de la Dirección de Áreas Básicas, entrega ramo floral a la expositora. Marzo-Abril 2018

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