Interacactive Magazine PAB
Esta revista interactiva fue elaborada por estudiantes de la carrera de Psicopedagogía del Instituto Mexicano de Psicooncología, como proyecto a cargo de la Lic. Alejandra Aráoz Godinez. En esta revista abordaremos los principales problemas de aprendizaje. Debe tomarse como recurso didáctico e informativo únicamente, la información en los artículos presentados en ella fueron tomados de diversas fuentes, las cuales se enlistan al final de la revista en la última página. Los problemas presentados en la sección de ¨Preguntas a los especialistas¨ fueron tomados igualmente de un foro cuya dirección se anexa también en referencias. Gracias por su atención.
Esta revista interactiva fue elaborada por estudiantes de la carrera de Psicopedagogía del Instituto Mexicano de Psicooncología, como proyecto a cargo de la Lic. Alejandra Aráoz Godinez.
En esta revista abordaremos los principales problemas de aprendizaje.
Debe tomarse como recurso didáctico e informativo únicamente, la información en los artículos presentados en ella fueron tomados de diversas fuentes, las cuales se enlistan al final de la revista en la última página.
Los problemas presentados en la sección de ¨Preguntas a los especialistas¨ fueron tomados igualmente de un foro cuya dirección se anexa también en referencias. Gracias por su atención.
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Mito : La dislexia es más común<br />
entre las personas que<br />
hablan ciertos idiomas<br />
Realidad:<br />
La investigación muestra que la dislexia aparece<br />
indistintamente del idioma que hablen las<br />
personas.<br />
Mito : No es posible diagnosticar la dislexia hasta que el niño tiene de<br />
ocho a once años<br />
Realidad:<br />
Es posible diagnosticar “signos de riesgo para el aprendizaje de la lectura y la escritura” (posible dislexia),<br />
desde los cinco años de edad. Esto permite iniciar el trabajo de estimulación sobre la transición natural<br />
de la expresión oral (el habla), a la lectura y escritura llamada “Conciencia Fonológica”, y adecuar este<br />
aprendizaje, atendiendo a las necesidades en el momento oportuno. Esperar hasta finalizado su segundo<br />
grado ocasiona otros problemas, complicando la situación de desventaja inicial.<br />
Mito : La gente con<br />
dislexia sólo<br />
tiene que esforzarse<br />
más<br />
Realidad:<br />
El cerebro funciona de manera diferente en las personas con dislexia, por lo que la instrucción tradicional<br />
de la lectura y la escritura puede no ser la adecuada. Los estudios muestran que las personas con dislexia<br />
son los más beneficiados de la instrucción intensiva o de tutoría altamente estructurada. Algunos métodos<br />
incluyen todas las vías de aprendizaje en el cerebro, incluyendo la vista, audición y tacto.<br />
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Psicopedagogía Lunes 22B
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