Mejoramiento de la Administración en la Unidad ... - Educabolivia

4.2. Pensemos sobre la elaboración de los recursos
didácticos y su uso.
Antes que nada, este taller no tiene como objetivo esencial
elaborar materiales (por ejemplo, las paletas de muñecos).
a) Recursos didácticos significa:
- Ayudar a los niños/as a que piensen.
- Extraer “ideas” de las actividades.
- Ideas para ampliar el pensamiento de los niños/as. Las
ideas, con el respaldo del plan de situación didáctica, se
convierten en recursos didácticos (materiales y textos).
b) En cuanto a las paletas de muñecos, mostrar diferentes
modelos y explicar la forma de usarlos.
- Cuándo los usa el maestro/a .
- Cuándo los usan los niños/as.
El taller se centrará en la actuación de roles.
Puntos de vista de las discusiones y exposiciones:
- ¿Cuál será la actividad del maestro/a para que los niños/as
comprendan los sentimientos de los personajes
de un cuento?
- ¿Cuáles serán las consignas de un maestro/a que usa de
manera efectiva las paletas de muñecos?
- ¿Cuál será el método de enseñanza para hacer que los
niños/as representen algún rol o papel?
Los maestros/as bolivianos tienen una gran habilidad para
la elaboración de materiales didácticos. Es muy importante
aprovechar esa habilidad en el proceso de aprendizaje.
Si elaboramos los materiales pensando en los siguientes puntos,
lograremos buenos resultados.
- ¿Cuál es el propósito de su uso?
- ¿En qué momento se debe usar?
- ¿Cuáles serán las consignas para utilizarlos?
4º Pensemos en consignas acordes con el desarrollo.
- Consignas que alienten el entusiasmo.
- Consignas que hagan avanzar el aprendizaje.
- Consignas que estimulen el pensamiento.
• Consignas principales (que indiquen el
tema).
• Consignas secundarias (que ayuden a
entender).
5º Pensemos sobre los recursos didácticos (textos
y materiales) necesarios para el desarrollo del
aprendizaje. Además de las ilustraciones, pensar en
los materiales que ayuden a pensar a los niños/as.
6º Pensemos en la forma de usar los recursos
didácticos (textos y materiales).
- ¿Para que usen los niños/as? (en grupo o
individualmente).
- ¿Para uso del maestro/a? (uso del maestro/a).
- ¿Cuándo usar?
- ¿Con qué propósito?
Taller 2 (Elaboración de recursos didácticos):
1º Procedimiento:
Primero, el maestro/a debe tener claro lo que pretende
enseñar. Una vez que haya diseñado el plan de
situación didáctica, recién elige el material y lo elabora.
¿Qué quiero enseñar? “Sentimientos de un ser vivo”;
entonces, ¿qué hago? Unos sapitos.
Materiales: 2 palitos de unos 20 cm., papeles de
colores, marcadores, etc.
Trabajo: Elaborar un sapito y una ranita.
Libro de texto: Plan de situación didáctica.
- Elaborar el sapito y la ranita con papel de
colores de un tamaño adecuado (que se pueda
ver desde un rincón del aula).
- Colar los muñequitos a los palitos.
- De acuerdo con el momento, se les puede
también cambiar la expresión.
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