Mejoramiento de la Administración en la Unidad ... - Educabolivia

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Es aconsejable escribirlo como subtema.
b) Tener originalidad (adoptar las condiciones y realidades que
cada UE tiene).
Realidades de la zona y de los niños/as (vida cotidiana).
Características peculiares de la zona (cultura).
c) Expresar el propósito pedagógico de manera concreta por
año de escolaridad. También, establecer el propósito de la
gestión del ambiente comunitario.
d) El propósito se convierte en la meta de todo el cuerpo
docente.
Expresar el propósito de manera sencilla y fácil de entender.
De esta manera, se clarifican los pasos a seguir para la
concreción del propósito
4.2. Elaboremos los propósitos del año de escolaridad y
ambiente comunitario.
a) Planteamos el propósito pedagógico tomando en cuenta la
etapa de desarrollo de los niños/as.
Organizar el trabajo en toda la UE con el objetivo de lograr
hacer realidad el propósito pedagógico.
Para su logro, es necesario que se lo discuta entre todo el
plantel docente.
b) Analizar sobre qué cosas concretas se pueden realizar
ajustes y medidas para la mejora.
Priorizar las actividades a realizar por trimestre o mensualmente.
Conversar sobre la realidad del año escolar y sobre el
ambiente comunitario y deliberar sobre qué es lo que falta y
qué cosas son necesarias.
c) Plantearse un propósito pedagógico concreto.
El propósito no debe contener sólo las aspiraciones de
los maestros/as, sino que sus alcances deben poder ser
comprendidos también por los niños/as.
En otras palabras, los niños/as también deben entender lo
que tienen que hacer.
pedagógicas que se desarrollan en la UE le dan un sentido a ese
propósito. Por lo tanto, el propósito se concretiza e individualiza
en lo posible.
En suma, el propósito pedagógico es el propósito del accionar
educativo. Debe describir el perfil humano ideal y los valores
deseados.
Con el propósito pedagógico de la UE definido, se elabora el propósito
pedagógico curricular y del ambiente comunitario.
Administración del año de escolaridad (concretización del propósito
pedagógico)
La cristalización del propósito en forma efectiva se logra reco rriendo
el ciclo PLAN PRÁCTICA EVA LUACIÓN.
Para este logro es muy importante plantearse el propósito del año de
escolaridad y proponer el plan de gestión del ambiente comunitario
tomando en cuenta la concreción del propósito pedagógico de la UE.
La administración del año de escolaridad, sin negar la particularidad
ni autonomía del ambiente comunitario, abarca los aspectos básicos
de cada ambiente comunitario, los cuales deben ser tratados como
un solo conjunto en el año de escolaridad. Hay que buscar la armonía
del año de escolaridad y manejar de manera adecuada la gestión del
ambiente comunitario.
Ambiente comunitario
Es la organización básica para el aprendizaje y la vida cotidiana del
aula y la UE conformada sobre la base de ciertas reglas básicas
para lograr una enseñanza eficiente y efectiva. Esta organización
debe ser analizada desde dos puntos de vista: 1) en su dimensión
como organización para el proceso enseñanza - aprendizaje, y 2)
como una agrupación de convivencia cotidiana (conformación del
ambiente comunitario).
Nota: Para mayor detalle, ver sobre ambiente comunitario en el
Módulo II, Unidad 2.
- El perfil del niño/a expresa la capacidad del
niño/a que se quiere formar, y esa capacidad
describe los conocimientos, personalidad, valores,
forma de pensar, etc., expresados como
una meta u obje tivo al que se quiere llegar.
- El propósito pedagógico de la UE es aquel
que hace crecer las cualidades del niño/a y
le corrige cuando se desvía.
- El propósito es concreto, tiene caracte rísticas
contextuales y es constante a lo largo de la
escolaridad del niño/a.
- Es realizable (su metodología es clara).
- Se concentra en la imagen ideal del niño/a.
1. Debatimos sobre las maneras de lograr la coherencia
del propósito del año escolar con el
propósito del ambiente comunitario y con el
propósito pedagógico de la UE.
- Los representantes de cada año de
escolaridad se reúnen y llevan a cabo una
discusión.
- Discutirán de manera concreta sobre un
propósito y la forma de alcanzarlo.
Aspectos que deben cuidarse:
- Es muy importante que haya coherencia
entre cada año de escolaridad.
- Todos los años de escolaridad deben coincidir
con el propósito.
- Todos los años de escolaridad y todos los
ambientes comunitarios se basarán en el
mismo propósito.
- Los métodos y su contenido varían de
acuerdo con el desarrollo de los niños/as.
- Que sea posible alcanzar logros por etapas.
- Que los pasos sean concretos y claros.
El propósito no es un lema ni un aviso
publicitario.