2018 WINTER ISSUE SPANISH

Invierno de 2018
Vol. 18 | No. 2
www.adams12.org
CUBIERTA:
ALUMNOS
DE BTEC
ENSEÑAN EN
LA HORA
DEL CÓDIGO
PÁGINA 22
Alumnos hacen
la diferencia
en Westlake
Middle
PÁGINA 8
Aprobado el
asunto 5C de
la Balota
PÁGINA 16
Comienza el
proceso Opción
PÁGINA 18
CONSEJEROS IMPACTAN AL ALUMNADO CON LA GIRA DE GRATITUD | PÁGINA 14

News Journal
Vol. 18 | No. 2 | Invierno de 2018
Conectándoles con
las Escuelas Five Star
EN ESTA EDICIÓN
4 Mensaje del Superintendente
6 Lo destacado de la escuela primaria:
Cherry Drive - Nombre, fortaleza y necesidad
8 Lo destacado de la escuela primaria:
Cambio de Mascota de Westlake
12 Instantáneas de Five Star
News Journal
Patrocinador oficial
del Five Star Journal
14 Consejería/Gira de Gratitud de Salud Mental
16 Resultados positivos en las elecciones
18 El proceso de Opción
20 Calendario del Distrito
Servicios de Comunicaciones
1500 E. 128th Ave.
Thornton, CO 80241
(720) 972-4156
21 Requisitos nuevos de graduación
22 En las noticias
24 Los rostros de Five Star Schools
www.adams12.org
Junta de Educación
Kathy Plomer
Laura Mitchell
Norm Jennings
Brian Batz
Jamey Lockley
Adams 12 Five Star Schools es un distrito generoso,
que incluye y promueve la participación y existe para
que su alumnado pueda obtener el conocimiento y
las destrezas necesarias para seguir el camino al futuro
que deseen y que estén equipados para navegar
y prosperar en este mundo de vertiginosos cambios.
Five Star Journal, Invierno 2018 | 3

MENSAJE DEL SUPERINTENDENTE
Por Chris Gdowski, Superintendente
Síganos en Twitter
@SuptGdowski
la comunidad invierte
en el alumnado
District empieza a implementar las inversiones como resultado del apoyo
comunitario en el asunto 5C de la balota
¡Gracias! debido al apoyo de los sufragantes del
Five Star District en las elecciones de noviembre,
hemos comenzado a implementar algunas de
las inversiones descritas en el asunto 5C de la
Balota. El asunto de la balota, el cual provee
$27 millones de dólares anualmente para el
distrito, fue aprobado con un 56.30 por ciento de la
aprobación por lo sufragantes.
Con este apoyo, ahora podemos saltar a las
prioridades descritas en el plan estratégico
ELEVATE que los padres de familia, alumnado,
empleados y ciudadanía trabajaron juntos para
crear.
Este fondo adicional nos permitirá elevar el éxito
estudiantil por medio de seis áreas de enfoque
según identificadas en ELEVATE.
• Alumnos del Siglo XXI
• Aprendizaje diverso
• Aprendizaje fuera de las aulas
• Escuelas seguras
• Aprendizaje socioemocional
• Empleados de clase mundial
inversiones mediatas
Una de las inversiones más urgentes que hemos
implementado desde el día de elecciones es la
eliminación de los costos de los textos y materiales
educativos a nivel distrital para todos los
niveles, y el costo de tecnología para los niveles
de secundaria y preparatoria. Esta parte de
las inversiones brinda más de $1 millón en
mitigación de costos para nuestras familias.
Estos costos han sido eliminados a partir del
presente año lectivo, y a cualquier persona que
haya pagado estos costos para este año se le ha
enviado un cheque de reembolso.
También hemos implementado un ajuste de 1 por
ciento al Costo de Vida (COLA, siglas en inglés)
para todos los empleados. Como es sabido, el
permanecer en competencia para poder atraer
y retener a los mejores maestros y empleados
administrativos ha sido un desafío para muchos
distritos escolares, incluyendo el nuestro. Esto
es sólo una parte del trabajo para ser más
competitivo en la fuerza laboral.
El asunto 5C de la balota hace posible también
que incrementemos los salarios para los
maestros que comienzan su carrera, impulsando
la compensación en todos los niveles para
ayudarnos a mantener empleados de alta
calidad, y brindar más oportunidades para
que los maestros tomen roles de liderazgo
dentro de las escuelas.
El Equipo de Estrategias Basadas en el Interés,
compuesto por miembros de la junta escolar,
miembros de la asociación de maestros, directores
de escuelas y administradores distritales, han
empezado a reunirse para debatir los detalles de
la implementación de estas inversiones. Su labor
seguirá hasta la primavera de 2019.
Próximas inversiones
Los empleados han comenzado el trabajo de
planificación para implementar varias de las
otras inversiones delineadas en el asunto 5C de
la Balota. Comenzando con el año lectivo 2019-
2020, invertiremos más de $4 millones para
reducir el tamaño de las clases e incrementar
las opciones de cursos para la preparatoria. Los
líderes escolares comenzarán a contratar
empleados adicionales en la primavera para el
siguiente año lectivo.
Otra inversión significante del 5C es el aprendizaje
socioemocional. El distrito adoptará un currículo
de aprendizaje socioemocional, y el equipo
de Servicios de Aprendizaje ha comenzado el
proceso de evaluar los diferentes recursos
socioemocionales que existen actualmente.
También comenzaremos a contratar más
consejeros y trabajadores sociales esta
primavera para todas las escuelas.
Necesidades irresolutas debido a la derrota
de la Enmienda 73
Como muchos de ustedes saben, además del
asunto 5C de la Balota, hubo una medida a nivel
de estado, Enmienda 73, que hubiese proveído
$60 millones en fondos adicionales al Five Star
District. La Enmienda 73 no fue aprobada.
Es importante anotar que las inversiones que
fueron descritas si hubiese pasado la Enmienda
73 quedan ahora pendientes de incrementos
de fondos de año a año en la Legislatura estatal.
Puesto que no hay garantía de que recibamos
ese fondo, tenemos un plan de cómo invertir
nuevo dinero.
Varias de las inversiones que la Enmienda 73
hubiera cubierto incluyen: recursos adicionales
para apoyar a poblaciones especiales (bilingües
emergentes, educacion especial y superdotados
y talentosos), incrementar el transporte para
tener horario de clases empezando más tarde y
reducir la distancia de caminar, y expandir oportunidades
educativas alternas.
Implementar nuevos programas deportivos
en secundaria también era parte del plan de la
Enmienda 73. A pesar de la derrota del 73,
actualmente estamos explorando cómo
podemos empezar con un deporte y
potencialmente pasar a otro con el tiempo si
tenemos ingresos disponibles.
Informes sobre el progreso
Al medida que pasemos al 2019, les mantendremos
más actualizados en el plan de gastos para
empezar ELEVATE. Además, a medida en que
implementamos el nuevo plan estratégico, les
compartiremos no sólo cómo invertimos estos
dólares adicionales, sino del impacto tangible
que tenemos en el rendimiento y cumplimiento
de las metas.
Gracias de nuevo por su continuo apoyo al
Five Star District. ¡Les deseo unas maravillosas
vacaciones de invierno!
4 | Mensage del superintendente
Five Star Journal, Invierno 2018 | 5

Más que un nombre
La iniciativa del distrito “Nombre, fortaleza y necesidad” se
centra en las necesidades socioemocionales de los estudiantes
La iniciativa del distrito “Nombre, fortaleza y necesidad” se centra en las necesidades
socioemocionales de los estudiantes
Las paredes del corredor de Cherry Drive Elementary en Thornton se adornan este año lectivo con
fotos de cada uno de los 340 estudiantes de las escuelas. Afuera de cada grupo de aulas, se pueden
ver los marcos negros de cartulina mostrando las caras sonrientes de los estudiantes, con sus nombres
impresos en letras grandes.
Pero, detrás de esas caras sonrientes, hay esperanzas, sueños, desafíos y miedos. Las imágenes son
parte de la promesa del personal de toda la escuela de tomarse el tiempo para entender a cada uno de
sus estudiantes de una manera diferente.
Una de las metas identificadas en el plan estratégico ELEVATE, recientemente adoptado por Adams 12
Five Star Schools, es conocer a cada estudiante por su nombre, fortaleza y necesidad. La importancia
de que el personal escolar vaya más allá de las necesidades académicas de los estudiantes con el fin
de conocerlos y comprenderlos a nivel personal fue impulsada por el Superintendente de Five Star
Schools Chris Gdowski al inicio del año lectivo 2018-2019. El Superintendente Gdowski dio la bienvenida
a todos los directores de los colegios a un nuevo año lectivo y los alentó a trabajar con su personal para
conocer a cada estudiante matriculado en su centro por su nombre así como por su mayor fortaleza y
sus áreas de mayor necesidad.
El mensaje inmediatamente resonó en el oído
de la directora de Cherry Drive, Tina Hepp,
quien considera que apoyar las necesidades
socioemocionales de los estudiantes es “una
pasión”. Cuando dio la bienvenida al personal de
su escuela a partir del verano, estaba lista para
lanzar la iniciativa a nivel general en la escuela.
Hepp incorporó a sus propios sobrinos como
modelos con sus nombres, fortalezas, y
necesidades en cortos videoclips, y le pidió a su
personal que realizaran el mismo ejercicio entre
ellos.
Hepp explica que, si bien los maestros tienen
el dominio de saber dónde se encuentran los
estudiantes académicamente, las presiones de
los estándares académicos y los exámenes a
veces les hace perder la oportunidad de conocer
a los estudiantes a un nivel más personal.
Su mensaje a los maestros fue simple: escuchen,
tomen el tiempo para hablar con cada alumno
y denles la oportunidad de “compartir quiénes
son”.
“Tomarse el tiempo para realmente hablar con
ellos hace la diferencia”, dijo Hepp.
Las imágenes de los estudiantes en las paredes
de los pasillos se unen a mensajes inspiradores
como “Tu Cuentas” y “Todos Contamos”.
Se trata de crear una cultura escolar no solo
enfocada en el alto rendimiento académico sino
también en la atención humana y la compasión.
“Mi meta es que los estudiantes al ingresar a la
escuela sientan que están en un lugar seguro,
un lugar feliz, queremos que sepan que nos
preocupamos por ellos”, dijo Hepp.
Añadió que centrarse en las necesidades
socioemocionales de los estudiantes no significa
que perseguir un alto rendimiento académico
tiene que tomar un segundo plano. Convertirse
en una escuela de rendimiento con calificación
“Mi meta es que
los estudiantes al
ingresar a la escuela
sientan que están
en un lugar seguro,
un lugar feliz,
queremos que sepan
que nos preocupamos
por ellos.”
- Tina Hepp, Directora de Cherry Drive
estatal sigue siendo el objetivo. Ella cree que, al
identificarse con los estudiantes a nivel personal,
al conocer sus fortalezas y necesidades, los estará
ayudando a tomar un camino más sólido en
cuanto al aprendizaje y éxito académico.
Hepp dijo que han acordado fechas de revisión
con los maestros a lo largo del año para ayudarles
con el proceso a seguir con miras a fortalecer la
conexión con los estudiantes.
El área de enfoque socioemocional del plan
ELEVATE incluye apoyo e intervenciones para
estudiantes que presentan situaciones difíciles
en cuanto a su adaptación socioemocional y
conducta; trabajar en el desarrollo de un currículo
de aprendizaje socioemocional Preescolar-12;
invertir en la capacitación de personal nuevo y
aumentos en el personal de apoyo escolar, como
consejeros y trabajadores sociales. Obtenga más
información en www.adams12.org/elevate/plan.
•
6 | Lo destacado de la escuela primaria
Five Star Journal, Invierno 2018 | 7

Voz Estudiantil
Wolverine agita la gente en una asamblea revelando la nueva mascota.
Crédito de fotografía: Tasha Nichols Photography
Los estudiantes impulsan el cambio de la mascota de Westlake Middle
Fue poco tiempo después de una clase sobre estereotipos que Sophia Goodman y sus compañeros
de clase de Westlake Middle School descubrieron la existencia de un mosaico en la entrada a su
escuela – el cual llevaba mucho tiempo cubierto por la alfombra - y cuya imagen reflejaba un nativo
americano, y consideraron esta representación ofensiva.
Decidieron que querían hacer algo al respeto. Un compañero de clase escribió una carta a la Directora
Rachel Heide, y unos 30 estudiantes, incluyendo Goodman, lo firmaron.
Aunque ni Goodman ni ninguno de los estudiantes quienes firmaron esta petición inicial son nativo
americano, “tuvimos mucho sentido de empatía”, nos comentó.
Eso fue en el otoño de 2016. Ahora estudiante del décimo grado en Legacy High School, Goodman es
una de los cuatro estudiantes-peticionarios originales que se mantuvo activamente involucrada en el
debate con otros estudiantes, maestros y comunidad sobre si la mascota de un guerrero era la mejor
imagen para representar a la escuela.
Al final, este esfuerzo realizado por los estudiantes tuvo como resultado una nueva mascota para
Westlake - Wolverine – la cual fue mostrada en la primavera de 2018.
Enfrentándose al Pasado
Desde 1974, el guerrero fue la mascota de
Westlake, con imágenes exhibidas de forma
prominente no sólo en la entrada de la escuela
sino también en el gimnasio. Pero el 2016 no fue
la primera vez que los estudiantes y la comunidad
se preguntaron si el guerrero realmente era la
mejor mascota para representar a Westlake.
Richard Williams ha formado parte de la comunidad
durante más de 30 años. Tres de sus cuatro hijos
y dos de sus nietos han asistido Westlake. Dos
de sus hijos fueron expuestos a las imagines
estereotípicas del guerrero y vio directamente
como les afectó.
“Cuando (mi hija) entró a la escuela y vio esa
mascota tan horrible… inmediatamente la
afectó en su identidad y confianza en sí misma”,
nos cuenta Williams, quien es Oglala Lakota y
Cheyenne norteño.
Unos años más tarde, en un evento deportivo,
alguien colgó carteles de imágenes despectivos
en la escuela. Su hijo corrió por la escuela
arrancando los carteles de las paredes, recuerda
Williams, diciendo “yo no soy una mascota.” Esa
experiencia dio lugar a una conversación sobre
la mascota, en la cual Williams participó como
miembro con muchos años en la comunidad y
como Ex-Presidente y Ex-Director Ejecutivo de
American Indian College Fund.
En esa época, pensaron que todas las imagines
serían retiradas y reemplazadas con símbolos,
pero que el nombre de “Westlake Warriors”
permanecería. “Pensé que el tema se había
dado por concluído,” nos dice Williams. “Y aquí
estamos casi 20 años después.”
Cuando estudiantes y padres retomaron la
conversación sobre la mascota de Westlake, la
Directora Heide se reunió con Williams y escuchó
la experiencia de su familia. Sabiendo la historia
y reconociendo que esta conversación había
“No tengan miedo de
tomar la iniciativa.
Tenéis mucha más
influencia de lo que
pensáis, y tenéis
una voz en vuestra
comunidad.”
- Sophia Goodman
Ex-alumna de Century Middle School
8 | Lo destacado de la secundaria
Five Star Journal, Invierno 2018 | 9

vuelto a surgir hizo que ahora el proceso fuera
más importante que nunca, nos dice Heide,
añadiendo, “fue increíblemente conmovedor
para todos nosotros escuchar su historia.”
Una Nueva Dirección para Westlake
Empezar la conversación sobre la mascota de
Westlake no fue nada fácil; aun así, Heide dijo que
era una conversación que debía de realizarse,
no sólo para los estudiantes que estaban allí en
el 2016 sino también para aquellos estudiantes
quienes habían asistido a la escuela antes que
ellos, como los hijos de Williams.
Goodman dijo que siguió formando parte
del proceso, aún cuando avanzó a la escuela
preparatoria porque estaba “pensando en los
estudiantes que asistirían a la escuela en el futuro”
Heide se concentró en crear un equipo de
trabajo con una variedad de puntos de vista
sobre el tema y buscando la participación de
estudiantes, futuros estudiantes, maestros,
padres y de la ciudadanía.
“Fue importante contar con grupos de interés
de nuestra comunidad… para formar parte del
equipo de trabajo para decidir los pasos precisos
que íbamos a seguir,” nos dijo.
Después de una serie de reuniones, estuvieron
de acuerdo en que un cambio de mascota sería
lo mejor. La escuela conservó el mosaico, donándolo
a Historia de Colorado, y ha archivado
la narrativa sobre la historia de la mascota. La
escuela recibió centenares de propuestas e
ideas para una nueva mascota y los estudiantes
votaron para elegir a Wolverine.
“Ahora sé que tengo nietos que van a ir a la
escuela y voy a saber que nunca más van a
encontrarse con este tema,” nos comenta Williams.
Heide nos dice que cree que esto va a hacer que
la escuela sea un mejor lugar para todos: “esto
era sobre tomar una decisión que afectaba a
todos y que creó una diferencia para todos.”
Para Goodman, la experiencia fue vivificante.
“Lo que aprendí es que las personas sí pueden
hacer una diferencia,” dijo Goodman. “el cambio
más pequeño, como una mascota de una escuela
secundaria, puede ser un cambio inspirador.”
Goodman anima a estudiantes a defender lo que
consideran justo: “No tengan miedo de tomar la
iniciativa,” aconsejó. “Tenéis mucha más influencia
de lo que pensáis, y tenéis una voz en vuestra
comunidad.” •
Durante una emergencia o eventos relacionados al clima, queremos que
reciban la información más actualizada. Cerciórese de que su información
de contacto está actualizada y al día en Infinite Campus.
Sea el primero en enterarse.
Reciba alertas importantes
en su teléfono celular.
Envíe un texto con la
palabra “YES” al 68453*
Este servicio es gratis**, usted recibirá
mensajes de texto notificándole alertas de
seguridad u otra información importante
que esté afectando al sistema del distrito
Adams 12 Five Star Schools.
Usted puede cancelar el servicio en cualquier
momento. Puede responder con la palabra
HELP si necesita ayuda.
10 | Lo destacado de la secundaria
Su privacidad es importante. Su información no será vendida ni proporcionada a terceras partes. *Tiene que actualizar su número de
teléfono celular en su perfil en Infinite Campus. **Pudieran aplicar tarifas de mensajes y/o transmisión de datos.

Crédito fotográfico: Silver Creek Elementary
Crédito fotográfico: Skyview Elementary
Una colección de fotos de eventos que
suceden en todo el distrito.
Crédito fotográfico: Century Middle
Crédito fotográfico: Hillcrest Elementary
Crédito fotográfico: Riverdale Elementary
Crédito fotográfico: Northglenn High School
Crédito fotográfico: Thornton High School
Página izquierda arriba a la izquierda Century Middle School coloca banderas en honor al Día de Veteranos /
Página izquierda arriba a la derecha Silver Creek Elementary honra a más de 600 veteranos y miembros en servicio activo /
Página izquierda abajo a la izquierda Riverdale Elementary Pumpkin Run / Página izquierda centro a la derecha día de
Destrezas para el Siglo XXI en Northglenn High School con socios de la industria / Página izquierda abajo a la derecha Thornton High
School’s Hispanic Latino Student Union presentó un mural en la competencia de Un Viaje a Través de Nuestra Herencia /
Página derecha arriba a la izquierda el club de Girls on the Run de Skyview Elementary en Candy Run 5k Página derecha
centro/abajo a la izquierda empleados de Hillcrest Elementary en increíbles disfraces del Día de las Brujas /
Página derecha arriba a la derecha Arcelia Guerrero, senior de Legacy, qanadora del High School Youth Art /
Página derecha abajo a la derecha Hora del Código en Glacier Peak Elementary con el Superintendente y alumnos de Bollman
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Gira de Gratitud
El personal de salud mental comparte su
gratitud con los socios de la comunidad
“Es todo, desde el cuidado, la seguridad y hasta
la comida en el banco de alimentos y todo lo que
está de por medio”, dijo Schwab. “Se puede ver al
niño integral … realmente todos ellos están allí
para los niños.”
Este recorrido de gratitud también ofreció a los
consejeros la oportunidad de aprender más
sobre cada socio y cómo pueden fortalecer esas
relaciones para servir mejor a los estudiantes.
“Estos socios ayudan a cerrar esa brecha,” dijo
Schwab. “No sé dónde estaríamos sin ellos.”
Aunque sea un pequeño gesto, dijo Schwab,
es uno que ella espera dure mucho en edificar
conexiones más fuertes y crear mejores resultados
para el alumnado de Five Star District
“Todos hacen algo diferente por nuestros niños
“ella dijo. “Sólo queremos cerciorarnos de
agradecerles por todo lo que hacen”. •
Dieciséis socios de la comunidad
recibieron un agradecimiento
por su apoyo
Consejeros de Adams 12 Five Star Schools
visitaron socios comunitarios para agradecerles
por su apoyo. Aunque el distrito tiene
docenas de socios en toda la comunidad,
empezaron con socios que regularmente ven
a los estudiantes del distrito y proveen un nivel
de apoyo para una buena salud mental.
Esos socios son:
1
2
3
4
5/6
A Precious Child
Adams County Coroner’s Office
Adams County Human Services
Adams County Sheriff’s Detention Facility
Anythink Libraries
(sucursales de Huron and Wright Farms)
La idea era simple – Algunas caras sonrientes, una caja
de rosquillas y un mensaje: “Gracias”
El deseo de compartir la gratitud por los recursos de
la comunidad que dan apoyo a los estudiantes fuera
de sus clases fue lo que motivó a Anjela Schwab, una
consejera profesional de Horizon High School, y sus
colegas consejeros a embarcarse por primera vez en lo
que llamaron una visita de gratitud .
“Todos los niños de Adams 12 Five Star Schools pueden necesitar estos servicios en un momento u
otro”, dijo ella.
Fue importante para ellos hacer esto: repartirse en grupos a través de la comunidad el 12 de diciembre,
trayendo bocadillos, una tarjeta y un deseo de aprender más – Porque sus socios comunitarios hacen
más que proporcionar servicios críticos. Schwab dijo, cuando los estudiantes reciben el apoyo que
necesitan, también significa que están más presentes y conectados en el salón.
Los consejeros visitaron 16 socios que desempeñan un papel en el apoyo a la salud mental.
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Broomfield FISH
Carpenter Recreation Center
City of Northglenn
Colorado Crisis Services
Community Reach Center
Front Range Community College
The Link
North Suburban Medical Center
North Metro Fire Rescue District
Thornton Police Department
14 | Consejería/Gira de Gratitud de Salud Mental

Patrocinado por
Dairy Max
¡Presentación
especial del
embajador
de los Denver
Broncos
Fuel Up to
Play 60!
Invirtiendo en Niños
La Comunidad de Five Star aprueba fondos adicionales para
impulsar el plan estratégico del distrito
¡COMIDA Y
PREMIOS
DE ENTRADA
DE DJ!
Gracias al apoyo de la comunidad de Adams
12 Five Star Schools, el tema de la Balota 5C se
decretó con la aprobación de los votantes a
principios de Noviembre.
El Tema de la Balota 5C, una exención al aumento
del impuesto a la propiedad generará $27
millones en nuevos recurrentes ingresos y
permitirá al distrito impulsar las prioridades
descritas en el plan estratégico ELEVATE en
que los padres, los estudiantes, el personal y la
ciudadanía trabajaron juntos para crear durante
un año en que demoró el proceso.
Este financiamiento adicional permitirá a Five
Star Schools elevar el éxito estudiantil a través de
seis áreas de enfoque identificadas a través de
ELEVATE.
• Estudiantes del Siglo XXI
• Aprendizaje Diverso
• Aprendizaje Fuera del Salón
• Escuelas Seguras
• Aprendizaje socioemocional
• Personal de Clase Mundial
Cuando pasó con éxito la 5C fue sólo el
comienzo del trabajo para implementar las
prioridades delineadas en estas áreas de
ELEVATE. Para obtener más información sobre
las inversiones que esta medida de financiamie
to permitirá al distrito cumplir, visite a
www.adams12.org/elevatefunding.
El éxito de 5C destaca numerosos logros del
distrito, incluyendo que, por el tercer año
consecutivo, el Distrito Five Star ha sido
acreditado como distrito de desempeño por el
estado y su tasa de graduación al tiempo continúa
aumentando año tras año. Los resultados
académicos más recientes también indican
que los estudiantes están prosperando con su
éxito académico debido al compromiso de la
comunidad
“Todos los logros que hemos celebrado en todo
el distrito no serían posibles sin el apoyo de la
comunidad de Five Star,” dijo el Superintendente
Chris Gdowski. “Gracias por seguir elevando con
éxito a nuestros estudiantes!” •
FIVE STAR 5K
8:00 a.m. Kids Fun Run/Roll (1 milla) $5
8:30 a.m. 5K Run/Walk/Roll $30
($10 de inscripción para alumnos)
Ceremonia de premiación inmediatamente después del 5k.
Camiseta, agua y chocolate en leche se incluye en el costo de inscripción.
El evento es inclusive para todo nivel y es apto para sillas de ruedas.
FERIA DE BIENESTAR
8 a.m. - 11 a.m.
¡INSCRÍBASE AHORA!
www.adams12.org/fivestar5k
Recoger el paquete:
Jueves, 18 de abril y viernes 29 de abril
Educational Support Center
1500 E. 128th Ave., Thornton, CO 80241
¿Preguntas? Llame al (720) 972-6011
Inscripción disponible el mismo día de la Carrera
de 7:00-7:45 a.m. en Adams County Fairgrounds
Adams County Fairgrounds | 9755 Henderson Road, Brighton, CO 80601
16 | Resultados positivos en las elecciones
Todos los fondos recogidos se usarán para mejorar los programas de bienestar en Adams 12 Five Star Schools.

se le dará prioridad a las solicitudes de los hermanos para que las familias asistan a una misma escuela.
Las familias con niños que ya están asistiendo a las escuelas que no están abiertas para Choice son
elegibles para entregar una solicitud para que el estudiante actual permanezca en la escuela o para que
los hermanos menores asistan a la escuela con sus hermanos mayores.
La duración de una colocación en Choice es válida para todos los grados que tenga la escuela. Por
ejemplo, si un estudiante asiste a una escuela primaria Choice, la aceptación es válida hasta el final de
quinto grado, siempre y cuando no hayan cambios significativos en la matriculación de esa escuela o
en la instalaciones. Cuando un estudiante hace la transición de primaria a secundaria o de secundaria a
preparatoria, debe volver a hacer una solicitud para Choice. Si no lo hacen, la ubicación del estudiante se
revierte automáticamente a la escuela que le corresponde a su área de residencia.
Los estudiantes que son aprobados para Choice son responsables de su propio medio de transporte.
Proceso Opción 2019-2020
Entregue su solicitud antes del 31 de enero para consideración prioritaria
El año pasado, Adams 12 Five Star Schools
recibió más de 4.500 aplicaciones para Opción
para el año lectivo 2018-2019. De acuerdo a la
ley de inscripción abierta del estado, el Programa
Choice del distrito permite que los estudiantes
soliciten entrada en escuelas que están fuera de
su jurisdicción.
Tanto los estudiantes que residen dentro del
distrito como los residentes fuera del distrito
pueden presentar una solicitud para Choice. Las
solicitudes para Choice que sean fuera del distrito
son consideradas después de las solicitudes que
estén dentro del distrito. La aceptación a una
escuela Choice está basada en varios criterios:
disponibilidad de cupo, suficiente personal
docente, programas apropiados y las instalaciones
necesarias para estudiantes con necesidades
especiales.
Adams 12 Five Star Schools publicó las escuelas
abiertas para Choice para el año escolar 2019-20 el
1º de diciembre de 2018. La solicitud para Choice
y la lista de escuelas abiertas están disponibles
en línea en www.adams12.org/choice. Para las
familias sin acceso a computadora, hay un kiosco
de computadoras disponible en todas las escuelas
y en el Educational Support Center (Centro de
Apoyo Educativo) localizado en 1500 E. 128th
Avenue in Thornton.
18 | El proceso de Opción
La fecha límite para la consideración prioritaria es
el 31 de enero de 2019, y no depende del orden
en que se reciben las solicitudes. Si el número
de solicitudes excede los espacios disponibles
para consideración prioritaria en una escuela
dada, el distrito realizará una lotería. Los padres
y estudiantes que entreguen una solicitud para
consideración prioritaria serán notificados de los
resultados de su solicitud a más tardar la tercera
semana de febrero.
La segunda fecha límite para la solicitud de Choice
para el año escolar 2019-20 es el 30 de marzo de
2019. Al igual que la primera ronda, si el número
de solicitudes excede los cupos disponibles para
consideración prioritaria en una escuela dada, el
distrito realizará una lotería. La notificación de
la aprobación o negación se hará a más tardar la
tercera semana de abril.
Además de las dos fechas límites mencionadas
arriba, en algunos años podría realizarse una
tercera ronda para Choice en agosto y septiembre
si hay cupo disponible. Las escuelas abiertas para
la tercera ronda de Choice serán publicadas en
línea en www.adams12.org/choice antes del 1º de
agosto.
Aunque no es una garantía, cuando sea posible
Kínder de día extendido
En las escuelas primarias del vecindario,
las admisiones para el día extendido de
kindergarten (EDK – por sus siglas en inglés) con
pensión no son administradas por el Programa
Choice sino directamente por cada escuela con
el programa EDK. Los padres de los estudiantes
de kindergarten que participen en el programa
de día extendido con pensión en las escuelas
del vecindario deben tener en cuenta que la
matriculación en ese programa no significa que
automáticamente el estudiante irá a la misma
escuela en primer grado. El estudiante debe
presentar una solicitud a través del Programa
Choice para la ubicación en primer grado si él/
ella quiere asistir a una escuela diferente a la
que le corresponde según su área de residencia.
También tenga en cuenta que la escuela a la
que el niño asistió en kindergarten puede no
necesariamente estar abierta para Choice.
Para las escuelas magnet, el día extendido de
kindergarten con pensión es administrado por el
Programa Choice. Los padres de los estudiantes
de kindergarten que participan en el programa
de día extendido con pensión que asistan a
escuelas magnet no necesitan volver a presentar
una solicitud para Choice ya que la aprobación de
Choice permanece en efecto a través del grado
más alto servido por su escuela magnet.
Five Star Journal, Invierno 2018 | 19
Programas secundarios
Los estudiantes del distrito no tienen que
presentar una solicitud para Choice para asistir a
los programas secundarios como Horizon SOAR,
Legacy 2000, Mountain Range High School of
Business, los programas STEM y EC@N-STEM de
Northglenn High y el Thornton High International
Baccalaureate (IB). La admisión a esos programas
son administrados por cada escuela. Los
residentes fuera del distrito que deseen asistir
a los programas de preparatoria que no sean
generales de toda la escuela deben solicitar
tanto para Choice como para el programa. Si la
escuela no está abierta para Choice entonces el
programa estará cerrado para los residentes fuera
del distrito. Si el estudiante no es seleccionado en
la lotería de Choice, se dejan en la lista de espera
para la escuela y el programa.
Para averiguar más acerca de Choice y encontrar
respuestas a las preguntas más comunes, visite el
portal del distrito en www.adams12.org/choice. El
Departamento de Planificación y Admisiones del
Distrito Five Star determina la aceptación de las
solicitudes para Choice y pueden ser contactados por
medio del correo electrónico al choice@adams12.org o
por teléfono al (720) 972-4055. •

CALENDARIO DEL DISTRITO
Año lectivo 2018-2019
Versiones impresas del calendario de sinopsis del año 2018-2019 están disponibles
en línea tanto en inglés como en español.
*Algunas fechas pueden no corresponder a las escuelas semiautónomas del distrito, por favor, comprobar
cada calendario individual para información específica a su escuela.
CLASE GRADUANDA
del 2021 en Adelante
Los nuevos requisitos para graduación para las clases del 2021 en adelante se enfocarán en dos áreas:
Créditos y Trabajo Académico y Demostraciones de Preparación Universitaria y Profesional.
Adams 12 Five Star Schools
1500 East 128 th Avenue
Thornton, CO 80241
CALENDARIO ESCOLAR– 2018-2019*
JULIO 2018 F Primer día de clases para alumnos
ENERO 2019
D L M M J V S D L M M J V S
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5
8 9 10 11 12 13 14 6 B 8 9 10 11 12
15 16 17 18 19 20 21 13 14 15 16 17 A 19
22 23 24 25 26 27 28 20 21 22 23 24 25 26
29 30 31 27 28 29 30 31 18
FS-15 de agosto de 2018; 6 to mañana; 7 mo -8 vo tarde; 9 no SOLAMENTE
FE-15 de agosto de 2018; TODOS se reportan primaria, K-5 to y K-8 vo
FS-16 de agosto de 2018; TODOS se reportan K-12 mo
L Último día de clases para todos los alumnos
23 de mayo de 2019
A Días de evaluaciones en escuelas primarias
4 de septiembre de 2018; 18 de enero de 2019
3 de mayo de 2019
W Días de trabajo en primarias (No hay clases para K-5 to grado)
11 de octubre de 2018
13 de febrero de 2019; 10 de mayo de 2019* (posible fecha para
reponer día de cierre por nieve)
D Días de trabajo para maestros (Ningún alumno tiene clases)
10 y 14 de agosto de 2018
21 de diciembre de 2018
24 de mayo de 2019
C Día compensatorio para maestros – Todas las escuelas (Ningún
alumno tiene clases)
19 de noviembre de 2018
I Días de capacitación de maestros – Todas las escuelas (Ningún
alumno tiene clases)
9 y 13 de agosto de 2018; 15 de febrero de 2019
B Días libres comunes – K-8 vo (No hay clases para alumnos en K-8)
12 de octubre de 2018
7 de enero, 14 de febrero, y 1 ro de abril de 2019
Q Trimestres Días
12 de octubre de 2018 42 días
20 de diciembre de 2018 43 días
15 de marzo de 2019 47 días
23 de mayo de 2019 43 días
Plazo de conteo de alumnos .... 24 de septiembre – 8 de octubre de 2018
Información del Calendario
Inscripción de alumnos nuevos.............Comuníquese con su escuela local
Comienza el año escolar, K-9 no ................................ 15 de agosto de 2018
AGOSTO 2018 FEBRERO 2019
D L M M J V S D L M M J V S
1 2 3 4 1 2
5 6 7 8 I D 11 3 4 5 6 7 8 9
12 I D FS/FE FS 17 18 10 11 12 W B I 16
19 20 21 22 23 24 25 17 18 19 20 21 22 23
26 27 28 29 30 31 17 24 25 26 27 28 19
SEPTIEMBRE 2018 MARZO 2019
D L M M J V S D L M M J V S
1 1 2
2 3 A 5 6 7 8 3 4 5 6 7 8 9
9 10 11 12 13 14 15 10 11 12 13 14 Q 16
16 17 18 19 20 21 22 17 18 19 20 21 22 23
23 24 25 26 27 28 29 24 25 26 27 28 29 30
30 19 31 16
OCTUBRE 2018 ABRIL 2019
D L M M J V S D L M M J V S
1 2 3 4 5 6 B 2 3 4 5 6
7 8 9 10 W B/Q 13 7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31 23 28 29 30 22
NOVIEMBRE 2018 MAYO 2019
Labor Day (Día del Trabajo) .................................. 3 de septiembre de 2018
1 2
CRÉDITOS Y TRABAJO ACADÉMICO
Los estudiantes de preparatoria completarán 23 créditos
en el siguiente trabajo académico para graduarse:
4 Inglés
3 Matemáticas
3 Estudios Sociales
(1.0 Historia de los Estados Unidos, 0.5 Gobierno)
3 Ciencia
(2 créditos basados en laboratorio)
1 Educación Física *
(0.5 Salud)
Exención para Educación Física NO disponible
2 Bellas Artes y Artes Funcionales
(Música, Arte, Teatro, Educación Técnica y Profesional,
Idiomas del Mundo)
7 Electivas *
*Los requisitos nuevos comienzan con la clase
graduanda del 2021.
DEMOSTRACIONES DE PREPARACIÓN
UNIVERSITARIA Y PROFESIONAL
Los estudiantes de preparatoria tienen que demostrar
preparación universitaria y profesional en Inglés y
Matemáticas por medio de obtener puntuación mínima
al menos en UNA de las siguientes demostraciones
evaluativas*:
• Accuplacer
• ACT
• ACT Work Keys
• Cursos de Ubicación Avanzada
(AP, por sus siglas en inglés)
• ASVAB
• Matrícula concurrente
• Evaluación Desarrollada Colaborativamente
• Capstone del Distrito
• Certificación de una Industria
• Bachillerato Internacional
(IB, por sus siglas en inglés)
• SAT
*Los estudiantes no necesitan obtener una puntuación mínima in
Inglés y Matemáticas en la misma demostración evaluativa.
Comienza el año escolar, todos los alumnos ........... 16 de agosto de 2018
D L M M J V S D L M M J V S
Evaluaciones, primaria ................. 4 sept. 2018; 18 ene. y 3 may. de 2019
1 2 3 1 2 A 4
Días de capacitación; No hay clases ....... 9, 13 ago. 2018, 15 feb. de 2019
4 5 6 7 8 9 10 5 6 7 8 9 W* 11
11 12 13 14 15 16 17 12 13 14 15 16 17 18
Días de trabajo, primaria ... 11 oct. 2018; 13 feb. 2019; 10 may.* de 2019
Días libres comunes, K-8 vo ...12 oct. 2018; 7 ene., 14 feb., 1 ro abr. de 2019
18 C 20 21 22 23 24 19 20 21 22 Q/L D 25
25 26 27 28 29 30 17 26 27 28 29 30 31 18
Día de Veteranos .............................................. 12 de noviembre de 2018
Día compensatorio de maestros, No hay clases ........ ..19 de nov. de 2018
Vacaciones de Acción de Gracias ................. 20-23 de noviembre de 2018
Termina el primer semestre ............................... 20 de diciembre de 2018
Día de trabajo para maestros, No hay clases ...... 21 de diciembre de 2018
¿QUÉ SON LAS DEMOSTRACIONES DE PREPARACIÓN UNIVERSITARIA Y PROFESIONAL?
D L M M J V S D L M M J V S
DICIEMBRE 2018 JUNIO 2019
1 1
2 3 4 5 6 7 8 2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15 9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 Q D 22 16 17 18 19 20 21 22
Vacaciones de invierno ...... 24 de diciembre de 2018- 4 de enero de 2019
Día libre para escuelas preparatorias ......................... 7 de enero de 2019
Regreso a clases, todos los alumnos ........................... 8 de enero de 2019
Día de Martin Luther King ........................................ 21 de enero de 2019
Día de los Presidentes ............................................ 18 de febrero de 2019
Vacaciones de primavera ....................................25-29 de marzo de 2019
Último día de clases para alumnos ............................ 23 de mayo de 2019
Día de trabajo para maestros .................................... 24 de mayo de 2019
23 24 25 26 27 28 29 23 24 25 26 27 28 29
Las Demostraciones de Preparación Universitaria y Profesional son evaluaciones, asignaciones o clases en las cuales los estudiantes
pueden demostrar que son competentes en Inglés y Matemáticas. Al obtener puntuación o nota mínima en AL MENOS UNA de las
demostraciones Y completar el trabajo académico mencionado arriba, los estudiantes serán elegibles para graduarse comenzando
con la clase del 2021 en adelante.
Memorial Day (Día de la Conmemoración) ..................... 27 de mayo de 2019
30 31 15 30
BASE CERRADO ........................................... 6-10 de agosto de 2018
BASE de VERANO, ABIERTO ......... 31 de mayo – 3 de agosto de 2018
BASE, ABIERTO............................ 13 de agosto de 2018 A.M. y P.M.
Aprobado 31 de enero de 2018
*Sujeto a Revisión
Detalles y actualizaciones disponibles en
www.adams12.org/graduation-requirements
Five Star Journal, Invierno 2018 | 21

EN LAS NOTICIAS
El superintendente Gdowski es reconocido como el Director Ejecutivo más
admirado
En noviembre, el Superintendente Chris Gdowski fue nombrado como uno de los Directores Ejecutivos
más admirados del área metropolitana de Denver por el Denver Business Journal. Gdowski es uno
de los quince ejecutivos reconocidos entre más de 100 nominaciones. Los galardonados fueron
seleccionados en función del éxito de la empresa, el Innovación y el logro profesional. Gdowski fue
honrado entre los directores ejecutivos de compañías como Noodles & Company, Vail Resorts y
American Furniture Warehouse, y fue el único líder educativo seleccionado. Leer más
Los estudiantes de Bollman Tech lideran actividades de codificación para
estudiantes de segundo grado
Los estudiantes de ciencias de computación del Centro de Educación Técnica de Bollman (BTEC) dirigen
una variedad de actividades de ciencias informática en cuatro escuelas primarias durante la semana del
3 de diciembre como parte de la Hora del Código de la Semana de Educación de Ciencias Informáticas.
El programa “Buddy with BTEC” está diseñado para brindar a los estudiantes de primaria la oportunidad
de participar en ciencias de computación y brindarles a los alumnos de preparatoria la oportunidad de
aprender sobre varios tipos de actividades que podrían realizar en los próximos años Lea más sobre el
evento “Buddy with BTEC” en el colegio elemental Centennial el 4 de diciembre.
Actualización legislativa: los demócratas controlan las dos cámaras y la
oficina del gobernador al comenzar la nueva sesión
La primer sesión regular del la 72a Asamblea General se reunirá el 4 de enero de 2019. Los democratas
liderarán ambas cámaras de la Legislatura, así como la rama ejecutiva con la elección del Gobernador
Jared Polis. Los demócratas han recuperado también el control de todas las oficinas estatales de
Colorado. Leer más
Más puestos disponibles en STEM Lab para el año
lectivo 2019-20
Cuando la renovación y la reconstrucción de STEM Lab se termine como parte del Programa
del Bono de 2016, habrá más oportunidades en STEM para todos los alumnos del distrito.
La expansión añadirá más clases en cada nivel de grado del K al 7o. Esta es la primera vez que
han habido puestos adicionales en los niveles superiores y no van a quedar cupos. Leer más
La Seguridad es el centro de las mejoras recientes y futuras dentro de los
bonos tributarios.
Cuando la comunidad de Five Star Schools aprobó un bono de construcción de $ 350 millones en
noviembre de 2016 para actualizar las escuelas e instalaciones del distrito, la seguridad y la protección
de las escuelas jugaron un papel clave en el plan. Como parte de las renovaciones del verano pasado
en nueve escuelas del distrito, las entradas del edificio principal se modificaron para proporcionar un
nivel adicional de acceso seguro a los visitantes. En las escuelas donde el diseño del edificio lo permitía,
se crearon nuevos vestíbulos donde los visitantes pueden ingresar a un primer espacio con puertas para
comunicarse con la oficina a través de una ventana de vidrio. Leer más
El Distrito diligencia la venta del segundo juego de bonos.
Adams 12 Five Star Schools ha diligenciado la segunda venta planificada de bonos como parte de
la exitosa aprobación de un programa de bonos de $ 350 millones aprobado por la comunidad Five
Star en 2016. Esta venta del segundo juego de bonos de $ 65 millones se diligenció en noviembre 28,
2018, y cubrirá gastos de las fases posteriores del trabajo de mejora de escuelas y las instalaciones
seleccionadas como parte del programa de bonos a cinco años. Leer más
Estos son extractos de historias – vaya a www.adams12.org para leer estas historias
en su totalidad y otras que resaltan el éxito del alumnado, la escuela y la comunidad.
COMPARTA SU HISTORIA
Ayude a Adams 12 Five Star Schools a correr la voz acerca de las
grandes cosas que suceden en todo el distrito. Hay casi 39,000
estudiantes en cinco ciudades en 54 escuelas, necesitamos su ayuda
para compartir los grandes eventos, iniciativas e historias de éxito que
suceden en la escuela de su hijo. Envíe su historia de buenas nuevas:
www.adams12.org/share-your-news.
22 | En Las Noticias
Five Star Journal, Invierno 2018 | 23

Los rostros de Five
Star Schools
Adams 12 Five Star Schools abarcan cinco ciudades y dos condados, pero con orgullo nuestro
distrito escolar conforma una comunidad unida. Tenemos la suerte de tener una relación sólida
entre los empleados, los estudiantes, los padres de familia y la comunidad en general que brinda
apoyo a las necesidades físicas y socioemocionales del alumnado.
Durante el año lectivo 2018-2019, Five Star District destacará a todos sus miembros, desde
alumnos hasta empleados, padres de familia y otros integrantes de la comunidad. Cada
semana durante el año lectivo, vamos a dar a conocer los muchos rostros de Five Star Schools:
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