REVISTA-MENE-AMPA-NAVIDAD-2018

ASOCIACIÓN DE MADRES Y PADRES DE ALUMNOS - Nº 61
Entidad reconocida de utilidad pública municipal
Feliz Navidad 2018

Para todos los alumnos y familiares del colegio Menesiano,
la tarjeta es gratuita, incluido el blanqueamiento.

BOLETÍN DE LA ASOCIACIÓN
DE MADRES Y PADRES DE ALUMNOS
ASOCIACIÓN DE MADRES Y PADRES DE ALUMNOS
Entidad reconocida de utilidad pública municipal
MADRID DICIEMBRE 2018 ÉPOCA 3ª - Nº 61
SALUDO Y ACCIÓN DE GRACIAS
ÉRASE UNA VEZ…
Así comenzábamos en Septiembre… y ya
estamos en Diciembre…
Esperamos que hayáis escrito muchas páginas
de vuestro cuento, cada día, cada relación, cada
detalle, cada momento vivido, cada palabra, cada
sonrisa, cada gesto… nuestros hijos son los PROTA-
GONISTAS y junto con los Hermanos, los educadores,
personal del centro, familias… vamos escribiendo
nuestro Gran Relato.
Todos somos parte fundamental, cada cuento,
cada niño, cada familia tiene sus propios relatos, su
propia historia, su propia vivencia.
Y por supuesto este cuento tiene un capítulo
muy importante NAVIDAD, os animamos a que cada
día escribáis un poquito de vuestra historia, a que
detengáis el tiempo, a que frenéis el ritmo… y os paréis
a pensar en vuestro relato.
Desde la Junta de la AMPA os deseamos a todos
una FELIZ NAVIDAD
Por la Junta Directiva de la AMPA
Mónica de la Encina, Presidenta.
Editado por: Asociación de Madres y Padres de Alumnos del Colegio Menesiano de Madrid.Avda. Brasilia 11.- 28028 MADRID. - Impresión: Sclay Print
Presidenta: Mónica de la Encina - Director: Hno Efrén Fernandez Aparicio - Publicidad: Inma Guijarro, Noelia Abad, Mónica de la Encina, Mónica Capdevila
Boldu, Carmen Gallego - Redacción: Padres, profesores y alumnos del Colegio Menesiano - Fotografías: Marga Castillo, Alumnos, Profesores y Padres
Coordinación: Marina García T. - La Asociación no comparte necesariamente las afirmaciones vertidas por los autores de los artículos, ni los contenidos
publicitarios que se publican en esta revista.

SUMARIO
Contenidos
Saludo y Acción de Gracias .................................................... 3
Sumario .................................................................................. 4
VIDA DE FE
Fiestas Juan María 2018............................................................................ 6
8
ACTIVIDADES DE LA AMPA
“Ponte en mi lugar, el musical”. ............................................ 12
XXXII Torneo AMPA Menesiano ............................................ 14
Cultura en familia con la AMPA.............................................. 16
Día de las Familias.................................................................. 18
Belén del colegio Menesiano....................................................20
BIENVENIDOS AL MENE ........................................................ 24
ECOS COLEGIALES
4º E. Infantil. Un día en clase de tres años. .......................... 26
5º E. Infantil. ¡Rumbo al sistema solar!. ................................ 27
6º E. Infantil. Adivina qué tengo en la cabeza ........................ 27
1º E. Primaria. Somos de Primaria.......................................... 28
2º E. Primaria Un paseo por el Arte ........................................ 28
3º E. Primaria. En “tercero” viajamos al centro de la tierra......... 29
4º E. Primaria. Nos convertimos en biólogos.......................... 29
5º E. Primaria. Aprendizaje basado en proyectos................... 30
6º E. Primaria. Curso de ciberexperto..................................... 30
1º ESO. Herejía o ciencia......................................................... 31
2º ESO. Aprender de forma diferente..................................... 31
3º ESO. Verde que te quiero verde.......................................... 32
4º ESO. El rally logarítmico.................................................... 32
1º Bachillerato. Creando nuestro museo ...................................... 33
2º Bachillerato. La salida del COLEGIO MENESIANO............... 33
IIª Jornada Empresarial Antiguos Alumnos .............................34
EDUCACIÓN
¡Qué internacionales somos!. ................................................ 36
Una nueva mirada: disciplina positiva.................................... 36
Godly play. ..............................................................................37
Intercambio de idiomas.......................................................... 37
Grupo de interioridad para padres.......................................... 38
La policía nacional en el cole.................................................. 38
MENESIANOS EN EL MUNDO................................................ 40
CINE DE NAVIDAD 2018........................................................ 42
18
40
20
34
4

ACTIVIDADES DE LA AMPA
FIESTA DE JUAN
Profesorado celebrando la festividad de Juan María
Este año las Fiestas de Juan
María han tenido un sentimiento
especial, preparándonos
para el 200º Aniversario
de la firma del “Tratado de Unión”
de nuestros Fundadores, que tendrá lugar
el próximo 6 de junio.
Como siempre, la celebración ha sido un
rotundo éxito. Las fiestas comenzaron a
prepararse muy pronto, y el 13 de Noviembre
ya pudimos disfrutar de Torneos Deportivos.
El miércoles 21 de Noviembre,
los alumnos asistieron a Ligas de Futbol y
Baloncesto y tardes de cine. El jueves 22
hubo un taller de camisetas, concurso de
“Cesta y puntos”, juegos de mesa y bailes.
En el viernes 23, las actividades comenzaron
con maratón y 3x3 y, acto seguido, tuvieron
lugar el Karaoke y Baile Play-Back en
el patio del colegio donde los niños demostraron
su talento como auténticos profesionales.
Varios talleres como los esperados
pintacaras, hinchables, bolos, dianas…
animaron la mañana. A las once comenzó
la venta de los sobres para la Tómbola y a
las doce, los alumnos de 2º de Bachillerato
asistieron a la celebración eucarística.
Actuación del mago Josemi patrocinado por la AMPA
Diversión en el futbolín gigante
6

ACTIVIDADES DE LA AMPA
MARÍA 2018
Panorámica del patio del colegio Menesiano el día de la Fiesta
El sábado 25, en el patio de infantil, tuvo lugar el taller de MENECHEF a cargo de los
grupos de amistad. A las dos y media hubo una comida compartida en la que cada
familia trajo sus mejores recetas culinarias de casa. A las cuatro se ofreció un café y
se compartieron testimonios bajo el lema
“200 y +”. A esa misma hora, la AMPA
ofreció la actuación del MAGO JOSEMI en
la sala de cumpleaños que hizo reír y soñar
a grandes y pequeños.
Como en todas las ediciones, la Eucaristía
fue celebrada por el padre Pepe. Para coronar
las fiestas, se celebró la tradicional
chocolatada a última hora de la tarde.
Oración por la
beatificación de Juan
María de la Mennais
¡Oh Dios, nuestro Padre!
Tú has dado a Juan María
de la Mennais,un corazón generoso
y un celo inquebrantable para
dar a conocer a tu Hijo, Jesucristo,
y su Evangelio, especialmente
entre los niños y jóvenes.
Ya que lo veneramos como fundador
de dos Congregaciones dedicadas
a la Educación cristiana,
haz que sea pronto declarado beato.
Haciendo equilibrios
Jugando al balonmano
Ayúdanos a seguir su ejemplo
al servicio de la verdad,
y dígnate concedernos,
por su intercesión,
lo que en este momento te pedimos…
(Instantes de silencio)
Por Jesucristo Nuestro Señor. Amen.
¡Oh buen Jesús, glorificad
a vuestro siervo, el Venerable
Juan María de la Mennais!
7

ACTIVIDADES DE LA AMPA
FIESTA DE JUAN
Voluntarios solidarios de la ONG SAL
Profes vendiendo papeletas
Eucaristia por el día del Fundador
Hinchables para los más pequeños
¡No puede faltar el karaoke!
8

ACTIVIDADES DE LA AMPA
MARÍA 2018
Una divertida clown
El tobogán más esperado
Receta ganadora de Menechef y sus creadores
Momentos de maquillaje y pintacaras
Hinchables también para los alumnos mayores
9

FIESTA DE JUA
ACTIVIDADES DE LA AMPA
Los Hermanos se acercan a las clases de 4º de ESO para
darnos su testimonio de toda una vida menesiana.
¡Muchas gracias por su colaboración! Es todo un regalo
para nuestros alumnos
El lunes los alumnos de 1º de Primaria se rieron a carcajadas
en el teatro de títeres.
El lobo quería arruinarnos las fiestas del fundador pero le
convencimos para ser bueno y terminamos cantando juntos
el himno de Juan María
El concurso de pinchos fríos no ha decepcionado. Excelente
calidad de los pinchos, magníficas puestas en escena y muy
buen ambiente ¡Todos se merecen el premio! Concurso de
tartas de alumnos de 3º y 4º del Colegio. Lo recaudado se destinará
a nuestra ONG SAL. Muchas gracias a todos los participantes
en el Concurso por el estupendo trabajo
Muestra del concurso de postres
10

ACTIVIDADES DE LA AMPA
N MARÍA 2018
Desayunando con los profesores en la festividad de Juan María.
En estos días nos estamos acordando de una forma muy especial de
Juan Mª y de la gran labor de los H. Menesianos. Los alumnos estamos
ofreciendo en la celebraciones una maceta realizada por nosotros
con papiroflexia y dentro hemos puesto las semillas de lo que queremos
que crezca a lo largo de este curso.

ACTIVIDADES DE LA AMPA
TEATRO LA MENNAIS
ESTRENA POR PRIMERA VEZ EN ESPAÑA
“PONTE EN MI LUGAR, EL MUSICAL”
E
n un año tan especial donde celebramos
los 200 años de los HH Menesianos, el
grupo de teatro “La Mennais”, con más de 25 musicales
a sus espaldas, tiene el gusto de presentar
“Ponte en mi lugar”, un musical basado en la novela
de Mary Rodgers de 1972, y que Disney adaptó para
el cine ya en 2003. Como musical se estrenó a finales
de 2016 en EEUU, y Disney Channel lo volvió a
adaptar como musical a la pequeña pantalla el 10 de
agosto de este mismo año.
Con libreto de Bridget Carpenter, y música y letra
de Tom Kitt y Brian Yorkey, les traemos por primera
vez en España esta adaptación que esperamos disfruten
en familia. Madre e hija tendrán que pasar un día
en el cuerpo de la otra para aceptarse a sí mismas y
darse cuenta del inmenso amor y respeto mutuo que
les unen de verdad.
La entrada es totalmente gratuita y, en esta ocasión,
para no hacerles esperar, podrán solicitar sus entradas
a través de cualquiera de nuestros actores o en el correo
teatromenesiano@menesianomadrid.com tres días
antes de cada representación. Si ya vinieron a disfrutar
con nosotros de éxitos tan notables como “La Bella y la
Bestia, 13, Grease” o tantos otros, no lo piensen más.
Elijan su fecha preferida para pasar una tarde
maravillosa en familia. ¡Les esperamos!
David Muñoz
“la bella y la bestia”
Elenco de actores del Teatro La Mennais en la pasada producción de La Bella y la Bestia.
12

XXXII TORNEO AM
ACTIVIDADES DE LA AMPA
Cadete segundo año masculino
U
n año más, y ya son treinta y
dos ediciones, se ha celebrado
el tradicional torneo
de primavera de baloncesto
y balonmano patrocinado por el AMPA del
colegio. Ha sido una gran fiesta del deporte
colegial, donde han participado mas de
mil deportistas y sesenta clubes o colegios
venidos de todas partes de la comunidad
de Madrid, todo ello a pesar de que
el nuevo calendario escolar (con adelantamiento
de fechas de exámenes) y la duración
de las propias competiciones oficiales
dificultan cada año un poco mas
elaborar el cuadro de invitados.
Alevín balonmano
Este año, y con el ánimo de favorecer la
asistencia de mas equipos y dar mas ambiente
al patio, el formato del torneo en
baloncesto para los alumnos de primaria
se ha modificado, manteniendo balonmano
su mismo formato habitual esto es,
torneos triangulares de todos contra
todos donde los partidos se disputan de
manera sucesiva en un mismo día. El de
baloncesto ha sido un cuadrangular
donde semifinal y final se jugaban de manera
sucesiva .Para los alumnos de secundaria
y bachillerato se ha mantenido el
formato triangular de años anteriores.
El domingo 27 empezaron los partidos de
baloncesto, disputándose
el torneo
de los alumnos de
bachillerato así como
el torneo de categoría
infantil de
balonmano. También
se celebró la
fiesta que se preparó
para el Predeporte
de segundo
de Primaria, donde
después de jugar
sus partidos pudieron
disfrutar de los
hinchables y pintacaras que había en el
patio.
Otra importante novedad de este año ha
sido que la entrega de trofeos se ha realizado
en el propio patio al finalizar la categoría
que se disputase ese día. Ello ha generado
mucho mas dinamismo y rapidez
a la clausura, así como una mejora del
ambiente que tenía el colegio todos los días,
con muchas mas personas presentes.
Al igual que en años pasados, estuvieron
presentes los hinchables, la barbacoa, la
tienda de SAL, los combinados de la
F.B.M., y la paella gigante organizada por
la Asociación de Antiguos Alumnos del
colegio el sábado dos.
El sábado 2 y el domingo 3 se concentraron
los torneos de ambos deportes para
los alumnos de Pimaria (benjamines y
alevines) generando en el patio un espectacular
ambiente durante todo el día.
Nos gustaría agradecer, desde el deporte
federado, al AMPA el apoyo total que
siempre han tenido con el torneo, hasta
convertirlo en un referente en este tipo de
eventos en Madrid. Igualmente agradecimientos
para la dirección del colegio, la
comisión del deporte federado, los her-
14

ACTIVIDADES DE LA AMPA
PA MENESIANO
Benjamín segundo año baloncesto.
manos Menesianos, SAL (en especial Carmen
y José Manuel por el gran apoyo
brindado), los voluntarios que han ayudado
durante toda la semana (a pesar de estar
en plenos exámenes), los padres y
madres de nuestros jugador@s (que les
han animado sin desfallecer) y los entrenadores
que tantas horas han pasado en
el colegio para tratar de que todo el mundo
lo pasase estupendamente. Sin todos
ellos no hubiera sido posible realizar el
torneo. ¡¡¡Nos vemos el año próximo!!!
Oscar López Peris

ACTIVIDADES DE LA AMPA
CULTURA EN
VISITA AL MUSEO ARQUEOLÓGICO 2018
Grupo de familias de la AMPA en el Museo Arqueológico de Madrid.
El sábado 27/10 hemos visitado
el Museo Arqueológico. La visita
ha sido todo un éxito, los
niños y mayores disfrutamos
de los misterios del antiguo Egipto.
Todos nos quedamos asombrados de
esta maravillosa cultura. Los más pequeños
aprendieron quienes eran los
dioses, cómo se hacían las momias, las
ciudades, el paraíso... y también el gran
río Nilo que daba vida a todos los habitantes.
VERA, LA FLAUTA VIAJERA
A
través de un viaje, Vera, la
flauta viajera, recorre el
mundo conociendo los distintos tipos
de flauta, dependiendo de sus
culturas.
El pasado 17 de Noviembre, tuvimos
el placer de escucharla interpretar
piezas populares de diferentes países,
así como obras de J. Brahms, J.
Strauss, W.A. Mozart, S. Joplin, N.
Rimsky-Korsakov...
Instante de la actuación de la Flauta
Viajera en la Sala de Cumpleaños
16

ACTIVIDADES DE LA AMPA
FAMILIA CON LA AMPA
VISITA AL MUSEO ANTROPOLÓGICO 2018
Visitantes de la AMPA en la entrada del Museo Antropológico de Madrid
El pasado mes de octubre hemos
tenido la oportunidad de
visitar el Museo Antropológico
en familia. Niños y mayores hemos podido
viajar a través de los distintos continentes
y de sus interesantes culturas.
Hemos conocido al Dios Elefante de la
India, los viajes de Marco Polo, de qué
está hecha la ropa de los Inuits y también
cómo celebran el día de los Muertos en
Méjico. Nos llevamos la enseñanza de
que las culturas nos unen y que todos
los seres que habitamos el planeta Tierra
pertenecemos a la misma raza, que es la
humana, aunque tengamos distintos colores
de piel.
Esperamos que lo hayáis disfrutado los
asistentes y que podáis compartir otras
muchas visitas próximamente.
Cultura AMPA Menesiano
17

ACTIVIDADES DE LA AMPA
16 Junio 2018
DÍA
Coro Menesiano con profesor Jose Antonio
Como todos los años por estas
fechas, las familias del colegio
Menesiano nos reunimos
en la Finca de los Maristas
(Collado Villalba). Son muchos los que
acuden con los niños, las tortillas y los
filetes empanados… Magnífico día de
campo, en el que todos compartimos
momentos especiales. Comenzamos
por la Eucaristía con el Padre Pepe. Hubo
concurso de postres y gazpachos y
los miembros del jurado lo tuvieron difícil
para decidir los premios porque estaban
‘todos buenísimos’. Los más pequeños
disfrutaron de los hinchables, y
tanto adultos como mayores bailamos
a ritmo de capoeira con la escuela Mucumbé.
Otros prefirieron reservarse para
la clase de Zumba impartida por Planetsport.
También hubo juegos familiares,
se entregaron los premios a los niños
finalistas por su dibujos y redacciones
sobre la Familia y la Ciencia, y todos
participamos en la gran Rifa Benéfica.
Estamos deseando volver a repetir este
día, ya tenemos fecha para el año que
viene… 8 DE JUNIO DE 2019!!!
Familias menesianas preparadas para bailar
Concurso de postres
18

ACTIVIDADES DE LA AMPA
DE LAS FAMILIAS
Eucaristia con el padre Pepe
Un instante de los juegos de la jornada

ACTIVIDADES DE LA AMPA
BELÉN DEL COLEGIO MENESIANO
Q
ueremos que sepáis un poco
más del belén del “Mene”
de éste año. Por eso os
contamos que su elaboración
supone el trabajo de
un año completo, ya que se comienza en
mayo y termina en diciembre. Su diseño y
ejecución corren a cargo de Mª Ángeles
López y en su montaje, además de Mª Ángeles,
participan Paulino González y, en
años anteriores, también lo hizo Alberto
Olmo. Está formado por 89 figuras humanas
de las cuales unas 30 están hechas a
mano (moldes) y reformadas 107 figuras
de animales, más de la mitad están hechas
con moldes o esculpidas a mano. Casi 200
figuras en total. La escenografía del belén
es toda artesanal y cuenta con 17 construcciones
decoradas entre casas, palacio,
oasis (nuevo de este año), escaleras, etc.,
23 (árboles, palmera y cipreses), fuente, 2
carros, cuadriga, telar, horno de
panadería, gallinero, trillo, pozo e innumerables
cuencos, ánforas, sacos, cajas, horquillas,
balas de paja y demás accesorios
para dar vida a cada una de las escenas.
En el montaje se utilizan distintas cajas y
maderas para realizar diferentes alturas,
40 listones de madera para el cauce del
río, 6 cajas de musgo, 6 sacos de arena,
10 metros de plástico, 10 metros de plástico
de burbuja, 2 balas de corcho
bornizo, 700 tornillos, 10 metros de cable
con sus conexiones para alumbrar casas
y antorchas, 2 bombas de agua, tela de
celaje trasera y tela cubriente para la delantera
además de carteles explicativos
con la palabra del evangelio. ¡Animaos a
venir a verlo!
20

ACTIVIDADES DE LA AMPA
¡¡ANÚNCIATE EN LA REVISTA DEL MENE!!
¡Llegamos a 1600 alumnos y a sus familias!
Llámanos al teléfono 653 14 19 31 o envíanos un email a esta dirección
de correo electrónico: ampa@menesianomadrid.com y nos pondremos
en contacto contigo para informarte de espacios y tarifas.
Esta revista también está disponible en formato digital
en la web del colegio.
22

Alumnos de 4º Educación Infantil
BIENVENIDOS AL MENE
4º A INFANTIL con la profesora María Fernández
4º C INFANTIL con la profesora Ana Boan
24

BIENVENIDOS AL MENE
Alumnos de 4º Educación Infantil
4º B INFANTIL con la profesora Sandra María Ruiz
4º D INFANTIL con la profesora Isabel Martínez
25

ECOS COLEGIALES
4º
E D U C A C I Ó N
INFANTIL
Muchas veces, a los papás, nos gustaría poder mirar
por un agujerito lo que nuestros hijos hacen
en el cole. Pero todos sabemos que los niños
necesitan su espacio y su tiempo, sus errores y
sus éxitos y nadie se queda por los pasillos
cuándo ellos son los protagonistas.
Aunque los de tres años quizá es otra historia, porque conocer
su rutina diaria ayuda a los papás a buscar cauces de comunicación
que les permiten charlar con sus hijos sobre su día
a día en el colegio.
Los niños de tres dedican su tiempo a practicar su autonomía.
Empiezan por quitarse el abrigo y la mochila…..y todo tiene
su “aquel”; rebuscan la merienda, el “homeschooling”, la almohada
(los lunes y viernes parece que hacen mudanza) y esa
pegatina que es un tesoro y que se queda conmigo aunque
ningún mayor entienda su valor.
En la asamblea, observan el mundo: caen en la cuenta de
quien ha faltado a clase -hay que ponerlo en la casita que sale
en la pizarra digital-, de si hay nubes, sol, viento o nieve y
cuentan lo vivido el fin de semana o la tarde anterior. La vida
vista en sus ojos es apasionante.
Hay días en los que después viene Laura para llevarles a Psico
o la ”teacher” que les enseña inglés o MovArt. En estos espacios
necesitan mover su cuerpo mucho, a veces los pies que
corren o bailan, a veces las manos que pintan o rasgan. Es curioso,
la ciencia muestra cada vez más que el movimiento potencia
el desarrollo cerebral. Moverse implica riesgo, aventura,
ensayo- error….y mucho, mucho crecimiento.
También existe espacio para trabajar la grafomotricidad. La
coordinación visomanual se ve incrementada en este curso y
se fortalece a lo largo de Infantil, permitiendo la aparición de
la lectoescritura. Los niños de tres años utilizan plastilina, pintura
de dedos, pinturas gordas, pincel y tempera, papeles rasgados,
punzón, etc. y realizan obras más valiosas que las de
cualquier museo. Y no sólo por los materiales, sino por la
UN DÍA EN CLASE DE TRES AÑOS
aventura de hacer “lo que me han pedido (o no, porque no me
sale) y vivir las emociones que esto me suscita y que son
parte de mí y mi profe va a cuidar y querer, tanto en la alegría
del éxito como en la frustración del fracaso”. ¡Cuánto enseñan
los errores!
El rato de patio es justo y necesario. Si ahí les mirásemos…
-que ya sé que no porque somos gente que respeta-, veríamos
a todos los niños de acá para allá, la mayoría en grupos pequeñitos
o solos, porque en clase de tres años los amigos son
solo “otros” con los que se cruzan de vez en cuando. Pero si
se hacen daño, aprenden a pedir ayuda, a que les cuiden, a pedir
perdón y a seguir disfrutando y riéndose. Pero antes de jugar,
el reto es abrir la merienda y comérsela. Y eso que, a veces,
no les gusta.
Después tenemos un rato de aseo en el que “yo solito cuido
de mi, bebiendo agua, haciendo pis, vistiéndome, lavando mis
manos……mil aventuras con el agua que me dan oportunidad
de probar que puedo sin ayuda y aprender a hacerme responsable
de lo que he hecho”.
Seguro que a lo largo del día hay hueco para abrir un libro y
vivir su historia: mirar y hablar de la caperuza, sentir miedo
por el lobo, ponerse tristes si se cae y se rompe una página,
respetar al que lo quiere escuchar… Uf, decir que cuentas un
cuento a veintiocho niños es decir que se han vivido tantas
aventuras como ojos emocionados te miran y sonrisas aparecen.
Y esto solo por la mañana. ¡Imprescindible reponer fuerzas!
Comer todo tipo de alimentos, que llegan a su boca porque su
mano, su ojo, su brazo y la cuchara consiguen coordinarse.
De nuevo, la práctica hace la perfección. Claro, ensucian, tardan
y se cansan. Es hora de la siesta. A esta edad, imprescindible
dormir dos sueños a lo largo del día, aunque éste se
haga muy cortito.
El día se está terminando y hay miles de juguetes que probar
y compartir en clase. Si no ha habido tiempo por la mañana,
es momento de sacarlos y que las clases se vuelvan un revoltijo
de telas, pinchitos, muñecas y construcciones… que, aunque
parezca imposible, recogemos entre todos, ordenando cada
cosa en su lugar.
El día es intenso y a veces falta la aventura del PDB, imitando
animales, moviéndose también en la escalera de braquiación.
Otro buen lugar para ir perdiendo sus miedos y aprender de
todo lo que son capaces.
¡Ah! Y por supuesto, la comunicación: “todo lo que mi mamá
me pide que cuente a la profe, o le de, o le pida…”. A veces
ven nuestras caras de “no-va-a–saber” y nos creen…. Y otras,
nuestros pequeños, nos sorprenden. Estas son los más numerosas
porque cada niño de tres años ( y +), menesiano o
no, es una semilla que con el tiempo, el esfuerzo (sobre todo
propio) y el alimento de sus mayores, crecerá hasta hacerse
adulto y, ¡ojalá!, feliz.
Actividades de los recién llegados al cole
Equipo docente de 4º de Infantil
26

ECOS COLEGIALES
¡Rumbo al Sistema Solar!
S
omos muy pequeños comparados con nuestro sistema
solar y solo una mota de polvo en el Universo.
Cuando miramos al cielo nuestro espíritu vuela y
soñamos con aventuras haciéndonos preguntas:
¿qué es el sol?, ¿Plutón es un planeta?, ¿hay vida
fuera de nuestro mundo?, ¿el sol está siempre encendido?,
¿qué es un satélite?.... Nuestra curiosidad es infinita, pero solo
algunas preguntas obtendrán respuesta, y aquí en el cole las
hemos conseguido.
5º INFANTIL
Valerosos astronautas menesianos
E D U C A C I Ó N
En el nivel de 4 años hemos realizado un viaje muy esp@cial,
conociendo nuestro Sistema Solar y todo lo que hay en él: el
sol, los planetas, la Tierra... Aprendimos que estamos en movimiento
todo el tiempo y que giramos alrededor del Sol, que
es la estrella que nos da luz y calor, y que en nuestro planeta
podemos vivir gracias al oxígeno que respiramos. ¡Cuántas cosas
aprendimos y cuántas por descubrir!
Pero el mejor día de todos ha sido el día que las familias vinieron
a clase para ayudarnos a hacer nuestra aventura espacial. Entre todos
hicimos un traje de astronauta para poder salir al espacio exterior,
y fuera, en el pasillo, representamos el sol y los planetas.
¡Una tarde interestelar!¡¡Despegamos hacia el Espacio!!
“Adivina qué tengo en la cabeza”
El Proyecto Vela llega al nivel de 5
años y con él toda la innovación
posible para que nuestros chicos
no dejen nunca de pensar, de investigar
y de vivenciar. Dejamos atrás las
Unidades Didácticas y nos lanzamos a nuevas
aventuras con los proyectos comenzando
con el primero: “El Cerebro”:
Lo primero que hicimos fue preguntar a
nuestros niños qué sabían sobre esta parte
tan importante de nuestro cuerpo y nos dijeron
algunas cosas como estas: “nos ayuda
a pensar, es redondo, sirve para inventar
cosas, tiene rayas gorditas que parecen gusanos,
es rosa, nos ayuda a aprender, a leer”…
A lo largo del proyecto fueron dándose
cuenta de aquellas cosas que no eran del
todo verdad, pero, desde luego no deja de
sorprender cuántas cosas sabían aunque a
lo mejor estaban por descubrir.
Hemos aprendido lo que es una neurona y
lo rápidas que van y transiten el mensaje.
Las pintamos con pajitas soplando, intentando
dibujar sus dendritas y la verdad,
quedaron chulas.
Y así conocimos al famoso neurólogo Santiago
Ramón y Cajal que como dice alguno:
“¡Qué listo fue que le dieron una medalla!”.
También descubrimos que nuestro cerebro
tiene dos partes llamadas hemisferios y
que debemos de trabajar los dos lados para
estimular ambas partes, por eso tenemos
que leer, sumar, pintar, pensar, cantar y sobre
todo ¡¡DISFRUTAR!!
Con la ayuda de la “teacher “trabajamos para
qué sirven y cuáles son los sentidos y
los órganos que ayudan al cerebro en sus
funciones. Tomamos sal, azúcar, olimos colonia
y sentimos diferentes texturas con
nuestras manos. Hubo cosas que nos gustaron
más y otras menos y así nos dimos
cuenta de que los sentidos nos ayudan a
detectar cosas que son peligrosas: cuando
me pincho con una rosa, me dan con un
balón en el recreo o cuando
me quemo con el agua caliente.
¡Menos mal que el
cerebro nos avisa y nos
protege!
Pero lo más importante que
aprendimos con este proyecto
es que con cinco
años somos capaces de
cuidar y proteger la parte
más importante de nuestro
cuerpo haciendo cosas como
ponernos un casco
cuando vamos en bici o patín,
comernos una manzana
en lugar de una chocolatina
-pues la comida sana nos
ayuda a crecer fuertes-, haciendo
deporte en lugar de
quedarnos en el sofá viendo
el Ipad o la televisión y por último, y no menos
importante, descansando y durmiendo
todo lo que podamos. No olvidemos que
nuestro cerebro es el órgano que regula y
controla todo lo que hace nuestro cuerpo y
necesitamos cuidarlo mucho.
¿Sabíais que cuanto más lo utilicemos mejor
funciona? Así que ya sabéis, ¡todo el
mundo a leer y aprender!
Actividades del proyecto vela
6º
E D U C A C I Ó N
INFANTIL
Tutoras de Primero
27

ECOS COLEGIALES
1º
E D U C A C I Ó N
PRIMARIA
Primeras clases como alumnos de Primaria
E
mpezamos el curso emocionados,
con mucha ilusión y
un poquito nerviosos. ¡YA
SOMOS DE PRIMARIA!
En Primaria todo es diferente; tenemos
varios profesores para cada asignatura,
E D U C A C I Ó N
2º PRIMARIA
L
os niños de 2º de Primaria hemos tenido la
gran suerte de visitar el Museo Thyssen, donde
hemos aprendido un montón de cosas.
Nos han enseñado diferentes espacios en los
cuadros, cambiando, desde los espacios reales, como un
cuadro de “La Carrera de San Jerónimo” a la entrada, terminando
con imágenes completamente abstractas.
SOMOS DE PRIMARIA
libros y cuadernos. Más asignaturas en
inglés. Y cuando vamos al comedor tenemos
que coger la bandeja al llegar y
recogerla al salir.
Al principio todo era nuevo y nos hacíamos
un lío con tantas cosas, pero las
UN PASEO POR EL ARTE
profesoras de Primaria nos ayudan
mucho y todo es más fácil.
Las matemáticas las aprendemos jugando,
tenemos dinero y materiales
para trabajar en equipo. Nos ayudamos
entre nosotros y participamos en diferentes
actividades.
Pero lo que más me gusta de Primaria
es aprender a jugar al ajedrez. No solo
porque juego contra mis compañeros,
sino porque aprendemos a respetar el
turno, a pensar antes de actuar y a no
hablar cuando el compañero está pensando.
En el patio tenemos mucho espacio para
correr y jugar, además somos responsables
de tirar los papeles en la papelera
de reciclaje.
Estamos seguros de que este año será
muy especial y aprenderemos muchas
cosas.
Alumnos de 1º Primaria
Comenzábamos el paseo con un lienzo de hace 800 años
“Cristo y la Samaritana” de Duccio di Buoninsegna, comparándolo
con los espacios de “La Anunciación” de Gentile Bellini,
de hace unos 500 años, siguiendo con otra pintura “Cocina
Alpina”, de Ernst Ludwing Kirchner, pintado hace 100
años. Hemos observado la diferencia de espacios, colores
y personajes.
Además, hemos aprendido algunos términos nuevos como
líneas de fuga, que son las que nos indican el camino a la
salida, o perspectiva, que es lo que nos da la sensación de
cercanía o lejanía en las pinturas.
Alumnos reunidos en una sala del Museo Thyssen
Acabamos la visita con dos cuadros de arte abstracto “En
el puerto”, de Albert Gleizes, y “Verde sobre Morado”, de
Mark Rothko, donde hemos comprobado que, aunque al
principio parece que no tienen sentido, fijándonos y observando
detenidamente, los pintores nos cuentan muchas
cosas.
¡Menudo paseo por los cuadros!
Amalia Fernández Rodríguez
28

ECOS COLEGIALES
En “tercero” viajamos al centro de la tierra
E
pasado mes de octubre, nos adentramos en el
proyecto “Nuestro planeta”, donde pudimos
aprender y viajar hasta el centro de la tierra,
descubriendo y fabricando un globo terráqueo con todas
las capas y partes principales de la Tierra.
3º
E D U C A C I Ó N
PRIMARIA
l
Realizamos este taller con plastilina que nos hizo aprender
mucho mejor cómo es nuestro planeta por fuera y
por dentro. Hace tanto calor en el interior de la Tierra que
preferimos darnos un bañito en la parte de la hidrosfera
que también construimos. ¿Te vienes con nosotros?
Un planeta Tierra muy especial
Nos convertimos en biólogos en 4º de Primaria
L
os alumnos de 4º de Primaria
seguimos un año más con proyectos
muy interesantes como
el de Ciencias Naturales: “Hay un gusano en
mi manzana”. Además, contamos con un
blog en el que podemos buscar toda la información
que necesitamos para sacarle el
máximo provecho a todas las actividades,
ya que tenemos la oportunidad de investigar
con iPads.
Tanto es así que hemos podido descubrir y
obtener muchísima información sobre animales
invertebrados, objetivo del proyecto,
hasta tal punto que construimos nuestro
propio animal en pequeños grupos utilizando
diferentes materiales. También hicimos
una presentación para todos nuestros compañeros,
con el fin de compartir todo lo que
habíamos aprendido sobre nuestro invertebrado
como, por ejemplo, grupo al que pertenece,
partes del cuerpo y ¡muchas curiosidades
más!
Como nos habíamos quedado con ganas de
más, decidimos convertirnos en biólogos
4º
E D U C A C I Ó N
PRIMARIA
por un día. Con la ayuda de nuestro cuaderno
de campo, como cualquier biólogo que
se precie, descubrimos más características
sobre estos animales y conocimos más especies
que desconocíamos, ¡incluso de animales
vertebrados! Siempre preparados para
lo que está por venir. En Faunia fuimos
averiguando su nombre científico, dónde viven,
de qué se alimentan… hasta sus costumbres.
Ahora ya podemos decir que…
¡Somos unos expertos!
Tutores de 4º de Primaria
Un día en Faunia
29

ECOS COLEGIALES
5º PRIMARIA
E D U C A C I Ó N
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
Durante este primer trimestre los
alumnos de 5º de Primaria están
inmersos en un proyecto interdisciplinar
acerca de la Prehistoria
y las pinturas rupestres. Es un trabajo
cooperativo que se estructura en los siguientes
pasos:
- Aprendizaje de contenidos a través de
actividades interactivas.
- Invención de una historia (expresión
escrita).
- Construcción de instrumentos musicales
e invención de danzas y ritmos.
- Realización de pinturas rupestres relacionadas
con la historia.
- Puesta en escena de la historia y las
danzas (expresión oral y corporal).
- Evaluación del proyecto: autoevaluación,
coevaluación y heteroevaluación.
- Aprendizaje-servicio: puesta en escena
de los mejores proyectos en la etapa
de Infantil enmarcado dentro de su
proyecto de la Prehistoria.
A lo largo de estas actividades los alumnos
desarrollan competencias y valores a
través de distintas áreas de conocimiento:
Plástica, Música, Inglés, Historia… Se fomenta
la autonomía
y el trabajo en
equipo, enmarcando
el aprendizaje
dentro de un contexto
y situando a
los niños como
protagonistas de
su propio aprendizaje.
Esta metodología
facilita la atención
a la diversidad. Todos
los alumnos
son diferentes y
aprenden de una
forma distinta, por
lo tanto, necesitan
recursos variados que se adapten a sus
necesidades. Con esta forma de trabajar
nos acercamos a modelos educativos que
posibilitan una educación personalizada.
A través de este proyecto cada alumno
aprende y aporta al grupo desde su perspectiva
y sus particularidades. Son actividades
basadas en el trabajo grupal, dirigida
por los propios alumnos con la ayuda
del docente que actúa como guía.
Un instante del Proyecto sobre Prehistoria y punturas rupestre
El desarrollo de la creatividad es fundamental
y constituye el eje vertebrador
de todos los proyectos planificados durante
el curso. Dotamos de experiencias
vitales a la forma de aprender y sobre
todo, mucha motivación y disfrute.
Mar Calzado
6º PRIMARIA
E D U C A C I Ó N
CURSO DE CIBEREXPERTO
Algunas de las cosas que más me han llamado
la atención son:
- Cuando nos descargamos una aplicación
y aceptamos las condiciones de
uso, realmente no sabemos lo que permitimos.
Así que, antes de aceptarlas,
léelas con atención.
- Etiqueta es el conjunto de normas en la
vida real y netiqueta son las normas básicas
en internet, online es en redes y
offline es en la vida real, la identidad digital
es todo lo que publicamos.
L
os alumnos de 6º estamos realizando el curso de
“Ciberexperto”. A lo largo del mes hemos recibido
tres sesiones con dos policías nacionales
llamados Fabián y Luis sobre diferentes temas
como: etiqueta y netiqueta, las redes sociales, las condiciones
de uso, acoso escolar/ciberbulling…
En las primeras clases yo no entendía muchas de las palabras que
se mencionaban, pero si te las explica un policía todo es más fácil.
¿Sabéis cuál es la regla de oro? No hagas a
nadie lo que no quieres que te hagan a ti.
En resumen, todas estas clases impartidas por los policías nos
servirán de gran ayuda para el futuro.
Elisa Hernández Mourenza 6º B
30

ECOS COLEGIALES
“
Herejía o Ciencia” es un proyecto
cooperativo para los alumnos
de 1º de ESO que busca aunar
diversión y aprendizaje. Se diseñó como
una herramienta multidisciplinar entre
las asignaturas de Geografía e Historia y
Biología y Geología aprovechando el contenido
curricular común en los primeros
temas de referencia al Sistema Solar. Pensamos
en conjugar las diversas ópticas
que brindaban las dos disciplinas para crear
un objetivo integrador y rico.
El proyecto nos permitió crear un punto de
encuentro para trabajar distintas inteligencias
de forma conjunta. Los alumnos debían
poner al servicio del grupo su concepción
espacial, lingüística y matemática.
¡Con el reto añadido de interiorizar los conceptos
para explicárselos a caballeros recién
aterrizados del Medievo! Lo novedoso
de este sistema es que no es suficiente la
asimilación memorística de conceptos, si
no que los alumnos deben entenderlos profundamente
para poder trasladarlos a personas
sin acceso a la educación. No basta
con tener el conocimiento, sino que deben
saber trasladarlo.
La trama en que se apoya el proyecto reside
en que un grupo de aguerridos caballeros
medievales han sido invitados a la modernidad
para romper con su falsa creencia en
que la Tierra es plana. Nuestros alumnos,
deberán defender la esfericidad del planeta
y no sólo apoyarse en sólidos argumentos,
sino también realizar pruebas empíricas que
lo demuestren. Todo un reto que supuso
HEREJÍA O CIENCIA
muchos problemas a los científicos que les
precedieron, grandes astrónomos como
Kepler, Galileo o Copérnico. Todos ellos sufrieron
la persecución y la amenaza de herejía,
como tuvieron que enfrentar los estudiantes.
El proyecto nos dio la oportunidad
de ahondar en la ciencia astronómica desde
tiempos de los griegos, con grandes pensadores
como Aristóteles o Eratóstenes, hasta
la estación internacional. Para conseguir
mantener la curiosidad e interés de los
chic@s durante las sesiones, los profesores
fuimos aportando documentación original
que aportara verosimilitud a la argumentación.
De este modo, leímos la condena de
excomunión a Galileo, recorrimos la ruta de
1º E.S.O.
Caballero del medievo compartiendo clase con los alumnos
la primera vuelta al mundo de Magallanes
con Google Earth y visualizamos un vídeo
con la vida cotidiana en una base espacial.
De forma paralela a las jornadas de trabajo
cooperativo, programamos la visita extraescolar
al Planetario de Madrid como complemento
a la actividad.
En definitiva, la consecuencia última fue
empatizar con los sabios e investigadores
del pasado y la actualidad, concibiendo la
ciencia como una aventura. Los resultados
obtenidos sorprendieron a los propios profesores
y alumnos por su gran implicación
en originales demostraciones de los eclipses,
el heliocentrismo, la traslación terráquea
o el Big Bang.
APRENDER DE FORMA DIFERENTE
E
n esta evaluación, en la
asignatura de Religión,
teníamos que aprender
acerca de la Biblia. En la Biblia hay
muchos libros, y nuestro profesor
decidió que aprendiésemos sobre
ella de una manera diferente.
Teníamos que transformar unos
bricks reciclados en los 72 libros de
la Biblia.
El proyecto viernes consistía en forrar
unos briks, a modo de libro y
buscar información sobre los libros
que te habían tocado. Finalmente los
grupos tendrían que exponer sus trabajos
a toda la clase.
El proyecto nos ha
parecido muy interesante y
diferente, que era lo que
queríamos. Hemos disfrutado
a la hora de hacer este
proyecto y hemos podido
aprender de una forma diferente
y divertida.
A la mayoría de los alumnos
nos ha gustado mucho y nos
gustaría repetir este tipo de
actividades en más asignaturas
para potenciar nuestra
creatividad y poder entender que podemos
aprender de manera diferente.
2º E.S.O.
Alumnos autores del proyecto consistente en transformar
bricks reciclados en 72 libros de la Biblia
Candela Alonso y Sara Bitrián
Clase 2ºA
31

ECOS COLEGIALES
3º E.S.O.
Y
nosotros también queremos lo
mismo. Por eso este curso lo vamos
a dedicar a potenciar el Medio
Ambiente y la Ecología con
pequeñas acciones que nos van a acercar a la
realidad.
Empezaremos con el Proyecto “Liquen City”
organizado por el Real Jardín Botánico de Madrid.
Consiste en fotografiar líquenes y viendo
de qué tipo son, podemos saber el nivel de
contaminación que tenemos.
VERDE QUE TE QUIERO VERDE
(Romance Sonámbulo, Federico García Lorca)
Acciones para potenciar el Medio ambiente
4º E.S.O.
EL RALLY LOGARÍTMICO
Seguiremos por una charla sobre “Nuevas
Tecnologías al servicio del Medio Ambiente”
patrocinada por Volvo. En ella, además, tendremos
una sorpresa musical.
Nos hemos inscrito en la Liga de las Ciencias
que organiza Roctar y la Universidad Carlos III
de Getafe; aquí vamos a intentar recrear los
suelos ácidos y básicos de Galicia para modificar
el color de las hortensias.
Crearemos un jardín vertical en cada clase,
con motivo de los días que en el calendario internacional
se dedican a la naturaleza y el medio
ambiente.
Realizaremos un proyecto sobre reforestación
después de un incendio y vendrán a hablar
con nuestros alumnos los miembros de la
UME de Torrejón.
Como proyecto anual, vamos a crear y cuidar
un jardín-huerto en el colegio. Colaboraremos
desde Educación Infantil hasta Secundaria.
Parte de lo que cultivemos, queremos poder
plantarlo en aquellos lugares que han sufrido
un incendio colaborando con la reforestación
gracias a la UME.
En enero, y siempre que las condiciones lo
permitan, tendremos una video-conferencia
con la Base Militar Antártica del Ejército de Tierra,
donde nos comentarán qué están haciendo
en cuanto a cuidado y seguimiento de colonias
de pingüinos y estudios de sismología.
Por último, en nuestra participación en la IX
edición del Finde Científico que organiza el
MUNCYT, nuestro stand tendrá como tema
principal los plásticos y sus usos.
¡Te queremos, verde!
Durante esta primera evaluación
en Matemáticas hemos realizado
un proyecto sobre logaritmos,
llamado “el rally logarítmico”,
en el que cada grupo estaba representado
por un coche y debía ir resolviendo
los ejercicios hasta llegar a la meta.
Antes de empezar con el proyecto, el profesor
nos dio una previa explicación sobre
logaritmos. A partir de esta, cada grupo
fue resolviendo los ejercicios, que cada
vez se iban complicando más.
En total fueron veintiún problemas, con los
que aprendimos a aplicar las propiedades
de los logaritmos y a operar con ellos. Esta
manera de trabajar cooperativamente en el
ámbito de las matemáticas es una buena
forma de adquirir nuevos conceptos aplicando
la teoría en lo práctico. En conclusión,
nos ha parecido un proyecto muy interesante
y útil, ya que con el hemos podido
consolidar los conceptos dados en forma
de teoría previamente. Empezamos un poco
despistados pero hemos ido evolucionando
y trabajando juntos, lo que nos ha
permitido lograr nuestros objetivos de
llegar a la meta y resolver todos los problemas,
superando nuestras dificultades.
4º ESO Diferentes instantes de la “carrera contra reloj” matemática
Mayte Aguado
32

ECOS COLEGIALES
“CREANDO NUESTRO MUSEO”
1º Bachillerato
Con nuestros alumnos de
Artes y Humanidades trabajamos
de manera muy práctica
la asignatura teórica de Fundamentos
del Arte, a través
del proyecto “Creando nuestro museo”. Este
proyecto se plantea para dinamizar el
aprendizaje de la asignatura, tomando como
base teórica los conceptos del “Visual Thinking”
o “Pensamiento Visual”. Al tratarse
de una asignatura de gran contenido teórico,
se intenta que tanto el día a día en el aula como
el aprendizaje del alumno se realicen de
una manera más práctica, para que los conocimientos
se adquieran no sólo por el estudio
y la memorización de los mismos, sino
por el trabajo constante, individual y en grupo,
sobre dichos contenidos.
Aplicación peáctica de los Fundamentos del Arte
Como aspectos innovadores del proyecto,
destacan: el desarrollar habilidades artísticas
como parte de la formación en el Bachillerato
de Artes y Humanidades; el cársela al resto de compañeros. El mural es tenencia, aceptación y apoyo), el aprendizaje
manera estructurada en el mural y de expli-
aprendizaje cooperativo (sentimiento de per-
alumno participa activamente en su propio producto del trabajo conjunto de todos los por descubrimiento (estimular la autoestima
aprendizaje, es consciente de sus avances alumnos, tanto su elaboración como la organización
de la información es decisión del (conexión con conocimientos previos).
y la seguridad) y el aprendizaje significativo
y se siente parte de un todo; y a nivel
grupal se crea un producto artístico juntos, grupo, decisiones que se toman de manera Como educadores, este proyecto nos mueve
se mejoran las habilidades para el trabajo consensuada. Debido a la importancia que a apostar por la valía de todos y cada uno de
en grupo y se aprende del buen hacer de se le da en este proyecto al trabajo conjunto nuestros alumnos y alumnas, e integrarles
los compañeros.
y a la responsabilidad individual, tras finalizar poniendo el acento en lo que sí pueden
El estudio de cada bloque de contenidos se cada evaluación se realiza un cuestionario de hacer, aprovechando las potencialidades de
realiza a través de la elaboración de un mural autoevaluación y coevaluación, cuyo resultado
queda reflejado dentro del porcentaje de dores. Apostamos por el cambio social por
cada uno para ser más eficientes e innova-
a modo de mapa conceptual con las ideas
principales del tema. Cada alumno es el encargado
de buscar la información concer-
Con la realización de este proyecto se preficativa.
la nota final.
medio de una educación innovadora y signiniente
al apartado correspondiente, de organizar
dicha información para plasmarla de describe el currículo, así como fomentar el
LA SALIDA DEL COLEGIO MENESIANO
tenden desarrollar las competencias que
María de las Nieves Ibarra
El último año en el Colegio, seamos
claros, es un año cargado de emociones,
metas personales y mucho
esfuerzo y sacrificio por parte de todos. Tenemos
el objetivo de llegar lo mejor preparados
a un examen en el que ponemos a prueba
nuestras capacidades y del que, en gran medida,
va a depender nuestro futuro inmediato. El
simple hecho de llegar y realizar el examen,
sabiendo que hemos realizado todo lo que estaba
en nuestras manos, ya es satisfactorio. Dicho
esto, pensar que el mérito es meramente
personal e individual es un error; el trabajo personal
está a la orden del día, pero también los
métodos de enseñanza, la orientación, las preocupaciones
y esfuerzos del profesorado cuyo
único fin es nuestro futuro.
Ya en ámbito universitario; una vez terminado caso, desconocido. Es importante llegar con
el examen de selectividad, el alumno no respira las ideas claras, con grandes expectativas, valorando
el esfuerzo que ha supuesto y sin dejar
Viendo los resultados obtenidos en la selectividad
de 2018, con seis alumnos entre las cien
tranquilo hasta que no sabe dónde ha sido admitido,
pero pasado ese trámite se puede disfrutar
en plenitud del resto de verano. La vuelta nesiano que llevamos siempre con nosotros.
de tener en cuenta la esencia del Colegio Me-
mejores calificaciones de la Complutense y una
gran cantidad de alumnos estudiando aquello
a la realidad, por lo general, ocurre durante el Acabo citando a Emerson: “lo que dejamos
por lo que han estado trabajando, nos hace ver
mes de septiembre. Llegamos a la esperada atrás y lo que tenemos por delante no son nada
que esos métodos y esos esfuerzos del
Universidad, nos presentan nuestra carrera y comparado con lo que llevamos dentro”.
Colegio Menesiano funcionan y dan fruto. Además,
uno será consciente de esta buena pre-
conocemos gente; el nuevo ambiente es más
o menos parecido al colegio, pero en todo
David de Hoyos Mora
paración al llegar a la Universidad.
2º Bachillerato
33

ECOS COLEGIALES
II Jornada
EMPRESARIAL
Foto de grupo II Jornada Empresarial Asociación de Antiguos Alumnos Menesianos
Siempre se ha dicho que la mayor
riqueza que tiene un centro
educativo son sus alumnos.
Los que están y los que estuvieron.
Una riqueza condensada en el conocimiento,
la experiencia, la relación y los
valores que aprendieron y practicaron.
Por este motivo, la Asociación de Antiguos
Alumnos del Menesiano, vista la
acogida que tuvo la primera convocatoria,
ha organizado la II Jornada Empresarial.
Está dirigida a Padres y Antiguos Alumnos
que tengan la inquietud de dar a conocer
las características de su empresa,
de su trabajo, de sus productos o habilidades
y establecer relaciones con aquellos
que puedan estar interesados y servirse
de ellos.
Grupo de asistentes durante el cóctel ofrecido en el
Hall del colegio con el exministro Álvaro Nadal.
Se celebró el 25 de Octubre en dos escenarios
que facilitaron la comunicación
y el intercambio de experiencias. En el
“salón rojo”, por un breve espacio de
tiempo, cada uno tuvo la oportunidad de
exponer a qué se dedica y qué le
gustaría encontrar. Contamos con profesionales
de la medicina en diversas ramas,
de la arquitectura, aplicaciones informáticas,
el periodismo, la exportación,
notarios y abogados, las nuevas
tecnologías, el comercio de barrio…y
hasta el exministro Álvaro Nadal Belda,
también antiguo alumno, quiso mostrar
su visión sobre el presente y futuro de la
actividad empresarial. Un abanico de ac-
34

ECOS COLEGIALES
ANTIGUOS ALUMNOS
Momento durante las presentaciones individuales en el Salón Rojo
tividades protagonizadas por personas
con un nexo común anclado en el Menesiano.
La segunda parte se celebró en el hall
del colegio. Compartiendo una cuidada
selección de canapés elaborados por el
antiguo alumno José Navarro y sus colaboradores,
se tuvo ocasión de intercambiar
impresiones haciendo networking
y llegar a compromisos con una
relación más personal.
Una experiencia enriquecedora que todos
agradecieron y renovaron el compromiso
y deseo de repetirla.
Joaquín Moreno Cejuela
35

EDUCACIÓN
¡Que internacionales somos!
Este curso hemos dado la
bienvenida a los nuevos auxiliares
de conversación. Teagan,
Ana, Kate y Josie
vienen de Washington DC, Florida y Delaware
en los Estados Unidos, y Camille
Auxiliares de conversación del colegio Menesiano
ha venido 14.606 km desde Perth en
Australia. ¡Un viaje que tarda unas 24 horas
de hacerse en avión!
Los auxiliares forman parte del programa
BEDA de Escuelas Católicas de Madrid
y son todos nativos de habla
inglesa y licenciados en sus países de
origen. Reciben formación en metodología
de la enseñanza y cultura española
por parte de BEDA durante su estancia
en España y hacen prácticas en colegios
españoles.
En total tenemos unos 6 auxiliares de
conversación en el Colegio Menesiano,
desde Infantil hasta Bachillerato, lo cual
es un complemento valioso y provechoso
para nuestros alumnos. Los auxiliares
les hablan siempre en inglés, que no
solo refuerza la importancia de la comunicación
en el idioma, pero a la vez,
pretende reafirmarla como algo normal
y cotidiano en nuestra vida actual. En
clase, los auxiliares estan al lado del
profesor de inglés, ayudando a los
alumnos a practicar estructuras gramaticales,
aprender vocabulario y pronunciar
mejor – muchas veces a través de
juegos divertidos. También muestran
cosas interesantes y diferentes de sus
propias culturas, que abren los ojos a
los chicos a mundos y costumbres desconocidos,
que luego darán lugar a una
mejor comprensión y respeto.
“UNA NUEVA MIRADA: DISCIPLINA POSITIVA”
E
ste curso hemos empezado con una nueva formación:
“Disciplina Positiva”. Os preguntaréis: ¿qué
es?. Se trata de un modelo educativo para entender
el comportamiento de los niños y abordar su actitud
siempre de forma positiva, afectiva, pero firme y respetuosa,
tanto para el niño como para el adulto.
Se basa en la comunicación, el amor y la empatía para disfrutar
de una buena relación, tanto en la escuela como en la familia, y
da herramientas a los adultos para entender el comportamiento
de los niños y reconducirlo con respeto, sin luchas de poder,
poniendo el foco en la búsqueda conjunta de soluciones.
Los cinco criterios a tener en cuenta para una disciplina
positiva son:
1. Ser amable y firme al mismo tiempo (respeto y motivación).
2. Ayudar a los niños a sentirse importantes (Conexión).
3. Enseñar valiosas habilidades para la vida (Respeto, habilidad
para resolver problemas, participación, colaboración,
responsabilidad…).
4. Ayudar a que los niños desarrollen sus capacidades y sean
conscientes de ellas.
5. Es eficaz a largo plazo.
En definitiva, esta nueva perspectiva encaja a la perfección con
nuestro ideario. Juan María, nuestro fundador, hace ya 200
años, animaba a educar “con firmeza y cariño” a los niños y
jóvenes de sus escuelas. Los profesores nos sentimos ilusionados
con la idea de ir llevando la DP a nuestro día a día en el
aula, confiados en estar sembrando para, con el tiempo, recoger
la mejor de las cosechas: alumnos felices y preparados para
hacer de nuestro mundo un lugar mejor.
Laura Rivaya y Sandra Díaz
36

EDUCACIÓN
Godly Play es un medio de
dirección espiritual y descubrimiento
basado en
principios del método
Montessori y el culto cristiano. Pretende
presentar de manera imaginativa las historias
de la Biblia a niños... y también a
mayores.
Los niños tienen un sentido innato de la
presencia de Dios. El enfoque de Godly
Play les ayuda a explorar su fe a través de
las narraciones. El aprendizaje del lenguaje
religioso (historias sagradas,
parábolas, acción litúrgica y silencio contemplativo)
les ayuda a desarrollar esa
experiencia espiritual a través del pensamiento
reflexivo, el asombro, el misterio,
la expresión artística y el juego.
Los objetivos que buscamos con esta
actividad son: ayudar a los niños a experimentar
y analizar las historias, que
GODLY PLAY
los niños comprendan la necesidad del
silencio y del respeto en todas las sesiones,
centrarnos en el misterio y la
celebración de Cristo, y trabajar la simbología
cristiana, como por ejemplo,
los colores litúrgicos.
Este curso lo estamos trabajamos con niños
de 6º de Infantil, 1º y 2º de Primaria.
Hemos vivido la parábola de “El grano de
mostaza”, que trabajamos por el bicentenario
de los Hermanos Menesianos, y
trabajaremos con lecciones como “La
Creación”, “El Arca de Noé”, “La Gran Familia”,
“El Misterio de la Pascua”, “El
Santo Bautismo”, etc. Después de cada
lección, los niños tienen un tiempo de reflexión,
respuesta, y finaliza con la celebración
que asemeja a “La Última Cena”
de Jesús. Disfrutamos juntos, y aprendemos
cada día los unos de los otros.
Amalia Fernández Rodríguez
Un instante de actividades
del método Godly Play
El pasado mes de octubre,
tuvimos la suerte de recibir
la visita de compañeros
menesianos franceses que
estuvieron en nuestro Colegio; 23 alumnos
procedentes del Collège St-Joseph
Derval.
INTERCAMBIO DE IDIOMAS
Entre las muchas actividades que pudimos
compartir juntos, queremos destacar la realizada
por nuestros alumnos Manel Gatell
y Diego Díaz de 2º de la ESO, junto con dos
de los alumnos franceses, Guewen y Axel.
Los cuatro jóvenes fueron invitados al programa
de radio No lo veo que graba semanalmente,
uno de los miembros de nuestra
comunidad educativa, Jorge Gatell.
Manel, Diego, Guewen y Axel pudieron enriquecerse
con esta actividad radiofónica.
Durante una hora, el francés impregnó al
español y nuestras dos culturas se unían
gracias a la ilusión de todos los participantes.
Muchas fueron las emociones vividas
durante esa tarde de jueves, incluso tuvimos
una llamada sorpresa del padre de
Axel, que quiso participar en esta experiencia.
Os dejamos el enlace al programa para
que podáis escucharlo con calma.
Desde el Colegio, queremos aprovechar
esta ocasión para agradecer la ilusión, el
Alumnos asistentes al programa de radio “No lo veo”
acompañamiento y la participación de todas
las familias que han hecho posible esta
primera experiencia de intercambio con
Francia. Experiencia que nos ha enriquecido
culturalmente y que nos ha permitido
unir lazos con otros alumnos de nuestras
edades, alumnos con los que no solo compartimos
inquietudes sino también el carisma
menesiano.
https://goo.gl/Ab2QEu
37

EDUCACIÓN
GRUPO DE INTERIORIDAD PARA PADRES
En octubre hemos
comenzado un
grupo, en el que
los padres nos
reunimos. Nuestro
propósito, tener un espacio
para encontrarnos con nosotros
mismos, conectar con nosotros.
Para ello, como nuestros niños
en el cole, haremos algunas visualizaciones,
relajaciones, masajes,
diferentes dinámicas.
Desde aquí, quiero agradecer a
los padres la acogida a este proyecto
y su participación.
Mónica Fernández, una mamá del grupo,
comparte con nosotros su experiencia
y nos transmite su visión del grupo.
“El ritmo actual de nuestra sociedad hace
que estemos desconectados de
nuestra esencia y nos dificulta percibir
lo que ocurre dentro y fuera de nosotros
con claridad. Para superar el estrés diario
y poder reconocer nuestras emociones
y regularlas, es importante desarrollar
la capacidad de estar presentes y vivir
plenamente cada momento, por pequeño
o insignificante que parezca, concentrarnos
en lo que estamos haciendo,
sentir lo que estamos sintiendo... lo que
reportará un estado de mayor
bienestar con nosotros mismos
y nos permitirá proyectarlo a
quienes nos rodean, incluidos
nuestros hijos.
Durante las sesiones de interioridad,
un grupo de padres junto
con Mª Ángeles San Andrés,
profesora del colegio, nos reunimos
una vez al mes para
trabajar la introspección. En un
ambiente distendido compartimos
nuestras experiencias y vamos
desarrollando técnicas y herramientas
para introducir esta atención
plena o mindfulness en nuestra
actividad cotidiana.”
"Mientras no hagas consciente el inconsciente,
este dirigirá tu vida y tú lo
llamarás destino". Carl Jung
LA POLICÍA NACIONAL EN EL COLE
F
ermín, Fabián y Luis,
somos los policías “amigos”
de todos los alumnos
del colegio.
Desde Infantil y los primeros cursos de
Primaria, os damos consejos de seguridad
y os mostramos el coche y la moto
de Participación Ciudadana, permitiendo
que os subáis en ellos: ¡SOMOS POLI-
CÍAS INFANTILES! Y de 5º de Primaria a
2º de Bachillerato os damos charlas
para intentar evitar que seáis víctimas
de delitos.
Cumplimentando el “Plan Director para la
Convivencia y Mejora de la Seguridad en
los Centros Educativos y sus Entornos”, os
hablamos de los Riesgos de Internet, el
Acoso Escolar, los Delitos de Odio, la Violencia
de Género, Drogas y el Alcohol…
Las funciones que realizamos en el cole
son: responder de manera coordinada y
eficaz a las cuestiones relacionadas con la
seguridad, conseguir que conozcáis los
recursos policiales para la prevención de
la delincuencia y protección de las víctimas,
formaros en el respeto a los derechos
y libertades fundamentales y en los
valores de dignidad e igualdad, e incrementar
la vigilancia policial en las inmediaciones
del cole.
Los policías amigos
38

HERMANOS MENESIANOS EN EL MUNDO
HNO. JUSTO CUESTA
PEREGRINAMOS
En LOURDES:
“Haced todo lo que él os diga
E
ra el tema de la 3ª edición de la
Peregrinación Internacional de
la Familia Menesiana
Esta peregrinación se celebró del 14 al 18
de julio pasado con la participación de más
de 200 peregrinos: Hermanos, Laicos, Hermanas,
familias, y jóvenes de tres campamentos
de Verano
Muchos países estuvieron representados,
particularmente: Indonesia, Costa de Marfil,
Haití, España, Francia, Italia…
Lourdes. Superior General y Asistente
En AURAY (150 aniversario de la muerte de Gabriel Desayes, cofunda-dor de los HH. Menesianos)“.
Gabriel Desayes 250 Aniversario
¡
Multicolor! Tal era la asamblea de los peregrinos sobre los
pasos de Gabriel Deshayes durante los dos días del aniversario,
el sábado 22 y domingo 23 de septiembre, en St Laurent-sur-
Sèvre.
Misionero, constructor, empresario, cura rural, cercano a los desempleados,
a los prisioneros, a los enfermos, atento especial-mente a
los sordos, el Padre Deshayes marcó el corazón de la gente y hoy, en
el mundo, son numerosos los que continúan su obra, sabiendo que
beneficia a millares.
Varios Hermanos Mensianos colaboraron también en este día de maneras
diversas: los HH François Jaffré, Claude Launay, José Le Goff.
CELEBRAMOS
50 AÑOS DE PRESENCIA MENSIANA
EN RUANDA
¡
Un año santo! Así es como los Hermanos y Laicos de
la Familia Menesiana, presentes en Ruanda, viven este
año.
Ruanda. Las autoridades encienden lámparas jubilar
La culminación fue la celebración de este aniversario el 15
de septiembre, en Nyundo, con asistencia del Hno. Hervé
Zamor, Superior General de los Hermanos Menesianos, de
Mons. Anaclet MWUMVANEZA, Obispo de la diócesis de
NYUNDO, de Mons. Vincent HAROLIMANA, Obispo de la
diócesis de RU-HENGERI, del Hno. Mario HOULE, Provincial
de los Hermanos de Canadá-USA-Méjico, de los directores
de los colegios y de La ONG “Visión Nueva
Juventud”, de numerosos sacerdotes y representantes de
otras congre-gaciones y de las autoridades.
40

HERMANOS MENESIANOS EN EL MUNDO
HNO. JUSTO CUESTA
25 AÑOS EN BOLIVIA
H
oy es un día de fiesta, de alegría, de agradecimiento.
En la ciudad de El Alto (Bolivia)
celebramos 25 años de presencia
menesiana, vida abundante recibida y rega-lada.
Docenas de hermanos y voluntarios acogidos
y cuidados con cariño y esperanza. Cientos de niños
apadrinados, miles educados y evangelizados. Damos
gracias a todos los que de muchas formas habéis participado
de tan precioso proyecto. (Ver el video)
https://youtu.be/W83mQWLDHeA
Celebrando 25 años en Bolivia
ACTUALIZAMOS PEDAGOGÍA
76
directores de centros
de Francia revisan
sus métodos de
dirigir un colegio.
Un rumbo: Ver las perspectivas de
la Red Menesiana para los 5 próximos
años e identificar lo que
constituye las energías de un director
de un Colegio Menesiano y
a lo que está llamado con esas realidades
y hacia esas perspectivas
Esta nueva edición se vive en directo
estos días, 22 y 23 de octubre,
en la Casa Madre de los Hermanos,
en Ploërmel, Francia, y en
el Liceo La Mennais
CULTIVAMOS NUESTRA IDENTIDAD
Cuando “EL NORTE”, padece una grave crisis sin vocaciones
religiosas, nosotros miramos con esperanza hacia “EL SUR”.
NUEVOS HERMANOS EN TOGO
CRECEMOS COMO FAMILIA
E
l Hermano Eloi – de Togo, los HH.
Emmanuel, Isaac, Luc, Richard, William
– los 5 de RD del Congo – y el
Hno. Steven, de Senegal, pronunciaron sus
primeros votos el 4 de septiembre, en la parroquia
San Pablo de Dapaong, Togo.
– Recogidos en ambos lugares (Casa Generalizia
de Roma o en Abidjan): 5 €, precio
al público.
– El Administrador General enviará una factura
más tarde.
Ayudar a la casa
de formación de
Abidjan
” No escuchéis sólo
la música, sino también
las palabras, dicen
las escolásticos
y el Hno. Simón Alphonse,
Director del
Escolasticado. Nuestra
espiritualidad está muy presente allí. Oiréis
canciones en francés, inglés, español,
Tongo. Siete nuevos proesos
lingala, criollo, wolof, latín y agni. ¡En una palabra,
es ”el álbum de la internacionalidad“!
VOTOS PERPETUOS EN HAITI
stas palabras bíblicas expresan muy bien el paso de fe y de
esperanza del Hermano Jean-Marc Gustave que se comprometió
definitivamente en la congregación, el sábado 27 de
Eoctubre de 2018.
“Me llamaste… Señor,
aquí estoy”
41

∑2018
CINE DE NAVIDAD
CINE DE NAVIDAD
RALPH ROMPE INTERNET
EL GRINCH
El ex malo de videojuego, después de sobrevivir a los peligros
del mundo de los recreativos que a punto estuvo de
costarle la vida, se enfrenta ahora a un desafío aún mayor,
los peligros y malvados que pueblan internet.
BUMBLEBEE EL REGRESO DE MARY POPPINS
Mary Poppins regresa a las vidas de la familia Banks en
el Londres 1930, en plena era de la depresión. Los niños
que cuidó han crecido. Al sufrir Michael una perdida personal,
la niñera mágica volverá para ayudarles a recobrar
la alegría y volver a ver la vida con el optimismo que solo
ella sabe ofrecer.
El Grinch es un ser amargado que odia la Navidad y solo
sale de casa cuando no tiene comida. Cuando en Villa
Quién, el pueblo en el que vive, decide organizar una Navidad
mucho mayor que en los años anteriores, el Grinch
tomará la decisión de robar la Navidad utilizando para
ello un disfraz de Papá Noel, hasta que se encuentre con
una niña que le hará cambiar de opinión.
En su huida en el año 1987, Bumblebee encuentra refugio
en una chatarrería de un pequeño pueblo costero de California.
Charlie, a punto de cumplir 18 años, y sin haber encontrado
todavía su lugar en el mundo, descubre a Bumblebee,
averiado y traumatizado por mil batallas. Cuando
Charlie hace que vuelva a la vida, no tardará en descubrir
que no es un simple coche escarabajo amarillo.
42