Estrategias docentes

1.1. Exposición Oral
DEFINICIÓN
Es la presentación de un tema curricular a través de
expresiones monologadas, dialogadas o coloquiales que
predominan en gran medida en el discurso del profesor,
para comunicar una síntesis de información nueva, a la
que no puede tener fácil acceso el estudiante.
PROPÓSITOS
• Posibilitar la transmisión de información relacionada
con conceptos, procedimientos o exhortaciones que
fomentan cambios deseables en actitudes, conducta
y hábitos.
• Comunicar de manera clara información relevante
sobre el tema a desarrollar en la clase.
• Motivar la participación de los estudiantes buscando
el desarrollo de sus habilidades de análisis y reflexión.
• Economizar tiempo y esfuerzo para transmitir la
información.
• Posibilitar la síntesis de temas extensos y complejos.
• Reforzar contenidos específicos o importantes para
el desarrollo de la clase.
FASES DE
DESARROLLO
Las fases de desarrollo que se deben seguir en una
exposición oral, según Ponce (2005) son:
• INICIO: el profesor tratará de crear un marco de
referencia sobre la información a trabajar, su utilidad
y los conocimientos que se espera que los alumnos
aprendan. Se puede lograr a través de presentar una
lista de contenidos a exponer, así como una introducción
a los objetivos que se persiguen con dichos contenidos.
Se buscará también captar la atención del estudiante
a través de plantear preguntas para conocer sus
experiencias previas en torno al tema.
• DESARROLLO: el profesor define conceptos
clave, los compara con otros términos relacionados u
otros que pueden dar lugar a confusiones. Además, el
docente describe las características de los conceptos,
los ubica en el tiempo y espacio, y clarifica ideas,
procesos y problemas que puedan presentarse durante
la exposición.
1. La información presentada sobre esta estrategia fue retomada de Ponce (2005).
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