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Gaceta UAQ 15| Marzo 2019

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15

año 2 marzo 2019

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE QUERÉTARO


Coordinación de Deportes

Tel. 192 12 00 Ext. 3521 y 3529

DEDICACIÓN - ESFUERZO - DISCIPLINA


CONTENIDO

DIRECTORIO

Dra. Margarita Teresa de Jesús

García Gasca

RECTORA

Mtro. Luis Alberto Fernández García

SECRETARIO PARTICULAR

Mtro. Mario Durán Alcalá

COORDINADOR DE IDENTIDAD Y

PERTENENCIA UNIVERSITARIA

Lic. María Noemí Rubio Gudiño

DIRECTORA EDITORIAL

Lic. Jessica Susana Contreras Martínez

Andrea Osornio Ugalde

REDACCIÓN

Andrea Hernández Álvarez

Ángel García Díaz

Indira Isadora Cabrera Hernández

Wendy Darían Álvarez Hernández

CORRECCIÓN DE ESTILO

Lic. Noé Mauricio Urbieta Morales

María Alondra Rivera Mata

DISEÑO GRÁFICO

Lic. Daniela Guadalupe Chávez Campos

Chinantu Yunuen Aviles Desales

FOTOGRAFÍA

Diego Vázquez Reyes

MONERO

COORDINADORES

Mtro. Abraham Kalid H. Martínez

SOMOS ARTE Y CULTURA

Mtro. Aurelio Núñez López

Mtro. Sergio Uriel Ugalde Vega

SOMOS RAÍCES

Dra. Ruth Magdalena Gallegos T.

SOMOS SALUD

Mtro. Anselmo Ulises Bajonero Corona

SOMOS TECNOLOGÍA

Mtra. Paulina Viridiana Becerril Luna

SOMOS VINCULACIÓN

Dra. Guadalupe Flavia Loarca Piña

SOMOS INVESTIGACIÓN

Dra. Azucena de la Concepción

Ochoa Cervantes

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

Dra. Tércia Cesária Reis de Souza

CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS

SOMOS DIFUSIÓN

Modelo Educativo

SOMOS SALUD

Artritis Reumatoide

CAMPUS Y PLANTELES

Centro Universitario

SOMOS DEPORTES

Gamers GS Esport Club

SOMOS INFORMACIÓN

Mujeres

SOMOS UAQ

Trabajar por un Sueño

SOMOS COMPROMISO

Vigilando Naturalmente

SOMOS EXPRESIÓN

Cuatro Miradas, un Despertar

SOMOS INVESTIGACIÓN

Coexistiendo con Ardillones en la Ciudad

COLUMNAS

22

23

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30

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LIC. MARIANA MUÑOZ ROBLES

EL MEJOR EMPLEO DEL MUNDO

Dentro de sus objetivos principales, la UAQ

busca brindar educación a las personas que

a ella se integran. Como parte de nuestras

funciones muchos de los procedimientos

que realizamos son largos o burocráticos...

LIC. ELISA LEÓN GARCÍA

ALIMENTOS PROCESADOS Y SALUD

Como universitarios tenemos un ritmo de vida

muy acelerado y poco tiempo entre clases

para poder prestar atención a nuestra alimentación.

En los fugaces ratos libres solemos

comprar galletas, papas,chocolates, dulces...

Gaceta UAQ. DIFUSIÓN, HISTORIA, IDENTIDAD, Año 2, No. 15,

Marzo de 2019, es una publicación mensual editada por la Universidad

Autónoma de Querétaro, a través de la Coordinación de Identidad

y Pertenencia Universitaria, de la Secretaría Particular de Rectoría, C.U.

Cerro de las Campanas S/N, Col. Las Campanas C.P. 76010, Tel.

1921200 Ext.37830, gaceta@uaq.mx. Editor responsable: Lic. María

Noemí Rubio Gudiño. Reservas de Derechos al Uso Exclusivo de Título

04-2018-022609463500-01, ISSN en trámite. Licitud de Título y de

Contenido 04-2018-032014542900-102 otorgado por el Instituto

Nacional del Derecho de Autor de la Secretaría de Cultura. Impresa

por Hear Industria Gráfica, Calle Uno No. 101, Parque Industrial Jurica,

C.P. 76120, Querétaro, Qro. Este número se terminó de imprimir el 8

de abril de 2019 con un tiraje de 3,000 ejemplares.


Somos Difusión

EDUCACIÓN

MODELO

EDUCATIVO

CONSTRUCCIÓN

PARTICIPATIVA

REDACCIÓN

¿QUÉ ES?

Un modelo educativo es “la concreción en términos pedagógicos de los paradigmas

educativos que una institución construye concreción que sirve de referencia para

todas las funciones que cumple (docencia, investigación, extensión, vinculación y

servicios), a fin de hacer realidad su proyecto educativo” (Tünnermann, 2008. p.

15).

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE?

El Modelo Educativo Universitario es una guía de nuestro quehacer como Comunidad

mirando el presente y hacia el futuro de nuestro país. Es una parte esencial de

nuestra identidad como universitarios y, de manera general, está centrado en el

estudiante.

¿PARA QUÉ ME SIRVE?

Como estudiante, es importante que conozcas el modelo educativo bajo el cual

está planteado el proceso enseñanza-aprendizaje. Esto te permite identificar cuál

es tu papel en este proceso.

Como docente, conocer el modelo educativo universitario te ayuda a orientar

las prácticas de enseñanza, determinar propósitos, ideas y orientaciones para el

aprendizaje. Todo, por medio de un estableciendo de aquellas directrices óptimas

para su buen desarrollo.

¿CÓMO SE APLICA?

El Modelo Educativo Universitario se aplica en el quehacer diario del colectivo

universitario a partir de las funciones sustantivas de la Universidad: docencia,

investigación y extensión de la cultura.

2

Gaceta UAQ


MARZO 2019

¿DE QUÉ TRATA?

El Modelo Educativo de la UAQ tiene tres componentes fundamentales:

1. Principios y valores, los cuales orientan el camino que se construye en lo cotidiano.

2. Enfoque pedagógico, que propone la formación integral de los estudiantes.

3. Innovación educativa, que promueve el uso de estrategias pedagógicas y

herramientas tecnológicas para favorecer el aprendizaje e incorporar a nuestros

estudiantes a una vida social, productiva y responsable.

PRINCIPIOS

Y VALORES

Humanismo

Compromiso social

Sustentabilidad

Centrado en el aprendizaje

ENFOQUE

PEDAGÓGICO

Aprendizaje significativo

Flexible

Multi-inter-trans disciplinario

Nuevas modalidades de enseñanza

INNOVACIÓN

EDUCATIVA

Planes de estudio actualizados

Tecnologías de información

y comunicación

Vinculación Social

¿CÓMO PUEDO PARTICIPAR?

Conoce más en la liga:

http://planeacion.uaq.mx/index.php/modelo-educativo-universitario

También puedes comunicarte al teléfono (442) 192 12 00 Ext. 3135 o en correo

liudmila@uaq.mx con la Mtra. Liudmila Castellanos Ovando, coordinadora de

Evaluación Institucional, en la Secretaría de Planeación y Gestión Institucional.

3


Somos Difusión

Plataforma

Empleo

La transformación

digital,un proceso

necesario

ING. CHRISTIAN MIGUEL VARGAS VALDEZ

COORDINACIÓN DE EMPLEO Y PRÁCTICAS PROFESIONALES

practicas.profesionales@uaq.mx

Hablar de la transformación

digital es hablar

de un proceso necesario,

que lleva a preguntarnos

cómo es que nuestra Universidad

camina a otros horizontes

La Plataforma Empleo nace con

un sólo objetivo: ayudar a tener

información directa, pronta y clara

a través de un sistema informático.

Dicha plataforma pronto estará en

línea y ofrecerá:

Visualización de Información

importante.

Información personalizable por

el administrador, la cual será representada

en la página principal. Así

como la visualización de empresas

destacadas por el mismo.

Estadísticas de uso con fines

publicitarios.

Estadísticas sobre el número

de facultades, carreras, aspirantes

disponibles y aspirantes publicados

con la finalidad de mostrar el

alcance de la plataforma.

Solicitud de acceso y registro

para empresas y aspirantes.

Panel de empresas.

Acceso a las empresas validadas

donde consultarán sus

procesos, publicarán vacantes y

solicitarán alumnos para su empresa,

siempre con base en el perfil y

giro de la empresa.

HERRAMIENTAS DIGITALES

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Gaceta UAQ


MARZO 2019

PRÁCTICAS PORTAL, POR

FACULTAD

Visualización de información sobre

la Facultad, así como de las principales

empresas con las que la Facultad

trabaja.

Estadísticas sobre las carreras

más demandadas, los aspirantes

en proceso, las últimas vacantes

publicadas y demás datos.

Controles necesarios para dar de

alta a aspirantes de las carreras de las

Facultades, así como dar seguimiento al

proceso de prácticas profesionales.

La Universidad Autónoma Querétaro

sigue creciendo, sigue transformándose

y su labor de extensión a la comunidad

seguirá muy presente, #SomosUAQ.

PANEL DE ADMINISTRACIÓN

Visualización de resumen de la plataforma.

Resumen de los últimos movimientos en la

plataforma, ultimas vacantes publicadas y

últimos procesos abiertos.

ESTADÍSTICAS DEL SITIO

Sobre el número de aspirantes colocados,

resumen de aspirantes por Facultad, cantidad

de vacantes/aspirantes solicitados respecto al

tiempo, etcétera.

Administración de solicitudes y permisos de

la plataforma.

Control sobre las empresas que acceden a

la plataforma y de los aspirantes que pueden

solicitar dependiendo del giro de la empresa,

así como de las solicitudes de los aspirantes.

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Somos Vinculación

ASISTENCIA ESCOLAR

UN PROGRAMA PARA

ABRAZAR

AMIGOS

LIC. MAYRA DIANA BRISEÑO MARTÍNEZ

COORDINADORA DE PROYECTOS FORMATIVO COMUNITARIOS

proyectosformativos@uaq.edu.mx

Cel. 441 120 12 69

El programa PERAJ nació en 1974,

en Israel, como un proyecto donde

los estudiantes de nivel superior dan

acompañamiento a niños y niñas

que requieren apoyo en las siguientes áreas:

afectiva, comunicacional, motivacional,

social, cultural y escolar.

PERAJ es un acrónimo en hebreo de

Proyecto Tutorial, que también significa flor.

El proyecto ha crecido y se ha expandido

a muchos países. En México, el programa

llegó en 2003, iniciando en la UNAM para

posteriormente ingresar a otras instituciones

del país. En 2009, el programa llega a

Querétaro y este año cumple 10 años de

trabajo.

Tiene un papel fundamental en quien

participa, ya que permite el desarrollo

y fortalecimiento de capacidades y

habilidades de atención y acompañamiento

de amig@s de entre 10 y 12 años. De este

modo, se logra la formación integral del

estudiante universitario, además de aumentar

su vocación de retribución social hacia la

comunidad y fomentar la responsabilidad

social en todo momento.

A quien participa como amig@ se

le brindan oportunidades de mayores

estímulos a través de una relación afectiva

con sus tutores universitarios, una atención

personalizada, mejora en hábitos de estudio

y, con ello, un mejor desempeño académico.

Fortalece su autoestima y desarrollo de

habilidades sociales, enriqueciendo sus

experiencias y cultura general.

En términos sociales, este programa

tiene como beneficio una mejor calidad

de vida para los niños y niñas, dándoles

la oportunidad de convertirse en adultos

comprometidos; promueve la tolerancia y

la comprensión entre los distintos sectores

sociales y fortalece la cohesión social y la

convivencia comunitaria.

Quienes participan en el programa son

sensibles a las necesidades sociales que

existen y tienen la fuerza para hacer el

cambio social en su contexto.

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Gaceta UAQ


MARZO 2019

“En tiempos de incertidumbre y

desesperanza, es imprescindible gestar

proyectos colectivos desde donde

planificar la esperanza junto a otros"

Enrique Pichón-Riviére

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Somos Salud

DESGASTE ÓSEO

ARTRITIS REUMATOIDE

LA CARGA DE LA ENFERMEDAD

LIC. ARACELI BERNAL GONZÁLEZ

usg@gmail.com

Levantarnos de la cama, disfrutar

de un baño, abotonar la

blusa o el pantalón deseado,

etcétera, son sólo algunas de

las actividades cotidianas que para

más de 520 millones de personas

con artritis a nivel mundial representan

un verdadero desafío.

Bajo el nombre de “artritis” o “reumas”

se encuentran más de 200 enfermedades

que lesionan las articulaciones.

Este término es usado ante

cualquier problema crónico articular.

Una de las artritis inflamatorias más

importantes es la Artritis Reumatoide

(AR), enfermedad crónica,

EL CARTÍLAGO

Y LOS HUESOS

COMIENZAN A

DESTRUIRSE

ARTRITIS

SE CREA UN

TUMOR EN LA

ARTICULACIÓN

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Gaceta UAQ


12

MILLONES DE

MEXICANOS SUFREN

DE ARTRITIS

1

MILLÓN DE MEXICANOS

SUFRE DE ARTRITIS TIPO

REUMATOIDE

de origen desconocido,

que se produce cuando

el sistema inmunológico,

que defiende al organismo

de infecciones, ataca

a la membrana sinovial

de las articulaciones

provocando inflamación.

Si la inflamación permanece

durante mucho

tiempo en la articulación

causa daño al cartílago y

hueso, lo que da origen a

la deformación articular,

la cual es irreversible.

Se estima que cerca

de un millón de mexicanos

padece AR y alrededor

del 75% son mujeres. Puede

aparecer en cualquier edad,

sobresaliendo entre 30 y 50

años. La manifestación es

gradual; al levantarse

por las mañanas las

personas presentan

dolor y rigidez de las

articulaciones, limitación

del movimiento

aunque, tras un periodo

de tiempo (más de 30

minutos) esta sensación disminuye.

Las articulaciones más afectadas

son las de manos y pies (90%),

seguidos de rodillas y tobillos (80%).

La inflamación y dolor alteran la capacidad

funcional del individuo, ya que

durante la enfermedad el 80% experimenta

limitación para llevar a cabo actividades

sociales y laborales. Durante

los primeros años con AR, del 33% al

40% presentan dificultad laboral. Al

respecto, las familias mexicanas gastan

el 15% de su ingreso mensual en medicamentos,

terapias alternativas o el uso

de bastón. Las visitas al reumatólogo y

los medicamentos son los más costosos.

En México, una persona que padece

esta enfermedad tarda en promedio

tres años en acudir al reumatólogo, en

muchos casos, con daños articulares

severos.

L

MARZO 2019

INFLAMACIONES

MÚSCULO

ESQUELÉTICAS Y

ARTICULARES

BIENESTAR

Dra. Ruth Magdalena Gallegos Torres

DOCENTE DE LA FACULTAD DE ENFERMERÍA

isisrmg@uaq.mx

as enfermedades inflamatorias que

afectan a los músculos, huesos y articulaciones

pueden tener un origen

genético (de nacimiento) o inmunológico

(el cuerpo se “ataca” a sí mismo).

Estas enfermedades están vinculadas

con la edad y actividades perjudiciales

para la salud como el tabaco, la mala

alimentación y sedentarismo, también

influyen aspectos hormonales y el consumo

de medicamentos.

Tales enfermedades pueden generar,

entre otras cosas, inflamación,

dolor, fracturas y múltiples limitaciones

en las actividades de la vida diaria.

Algunas de las patologías genéticas

son la osteoporosis (debilita los huesos),

osteogénesis imperfecta (hace

los huesos muy frágiles), osteomalacia

(generada por falta de vitamina D,

desmineraliza los huesos) o cáncer de

huesos. Dentro de las autoinmunes, se

encuentra el lupus (existen varios tipos

pero los principales órganos afectados

son el corazón, piel, entre otros) y la

artritis reumatoide.

Por esto, es importante realizar valoraciones

anuales de sangre y huesos,

sobre todo si contamos con antecedentes

familiares y según las actividades

de cuidado personal que llevamos. Lo

más importante es “escuchar” a nuestro

cuerpo.

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Somos Tecnología

USO RESPONSABLE DE INTERNET

CONTRASEÑA SEGURA

¿QUÉ TAN SEGURO ESTÁS?

Existen mecanismos, como el cambiar

una letra por un número para garantizar

una mayor protección a nuestros datos

L.I. ALONSO CÁRDENAS ALARCÓN

FACULTAD DE INGENIERA

alonso@uaq.mx

Existen varios mecanismos

de autenticación, sin

embargo, las contraseñas

siguen siendo uno de los

más usados. Es por ello que

resulta necesario saber cómo

crear contraseñas seguras y,

de esta forma, minimizar la

posibilidad de hackeo.

El principal requisito que se

debe de cumplir para crear una

contraseña segura es la longitud y

el uso de caracteres (¡!*#$%&@),

así como números y el uso de

minúsculas y mayúsculas. La

longitud mínima que debe tener

es de 8 caracteres.

Existen herramientas que

permiten crear contraseñas

seguras de forma automática y

cumpliendo con la longitud. Sin

embargo, resulta algo complejo

poder recordar esas contraseñas

y se termina anotándolas en el

cuaderno o en un postit, el cual

con toda la seguridad terminará

perdiéndose. Si requieres de

algún medio para anotar tus

contraseñas, existen aplicaciones

que funcionan tanto en pc como

en el smartphone, dos de ellas

son: pwsafe y dashlane.

Para recordarla es mejor

generarla a partir de palabras

o frases que nos resulten fáciles

de recordar. Quizá se pregunten:

¿dónde estará la seguridad?

Crear una contraseña segura

es tan fácil que lo único que

tenemos que hacer es utilizar

caracteres especiales, ejemplo:

la letra "e" la podemos cambiar

por el número 3, la "i" por el 1,

la "a" por el símbolo @, la "s" por

el símbolo $. Así podemos llegar

a la frase hoyesundiabonito,

la podemos convertir en

H0y3$und1@B0n1t0; de este

modo cumple con la longitud y

uso de caracteres especiales.

Otros ejemplos podrían ser:

elcarroesdecolorazul:

3lC@rr03$d3C0l0r@zul

tengodoscarros:

T3ng0D0$C@rr0$

mi color favorito es el azul:

M1 C0l0r F@v0r1t0 3$ 3l @zul

Además de tener una

contraseña segura, es muy

recomendable activar la

doble autenticación, hoy en

día servicios como Amazon,

Mercado Libre, Apple, Google

permiten su uso para garantizar

una mayor seguridad.

En el siguiente link puedes revisar qué tan segura es tu contraseña:

https://howsecureismypassword.net/ en caso de no serla, te recomiendo que la cambies.

¿Qué tan común es tu contraseña? Puedes revisar desde el siguiente link:

https://haveibeenpwned.com/Passwords

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Gaceta UAQ


MARZO 2019

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Somos Campus y Planteles

CERRO DE LAS CAMPANAS

CENTRO

UNIVERSITARIO

Este espacio fue inaugurado el 8 de

diciembre de 1973, en una ceremonia

en la Explanada de Rectoría

ANDREA OSORNIO UGALDE

A

45 años de su inauguración,

el Centro Universitario

(CU) sigue

adoptando a las nuevas

generaciones para darles

la bienvenida a la cada

vez más grande familia UAQ: un

espacio ubicado en el histórico

Cerro de las Campanas, lleno de

árboles y plantas que, junto con

la comunidad universitaria, llenan

de vida el Campus.

También es sobresaliente la

huella de los universitarios. En

cada lugar se pueden encontrar

diversas expresiones artísticas y

culturales, en coloridos murales

y estatuas, que hacen notar la

apropiación de los espacios

por parte de los universitarios

para acompañar su formación

cotidiana.

Aquí se toman las decisiones

más importantes de toda la UAQ;

el último jueves de cada mes, en

el Auditorio Fernando Díaz Ramírez,

se lleva a cabo el Consejo

Universitario Ordinario, máxima

autoridad de la institución.

Para llegar a ser la 11° mejor

universidad del país, muchas

generaciones de la comunidad

tuvieron que luchar por años

para que la Universidad tuviera

un espacio digno, donde pudiera

desempeñar sus actividades

para seguir próspero.

12

Gaceta UAQ


En ese entonces, la comunidad

universitaria era cada vez

más creciente, por lo que se requería

un espacio más grande.

Llegó un momento en el que las

instalaciones de Centro Histórico

dejaron de ser suficientes, se necesitaba

ampliar el espacio pues

la oferta académica también iba

avanzando.

Esta necesidad se identificó

en el periodo del rector Hugo

Gutiérrez Vega. Sin embargo, fue

hasta 1972 cuando el rector José

Guadalupe Ramírez Álvarez, con

el apoyo del gobernador Juventino

Castro Sánchez, iniciaron

las gestiones ante el presidente

de la República Luis Echeverría

Álvarez.

La primera piedra se colocó

en una de las visitas que hizo

el presidente de la República

MARZO 2019

durante la celebración del 15

de mayo en 1972. En los meses

subsecuentes se fueron construyendo

los edificios de Rectoría y

las primeras facultades.

El Centro Universitario fue

inaugurado el 8 de diciembre

de 1973 en una ceremonia en

la Explanada de Rectoría, con la

presencia del presidente Echeverría

Álvarez, el gobernador Antonio

Calzada -quien fue alumno

de la Universidad y por ello le

tenía gran cariño- y la mayoría

de los titulares de las secretarías

de gobierno federal.

Juan Trejo Guerrero, cronista

de la Universidad, destacó que

el inicio de CU trajo consigo una

oportunidad impactante en el

desarrollo de la sociedad queretana,

especialmente para las

mujeres, pues la matrícula femenil

incrementó en gran medida.

Actualmente, de los 12 mil 945

estudiantes de licenciatura y posgrado,

7 mil 272 son mujeres.

Cabe precisar que 8 de las

13 facultades tienen presencia

en el campus: Bellas Artes,

Ciencias Políticas y Sociales,

Contaduría y Administración,

Derecho, Enfermería, Ingeniería,

Psicología y Química.

Además de la oferta académica,

la Universidad Autónoma

de Querétaro brinda una gran

variedad de servicios en diversas

áreas como salud, deporte,

arte, cultura y ciencia. Por otra

parte, los miércoles y sábados

la Explanada de Rectoría cuenta

con el Mercadito Universitario,

espacio en donde se pude

disfrutar de productos locales y

música.

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Somos Deportes

JUEGO EN LÍNEA

Reunidos por el entusiasmo

hacia League of Legends,

unieron esfuerzos para lograr

consolidar este club deportivo

14

Gaceta UAQ


MARZO 2019

LIC. JESSICA S. CONTRERAS MARTÍNEZ

Legue of Legends (LOL),

es uno de los videojuegos

más representativo

en los eSports (deportes

electrónicos). La UAQ ya cuenta

con su club deportivo al interior

de la institución: “GS eSports

Club”.

LOL es una arena de combate

multijugador en línea, MOBA

(por sus siglas en inglés). En ésta

compiten 10 participantes, 5

de cada equipo, conla misión

de destruir la base enemiga.

Los jugadores requieren abrirse

paso en un escenario en el que

se enfrentan tanto a sus contrincantes

como a monstruos

que dificultarán cumplir con el

objetivo, por lo que su paso

por la arena, se valen de la

estrategia y cooperación de

acciones en tiempo real para

poder ganar. A través de ítems

que consiguen en subobjetivos

al interior del juego, se puede

aumentar el nivel de cada

participante, así como aportar

herramientas que pueden usar

con el fin de obtener ventajas

frente al oponente.

Reunidos por su entusiasmo

hacia League of Legends,

estudiantes y egresados de

la Máxima Casa de Estudios

unieron esfuerzos para lograr

su consolidación. En efecto,

este club abre una opción importante

para los universitarios

que se entrenan de manera

virtual en sus computadoras

y que, hasta ahora, lo hacían

de manera informal. Estos

jóvenes se han enfrentado al

constante cuestionamiento de

si el combate virtual puede ser

considerado o no un deporte.

Al tener claro que la cantidad

de personas que lo practican y

que consideran esta actividad

como una disciplina es alta, lo

que hicieron a un lado el debate

para crear un espacio en

el que los estudiantes también

encontraran nuevas opciones

de deporte.

Luis Isaac Ramírez Galván,

egresado de Ingeniería en

Automatización de la UAQ y

presidente del club, comentó

que en países como Estados

Unidos este tipo de práctica es

tomada muy enserio, inclusive

es impulsada por diferentes organizaciones

a nivel nacional e

internacional, al grado de que

se aprueban visas de deportista

para acudir a las juntas internacionales

que se realizan en el

mundo. En este sentido, señaló,

México aún está en pañales y

a nivel local esta situación es

aún más aguda. Es ahí donde

radica la importancia de construir

los cimientos para futuras

generaciones, por lo que las

universidades juegan un papel

muy importante en este ámbito.

La iniciativa surgió a raíz de

que este gremio de jóvenes,

al conocer previamente en los

llamados Game Centers, tomaron

la decisión de unirse para

poder participar en algunos de

los torneos que se realizaban

en el Estado y, en los cuales,

pedían como requisito estar respaldados

por la institución en

la que estudiaban, con el fin de

dar formalidad y oficializar sus

equipos. Fue así que decidieron

acercarse a la Coordinación

de Deportes de la Universidad,

en la que encontraron apoyo y

con quienes siguen las gestiones

para consolidar el espacio

y los entrenamientos.

Entre los logros más recientes

que han conseguido, destaca

el de figurar dentro del top 20

del U League México, torneo

en el que participan cerca de

150 universidades mexicanas,

públicas y privadas. Las habilidades

que desarrolla un gamer

de LOL es la paciencia, ya que

los jugadores deben durar toda

la partida (no hay cambios,

aunque haya contratiempos).

También se genera la tolerancia,

comunicación, enfoque en

varias cosas al mismo tiempo

(multitask), respuesta rápida,

estrategia y disciplina.

Para formar parte de dicho Club Universitario,

los alumnos interesados pueden mandar mensaje

al teléfono celular 442 722 2979 o bien a la

cuenta oficial de Facebook: UAQ E-Sports Club

Aunque en un primer momento

el quórum dio para

establecer el equipo de League

of Legends en los Try Outs, los

integrantes están conscientes

de que LOL no es sinónimo de

todos los eSports, por lo que su

plan a futuro es constituir más

equipos especializados en

otros videojuegos.

15


Dya ‘Yuhu / Somos Raíces

ATENCIÓN A

ESTUDIANTES

INDÍGENAS

MTRO. SERGIO URIEL UGALDE VEGA

Coordinación de Identidad e Interculturalidad

La presencia de población

indígena dentro del cuerpo

estudiantil de la UAQ

es una realidad que no

podemos dejar de lado. Las encuestas

universitarias indican que

la población estudiantil indígena

ha ido variando según el semestre:

para el primer semestre del

2017 la población estudiantil indígena

fue de 318 estudiantes;

para el segundo semestre fue de

338 y para el primer semestre

del 2018 fue de 315 estudiantes.

Los datos del primer semestre

de 2018 registran la presencia

de estudiantes que provienen de

20 pueblos indígenas diferentes,

siendo el pueblo otomí el que

posee mayor presencia con un

85%. Del mismo modo, existe

presencia de estudiantes zapotecas,

triquis, nahuas, mazahuas,

pames, entre otros. El reconocimiento

de la diversidad étnica

entre la población estudiantil es

el primer gran paso para plantear

la necesidad de atención

para los estudiantes indígenas.

La Constitución Política de los

Estados Unidos Mexicanos, en

su artículo segundo, marca el

derecho a la educación como un

derecho fundamental de los pueblos

y comunidades indígenas.

Es decir que tienen derecho a la

educación en todos los niveles.

Por otro lado, esto deja ver que

las instituciones educativas tienen

la necesidad de establecer estrategias

de atención para dicho

sector de la población.

Hasta este momento, la

Universidad ha realizado un

trabajo de acercamiento con

casi doscientos estudiantes indígenas

quienes provienen mayoritariamente

de los municipios de

Amealco, Cadereyta y Tolimán

en el Estado de Querétaro. No

obstante, también hay presencia

en los estados de Hidalgo, Guanajuato,

México, Oaxaca entre

otros. Los estudiantes indígenas

se encuentra presentes en casi

todos los programas educativos

que oferta la Universidad, en

todos sus niveles: bachillerato,

licenciatura y posgrado.

Entre las necesidades recurrentes

que los estudiantes indígenas

han expresado se encuentran

aquellas que se refieren a la

atención y enseñanza en su lengua

indígena y el reconocimiento

de ésta. Asimismo, mencionan

la necesidad de becas y apoyos

para proyectos educativos y

de emprendimiento. También

es recurrente la necesidad de

atención en áreas de psicología,

tutorías y tutorías por pares.

Muchos de ellos manifiestan el

reconocimiento y la valoración

de su identidad conforme a sus

costumbres y cultura. Todas estas

razones fueran hilos y se empezaran

a entretejer, se formaría un

tejido que dejaría en claro la importancia

de presencia indígena

en la Universidad.

16

Gaceta UAQ


HÑÄÑHO

DR. EWALD HEKKING

Y MTRO. AURELIO NÚÑEZ

FACULTAD DE FILOSOFÍA

IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD

ewaldhekking@yahoo.com

pemahetsi@gmail.com

MARZO 2019

Nu’i gi ma jar nguu nsadi

ne jár ximo yá ‘ye ir nt’ode

gi kot’i ár juxt’i ár mui ár ‘behñä ir hmunts’ujä’ise

Ar Briseida Kwebas

Ñädoni Maya

AR 8 AR MÄRSO GE AR PA AR

‘BEHÑÄ MBO JAR XIMHAI

Ar Pa ar ‘Behñä Mbo jar Ximhai dí beñhu ja xingu ya

hai mbo jar ximhai pa da japi ga handihu mäs xi hño

hanja ya ‘behñä bi ntuhni bi honi ar hñehe, ar njohya, ar

nt’ot’e hoguts’ut’ubi, ne ar nte.

Nuna ar pa bi ndui jar ndui ya jeya ar siglo XIX, ‘na

jar ximhai ko xingu ya nguu nt’ot’e ne ko xingu ya ‘ñäni jar

ndui ar hñäki jar ximhai.

Gem’bu, ga noni’be ya nthogi mäs mahyoni bi thogi

nuya ya pa:

1909. Ar 28 ar febrero bi t’ot’e ar ndui ar Dängo ar Pa

ar ‘Behñä ir ‘Rangudi, nu’bu ya mengu ir ‘Rangudi mi beni

ár ‘ma’mu’befi ya ‘behñä mi mpefi ja ya nguu nt’ot’e ya

‘bitu nu’ä bi thogi nu Ntxikago ne nu N’rayo York ar jeya

1908. Nu’ä ar pa xingu ya m’o ya ‘behñä bi ungumfädi

nu N’rayo York mi ne ndi japi ndi tx’uki yá ‘befi hyax’bu,

mi ne ya nthet’i mäs xi hño ne ar seki pa ndi jwahni.

1910. Jar ñoho ár Nt’ungunt’ode ya ‘Behñä ya Sosyalista

nu Nkopenage, Dinamarka, bi t’ungumfädi ar 8 ar

märso mi ge ar Pa ar ‘Behñä Mbo jar Ximhai.

1911. Ar 19 ar märso nu Alemäñä, nu Dinamarka, nu

Swiza bi t’ot’e ar ndui ar Dängo ar Pa ar ‘Behñä Mbo jar

Ximhai, ko ya dätä teni ya hmunts’i ya ‘behñä mi adi ar

seki pa ndi jwahni, ar seki pa ndi mpefi, ar seki pa ndi

meya ya ‘befi, ar seki pa hingi ndi thäkuwi ‘ra ya ‘befi, ar

seki pa ndi mpefi ja ya ‘befi xi mfädi.

1917. Ar 8 ar märso, nu’bu mbi thogi ar ndui ar hñäki

mbo jar ximhai, nu’bu yoho ya m’o ya m’o ya sundado xki

du, ya ‘behñä ya mengu Nrusya bi ndui ‘nár ‘ma’mu’befi

ar thuuhu pa ndi ‘yadi ár ngäts’i ar monarkiya ne ár ngäts’i

ar hñäki.

1975. Ar Hñunta ya Hmunts’i ya Ximhai bi ungumfädi ar

8 ar märso ge ar Pa ar ‘Behñä Mbo jar Ximhai.

2019. Ár hmä ar Pa ar ‘Behñä Mbo jar Ximhai ar jeya

2019 nja’bu: “Mahyoni ga beñhu dí gathohu dí hñehu, dí

hokihu ya nt’ot’e ko ar timfeni, dí hokihu ya ‘ra’yo nt’ot’e

pa ga patihu.

Tú irás a la escuela

y en el cuenco de las manos de tu entendimiento

contendrás el escurrir del vientre de la mujer de tu raza

Briceida Cuevas

Poeta Maya

8 DE MARZO DÍA

INTERNACIONAL DE LA MUJER

El Día Internacional de la Mujer se conmemora en muchos

países del mundo para visibilizar la lucha de las mujeres

a favor de la igualdad, la paz, la justicia y el desarrollo.

Este día tiene sus orígenes a principios del siglo XIX, en

un mundo industrializado y convulsionado por la Primera

Guerra Mundial.

A continuación, mencionaremos los acontecimientos

más importantes que marcaron esta fecha:

1909. El 28 de febrero se celebra por primera vez en Estados

Unidos el Día Nacional de la Mujer, conmemorando

la huelga de las trabajadoras textiles ocurrida en Chicago

y Nueva York en 1908. Ese día, miles de mujeres se manifestaron

en Nueva York por la reducción de la jornada

laboral, mejores salarios y derecho al voto.

1910. En la II Conferencia Internacional de Mujeres Socialistas,

en Copenhage, Dinamarca; se proclamó el 8 de

marzo como el Día Internacional de la Mujer.

1911. El 19 de marzo en Alemania, Austria, Dinamarca

y Suiza, se celebró por primera vez el Día Internacional

de la Mujer con marchas tumultuosas de mujeres manifestándose

por su derecho al voto, al trabajo, a la formación

profesional, a la no discriminación laboral y al acceso a

cargos públicos.

1917. El 8 de marzo, en plena Guerra Mundial, con dos

millones de soldados muertos, las mujeres rusas iniciaron

una huelga de hambre para exigir el fin de la monarquía y

el final de la guerra.

1975. La Asamblea de las Naciones Unidas declara el

8 de marzo como el Día Internacional de la Mujer.

2019. El lema del Día Internacional de la Mujer de 2019

es “Pensemos en igualdad, construyamos con inteligencia,

innovemos para el cambio”.

17


Somos Opinión

Mtra. Mariana Muñoz Robles

COORDINADORA OPERATIVA DEL H. CONSEJO UNIVERSITARIO

SECRETARÍA ACADÉMICA

mariana.munoz@uaq.mx

EL MEJOR EMPLEO DEL MUNDO

D

entro de sus objetivos principales, la UAQ

busca brindar educación a las personas

que a ella se integran. Como parte de

nuestras funciones, muchos de los procedimientos

que realizamos son largos o burocráticos,

pues debemos cumplir con la Legislación Universitaria

y demás leyes aplicables, de no ser

así, se puede incurrir en procesos judiciales que

comprometan el avance de la institución.

En mi recorrido como estudiante de la Facultad

de Derecho, fui atendida por personas maravillosas

que aman y disfrutan su trabajo. Esas

personas siguen en mi memoria y sigo agradecida

por su apoyo y asesoría. Aprendí de ellas

a atender con una sonrisa y de buen modo. Sin

embargo, recuerdo con tristeza a algunas otras

que no muestran siquiera gusto por lo que hacen,

sino su antipatía y disgusto por la atención a

la Comunidad, lo cual es decepcionante, pues

no creo que estemos en el mundo para vivir sin

ganas, sin actitud o que nuestra existencia sea

efímera.

Creo que el carácter positivo, el compromiso

y el amor por lo que realizas en tu trabajo te

hacen más feliz. Puedes ser más productivo, es

menos cansado, es gratificante ¡Qué mejor que

pasar tu tiempo haciendo las cosas con pasión

y que puedas ir en la memoria de las personas

como alguien que les ayudó!

Como dice Viktor Frankl, “La vida nunca se

vuelve insoportable por las circunstancias, sino

sólo por falta de significado y propósito”.

Tenemos el mejor empleo del mundo, pues

los trabajadores de la UAQ somos eslabones

importantes en la construcción de un mejor país.

Todos contribuimos de manera indirecta en los

logros profesionales de los estudiantes, lo cual

nos compromete a entregar lo mejor de nosotros,

a esforzarnos por no complicar el camino a esas

personas. No hay nada mejor que atender como

te gustaría ser atendido.

Mi nombre es

Daniel Andrés

Cubas

Vicencio, tengo 20

años y estudio el sexto

semestre de Ingeniería

en Automatización en la

Facultad de Ingeniería,

el semestre pasado, junto

a mi equipo, resulté

electo Presidente de la

Sociedad de Alumnos

en C.U.

Considero que el

reto más grande al que

se debe de enfrentar

una Sociedad de Alumnos,

es el reconocer y

asumir los errores de

administraciones pasadas,

como la falta de

representatividad y la

ausencia de interés y

de fomento íntegro de

los estudiantes a través

de actividades académicas,

deportivas,

sociales, culturales, y

claro, dar continuidad y

mejoría a cada uno de

los aciertos.

Para resolverlo, quienes

integran el Comité

Ejecutivo deben respaldarse

en su Comunidad

Estudiantil, generando

los canales necesarios

de comunicación y de

COLUMNAS

RETOS EN INGENIERÍA:

SOCIEDAD DE ALUMNOS

Daniel Andrés Cubas Vicencio

danielcubasvicencio@gmail.com

PRESIDENTE DE LA SOCIEDAD DE ALUMNOS DE INGENIERÍA

representatividad, para

sumarse a los proyectos

de las autoridades de

la Facultad y la Universidad,

fungiendo como

intermediario entre ambas

partes.

Para generar una

Comunidad integrada

por docentes, alumnos,

personal administrativo,

de mantenimiento y autoridades,

es indispensable

fomentar la unión

entre todos, partiendo

de la premisa de que

habrá diferencias de

pensamiento, las cuales,

en lugar de ser un

obstáculo para lograrlo,

nos enriquecen como

individuos y comunidad,

permitiéndonos aportar

más a nuestra sociedad.

Ser la cabeza de

quienes representan a

mi Comunidad Estudiantil

es un gran honor y

una gran responsabilidad,

trabajaré en todo

momento por fomentar

su desarrollo integral.

Tengo la firme idea de

que el ingenio es para

crear, no para destruir y

siempre se debe trabajar

por la verdad y por

el honor.

22

Gaceta UAQ


ALIMENTOS PROCESADOS Y SALUD

Lic. Elisa León García

DOCENTE ESCUELA DE BACHILLERES

elisa.leon@uaq.mx

Como universitarios tenemos

un ritmo de vida

muy acelerado y poco

tiempo entre clases para poder

prestar atención a nuestra alimentación.

En los fugaces ratos

libres solemos comprar galletas,

papas, chocolates, dulces, bebidas

azucaradas, entre otros

productos que nos ayuden a

mantenernos despiertos y con

energía suficiente para cumplir

nuestras actividades. Buscamos

“algo que nos quite el hambre”,

pero siendo sinceros, ¿cuántas

veces analizamos realmente

lo que estamos consumiendo?

En la actualidad, México es el

segundo país con más casos

de obesidad: 7 de cada 10

mexicanos la padecen. En la

mayoría de casos la causa es

un desequilibrio en el consumo

y gasto energético. La obesidad

conlleva a la aparición de otras

enfermedades crónicas.

El Etiquetado Frontal Nutrimental

de los alimentos procesados

es una herramienta de suma

importancia que nos brinda información

sobre el contenido de

grasas saturadas, las cuales -en

exceso- ocasionan enfermedades

cardiovasculares. El aporte

de azúcares que se relacionan

con la obesidad y diabetes, así

como la cantidad de sodio que

MARZO 2019

se asocia con la hipertensión y

otras enfermedades. Nos permite

conocer el aporte energético.

La información nutrimental debe

ser de ayuda para que el consumidor

tome sus decisiones sobre

dichos productos. La realidad

es que muy pocas veces nos

detenemos a leer las etiquetas,

sin embargo, es necesario tomar

consciencia del cuidado de

nuestra salud y evitar el consumo

frecuente de alimentos procesados

con alto aporte de calorías,

azúcares, grasas, sodio, entre

otros compuestos químicos con

efectos perjudiciales a nuestro

organismo. Somos jóvenes y

tenemos el poder de cambiar

muchas cosas, entre ellas, las

estadísticas en salud y nutrición

que poco favorecen a nuestro

país. ¡Hagamos ejercicio y alimentémonos

mejor!

NOTA ACLARATORIA

En relación con la edición No. 14, en la sección Somos Compromiso titulada "Integrar para avanzar"

se aclara lo siguiente: el Mtro. Ricardo Chaparro Sánchez actualmente se desempeña como

secretario general del Sindicato Único del Personal Académico de la Universidad Autónoma de

Querétaro (SUPAUAQ).

23


Somos UAQ

CAMPUS CONCÁ

TRABAJAR POR UN SUEÑO

Para María de los Ángeles écharle ganas a la

escuela y apoyar en su hogar son constantes para

lograr su deseo de ser Ingeniera en Producción

Agropecuaria Sustenable

LIC. MARÍA NOEMÍ RUBIO GUDIÑO

María de los Ángeles Díaz Landaverde

pertenece a una familia

dedicada a la agricultura y ganadería.

Su familia es numerosa, en total son 16 hermanos

más su papá y mamá. Su hermano

mayor tiene 45 años y la menor de la casa

18. De ellos, dos ya han logrado obtener un

título de ingenieros y aparte de ella, una más

está estudiando la licenciatura.

María de los Ángeles trabaja todos los

días para lograr obtener el título de Ingeniera

en Producción Agropecuaria Sustentable.

A pesar de las dificultades económicas en

su familia, siguen adelante, pues refiere que

existe una gran carencia y complicaciones

laborales.

¿POR QUÉ DECIDISTE ESTUDIAR

EN LA PRIMERA GENERACIÓN?

El tener contacto con el medio ambiente, plantas

y animales fue lo que me motivó a estudiar

en este espacio. Me apoyaron, me dijeron

que siguiera adelante y que me esforzara. Mis

papás querían que estudiara en el Colegio de

Bachilleres, como mis hermanas, pero a mí me

interesaba más quedar en la UAQ.

¿ALGUNA ANÉCDOTA?

Como grupo vivimos muchas aventuras divertidas;

nos escapábamos a diferentes lugares y

hacíamos cosas muy padres, ya que éramos

muy poquitos y teníamos y nos conocíamos.

Algunos compañeros decían que era como

nuestra hermandad, por lo bien que nos

llevábamos.

Una vez fuimos a Querétaro al Concurso de

Alebrijes; nos descalificaron porque nuestro

alebrije llevaba naturaleza muerta y las bases

no lo permitían. La cuestión es que nunca

leímos bien.

¿QUÉ REPRESENTA PARA TI SER

ESTUDIANTE DE LA UAQ?

Es un orgullo. Porque es una de las mejores

universidades a nivel nacional. Residir en

Concá me permitió llegar a ella.

¿QUÉ MENSAJE LE DARÍAS

A TUS COMPAÑEROS?

Échenle muchas ganas, porque en estos

momentos no es fácil con tener solamente

preparatoria o secundaria. Para poder tener

un buen trabajo te piden mínimo licenciatura,

capacidad y que sepas hacer las cosas.

Lo más seguro es que con secundaria o preparatoria

conseguirás un trabajo en el que no

te paguen tan bien y eso no te permitirá tener

una economía estable, por lo que batallarás

mucho.

¿RECUERDAS TU PRIMER DÍA DE CLASES?

Sí. Lo que más recuerdo es que todos éramos

súper calladitos. Algunos sí nos conocíamos,

pero no conocíamos a los maestros, porque

no eran de aquí. Con el paso del tiempo, nos

hicimos muy apegados a los maestros, nos

llevamos tan bien que hasta “cotorreábamos”.

24

Gaceta UAQ


MARZO 2019

María de los Ángeles Díaz Landaverde

Escuela de Bachilleres, Plantel Concá

Primera Generación 2015-2018

25


Somos Historia

Mariano

Palacios Alcocer

La materia favorita del Dr.

Mariano Palacios Alcocer

es la de Derecho Constitucional,

pero ésta no puede

ser comprendida sin una visión filosófica

de la política y del derecho.

Dedica actualmente de 3 a

5 horas diarias a leer, ya sea

literatura u obras filosóficas de

autores muy diversos, alemanes,

como Facticidad y Validez, de

Habbermas.

Según el Dr. Palacios Alcocer

a "los abogados mexicanos nos

gustan más los autores italianos

y españoles porque son latinos,

"adalid" de la auntonomía universitaira

Parte II

"SOMOS HISTORIA"

Dr. Andrés Garrido del Toral

porque se nos hacen más fáciles

de entender como Ferrijoli, y no

los alemanes que piensan profundo

y abstracto”.

¿Qué le hubiera gustado ser

si no fuera abogado?

"Abogado. La carrera y la vida

que he llevado son lo que volvería

a vivir".

El personaje histórico que más

admira es Benito Juárez por su carácter,

integridad, reciedumbre,

aplomo, entereza y patriotismo.

A nivel mundial le cuesta trabajo

tener un referente, pero ha convivido

con personajes como Fidel

Castro, Mijaíl Gorbachov, Mário

Soares, Felipe González, Salvador

Allende, no obstante, quien

más le impresionó fue Nelson

Mandela.

En la UAQ, como rector y director

de la Facultad de Derecho,

comenta que “prácticamente no

OPINIÓN

tuve jefes, sino que éramos un

grupo de amigos. No hubiera

llegado a la dirección de la

Escuela de Derecho sin la mano

de Jorge García Ramírez, como

tampoco hubiera llegado a la

Rectoría sin la ayuda de un amigo,

el Quím. Luis Muñoz Licea.

Hicimos un equipo con Braulio

Guerra, Manuel Meza, Agustín

Rivera, Miguel Cervantes, Víctor

Manuel Calderón y Rosita, la

directora de Enfermería”.

De su larga lista de puestos

públicos, los que más aprecia

por darle la oportunidad de conocer

la condición humana son:

el ayuntamiento de Querétaro y

la rectoría de la UAQ.

“El cargo de mayor contacto

con los problemas de la población

es el ayuntamiento previo a

la reforma fiscal de 1978, donde

vivían exclusivamente de sus in-

EFEMÉRIDES UNIVERSITARIAS

1951 2 DE MARZO

15

DE 1778

03 DE MARZO

Se celebra la primera sesión del Consejo Universitario

en el Salón de Actos de la Universidad,

con la participación del Rector Fernando Díaz

Ramírez, así como los directores: Dr. Salvador

Septién, Lic. Antonio Pérez Alcocer, Dr. Esteban

Paulín y el Ing. José Antonio Legarreta.

Se reanudan las clases en los Colegios

de San Ignacio y San Francisco

Javier, tras permanecer cerrados durante

once años luego de la expulsión

de los jesuitas de territorio mexicano.

DE MARZO

DE 1982

La Escuela de Enfermería rinde un homenaje a los exdirectores.

La ceremonia estuvo presidida por el Rector Braulio

Guerra Malo y la Dra. Rosa María de la Vega, quienes

entregaron los testimonios a los médicos Esteban Paulín

González, Emilio Saldaña Caro, Mario Cabello Rangel,

Enrique Rabell Fernández y Rafael Montes Rodríguez.

26

Gaceta UAQ


MARZO 2019

DATO

CURIOSO

Foto: Fototeca

La intención de crear

una institución como la

Universidad Autónoma de

Querétaro, surgio debido

a la necesidad de generar

recursos humanos que

abonaran al progreso de la

entidad.

Además de generar

agentes de cambio para el

desarrollo de la comunidad

queretana. Así lo ha hecho

desde 1951 hasta la fecha.

La Universidad se ha

encargado de diversas

funciones entre las que se

encuentran la docencia,

investigaciones y difusión de

la cultura, entre otras.

gresos propios y no tenían el predial

ni participaciones, salvo las

derivadas de cosas muy menores

como aguamiel y sus derivados

fermentados, tabacos labrados,

cerillos y fósforos”.

Por otro lado, el cargo de

más libertad y creatividad fue la

Rectoría de la Universidad Autónoma

de Querétaro, donde vivió

el enfrentamiento de los estudiantes

con la autoridad pública el 8

de mayo de 1980. Además, fue

una oportunidad extraordinaria

de aprendizaje y de crecimiento

personal.

Cronista Universitario Juan Trejo Guerrero

16 DE 1989

1982

DE MARZO

26 DE MARZO

En el Aula Forense de la Facultad de Derecho,

se realiza la imposición de cofias a las estudiantes

de los semestres tercero y cuarto de la

Escuela de Enfermería, esto debido a la clausura

del primer curso transitorio especial para obtener

el grado de Licenciatura en Enfermería.

Se aprueba la propuesta del Consejo

Académico de la Facultad de Ingeniería,

para modificar el plan de estudios de las

carreras de Instrumentación y Control de

Procesos, Ingeniería Electromecánica e

Ingeniería Civil.

27


Somos Compromiso

CAMPUS CONCÁ

28

Gaceta UAQ


MARZO 2019

VIGILANDO

NATURALMENTE

"Uno de los mayores retos a los que me enfrento es

procurar la seguridad en la Universidad aquí en Concá"

LIC. JESSICA SUSANA CONTRERAS MARTÍNEZ

Soy originario de Concá,

ya tengo tiempo aquí;

me llevo bien con todos

(maestros, ingenieros,

alumnos) y me tienen confianza.

Soy Armando Martínez Montes.

Mis labores son vigilar el campus:

que no se vayan a robar los

carros, el control del acceso y

la salida de personas externas,

también cargo con la responsabilidad

de tener limpio y cuidar

de las plantas. Además auxilio,

junto con otro muchacho, con los

salones y laboratorios abriendo

las puertas a los maestros cuando

nos lo solicitan.

Llegué aquí desde que inició

el campus, hace cinco años

(2014). Aquí trabajamos con distintos

módulos: forestal, acuícola,

agrícola y pecuario; yo trabajé

en todos ellos y ahora estoy en

vigilancia.

Diario hay anécdotas. Cuando

se limpia el terreno es común

encontrarse víboras. Un día iba

desprevenido y encontré una

grande. Cuando me acerqué me

asusté y me eché a correr, pero

parece que ella también se espantó

y también corrió, es tan común

encontrarse animales aquí.

En la zona del campus también

hay venados, antes salían en el

día y aquí andaban caminando

con normalidad, actualmente por

el movimiento casi no se ven. Tratamos

de cuidarlos y protegerlos

de alguna manera porque ¿en

qué otro Campus se ve eso?

Aquí hay de todo: río, terrenos

verdes grandes y animales. He

conocido otros campus como Juriquilla

y las Campanas, desgraciadamente

ahí eso se pierde; yo

le llamaría "oro en agua", porque

tenemos muchas cosas naturales.

Me gustaría que se tuviera más

conciencia de eso en toda la

Universidad.

Pienso que la Universidad,

por lo menos aquí, ha evolucionado

mucho. Yo no conozco

todos los campus, pero éste, a

pesar de que lleva poco tiempo,

crece rápido. Tenemos muchos

cambios y mejoras. Hay alumnos

de muchas partes que vienen a

estudiar, seguro porque en sus

lugares de origen no están las carreras

que ellos buscan. En cierto

modo, pienso que la mayoría de

los alumnos son de fuera.

Uno los mayores retos a los

que me enfrento, es procurar la

seguridad en la Universidad aquí

en Concá. En ocasiones, viene

gente externa que solamente anda

buscando a ver qué hay, qué

tenemos, pero las órdenes son

que no pueden entrar si no tienen

un propósito. Se han enojado

conmigo; yo como vigilante no

puedo contestar con agresividad,

tengo que hacerlo amablemente.

En ocasiones me han agredido o

se regresan enojados. Como no

tenemos puerta, a veces la gente

pasa sin permiso y tengo que

cuestionarles su acceso.

Me llevo bien con los alumnos,

pero luego se quieren salir, y

hay amistad, pero debo cumplir

con mi labor. No sé si esté permitida

o no la salida arbitraria,

pero yo no los dejo salir si no

traen un permiso y eso luego les

causa molestia, aún así, nunca

han sido groseros conmigo.

Otra cosa que nadie considera

son las inclemencias del

tiempo. El clima la mayor parte

del tiempo es caliente, llueve por

octubre y las variaciones de temperatura

se hacen sentir durante

el día.

Que la Universidad llegara

hasta acá no solo representa una

mejora para los jóvenes de la

localidad y comunidades aledañas,

también trajo empleo y nos

abrió las puertas.

29


Somos Expresión

FOTOGRAFÍA

MIRADAS UAQ

LEONARDO

GONZÁLEZ ZARAZÚA

FCA, Campus Tequisquiapan

CUATRO MIRADAS,

UN DESPERTAR

La esencia de una persona

jamás se escapa, se refleja

en las miradas. "Pero

los ojos de una mujer,

¡Oh esos ojos, desde que

nacen hasta que llegan a

esa etapa adulta; transmiten

paz, amor... transmiten

vida!".

CAMBIARÁN LOS TIEMPOS,

PERO Y ¿MIS OPORTUNIDADES?

La encontré como he encontrado a muchas más,

por mi camino, sola. La encontré como odio encontrarme

a cualquier persona, con tristeza en su

mirada, con miedo.

Pero fuerte, sobresaliente, porque incluso en

esta sociedad donde sienten que ya no encajan

siguen siendo y serán parte de la vida.

30

Gaceta UAQ


MARZO 2019

31


Somos Cultura Digital

USO RESPONSABLE DE INTERNET

¿CÓMO VES A

?

32

Gaceta UAQ


MARZO 2019

LIC. ALEJANDRA ZENTENO

ESTUDIANTE DE LA MAESTRÍA DE COMUNICACIÓN Y

CULTURA DIGITAL

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y POLÍTICAS

alezenteno79@gmail.com

Netflix llegó a México en

2011, con la posibilidad

de probarlo gratuitamente

por un mes. El nuevo servicio

invitaba a suscribirse para tener

acceso a un menú de series completas,

aunque después del mes se tenía

que pagar 99 pesos (mensualidad

que actualmente aumentó). Al inicio, la

plataforma no mostraba series muy actuales

hoy el servicio tiene una nueva

vertiente: producciones propias y más

recientes.

La plataforma fue pionera. Nos

sorprendió esta nueva manera de ver

contenidos televisivos. Si bien, ya podíamos

ver una temporada completa

de una serie en DVD, ahora la serie

estaba al alcance de un click, en la

comodidad de la computadora o consola.

Después de 7 años en México,

Netflix muestra varios caminos por

analizar.

Primero debemos entender que

Netflix nos muestra un nuevo modelo

de negocio: La suscripción a cambio

de un servicio de plataforma. Hoy tenemos

nuestra serie favorita completa

por una mensualidad, pero mañana

ya no. La cultura digital nos muestra lo

efímero que se vuelven los contenidos.

Diariamente podíamos ver una serie,

pero después la plataforma anuncia

que la siguiente semana la serie ya

no estaría disponible. Y así fue. De

tenerla durante un año y poder verla

a diario, hoy ya no está. A pesar de

lo anterior, no hay que alarmarse pues

Netflix ingresa nuevos contenidos

cada mes. Como este ejemplo existen

muchos otros, de este modo la plataforma

nos muestra el negocio de los

derechos de transmisión.

Netflix no sólo mostró la capacidad

de crear una plataforma, sino que

actualmente nos enseña una nueva

manera de producir.

La empresa no camina a ciegas,

cuenta con algoritmos que permiten

entender lo que desean sus suscriptores.

De ser distribuidora, hoy se

vuelve productora de lo que la gente

quiere ver. Todo empezó con House

of Cards, para después expandirse a

producciones latinoamericanas como

Club de Cuervos, incursionando incluso

en países de Europa. A diferencia

de otras productoras, Netflix llega a

190 países y cuenta con 103.9 millones

de suscriptores. Si un contenido

no funciona en un país tiene otros

189 más para probar. El negocio no

pierde.

Otra forma de ver a Netflix es

como una nueva tecnología. Raymond

Williams menciona que “la tecnología

crea nuevos estilos de vida”. Para

Grandinetti, la plataforma ofrece una

dinámica diferente a la que presentaba

la televisión. La tecnología se

introduce al hogar y produce cambios

en las prácticas de los sujetos. Uno

puede acceder a Netflix a través de

distintos dispositivos, sea la computadora,

la Smart Tv, el celular o la Tablet.

También permite acceder fácilmente a

las series, a los documentales y a las

películas. No es televisión tradicional,

pero nos muestra contenidos televisivos.

Esta nueva tecnología permite

que estemos en la escuela y podamos

acceder a nuestra serie favorita, ir en

el transporte público y ver el capítulo

siguiente de la serie. Permite la movilidad

hasta llegar a la ubicuidad, sin

contar el cruce de la atemporalidad.

Ya no hay límite de horas, puedes ver

la cantidad de capítulos de tu serie

favorita que tu mente te permita. Es así

como se establece el término “binge

watching”, el atracón televisivo.

Netflix es la nueva forma de

distribuir, producir y ver contenidos.

Más allá de bueno o malo, se debe

analizar la forma en que emprende sin

tener patrones. El uso que se le dé es

responsabilidad de cada usuario.

33


ONES

CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS

ARDIL

Somos Investigación

34

Gaceta UAQ


MARZO 2019

LONE

COEXISTIENDO CON

ARDILLONES EN LA CIUDAD

DRA. ANDREA MARGARITA OLVERA RAMÍREZ

DR. CARLOS ALBERTO LÓPEZ GONZÁLEZ

DOCENTE, FAUNA SILVESTRE, FCN

andrea.olvera@uaq.mx

as ciudades, como en el

caso de Querétaro, se encuentran

en constante crecimiento

y la mancha urbana

sigue ampliándose, esto ha

provocado que los sitios de

hábitat de la fauna nativa

se vean cada vez más limitados.

Es importante contar

con espacios verdes y parques

no solo para la recreación

de la sociedad, sino también como

estrategia para la salvaguarda de las

especies animales locales. Algunos mamíferos

tienen la capacidad de tolerar la

pérdida y fragmentación del hábitat, y

pueden adaptarse a paisajes dominados

por los seres humanos. Las condiciones

ecológicas de los parques proporcionan

una gran cantidad de recursos

alimentarios, ya sea por suplementación

de alimento o por basura generada por

el humano, lo que en consecuencia lleva

al aumento de las població animal,

como es el caso de los ardillones

(Otospermophilus variegatus).

La Alameda Hidalgo es un

área verde en la cual cohabitan

ardillones y tiene la peculiaridad

de ser muy visitada por moradores locales

y turistas. Durante 2018, nos dimos a

la tarea de determinar cuántos de éstos

había en este parque y encontramos

que la abundancia de ardillones es seis

veces mayor que en ambientes naturales.

Adicionalmente, el peso de los animales

está por encima de lo reportado para

poblaciones naturales, lo cual puede

estar relacionado con una respuesta al

exceso de alimento que se les ofrece.

Este número de ardillones no es saludable

ni para el parque, ni para las

personas que los alimentan, pues están

expuestas a enfermedades que pueden

transmitirles los ardillones. Sin embargo,

el erradicarlas no es una opción

biológica o socialmente aceptable. Le

recomendamos al público en general

no darle de comer a estos peculiares

animalitos y tener en cuenta que, aunque

la posibilidad de una mordida es baja,

aún hay presencia de riesgo, debido a

que son animales silvestres. Por último, el

manejo de la basura dentro del parque

debe ser frecuente para reducir el exceso

de recursos que está favoreciendo un

crecimiento desmedido de la población

de ardillones.

35


Somos Investigación

36

Gaceta UAQ


CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

MARZO 2019

¿QUÉ ES AUTONOMÍA

UNIVERSITARIA?

RAMIRO CORNEJO MENDOZA

ESTUDIANTE, DERECHO A LA SEGURIDAD SOCIAL,

FACULTAD DE DERECHO

ramirocornejo8@outlook.com

Probablemente, más allá

de conceptos como

educación, profesionalización,

alumnos o académicos,

el concepto que más

viene a nuestras mentes cuando

hablamos de Universidad Pública

es “Autonomía”. A su vez es

uno de los conceptos más subjetivos

cuando intentamos consensarlo

como “Autonomía Universitaria”.

La educación como derecho

en México está asegurada en

el artículo tercero de la Constitución

Federal, el cual garantiza

este Derecho Fundamental y

establece las bases y características

de su impartición en los

espacios “públicos y privados”

de enseñanza.

Si partimos de lo anterior, entonces

podemos identificar que

la educación es una obligación

del Estado, con la posibilidad

de que los particulares asuman

esta actividad como una unidad

económica fuente de riqueza,

siempre y cuando se ajusten a

las características que para tal

efecto señale el ente encargado

de la administración de la

educación en nuestro país, la

Secretaría de Educación Pública

(SEP).

Este control que ejerce la SEP

sobre la forma de impartición de

la educación se mantiene más o

menos constante tanto para los

entes públicos, como privados

que asumen esta actividad,

desde los grados iniciales en la

formación educativa de las personas,

hasta el que es el parteaguas

educativo por excelencia

en la formación académica de

las personas: la transición entre

educación media superior y

superior.

De hecho, el mismo artículo

hace énfasis en este parteaguas,

determinando como obligatoria

la educación hasta el grado

medio superior y exigiendo al

Estado su debida impartición y

administración.

Sin embargo existe un

enorme salto en la forma de

impartición de educación para

los entes universitarios públicos;

no así para los privados, cuyos

planes de estudio y criterios

para educar tienen un grado de

control mucho más dependiente

de la SEP, de quien logran independencia

básicamente a razón

de su capacidad económica

como institución. Dicha emancipación

puede equipararse con

las características que definen a

la llamada “Autonomía Universitaria”.

Pero, éste último concepto

doctrinalmente, ¿qué es?

Del libro “Bases para la

Administración de la Educación

Superior en América Latina: el

caso de México”, podemos

extraer las dos propuestas que

tal vez sean las principales constantes

cuando queremos definir

la Autonomía Universitaria:

“Reconocimiento que el Estado

o el poder público hacen

de una serie de prerrogativas y

facultades otorgadas a una institución

de educación superior

a fin de que autorregule en sus

propios órdenes” y “Para efectos

de la estructura organizacional

y administrativa de la universidad,

la autonomía significa una

calificación especial que asume

un organismo que vive bajo el

régimen de descentralización

administrativa" (Pallán Figueroa,

1978, pág. 71).

Entonces ¿qué es Autonomía

Universitaria?

Es una característica que

una universidad pública lleva

intrínseca desde sus bases para

la formación profesional de

los educandos. En este marco

puede crear su propia gobernabilidad,

con el fin de determinar

la forma y los planes de estudio

que utilizará para profesionalizar

competitivamente a sus

estudiantes, todo esto mediante

la administración de sus recursos

asignados para cumplir con

los fines y objetivos que se ha

propuesto en consenso entre los

órganos de dirección.

37


Breves de la UAQ

INFORMACIÓN PRENSA UAQ

MAR/08

“MUJERES EN

EL PODER”

En el marco de la conmemoración

del Día Internacional de la Mujer,

la Rectora Teresa García Gasca

fue distinguida por Mujeres en

Positivo A.C. por su destacada

labor en el estado. Tras recibir el

reconocimiento, agradeció esta

distinción hecha a ella y a otras

personalidades como activistas,

profesionistas, periodistas.

MAR/28

REFORMA EDUCATIVA

El H. Consejo Universitario,

máximo órgano de la UAQ,

acordó enviar un posicionamiento

formal a la Cámara de Diputados,

esto, al encontrar que el

dictamen de reforma educativa

,aprobado en las Comisiones

unidas de Puntos Constitucionales

y Educación este miércoles

27 de marzo, es ambiguo,

incompleto y llega a trastocar la

autonomía universitaria.

Asimismo, los diputados

federales María Alemán Muñoz,

del Partido Revolucionario

Institucional; Felipe Fernando

Macías Olvera y Marcos Aguilar

Vega del Partido Acción

Nacional, acordaron tomar

en cuenta las observaciones

hechas por el Colegio de Directores

de la UAQ, junto con

titulares de las Secretarías y

Direcciones, al dictamen de reforma

del Artículo 3º, 31º y 73º

de la Constitución Mexicanos.

MAR/05

DIAGNÓSTICO DE

MENORES EN CALLE

La UAQ, a través de la FCPS,

firmó un convenio con el Sistema

Municipal DIF de Querétaro

para realizar el levantamiento

del “Diagnóstico de menores en

calle y su situación de riesgo:

Escenarios conocidos y nuevos

retos ante el crecimiento metropolitano”.

38

Gaceta UAQ


MARZO 2019

MAR/15

MARCHA POR EL CAMBIO CLIMÁTICO

Preocupados por la crisis climática que enfrenta el

planeta y por la desatención de dicho problema por

parte de las autoridades, estudiantes de la Universidad

Autónoma de Querétaro organizaron la marcha

por el cambio climático Global Strike for Future

Querétaro, la cual se sumó a una actividad mundial

con alumnos de diferentes niveles educativos en 59

países para exigir a los gobiernos medidas urgentes

al respecto y la generación de políticas públicas

para el cuidado del planeta.

UNIVERSIADA

NACIONAL 2019

La UAQ es sede de la Etapa

Regional rumbo a la Universiada

Nacional 2019, en la que

participan más de 2 mil atletas

de los estados de Querétaro,

Aguascalientes, San Luis Potosí

y Guanajuato en 26 disciplinas

deportivas.

MAR/03

SUSTENTABILIDAD EN LA UAQ

La Universidad Autónoma de

Querétaro prepara un Diagnóstico

de Sustentabilidad en

la Institución Académica, que

tiene como objetivo generar a un

año estrategias y acciones que

la conviertan en una institución

sustentable.

MAR/26

39


Somos UAQ

MONERO

40

Gaceta UAQ


11º LUGAR EN

RANKING

NACIONAL

MEJORES UNIVERSIDADES 2019


¡ F E L I C I D A D E S !

Enhorabuena a los mejores promedios de la Facultad de Bellas Artes: Rubén Jesús Mejía Ramos,

Imelda Gutiérrez Sánchez, Perla Judith Ríos Gutiérrez y Daniela Ortiz Álvarez

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@UAQmx

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