Paso 5 - Proyecto de educación ambiental

UNIDAD 3: PASO 5 – EJECUCION: FORMULAR PROPUESTA DE EDUCACION AMBIENTAL
Karen Marcela Cutiva Duarte C.C. 1.023.036.253
Sandra Yamile Rodríguez
Tutor de curso Educación ambiental 358028_12
Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)
Bogotá D.C - Mayo 2019

ANEXO GUÍA DE ACTIVIDAD - PASO 5
TÍTULO DEL
PROYECTO
ÁREA TEMÁTICA DEL
PROYECTO
ESCALA DEL
PROYECTO
DESCRIPCIÓN DE LA
COMUNIDAD
FORMATO PROYECTO DE EDUCACION AMBIENTAL
INVESTIGACION Y ENSEÑANZA SOBRE LA
CONTAMINACIÓN EN FUENTES VISUALES,
HÍDRICAS Y ATMOSFÉRICAS.
Educativa - ambiental
Local - municipal
Fecha
09 – Mayo – 2019
Kennedy, localidad número 8 ubicada al suroccidente de la ciudad de Bogotá, con una
población de 1 230 500 habitantes, en donde se encuentran las clases socioeconómicas bajas
de estratos 2 y 3. Sus límites geográficos son:
Norte: El municipio de Mosquera y la localidad de Fontibón a través de los
ríos Bogotá y Fucha y la avenida Centenario (Calle 13)
Sur: Localidades de Tunjuelito y Ciudad Bolívar por el río Tunjuelo y la NQS
Occidente: La Localidad de Bosa a través de las Calles 49 y 56 sur y Carrera 80H
Oriente: Localidad de Puente Aranda a través de la Avenida 68
Los problemas que se afrontan en esta localidad actualmente son:
Contaminación atmosférica: por parte de fábricas y empresas que no cumplen con las
normas para el cuidado ambiental.
Contaminación visual: por causas de los diferentes tipos de vallas publicitarias que se
encuentran a cada paso y en cada uno de los establecimientos que componen esta gran urbe y
que no se apegan a los decretos, normas y procedimientos que la ley rige para controlar el auge
de estos medios visuales que se tornan contaminantes para el individuo.
Contaminación de fuentes hídricas: basada en todos los residuos de fábricas de
urbanizaciones sin control que se apaguen a la normatividad del medio ambiente.

ORGANIZACIONES
COMUNITARIAS
IMPLICADAS
IMPACTO SOCIAL
RESUMEN DEL
PROYECTO
La Comisión Ambiental Local y junta de acción comunal de los barrios y zonas aledañas que
conforman la localidad de Kennedy.
Contaminación atmosférica e hídrica: está basada en la contaminación emanada de las
fábricas clandestinas y de fábricas legales que no cuentan con un permiso para su
funcionamiento y procesamiento de productos que generan, como base del desarrollo,
producciones con ánimo de lucro y de beneficio propio sin darse cuenta de la afectación, de la
salud que generan a cada instante la afluencia de micro partículas que van directamente a ser
inhaladas por los habitantes, generando a mediano y largo plazo enfermedades que afectan
directamente a todas las personas, en el más directamente la población infantil quienes son los
más afectados del resultado de esta grave problemática proveniente de la industrialización mal
controlada y por las leyes, flexibles quienes no controlan de manera más drástica el manejo de
estas entidades; en los alrededores de la zona en la parte agrícola hay cultivos los cuales son
regados de manera artesanal con bombas eléctricas y bombas a base de gasolina y ACPM
produciendo contaminación en los mismos alimentos que salen al mercado y llegan directamente
a la cocina del consumidor.
Contaminación visual: Esta problemática impacta directamente e indirectamente sobre cada
uno de los habitantes que residen en esta zona, debido a que el surgimiento subdesarrollado que
día a día afloran, trayendo consigo la necesidad de ellos, en la publicación de sus productos que
se ofrecen a la venta, en un progreso constante sin control alguno en la que esa captación visual
y mancomunada surgen afectando de una u otra manera, la salud visual, psicológica en la que
se encuentra el estrés, enfermedad más común en nuestra época, y porque no, la obstrucción a
cada paso sobre los corredores peatonales haciendo más vulnerable a la incitación de una
accidente.
De esta manera se pretende dar a conocer la importancia del cuidado del medio ambiente por
parte de las fábricas, del comercio que son consecuencias del mal manejo de los residuos de
nuestros recursos naturales llegando a impactar directamente en la salud y el bienestar de los
habitantes y la falta de solidaridad de los mismos con la importancia que tenga éste, haciendo
vulnerable el espacio o medio que es habitado por los entes mencionados anteriormente en la

descripción de cada uno de los elementos que hacen presencia en la vida cotidiana de la
ciudadanía en general, y la falta de concientización de los problemas que acarrea cada uno de
ellos, ya sean por el mal manejo o por falta de medidas drásticas por parte de las entidades
controladoras y encargadas de velar por la integridad humana. La falta de orientación y de
herramientas que reemplacen las tradicionales, para que disminuya de gran sobremanera, la
afección que se presencia desde donde se originan los problemas psicoambientales hasta el
destino final que prevalece en la vivencia, con un enemigo que directa e indirectamente está
afectando la salud de los habitantes y que puede acarrear hasta la muerte en los seres más débiles.
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVO
ESPECIFICO
RECURSOS
REQUERIDOS
Dar a conocer la problemática resultado de las contaminaciones producidas por el mal manejo
de residuos y la tipicidad de la manufactura creada por el ser humano y que afectan de gran
sobremanera sobre la salud de las personas quienes de una u otra manera tienen contacto con
problemáticas generadas en el mismo ámbito vivencial.
Estudiar a fondo el problema ambiental, como resultado de la mala manipulación de los
diferentes elementos, que al ser compartidos con el ser humano están afectando de gran
sobremanera la calidad de vida de cada uno de los habitantes y de la falta de control de las
entidades con base a las medidas adoptadas para que de manera rigurosa se hagan cumplir los
objetivos que allí determinen la mejora vivencial de la zona.
Mano de obra calificada
Ingenieros (industriales, ambientales, agrícolas), entidades involucradas (DAMA, invima),
entidades de servicio público (energía, acueducto, gas), entre otros.
TAREAS Objetivos Indicadores Medios de
verificación
Fin
Contribuir a la
disminución de
los niveles de
Concientizar a
empresarios de
fábricas
Encuestas
estadísticas de
concientización
Indicador
medible del
resultado*
30 %

Propósito
Compone
ntes
impacto
ambiental en la
localidad de
Kennedy
Disminuir la
contaminación
ambiental por
residuos sólidos,
líquidos y
gaseosos de la
localidad de
Kennedy
* Uso racional
de las fuentes
hídricas
*Fomentar las
buenas prácticas
dentro de
fábricas
industriales
*Acceder a las
leyes y normas
para vallas y
anuncios
publicitarios
industriales y de
comercio
causantes de
esta
contaminación
ambiental
Porcentaje de
disminución por
residuos
contaminantes
Adecuado
control de
fuentes hídricas,
fabricas
industriales y
locales de
comercio
del tema
abordado
*Registro del
departamento de
cuidado
ambiental
*Registro de
Dirección
general
*Registro de
aprobación del
Invima
Registro del
DAMA
*Realización de
estudios
técnicos para la
verificación del
uso adecuado de
los residuos
*Especialización
de empresarios
en el uso de sus
recursos
40 %
20 %

PROCESO:
PLANTEAMIENTO DE
PROGRAMAS EN EL
PROYECTO:
Acciones
*Capacitación
de clasificación
de residuos.
*Capacitación
sobre la
contaminación
en fuentes
hídricas
*Capacitación
de leyes y
normas para
vallas y
anuncios
publicitarios
80 empresarios
de fábricas
industriales y de
comercio
capacitados en
el tema de
contaminación
ambiental en
fuentes hídricas,
atmosférica y
visual
*Informes de
supervisión y
evaluación
*Registro de
asistencia de
empresarios de
fábricas
industriales a
eventos de
capacitación
10 %
Capacitación de clasificación de residuos: para los comerciantes y empresas industriales con
el fin de que hagan uso racional de cada uno de los recursos, sin quemas, ni deshechos a los
suelos y fuentes hídricas
Capacitación sobre la contaminación en fuentes hídricas: concientizar a los habitantes,
empresarios y comerciantes, de la necesidad de cuidar cada fuente hídrica haciendo uso
racional de la mima
Capacitación de leyes y normas para vallas y anuncios publicitarios: facultar la
importancia del cuidado visual de los habitantes para evitar la contaminación, molestia y estrés
entre los mismos.
1. Programas de clasificación de residuos.
2. Programas de cuidado de fuentes hídricas.
3. Programas de análisis de leyes y procedimientos para empleo de vallas y anuncios
publicitarios.
4. Programas de concientización del cuidado del medio ambiente.
5. Programas de manejo de residuos industriales y comerciales.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Figueroa, I. (2012) Como planificar un Programa de educación ambiental, [recuperado el 07 de noviembre de 2014]
de http://es.slideshare.net/halfret/planificar-un-progrma-de-educacion-ambiental?qid=6d42c7dd-9660-4cbf-a40abd36f2b628a2&v=qf1&b=&from_search=1.
Ecofondo. [2013, Diciembre 20]. PRAE DOCUMENTAL – Proyecto Ambiental Educativo – Escuela Normal superior de
Quibdó. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=nNt764Lk--I
Medir, R. M.; Heras, R.; Magin, C. (2016). Una propuesta evaluativa para actividades de educación ambiental para la
sostenibilidad. Educación XXI. 19 (1). 331 – 355. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=eue&AN=110695829
&lang=es&site=ehost-live