Revista Business Chile - Agosto 2019

Al entrar en la sala de computación
del Liceo Rosa Ester
Alessandri Rodríguez, en la
comuna de Independencia,
se puede ver a varias niñas
de cuarto básico frente al computador.
Pero lo que parece un simple juego de
memoria, es más que eso: forma parte de
una aplicación de inteligencia artificial
(IA) llamada Smartick, que enseña matemáticas
a través de juegos de memoria,
razonamiento, atención y flexibilidad. Pero
además de estas niñas, son más de “nueve
mil alumnos de más de 82 países” los que
tienen la posibilidad de mejorar sus calificaciones
de matemáticas, dice en su web
la startup tecnológica española creadora
de la aplicación, además de mejorar su
comprensión de lectura, desarrollar un
pensamiento crítico y aumentar sus habilidades
para resolver problemas, gracias
a este nuevo método de estudio.
La iniciativa responde a un movimiento
global que apunta hacia nuevos modelos
educativos incorporando los avances tecnológicos.
Lo que pretende, precisamente,
el Plan Nacional de Lenguas Digitales del
Ministerio de Educación (Mineduc) anunciado
hace poco más de un año y que, enfocado
en colegios públicos y subvencionados,
busca apoyar la formación de docentes que
quieran llevar los “lenguajes digitales” a
sus aulas, como lo está haciendo el Liceo
Rosa Ester Alessandri Rodríguez a través
de Smartick.
Aún no se han analizado los impactos
de la incorporación de este plan, pero el
coordinador del Centro de Innovación del
Mineduc, Sebastián Marambio, comenta
que “de aquí a 2022 habremos capacitado
a 15 mil profesores, con la meta de
tener tres mil establecimientos a lo largo
de Chile entregando conocimientos a los
estudiantes”.
Algo similar está haciendo la Fundación
Educacional Arauco, que entrega programas
de mejoramiento escolar, fomentando
culturas de aprendizaje, a profesores de
Maule, Biobío, Ñuble y Los Ríos, donde
Arauco tiene presencia.
Al respecto, la gerente de la Fundación,
Isidora Recart, explica que las habilidades
que se requerían en el pasado ya no son
las mismas que necesita el nuevo mundo
laboral y social, por lo que en la Fundación
“se están implementando programas con
foco en el trabajo colaborativo, tanto desde
el nivel directivo como a partir del trabajo
de los docentes. Son programas que potencian
el trabajo en red de distintos actores”.
El Foro Económico Mundial (WEF, por
sus siglas en inglés) estima que para el
año 2030, el 65% de los jóvenes que hoy
están en la educación primaria trabajará
en funciones que aún no existen, por lo
que justamente surge la necesidad de
avanzar hacia una educación que prepare
a los niños, desde temprana edad, para
afrontar los desafíos de la revolución digital.
Y en ese sentido, la enseñanza basada en
el pensamiento crítico, el trabajo colaborativo,
el desarrollo de nuevas lógicas y la
comunicación, las llamadas “habilidades
del siglo XXI”, son piezas claves.
“Los retos de nuestra era, como el