Géneros literarios

Géneros literarios
Literatura Infantil
Prof. Janet Ruiz

Géneros Literarios
� Los géneros literarios son los distintos
grupos o categorías en que podemos
clasificar las obras literarias atendiendo a
su contenido.

La poesía
Es la expresión de la literatura en
forma bella. Enciende la imaginación de
las personas y agita las emociones.
“Expresión artística de la belleza por
medio de la palabra sujeta a la medida y
que resulta el verso”

Estilo de la poesía
Se refiere a la forma personal del autor.
� Da una característica individual a cada
poesía
� Se va a tener en cuenta la selección de
frases y oraciones

Tipos de estilo
1.cortado:utiliza frases breves
2.mixto o periódico: utiliza largas
oraciones y combina oraciones.

Clases de poesía
• Epica o heroica – narra hazañas sobre
caballeros, héroes, personajes legendarios
y/o personajes históricos . Ej: La Iliada y la
Odisea
• Narrativa – Trata de aspectos folklóricos
o de la tradición popular.

Clases de poesía
• Dramática – Puede ser representada
dramaticalmente, porque tiene un diálogo.
• Lírica – expresa afectos, ideas y estado de
ánimo del autor.Es subjetiva.
(himno,villancicos)

Versos y estrofas
� VERSO – unidad más pequeña y depende
del número de sílabas
� ESTROFAS – se forman combinando dos
o más versos.

La rima
� Las palabras riman cuando tienen igualdad
de sonidos a partir de la vocal que lleva la
fuerza de pronunciación.
� Siempre se refiere a la igualdad de
sonidos, no a la igualdad de letras que
representan sonidos.
– Ej: caballo – mayo
– tiza - lisa

Rima consonante
� Cuando las vocales y las consonantes en dos
palabras que riman, a partir de la vocal que lleva
la fuerza de la pronunciación, tiene igualdad de
sonidos, decimos que la rima es perfecta: rima
consonante
� Ejemplo:
– sol- caracol
– Gozando- caminando

Ejemplo de rima consonante
Pirulín, pirulán
Pirulín, pirulán
el gallito catalán
con los patos no se va
porque dice que jamás
un buen baño tomará.
Pirulín, pirulán.

Rima asonante
� Cuando a partir de la vocal que lleva la
fuerza de pronunciación riman únicamente
las vocales, decimos que la rima es
imperfecta, y la llamamos: rima
asonante.

Ej:
Rima asonante
Quieta en el tronco de un árbol,
cazadora siempre activa,
a una mosca está acechando
la taimada lagartija.

Ejemplo de rima asonante:
Mi aeroplano
“Payaso del viento
sube a mi avión
haciendo piruetas
en medio del sol”
Por:Isabel Freire

¿Cómo se miden los
versos?
EJERCICIO

Objetivos de la poesía
� Desarrollar la imaginación y creatividad
� Desarrollar la sensibilidad
� Afirmar la percepción sensorial – auditiva
� Enriquecer y mejorar la expresión oral de los niños.
� Brindar oportunidad para la dramatización
� Mejorar la entonación al expresarse
� Aprender a escuchar y madurar socialmente

Valores de la poesía
� Excelente instrumento para estimular la
memoria.
� Proporciona esparcimiento espiritual y desarrolla
amor por la belleza del lenguaje.
� Ayuda al progreso en el dominio del lenguaje y
en la apreciación de éste.
� Puede lograrse mejoramiento de actitudes e
identificación de si mismo.

En el estudio de la poesía se ha de
lograr lo siguiente:
� Familiarizar al niño con las creaciones más bellas
de la lengua.
� Desarrollar y enriquecer su personalidad.
� Iniciar usos correctos del lenguaje.
� Proveer vías para estimular la creación poetica.
� Estimular la imaginación y dramatismo.

Deberes del maestro
(consideraciones metodológicas)
� Crear ambiente propicio para el goce estético
� Enunciación para estimular en los niños el
uso correcto del lenguaje
� Recitar o leer la poesía completa y
correctamente en voz alta:
- con la debida entonación, articulación y

Deberes del maestro
(consideraciones metodológicas)
- con gran sencillez de estilo;
- evitar excesos de mimicas, gestos,
movimientos,y palabras
� Tratar de sentir, compartir y transmitir
satisfacción y gozo al recitar poemas.

El Drama Infantil
Prof.Janet Ruiz

Definición
� La palabra drama en griego significa
acción, por lo que en la actualidad el
vocablo se usa popularmente para
referirse al drama y teatro.
� Hay procedimientos dramáticos que
utilizados por el maestro le permiten
conocer mejor al niño como realmente es,
con sus sentimientos de logro o
frustración, de aceptación o rechazo

Procedimientos dramáticos
� representación de roles
� sociodrama
� relato de incidentes reales o
ficticios

Procedimientos dramáticos
� Dramatización espontánea de cuentos
leídos, excursiones, películas, etc.
� Dramatización de hechos observados –
imitar roles de otras personas; padres,
profesiones y otras situaciones d ela vida
real.

El relato verídico

El relato verídico consta de:
� La lectura informativa
� La biografía

Lectura informativa
La primera literatura escrita para niños
era informativa. Servía el propósito de
instruirles en materias de religión,
modales y conducta social.

Factores históricos que contribuyeron al
desarrollo de la lectura informativa
� Crecimiento de clase media en Inglaterra y
Estados Unidos- hubo mayor demanda de
libros informativos, los padres deseaban que sus
hijos se instruyeran mejor sobre el mundo en
que vivían.

Factores históricos que contribuyeron al
desarrollo de la lectura informativa
� Rápida explosión de descubrimientos
científicos en los siglos XVIII, XIX, XX- esto
junto al fenómeno de la colonización sirvieron de
material novedoso para la producción de
abundantes publicaciones.

Todo material informativo dirigido a
niños debe tener:
� Veracidad de los hechos
� Estilo de exposición agradable
� Relación de datos y acontecimientos que
se puedan comprobar
� Simplificación de acuerdo a su nivel de
desarrollo, comprensión e interpretación

Todo material informativo dirigido a
niños debe evitar:
� Exceso de detalles sin distorcionar los
hechos
� Combinación de realidad y fantasía
porque confunde a los niños

El maestro(a) debe tener en cuenta
que:
� Los niños tienden a creer que todo lo que
leen en los libros es verdad
� Por eso los educadores tenemos la
responsabilidad de ayudarlos a evaluar la
información corroborando detalles, en una
búsqueda de la verdad que no termina
nunca.

La biografía
� Es el relato verídico que más interés
provoca en los niños.
� Tradicionalmente las biografías para niños
difieren de las escritas para adultos en
que se les añade ficción y se excluyen o
minimizan detalles negativos en la vida y
personalidad de héroe

La biografía
� En la actualidad hay la tendencia de
presentar al biografiado con sus
fortalezas, debilidades, logros y fracasos.

La biografía
El héroe de la biografía infantil
(especialmente la dirigida a los más
pequeños) debe ser ejemplo de bondad,
decencia, integridad y otros valores dignos
de emularse.

Canciones y juegos
folklóricos
Prof. Janet Ruiz

Canción
El Diccionario de la Lengua Española
define la canción como una
composición en verso, que se canta, o
hecha a propósito para que se pueda
poner en música.

Tipos de canciones
� Nanas – canciones de cuna
� Aguinaldos y villancicos – los primeros se
cantan en diversas ocasiones y tratan
sobre diversos temas, mientras que el
segundo es siempre cantar de tema y
asunto navideño.Ej Los tres Santos Reyes

Tipos de canciones
� Bombas – son coplas que se cantan.
Especie mixta de danza y valse, que se
baila con suma rapidez.
� Plenas – baile típico puertorriqueño que
delata la descendencia española en su
melodía y la africana en su ritmo.Ej:
Cortaron a Elena

Tipos de canciones
� Danza – aunque no es originalmente nuestra,
pues evolucionó de la contradanza, es lo más
tradicionalmente representativo de la música
puertorriqueña, según S.Quiñones
Ej: La Borinqueña
� Pregones – pregonero que anuncia su
mercancía.Ej:”Pasteles, vendo pasteles”

Tipos de canciones
� Otras canciones infantiles – que se cantan hoy
día , algunas se han aprendido de genaración en
generación, otras aparecen nuevas en los libros
de texto u otros libros infantiles y otras han sido
compuestas recientemente.Ejemplos:
Niño de jenjibre,Octubre, Las cinco vocales,
Juan Jose Bonilla,Pimpón,etc.

El juego folklórico
� Surge espontáneamente de la necesidad y el deseo
de un pueblo expresar sus ideas y su sentir en
forma colectiva.
� Al igual que la lengua, su origen es antiguo y
complejo y puede enriquecerse con las corrientes
culturales que se van dando con el pasar del
tiempo.
� Las canciones folklóricas de P.R. están intimamente
enlazadas con los juegos populares infantiles.

Origen de los juegos folklóricos
� Los juegos folklóricos infantiles de P.R.
son mayormente una refundición de los
juegos españoles, que a su vez son
sobrevivencias de épocas pasadas en
diferentes regiones geográficas.
� La tradición española incluye a su vez la
greco-romana, la hebrea la musulmana,
entre otras .

Algunos juegos folklóricos
� La linda manita
� Pon- pon
� Sana, sana
� Andando
� Ambos a dos
� San Serení
� Arroz con leche
� El gato y el ratón
� Mambrú
� Chequi morena
� La víbora
� La señorita Elena
� Otros:
- Jeringonzas
- Adivinanzas