1° Medio

Sugerencias de evaluación
Actividad
Sugerencia de evaluación 2
En grupos, las y los estudiantes crean una obra musical a partir de sonidos
contrastantes, como por ejemplo con intensidades o timbres diferentes.
Registran sus ideas musicales por medio de partituras convencionales o no
convencionales, indicando claramente mediante simbologías tradicionales o
creadas por el grupo dónde y cómo se producen los contrastes sonoros durante
la interpretación. Acuerdan un título para su obra y ensayan su interpretación
para luego compartir su trabajo con el curso o la comunidad escolar.
Esta actividad necesita más de una clase para desarrollarse, pues implica muchas
acciones tanto individuales como de grupo. Se sugiere que se organice como
un proyecto en donde cada una de sus partes pueda ser evaluada. Algunos
criterios sugeridos para organizar la evaluación son:
> > Elaboran un registro visual de su creación (partitura convencional o no
convencional).
> > Utilizan sonidos evidentemente contrastantes en la creación.
> > Comienzan y terminan juntos su interpretación musical.
> > Presentan y explican su repertorio musical a otros.
Objetivo de Aprendizaje
OA 4
Interpretar repertorio diverso
a una y más voces, con
precisión técnica y fluidez,
utilizando diversos medios
de registro y transmisión en
la gestión y presentación de
su quehacer musical.
OA 5
Improvisar y crear música
dando énfasis a la
experimentación con el
material sonoro, arreglos
de canciones y secciones
musicales, basándose
en ideas musicales y
extramusicales.
Indicadores de Evaluación
> > Demuestran fluidez en la interpretación
musical de repertorio diverso a una y más
voces.
> > Utilizan diversos medios de registro y
transmisión musical para presentar su trabajo
(partituras, grabaciones, presentaciones
digitales, entre otros), de acuerdo a sus
necesidades e intereses.
> > Gestionan con responsabilidad y compromiso
presentaciones musicales para la comunidad
escolar.
> > Expresan con sonidos situaciones o ideas
mediante la experimentación sonora con
diversos materiales.
> > Crean obras musicales simples basadas
en ideas musicales y extramusicales,
integrando elementos y procedimientos
compositivos.
Sugerencias de
evaluación:
Esta sección incluye
actividades de evaluación
para los OA considerados en
la unidad. El propósito es
que la actividad diseñada
sirva como ejemplo,
de forma que la o el
docente pueda utilizarla
como referente para la
elaboración de su propia
propuesta pedagógica. En
este sentido, no buscan ser
exhaustivas en variedad,
cantidad ni forma. Los
ejemplos de evaluación
pueden ir acompañados de
criterios de evaluación
que definan más
específicamente los logros
de aprendizaje.
Objetivos de
Aprendizaje:
Son los OA especificados en
las Bases Curriculares. En
ocasiones, un OA puede ser
evaluado por un conjunto de
sugerencias de evaluación
o una misma evaluación
puede articularse con más
de un OA.
Indicadores de
Evaluación:
Son desempeños o acciones
específicas observables
en la o el estudiante que
entregan evidencia del
logro de un conocimiento,
habilidad o actitud.
MÚSICA
| Programa de Estudio | 1° medio
31