Datos-Permanencia de las personas en carreras STEM
Con este proyecto, se busca darle voz a las mujeres que viven, trabajan, estudian y participan en el sector digital para que sea desde sus propias vivencias que se construyan los modelos de datos que analizan la situación de las mujeres en el sector digital y las tecnologías con las cuáles recopilarlos. Las participantes priorizaron esta problemática de su propia vivencia para que fueran analizadas con datos.
Con este proyecto, se busca darle voz a las mujeres que viven, trabajan, estudian y participan en el sector digital para que sea desde sus propias vivencias que se construyan los modelos de datos que analizan la situación de las mujeres en el sector digital y las tecnologías con las cuáles recopilarlos.
Las participantes priorizaron esta problemática de su propia vivencia para que fueran analizadas con datos.
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Descripción <strong>de</strong>l proyecto<br />
Se va a realizar un estudio para i<strong>de</strong>ntificar<br />
cuales son los factores que inci<strong>de</strong>n <strong>en</strong> la no<br />
perman<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> <strong>las</strong> <strong>personas</strong> <strong>en</strong> <strong>carreras</strong> <strong>de</strong><br />
<strong>STEM</strong>, nos vamos a <strong>en</strong>focar primeram<strong>en</strong>te<br />
<strong>en</strong> estudiantes <strong>de</strong> zonas rurales, c<strong>las</strong>e media<br />
- baja, que han cursado el segundo año<br />
completo y <strong>personas</strong> que no permanecieron<br />
<strong>en</strong> la carrera y que <strong>de</strong>sertaron antes <strong>de</strong>l segundo<br />
año, vamos a <strong>en</strong>focarnos para<br />
<strong>en</strong>t<strong>en</strong><strong>de</strong>r porque pocos estudiantes finalizan<br />
la carrera, a<strong>de</strong>más i<strong>de</strong>ntificar <strong>las</strong> razones<br />
por <strong>las</strong> cuales ingresan y <strong>de</strong>sertan <strong>en</strong><br />
estas <strong>carreras</strong>.<br />
Rocío Jiménez Cal<strong>de</strong>rón<br />
Raquel Huertas Morales<br />
María Fernanda Murillo Alfaro<br />
Heidy Cruz Hernán<strong>de</strong>z<br />
Elka González M<strong>en</strong>doza<br />
María Silva Ramírez<br />
Yirlania Sibaja Monje<br />
Beatriz Hidalgo Mair<strong>en</strong>a<br />
P<strong>en</strong>samos <strong>en</strong> varias cosas que inci<strong>de</strong>n<br />
El estudio <strong>de</strong> la perman<strong>en</strong>cia (o no perman<strong>en</strong>cia)<br />
<strong>de</strong> <strong>las</strong> <strong>personas</strong> <strong>en</strong> <strong>carreras</strong> <strong>STEM</strong> es muy<br />
importante <strong>de</strong>bido a que esto está relacionado<br />
directam<strong>en</strong>te con la capacidad <strong>de</strong> la sociedad,<br />
<strong>de</strong> cualquier país, <strong>en</strong> formar tal<strong>en</strong>to <strong>en</strong> áreas<br />
clave. Actualm<strong>en</strong>te se habla mucho sobre los<br />
trabajos <strong>de</strong>l futuro y los trabajos que quedarán<br />
obsoletos <strong>en</strong> poco tiempo <strong>de</strong>bido a la tecnología,<br />
estas discusiones usualm<strong>en</strong>te llegan al<br />
punto don<strong>de</strong> <strong>las</strong> <strong>carreras</strong> <strong>de</strong> <strong>STEM</strong> son una <strong>de</strong><br />
<strong>las</strong> mejores alternativas para <strong>de</strong>sarrollarse profesionalm<strong>en</strong>te,<br />
sin embargo es bi<strong>en</strong> sabido la<br />
poca promoción que hay <strong>en</strong> estas áreas y con<br />
este proyecto queremos t<strong>en</strong>er mayor claridad<br />
sobre <strong>las</strong> razones que inci<strong>de</strong>n <strong>en</strong> que una persona<br />
<strong>de</strong>cida o no, abandonar la carrera.<br />
<strong>en</strong> la perman<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> <strong>las</strong> <strong>personas</strong> <strong>en</strong><br />
<strong>las</strong> <strong>carreras</strong> <strong>STEM</strong>.<br />
Ambi<strong>en</strong>te universitario<br />
En <strong>las</strong> responsabilida<strong>de</strong>s<br />
que la sociedad cree que<br />
t<strong>en</strong>emos y que no nos<br />
<strong>de</strong>jan avanzar; que a la<br />
vez <strong>de</strong>terminan mucho la<br />
forma <strong>en</strong> la que tomamos<br />
<strong>de</strong>cisiones que afectan<br />
nuestro futuro.<br />
Vamos a realizar un tipo <strong>de</strong> <strong>en</strong>trevista, ya que el<br />
proceso se <strong>de</strong>sarrollará como una conversación <strong>en</strong><br />
la que <strong>de</strong>seamos que la persona se si<strong>en</strong>ta cómoda<br />
y <strong>en</strong> confianza <strong>de</strong> compartir con nosotras su<br />
propia experi<strong>en</strong>cia; sin embargo, como queremos<br />
i<strong>de</strong>ntificar la forma <strong>en</strong> la que los difer<strong>en</strong>tes ambi<strong>en</strong>tes<br />
que influy<strong>en</strong> <strong>en</strong> la <strong>de</strong>cisión <strong>de</strong> continuar o<br />
no <strong>en</strong> una carrera, habrán preguntas específicas<br />
para po<strong>de</strong>r guiar la <strong>en</strong>trevista a los puntos que son<br />
clave para nuestra investigación.<br />
Género y Justicia Social<br />
No v<strong>en</strong><strong>de</strong>remos los datos obt<strong>en</strong>idos.<br />
R<strong>en</strong>diremos cu<strong>en</strong>tas por los datos.<br />
No recopilaremos información que<br />
no necesitemos.<br />
Seguridad y Privacidad<br />
Haremos que no se pueda i<strong>de</strong>ntificar<br />
a ningún individuo que participe.<br />
Encriptamos los datos importante y<br />
personales.<br />
Cons<strong>en</strong>timi<strong>en</strong>to informado<br />
Informaremos a <strong>las</strong> <strong>personas</strong> usuarias<br />
sobre lo que haremos con los datos.<br />
Les daremos el <strong>de</strong>recho a usarlo sin<br />
dar sus datos (será algo opcional)<br />
CHATBOT<br />
Una herrami<strong>en</strong>ta digital, por medio <strong>de</strong> la cual se<br />
harán ciertas preguntas a <strong>las</strong> <strong>personas</strong> <strong>de</strong> forma<br />
anónima y <strong>de</strong> una manera interactiva que el chat<br />
cont<strong>en</strong>ga imág<strong>en</strong>es, gif y textos cómodos para <strong>las</strong><br />
<strong>personas</strong>, el chatbot se pres<strong>en</strong>tará con el nombre<br />
Ariel y le brindará apoyo a la persona <strong>en</strong>trevistada,<br />
según la necesidad, situación particular y respuestas<br />
que se vayan recolectando, a<strong>de</strong>más se mandarán<br />
preguntas cada cierto tiempo para no<br />
incomodar a la persona con una larga cantidad<br />
<strong>de</strong> preguntas <strong>en</strong> un solo mom<strong>en</strong>to.<br />
Exist<strong>en</strong> datos cuantitativos y cualitativos,<br />
los cuales no son muy útiles para <strong>de</strong>terminar<br />
problemas y soluciones a situaciones<br />
<strong>en</strong> difer<strong>en</strong>tes partes <strong>de</strong>l mundo. No permit<strong>en</strong><br />
compr<strong>en</strong><strong>de</strong>r <strong>de</strong> forma integral la<br />
dinámica <strong>en</strong> la que se <strong>de</strong>s<strong>en</strong>vuelv<strong>en</strong> <strong>las</strong><br />
<strong>personas</strong>, incluso la mayoría <strong>de</strong>jan <strong>de</strong> lado<br />
aspectos <strong>de</strong>mográficos importantes<br />
que son necesarios para crear un perfil<br />
y <strong>en</strong>t<strong>en</strong><strong>de</strong>r mejor <strong>las</strong> realida<strong>de</strong>s<br />
obre <strong>las</strong> que aplica la información.<br />
Queremos <strong>en</strong>t<strong>en</strong><strong>de</strong>r mejor la forma <strong>en</strong> la que influy<strong>en</strong> <strong>las</strong> relaciones con <strong>las</strong> <strong>de</strong>más<br />
<strong>personas</strong> <strong>de</strong>l <strong>en</strong>torno, tanto académico como familiar, y otros <strong>en</strong> <strong>las</strong> <strong>de</strong>cisiones,<br />
acciones y aspiraciones, consi<strong>de</strong>rando aspectos como:<br />
Que <strong>Datos</strong><br />
Queremos<br />
Ambi<strong>en</strong>te familiar: todo lo relacionado con <strong>las</strong> obligaciones <strong>de</strong> la persona <strong>en</strong> su<br />
familia, si pue<strong>de</strong> disponer <strong>de</strong> su tiempo librem<strong>en</strong>te para <strong>de</strong>dicar lo necesario al<br />
estudio, si la dinámica familiar le apoya o le dificulta continuar con sus estudios.<br />
Ambi<strong>en</strong>te académico: Conocer cómo se si<strong>en</strong>t<strong>en</strong> <strong>en</strong> su ambi<strong>en</strong>te académico,<br />
sobre cómo es la relación con los profesores -as, compañeros -as <strong>de</strong> carrera,<br />
compr<strong>en</strong><strong>de</strong>r si existe algún apoyo por el cual se si<strong>en</strong>ta cómoda <strong>en</strong> la carrera y<br />
po<strong>de</strong>r permanecer <strong>en</strong> la misma, como lo pue<strong>de</strong> ser alguna comunidad <strong>de</strong><br />
estudio o <strong>de</strong> investigación.<br />
Otros ambi<strong>en</strong>tes: es importante compr<strong>en</strong><strong>de</strong>r si existe o no apoyo <strong>de</strong> <strong>las</strong> <strong>personas</strong> alre<strong>de</strong>dor<br />
para continuar <strong>en</strong> la carrera, o espacios que fom<strong>en</strong>t<strong>en</strong> el estudio y la investigación<br />
tanto <strong>en</strong> la comunidad, como <strong>en</strong> la sociedad <strong>en</strong> la que se <strong>de</strong>s<strong>en</strong>vuelve; a la vez, la presión<br />
que ejerce sobre cada persona los roles <strong>de</strong> género que se le impon<strong>en</strong>, la opinión pública, y<br />
los medios <strong>de</strong> comunicación.<br />
https://creativecommons.org/lic<strong>en</strong>ses/by-nc-sa/4.0/