Datos-Permanencia de las personas en carreras STEM

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Con este proyecto, se busca darle voz a las mujeres que viven, trabajan, estudian y participan en el sector digital para que sea desde sus propias vivencias que se construyan los modelos de datos que analizan la situación de las mujeres en el sector digital y las tecnologías con las cuáles recopilarlos. 

Las participantes priorizaron esta problemática de su propia vivencia para que fueran analizadas con datos.

Descripción del proyecto

Se va a realizar un estudio para identificar

cuales son los factores que inciden en la no

permanencia de las personas en carreras de

STEM, nos vamos a enfocar primeramente

en estudiantes de zonas rurales, clase media

- baja, que han cursado el segundo año

completo y personas que no permanecieron

en la carrera y que desertaron antes del segundo

año, vamos a enfocarnos para

entender porque pocos estudiantes finalizan

la carrera, además identificar las razones

por las cuales ingresan y desertan en

estas carreras.

Rocío Jiménez Calderón

Raquel Huertas Morales

María Fernanda Murillo Alfaro

Heidy Cruz Hernández

Elka González Mendoza

María Silva Ramírez

Yirlania Sibaja Monje

Beatriz Hidalgo Mairena

Pensamos en varias cosas que inciden

El estudio de la permanencia (o no permanencia)

de las personas en carreras STEM es muy

importante debido a que esto está relacionado

directamente con la capacidad de la sociedad,

de cualquier país, en formar talento en áreas

clave. Actualmente se habla mucho sobre los

trabajos del futuro y los trabajos que quedarán

obsoletos en poco tiempo debido a la tecnología,

estas discusiones usualmente llegan al

punto donde las carreras de STEM son una de

las mejores alternativas para desarrollarse profesionalmente,

sin embargo es bien sabido la

poca promoción que hay en estas áreas y con

este proyecto queremos tener mayor claridad

sobre las razones que inciden en que una persona

decida o no, abandonar la carrera.

en la permanencia de las personas en

las carreras STEM.

Ambiente universitario

En las responsabilidades

que la sociedad cree que

tenemos y que no nos

dejan avanzar; que a la

vez determinan mucho la

forma en la que tomamos

decisiones que afectan

nuestro futuro.

Vamos a realizar un tipo de entrevista, ya que el

proceso se desarrollará como una conversación en

la que deseamos que la persona se sienta cómoda

y en confianza de compartir con nosotras su

propia experiencia; sin embargo, como queremos

identificar la forma en la que los diferentes ambientes

que influyen en la decisión de continuar o

no en una carrera, habrán preguntas específicas

para poder guiar la entrevista a los puntos que son

clave para nuestra investigación.

Género y Justicia Social

No venderemos los datos obtenidos.

Rendiremos cuentas por los datos.

No recopilaremos información que

no necesitemos.

Seguridad y Privacidad

Haremos que no se pueda identificar

a ningún individuo que participe.

Encriptamos los datos importante y

personales.

Consentimiento informado

Informaremos a las personas usuarias

sobre lo que haremos con los datos.

Les daremos el derecho a usarlo sin

dar sus datos (será algo opcional)

CHATBOT

Una herramienta digital, por medio de la cual se

harán ciertas preguntas a las personas de forma

anónima y de una manera interactiva que el chat

contenga imágenes, gif y textos cómodos para las

personas, el chatbot se presentará con el nombre

Ariel y le brindará apoyo a la persona entrevistada,

según la necesidad, situación particular y respuestas

que se vayan recolectando, además se mandarán

preguntas cada cierto tiempo para no

incomodar a la persona con una larga cantidad

de preguntas en un solo momento.

Existen datos cuantitativos y cualitativos,

los cuales no son muy útiles para determinar

problemas y soluciones a situaciones

en diferentes partes del mundo. No permiten

comprender de forma integral la

dinámica en la que se desenvuelven las

personas, incluso la mayoría dejan de lado

aspectos demográficos importantes

que son necesarios para crear un perfil

y entender mejor las realidades

obre las que aplica la información.

Queremos entender mejor la forma en la que influyen las relaciones con las demás

personas del entorno, tanto académico como familiar, y otros en las decisiones,

acciones y aspiraciones, considerando aspectos como:

Que Datos

Queremos

Ambiente familiar: todo lo relacionado con las obligaciones de la persona en su

familia, si puede disponer de su tiempo libremente para dedicar lo necesario al

estudio, si la dinámica familiar le apoya o le dificulta continuar con sus estudios.

Ambiente académico: Conocer cómo se sienten en su ambiente académico,

sobre cómo es la relación con los profesores -as, compañeros -as de carrera,

comprender si existe algún apoyo por el cual se sienta cómoda en la carrera y

poder permanecer en la misma, como lo puede ser alguna comunidad de

estudio o de investigación.

Otros ambientes: es importante comprender si existe o no apoyo de las personas alrededor

para continuar en la carrera, o espacios que fomenten el estudio y la investigación

tanto en la comunidad, como en la sociedad en la que se desenvuelve; a la vez, la presión

que ejerce sobre cada persona los roles de género que se le imponen, la opinión pública, y

los medios de comunicación.

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/

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