Cartilla

2020
Enseñanza de la educacion en el mundo
Ana Corre Bernal, Manuel Montaño
Montaño, Michel Vakero, Yonathan
Hernandez, Nicolle Daniela Mendoza.
Práctica de observación
16/10/2020

INTRODUCCION
Práctica de fútbol, esta es realizada tanto por hombres como por mujeres, práctica que
consiste en varias técnicas, calentamiento, regate y trotes suaves continuos con el balón.
(Control de borde interno), control y dominio de la pelota en diferentes direcciones y
velocidades, trabajos con la planta del pie.
Toda esta práctica tiene un mando de stop a cargo del profesor, quien implementa un juego
con dominio de pelota un punto de referencia durante un tiempo determinado, con trabajo
de velocidad con la planta del pie del pie de extremo a extremo en la cancha
En este juego es de técnica y coordinación se deben tener en cuenta una serie de parámetros
como lo son la indumentaria correcta, el balón adecuado, el profesor debe tener su libreta
de apuntes para la respectiva evaluación, un silbato, un espacio amplio.
Anecdótico cualitativo:
En las diferentes actividades realizadas por este grupo de primaria se ve la organización,
instrucciones, prácticas de desplazamiento, el manejo de tiempo, lugar y espacio, el
calentamiento previo a la actividad que se va a realizar, los pasos a seguir, atención e
instrucciones para lograr dichas actividad, toda la indumentaria y todo lo requerido para
poder realizar las diferentes actividades propuestas, pero lo, más relevante es el trabajo en
equipo del instructor junto con los alumnos
Se evidencia que todo tipo de deporte son todas las formas de actividad física, tienen una
serie de normas, reglas y parámetros que se deben que cumplir.
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Tabla de contenido
1. Registro anecdótico 3
2. Diario de campo 5
3. Bitácora 6
4. Lista de chequeo 7
5. Informe final de observación 8
Clasificación 8
Comparaciones 9
Analogías 10
Similitudes 11
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Registro anecdótico
Contexto: __ESEÑANZA DE LA EDUCACION FISICA EN EL MUNDO Titulo:
_VIDEO # 4 _LECCION DE SALTOS Y ATERRIZAJE EN EDUCACION FISICA
ELEMENTAL Fecha: 10/14/2020 Lugar: ___CANCHA MULTIPLE _
Hora: 07 AM
Descripción del hecho o incidente: __Lección de saltos y aterrizajes a cargo de la maestra
de clase y un grupo de niños entre los 5 y 6 años, en una cancha múltiple o coliseo cubierto,
empieza la clase, la profesora cita a los niños hacia el centro del campo y los organiza en
un semi circulo, les hace el saludo formal y los niños responden—el grupo es unisex y
visten ropa deportiva aunque algunas niñas tienen vestidos—en la cancha se observan
conos, aros, colchonetas y algunos obstáculos esenciales para el salto—la profesora con su
técnica de voz de mando ordena a los niños a hacer gestos técnicos para un calentamiento
corporal activando todo el aparato motor fundamental para estas actividades—se trabaja la
activación corporal de brazos y piernas—a voz de mando los orienta para que hagan salto
ticos con un pie y luego con el otro a través de todo el campo—los niños hacen
movimientos laterales esenciales para la orientación—caminan y trotan en diferentes
direcciones—luego los manda hacer una hilera—los invita a que caminen de espalda con
regreso a la posición de la hilera—hacen trotes hacia el cono y regresan con cambios de
ritmos—hacen movimientos de lateralidad y regresan a la posición inicial – la profesora les
enseña los gestos y posiciones del cuerpo básicos para el aprendizaje del salto—los niños
realizan los gestos y hacen saltos hacia delante—luego le entrega un pañuelo a cada uno
para que lo lancen hacia arriba y luego tomen impulso para atraparlo en el aire – los niños
cumplen con la tarea – luego pasan a las colchonetas y hacen saltos y aterrizajes por
encima de los obstáculos – termina la clase los niños se sientan y la profesora hace
preguntas relacionadas con la clase.
Cometario o interpretación: como es de notarse en este grupo no hay mucha disciplina—los
niños se distraen con facilidad debido a las edades, -- aparecen accidentes como caídas los
cuales debemos estar muy atentos con esta población ya que pueden existir accidentes
graves con traumas irreparables – no todos los chiquillos le captan la atencion a su
profesora – predomina la desconcentración en algunos y el habla –a la final los niños son
los que se divierten con la clase.
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DIARIO DE CAMPO
Alumno: Educación física 1° y 2° básico| Aprende en línea
Curso: Primaría.
Fecha: 08/04/20
Hora: 12:00.
Explicación del hecho:
Primero visualizamos a la maestra María Isabel Escuti y su alumna Rosario de siete años en
un espacio cerrado en la sala de la casa Aquí, la maestra explicó que ellos Jugará en tres
etapas diferentes.
Para los maestros y los niños a los que se dirige el contenido, esta clase comienza con la
enseñanza y el entretenimiento. Comenzaron con un calentamiento básico y se movieron en
el espacio, Rosario y la maestra comenzaron a marchar y estirar los brazos, les enseñaron
ejercicios correctos de respiración mientras trotaban, comenzaron a calentar todo el cuerpo
para evitar las lágrimas durante el ejercicio. Durante la clase, todos corrieron y jugaron en
el espacio mientras sus latidos aumentaban. Comenzaron a reducir los ejercicios de impacto
medio y comenzaron a respirar larga y lentamente. Después de calentar, la educadora les
dijo a los niños que su frecuencia cardíaca y temperatura corporal habían aumentado, e
invitó a los niños a estirarse adecuadamente.
En la segunda parte de la actividad, sugirió jugar a los animales. Salte como una rana,
ponga sus manos y pies en el suelo como un elefante, camine con las caderas hacia arriba o
salte con los pies juntos como un canguro. En clase, la profesora María Isabel (María
Isabel) es inclusiva y enriquecedora, porque hace que el aprendizaje sea divertido para los
infantes.
En la tercera parte de la actividad, explicó cómo respirar adecuadamente y cómo relajar
cada parte del cuerpo, cada músculo, enseñarles y tomar conciencia de su cuerpo, y explicar
cómo usar una toalla de manera doctrinal. En el proceso de video y la motivación de la
comunicación es básica y notoria, porque a través de este tipo de enseñanza, los niños
pueden divertirse, concentrarse en el juego y el docente utiliza un método muy simple y
eficaz, jugaba con los niños imitando animales mientras calentaban, estiraban, o incluso
hacían ejercicios que implican un nivel de energía alto.
Formulación de actividades: Calentamiento, ejercicios moderados jugando a los animales,
estiramientos realizados con y sin una toalla.
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Impacto de experiencia que brindó el profesional: La docente María Isabel brinda un
lapso corto de diversión y deporte, dónde fomenta el juego y aprendizaje en los niños.
Impacto de experiencia para el profesional: La pedagoga desarrolla las actividades en un
área accesible para cualquier estudiante, teniendo en cuenta las diferentes variables que
puedan tener en sus hogares.
Comentario o interpretación:
El educador comienza con una buena actitud desde el principio para hacer que el bebé del
público objetivo se sienta feliz y feliz. Por tanto, se comprueba que, dado que la clase es
entretenida, las actividades deportivas se pueden realizar en cualquier lugar, con el fin de
centrarse en las motivaciones y juegos de los niños académicos, para que el público sea tan
feliz como el protagonista del video. La posición de este niño es fácil para concentrarse y
motivarse a través de los diversos factores sociales que pueden surgir, se deben utilizar las
habilidades y el desarrollo del aprendizaje en el hogar. La educación física es un método
eficaz de enseñanza, por lo que es importante desde temprana edad saber incluirla y
enseñarla. Por tanto, este aspecto incide en su aprendizaje, aunque evidentemente
encontrará distracciones en el espacio familiar, por ello busca planes para los problemas de
aprendizaje que puedan afrontar los niños en casa.
Resultados de la observación:
Desde que el maestro se divirtió para los niños en el desarrollo de actividades y juegos, les
enseñó, recordó y les mostró cómo respirar, ejercitarse y estirarse, ha capturado el enfoque,
la motivación y la alegría de los niños, que Una lección completa. Las actitudes de género,
la voluntad y las habilidades sociales les animan a estudiar en el campo de la educación
física y les proporcionan más herramientas para la vida estudiantil.
Referencia:
https://youtu.be/tko3-DSV2O8
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Bitácora de Investigación
# Sesión
Fecha: 5/10/2020
Hora de Inicio: 9:00 A.M
Hora de Finalización: 9:35 A.M
Lugar: Coliseo
Nombre de la sesión: 3rd Grade Soccer Lesson
Materiales: Petos negros, pelotas pequeñas de goma, conos
Integrantes: Nicolle Mendoza, Santiago Montaño, Michel Vakero,
Yonathan Hernandez, Ana Carolina Correa Bernal
Objetivo
Planeación
Incidente o hecho
(problema)
Comentario o
interpretación
observación
Reforzar y mejorar algunas destrezas del futbol como lo son principalmente el
manejo del balón
Para empezar el docente realiza un
calentamiento mediante un juego
llamado cogidas en el cual escoge
4 estudiantes que serán los que
cogerán al resto de compañeros
Al finalizar este calentamiento
llama a los niños y les explica la
siguiente actividad que realizaran
posterior a eso les entrega un cono
y un balón y les dice que se
ubiquen en cualquier lugar de todo
el espacio que tienen el objetivo
de esta actividad es que los
estudiantes lleven el balón con los
pies sin chocar con alguno de los
conos
Por Ultimo el docente llama el
grupo y les explica el siguiente
ejercicio en el cual divide el grupo
de estudiantes en 2 grupos iguales
para que se ubiquen en los conos
que el organizó a los laterales de
la cancha
Estrategias
de trabajo
Coordinación, Concentración
El docente en varias ocasiones no tiene en cuenta que los niños con los que está
trabajando son chicos de 8 a 10 años los cuales tienes que estar revisando si están
realizando la orden o comando que se indicó por otro lado tampoco tiene en cuenta
los niños activos y estos al verse desesperados realizan indisciplina
El docente podría utilizar otros métodos para realizar los comandos los cuales le
darían más dominio ante la clase y debería utilizar como ejemplo esos niños
activos para que le colaboren con la explicación y no causen indisciplina
Tener en cuenta la organización y comandos que se indican para poder evidenciar
el objetivo de la actividad
Anexos
https://www.youtube.com/watch?v=1QZsNgqK_gA
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LISTA DE CHEQUEO
Los ítems que se presentan a continuación pretenden evaluar al docente, con el único fin de
catalogar el rendimiento y eficaz del docente en su clase.
4 Elementary Physical Education Activities. Curso: Primaria
Fecha: 03/02/2014 Lugar: cancha
Hora: 12:00 PM
TENGA EN CUENTA LO SIGUIENTE:
1: Pésimo 2: Mal 3: Regular 4: Sobresaliente 5: Excelente
Criterios de evaluación 1 2 3 4 5
1. El profesor establece objetivos que representan un desafío para el nivel de los
alumnos, (los reta a ser mejores); su planificación está enfocada en lograr el
aprendizaje de los estudiantes, está alineada a las competencias del Currículo
Nacional Base y reflejan correspondencia con las necesidades de sus alumnos.
2. El profesor, deliberadamente planifica pruebas diferenciadas, con el objetivo de
ajustar su evaluación a los distintos estilos de aprendizaje, necesidades y
habilidades que presentan sus alumnos.
3. El profesor hace conexiones relevantes entre el contenido de la lección y otras
disciplinas o experiencias del mundo real y prepara escenarios para que los
estudiantes apliquen el aprendizaje desde diferentes perspectivas y disciplinas
con el fin de resolver problemas.
4. Las explicaciones del profesor son claras, coherentes y precisas. El profesor
utiliza el tiempo apropiadamente y dedica espacios para apoyar a aquellos
estudiantes con alguna dificultad.
5. El proceso de aprendizaje es liderado por el estudiante con el profesor en el rol
de facilitador.
6. El profesor, de manera continua, se asegura que los estudiantes han comprendido
el contenido y hacer los ajustes necesarios para toda la clase o individuos cuando
no ha sido así.
Observaciones: Fue una clase muy completa ya que, se evidencio trabajo de parte del
instructor y del aprendiz, cuando ponemos en práctica nuestros conocimientos es más
fácil tener mayor retentiva y de esta manera poder desenvolvernos mejor en el área
deseada.
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INFORME FINAL DE LA OBSERVACIÓN
CLASIFICACION
En los videos observados podemos clasificar la población participante en las actividades
puesto que en estas sesiones de entrenamientos cada profesor escoge la clase adecuada
destinada al tipo de población con la cual se trabaja, así por ejemplo vemos trabajos con
niños, jóvenes y adultos, también se observa que la población es mixta es decir trabajan
hombres y mujeres en un espacio con resistencia aeróbica.
Observamos los tipos de cargas para estos trabajos y encontramos tipos de cargas con corta
duración.
Se observa también el tipo de repeticiones en los ejercicios para un mejor aprendizaje,
Los entrenamientos son de tipo técnico y en algunos videos se nota la estrategia.
Se observa la activación del aparato locomotor con ejercicios similares es decir los trotes
continuos, movimientos de hombros y caderas etc.
Los materiales utilizados en la práctica, aunque en algunos casos no es el adecuado dejan la
imagen en los alumnos sobre el deporte que queremos enseñar.
Los entrenamientos básica mente se caracterizan por la velocidad. La resistencia y un poco
de coordinación ya que en los niños no se nota mucho la coordinación, más bien la
distracción del grupo.
También se observa los intervalos de tiempos entre cada sesión, fundamental para que el
niño, el joven o el adulto se recuperen.
En estos ejercicios podemos observar que los ejercicios son aeróbicos en espacio reducido,
el aumento de la frecuencia cardiaca se hace notar y se trabaja todos los trenes superiores e
inferiores del aparato motor
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COMPARACIONES
Se observa a los profes el ingenio para alcanzar el máximo rendimiento con sus
alumnos en la preparación de su clase.
Las sesiones de ejercicios son similares, aunque con menor carga de trabajo para los
chicos de 5 y 6 años, del mismo modo también el tiempo.
Los ejercicios son continuos y predomina la actividad aeróbica.
La población que trabaja en si se recrea y se sienten felices que es lo mas importante
en estas actividades.
El equipamiento también es similar, aunque algunas niñas utilicen vestidos, pero
son ligeros y cómodos para la práctica.
Se nota la actitud y grado de enseñanza por parte del personal docente.
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ANALOGIAS
En los videos de observación encontramos las siguientes analogías:
Cuerpo y mente es a saludable como actividad física es a salud
Tenis es a pie como sudadera es a deportista.
Profesor es a enseñar como alumnos en a aprender.
Niño es a humano como pelota es a juego
Lugar es a entrenamiento como jugador es a equipo
Cono es a material deportivo como deportista en a juego
Profesor es a pito como alumno es alumno es a entrenar
Trabajo es a sesión como libreta es a apuntes
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SIMILITUDES
En los videos se muestran muchas similitudes en cuanto al entrenamiento
desarrollado en la clase.
Por ejemplo, en los calentamientos siempre se empezó con la activación corporal
general.
Los docentes tenían preparada su sesión de clases.
Los alumnos fueron puntuales para comenzar la sesión.
Se les trabajo técnica y concentración.
La voz del profesor fue fundamental en todos los entrenamientos.
La felicidad en el grupo fue notorio todo el tiempo.
Los materiales empleados ayudaron a la práctica.
Se utilizaron movimientos de rotación, trotes continuos y lateralidad.
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