PLAN DE ESTUDIO - NEUROCIENCIA

SÍLA
BO
Asignatura
Curso de Especialización
Duración
Programa
Formación Profesional
Modalidad
4 meses Distancia - Virtual
Profesor
Lic. Cesia Guizada

I. SUMILLA DE LA ASIGNATURA:
Actualmente, la neurociencia viene brindando a todas
las disciplinas valiosa información sobre el cerebro y su
funcionamiento, este Curso de Especialización permite
comprender mejor las bases neurales del aprendizaje, de la
memoria, de las emociones y de muchas otras funciones
cerebrales, así como las formas de estimularlas, fortalecerlas
y modificarlas. Entonces los educadores y demás agentes, con
sus diferentes roles pueden, con este curso, acercarse a éstos
conocimientos y desarrollar un sentido crítico-reflexivo para
aportar a la sociedad en medio de su entorno, con una
nueva propuesta.
II. C0MPETENCIAS
• Comprende que los aportes de la neurociencia a la educación
deben ser diferenciados entre lo que está validado, lo que es
especulación y las generalizaciones erróneas.
• Construir nuevas propuestas pedagógicas que sirvan para
mejorar los procesos y resultados de la acción educativa.
• Dominar información teórico-práctica sobre el sistema nervioso
y el cerebro, así como sobre las funciones más importantes de
algunas estructuras, circuitos neurales y su manifestación en las
diferentes fases del ciclo vital.
• Reconocer el impacto de su formación profesional en el campo
en el que se desenvuelve con respecto a la neurociencia del
aprendizaje y el desarrollo del máximo potencial del cerebro en
beneficio de la sociedad.

III. CONTENIDOS:
La asignatura está dividida en 4 Meses:
Fascículo I
Anatomía de
Cerebro
Sistema Nervioso
Lóbulos
Neurodesarrollo
Proceso de Maduración Cognitiva
Fascículo II
Experiencia
Sensorial
Sistema Sensorial
Sensación
Movimiento
Percepción
Fascículo III
Medios de
Expresión
Lenguaje
Procesos Cognitivos
Funciones Cerebrales
Memoria
Fascículo IV
La Experiencia
como Modificador
del Cerebro
Teoria de la Mente
Sistemas de Codificación del Cerebro
Toma de Decisiones
Transformación
IV. METODOLOGÍA:
Para desarrollar el presente curso, los participantes son los
gestores y responsables del proceso a seguir, por lo que deberán:
• Estudiar el material dispuesto en la plataforma correspondiente
al curso de acuerdo a la programación indicada.
• Revisar los vídeos, lecturas y recursos educativos
complementarios: enlaces y presentaciones de interés, en
la plataforma.

• Resolver la o las tareas programadas, enviando con puntualidad
para su corrección a los correos electrónicos pertinentes.
• Desarrollar las pruebas de la plataforma, en los plazos
establecidos de acuerdo a la Guía de evaluación del curso.
Las sesiones de clases permitirán a los docentes explicar las
ideas centrales para un mejor estudio de cada unidad temática
y desarrollar de forma dinámica, estrategias que permitan la
reflexión y asimilación de los contenidos. Asimismo, podrán
orientar las dudas temáticas que le sean consultadas, a través
del Buzón de Preguntas y Respuestas. Los docentes son los
responsables de revisar y calificar las actividades de evaluación,
registrando en ellas los comentarios respectivos de acuerdo a
la rúbrica. El Área Académica estará disponible para atender o
derivar problemas técnicos que puedan tener los participantes
con la plataforma, coordinación de clases, solicitudes y
justificaciones, etc.

V. EVALUACIÓN:
El presente curso evaluará los siguientes indicadores de logro:
• Identifica algunas investigaciones que cambiaron la visión del
cerebro y de su funcionamiento a lo largo de la historia.
• Entiende el concepto de neurociencia del aprendizaje y reconoce
los principales aportes a la educación.
• Analiza el concepto y la importancia de la neuroeducación
Establece relaciones entre la neurociencia y la práctica
pedagógica.
• Identifica y reconoce estructuras o zonas del sistema nervioso
central y enumera algunas de sus funciones.
• Explica las principales características del desarrollo cerebral en
algunas etapas del ciclo vital.
La evaluación del curso se aplicará a través de actividades
específicas de construcción de nociones, aplicación y/o
investigación programadas en la Guía de actividades de
evaluación y que vinculan la teoría con la práctica profesional y el
contexto de los estudiantes.
Tipo de Evaluación
Porcentaje (%)
Actividades que Compromete
20%
Horas dedicadas a la lectura de Libros
Formativa
20%
Horas dedicadas a la investigación/reflexión
20%
Horas dedicadas al desarrollo de tareas
Sumativa
40%
Prueba en línea

VI. BIBLIOGRAFÍA:
Lecturas obligatorias:
Fascículos de la Plataforma
Lecturas recomendadas
Bransford, J., Brown, A. L., Cocking, R. R., & National Research
Council (U.S.). (1999). How people learn: Brain, mind,
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