Modelo Pedagógico

En cuanto al proceso enseñanza - aprendizaje, el modelo adhiere a la tesis constructivista
que subyace al concepto de aprendizaje, según la cual el estudiante no puede
comprender únicamente a partir de un análisis externo y objetivo de lo que se aprende,
sino que es necesario tener en cuenta las interpretaciones subjetivas que él mismo
construye. El estudiante es el responsable del aprendizaje, porque es él quien le da
sentido y significado a los contenidos que se le proponen en la enseñanza.
Respecto el planteamiento curricular, el modelo está orientado hacia un enfoque por
competencias, el cual considera el desarrollo de procesos cognitivos, saberes, habilidades
y actitudes, que permiten al alumno reforzar su compromiso con aprendizajes
para su desempeño personal y profesional, y dotarlo de un mayor protagonismo en
los procesos de formación. Lo anterior exige que el diseño curricular permita una articulación
entre las distintas asignaturas, de modo de alcanzar una formación integral,
con metodologías activas y una evaluación que mida el nivel de los aprendizajes involucrados.
En síntesis, la Escuela Militar desarrolla un modelo pedagógico mixto, basado e integrado
por una conexión de la pedagogía constructivista, conductista, social cognitiva
y tradicional, como fundamento de la formación basada en competencias que caracteriza
todas las acciones que se derivan de él y privilegia el aprendizaje autónomo,
mediante el desarrollo de didácticas que se evidencian a partir de diversas estrategias
de aprendizaje.
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