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Tesis y Tesistas 2020 - Postgrado - Fac. de Informática - UNLP

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MAESTRÍA

TECNOLOGÍA INFORMÁTICA

APLICADA EN EDUCACIÓN

Mg. Hilda Tamara Ahmad

e-mail

tamaraahmad@unnoba.edu.ar

español

Directora

Dra. Claudia Cecilia Russo

Codirector

Mg. Alejandro Héctor González

Fecha de defensa

14 de agosto de 2020

SEDICI

http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/103439

Avatares como tutores virtuales.

Estudio de caso: curso de análisis

y diseño de sistemas, asignatura

de las carreras de Informática

de la UNNOBA

Palabras clave: EVEA, EV3D, avatar, tutor virtual, EaD, rol docente, ADS

Motivación

Los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje

(EVEA) permiten a los docentes interactuar con los estudiantes

para llevar a cabo distintas actividades con un

objetivo en común, de manera sincrónica o asincrónica.

Los Entornos Virtuales 3D (EV3D), que integran conceptos

utilizados en la Web e ideas del mundo real, se

utilizan para mostrar la información de una forma más

atractiva, simulando espacios físicos, reales o no, donde

los usuarios pueden interactuar entre sí en tiempo

real. Ambos entornos, utilizados en la

UNNOBA, son escenarios propicios para el aprendizaje,

en los que los alumnos pueden explorar, conocer a

otros, socializar, participar en actividades individuales

y grupales, etc.

El objetivo del presente trabajo es definir estrategias

para la utilización de avatares en el desarrollo de actividades

colaborativas dentro de un entorno virtual 3D.

Objetivos específicos:

• Indagar sobre la función pedagógica de los avatares

en el contexto universitario.

• Definir estrategias de incorporación de avatares en las

carreras de Informática de la Nacional del Noroeste de

la Provincia de Buenos Aires (UNNOBA).

• Diseñar actividades colaborativas a aplicar en el marco

de la asignatura análisis y diseño de sistemas (ADS).

• Determinar el rol tutorial del docente virtual, en este contexto.

• Analizar los intereses y aplicaciones de actividades

colaborativas del EV3D en ADS.

Aportes de la tesis

En lo que respecta al aporte, es espera poder definir estrategias

que permitan incorporar avatares pedagógicos

en el desarrollo de actividades colaborativas para la

asignatura ADS de las carreras informáticas de UNNOBA.

Líneas de I/D futuras

Como futuras líneas se espera poder realizar experiencias

con la utilización de los entornos, previos ajustes

técnicos, en otras asignaturas y/o cursos de la universidad,

con el objetivo de analizar otras estrategias desde

el punto de vista académico y/o pedagógico.

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