Tesis y Tesistas 2020 - Postgrado - Fac. de Informática - UNLP
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
MAESTRÍA
TECNOLOGÍA INFORMÁTICA
APLICADA EN EDUCACIÓN
Mg. Hilda Tamara Ahmad
tamaraahmad@unnoba.edu.ar
español
Directora
Dra. Claudia Cecilia Russo
Codirector
Mg. Alejandro Héctor González
Fecha de defensa
14 de agosto de 2020
SEDICI
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/103439
Avatares como tutores virtuales.
Estudio de caso: curso de análisis
y diseño de sistemas, asignatura
de las carreras de Informática
de la UNNOBA
Palabras clave: EVEA, EV3D, avatar, tutor virtual, EaD, rol docente, ADS
Motivación
Los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje
(EVEA) permiten a los docentes interactuar con los estudiantes
para llevar a cabo distintas actividades con un
objetivo en común, de manera sincrónica o asincrónica.
Los Entornos Virtuales 3D (EV3D), que integran conceptos
utilizados en la Web e ideas del mundo real, se
utilizan para mostrar la información de una forma más
atractiva, simulando espacios físicos, reales o no, donde
los usuarios pueden interactuar entre sí en tiempo
real. Ambos entornos, utilizados en la
UNNOBA, son escenarios propicios para el aprendizaje,
en los que los alumnos pueden explorar, conocer a
otros, socializar, participar en actividades individuales
y grupales, etc.
El objetivo del presente trabajo es definir estrategias
para la utilización de avatares en el desarrollo de actividades
colaborativas dentro de un entorno virtual 3D.
Objetivos específicos:
• Indagar sobre la función pedagógica de los avatares
en el contexto universitario.
• Definir estrategias de incorporación de avatares en las
carreras de Informática de la Nacional del Noroeste de
la Provincia de Buenos Aires (UNNOBA).
• Diseñar actividades colaborativas a aplicar en el marco
de la asignatura análisis y diseño de sistemas (ADS).
• Determinar el rol tutorial del docente virtual, en este contexto.
• Analizar los intereses y aplicaciones de actividades
colaborativas del EV3D en ADS.
Aportes de la tesis
En lo que respecta al aporte, es espera poder definir estrategias
que permitan incorporar avatares pedagógicos
en el desarrollo de actividades colaborativas para la
asignatura ADS de las carreras informáticas de UNNOBA.
Líneas de I/D futuras
Como futuras líneas se espera poder realizar experiencias
con la utilización de los entornos, previos ajustes
técnicos, en otras asignaturas y/o cursos de la universidad,
con el objetivo de analizar otras estrategias desde
el punto de vista académico y/o pedagógico.
48