Revista Menesianos Nº 65

ASOCIACIÓN DE MADRES Y PADRES DE ALUMNOS - Nº 65
Entidad reconocida de utilidad pública municipal

REVISTA MENESIANOS
BOLETÍN DE LA ASOCIACIÓN
DE MADRES Y PADRES DE ALUMNOS
ASOCIACIÓN DE MADRES Y PADRES DE ALUMNOS
Entidad reconocida de utilidad pública municipal
MADRID JUNIO 2021 ÉPOCA 3ª - Nº 65
Comenzamos este curso con mucha incertidumbre, no sabíamos
que iba a ocurrir ni como se desarrollaría todo. Y aquí
estamos finalizando otro curso escolar, un curso atípico, pero
al fin y al cabo, otro curso.
Ojalá, cuando volvamos de nuevo en septiembre todo esté en calma,
ojalá nos hayamos recuperado de nuestros miedos y angustias, ojalá
volvamos a vernos nuestras caras y sonrisas, ojalá podamos dar todos
los abrazos y besos que aún no hemos podido… ojalá…
Os damos a todos las GRACIAS, de verdad, de corazón. Todos,
PROFESORES, FAMILIAS, NIÑOS, COMUNIDAD EDUCATIVA,
HNOS MENESIANOS, PERSONAL NO DOCENTE, todos juntos
hemos hecho posible que esto funcione.
Os deseamos un feliz y merecido descanso. Que nos sirva para reconfortarnos
por dentro, que cerremos heridas abiertas, que nos curemos
y curemos a los de nuestro alrededor. Cuidémonos entre todos.
¡¡¡FELIZ VERANO!!!
MÓNICA DE LA ENCINA
Presidenta AMPA Colegio Menesiano
Editado por: Asociación de Madres y Padres de Alumnos del Colegio Menesiano de Madrid. Avda. Brasilia 11. 28028 MADRID – Impresión: Sclay Print
Presidenta: Mónica de la Encina Pascua – Director: Hno. Efrén Fernandez Aparicio – Redacción: Padres, profesores y alumnos del Colegio Menesiano –
Coordinación: Mónica de la Encina – Fotografías: Marga Castillo Reneses, alumnos, padres y profesores – Publicidad: Inma Guijarro, Mónica de la Encina,
Carmen Gallego, Noelia Abad, Esther Saiz, Esther Bohorquez, Raquel Soltero y Nuria Lanuza.
La Asociación no comparte necesariamente las afirmaciones vertidas por los autores de los artículos que se publican en esta revista

SUMARIO
Contenidos
Portada .................................................................................... 1
Saludo .................................................................................... 3
Sumario .................................................................................. 4
ACTIVIDADES DE LA AMPA .................................................... 6
Banco de uniformes ............................................................ 6
Asamblea ............................................................................ 7
Presupuesto ........................................................................ 8
Concurso Día del Libro ...................................................... 10
ECOS COLEGIALES ................................................................ 12
Carnaval ............................................................................ 12
Peque Copa Colegial .......................................................... 12
Spelling Bee ...................................................................... 13
Cultura del cuidado como camino de Paz .......................... 14
La risa y la felicidad también se contagian ........................ 14
Educación Infantil 3 años. Mi cole en casa ........................ 15
Educación Infantil 4 años. Érase una vez que se era… ...... 16
Educación Infantil 5 años. Los profes preguntan…
A nuestros peques .................................................. 16-17
1º Primaria. El tren de las emociones ................................ 18
2º Primaria. Semana especial en 2º de Primaria ................ 19
3º Primaria. Proyecto: Mi bisabuelo era… ........................ 20
4º Primaria. Flipbook: descubriendo la Prehistoria ............ 22
5º Primaria. En tus manos el futuro es sostenible .............. 23
6º Primaria. Mediación. Observadores de la convivencia .. 24
1º ESO. De la escritura a la imagen .................................... 24
2º ESO. De Tinkercad a la Luna .......................................... 25
3º ESO. El arte de la persuasión ........................................ 26
4º ESO. Amigos lectores .................................................... 28
1º Bachillerato. Y llegó el día de volver al colegio .............. 28
2º Bachillerato. Final de etapa. Promoción 2003 ................ 29
BSAA de Madrid 2021 ........................................................ 30
MENESIANOS EN EL MUNDO ................................................ 31
Un reto testamentario apasionado y exigente .................... 31
EDUCACIÓN............................................................................ 33
El pacto global educativo .................................................... 33
CULTURA DE VERANO............................................................ 34
Cine de Verano .................................................................. 34
Libros ................................................................................ 34
12
20
6
26
30
4

ACTIVIDADES DE LA AMPA
Banco de Uniformes
El banco de uniformes es un servicio que nace para dar la posibilidad
a las familias de obtener un recurso de una forma compartida y
que este no desaproveche.
Son muchas las familias que durante los últimos años se han beneficiado
de aquellas prendas que otros ya no necesitaban, haciendo de esta manera
una reutilización de las mismas que favorece el consumo responsable, la
economía sostenible y el respeto hacia el medio ambiente.
Desde la AMPA se organiza un grupo de voluntarios que dan este servicio
de una forma desinteresada, haciendo posible que muchas familias se
beneficien de él. No siempre se tiene disponibilidad de cubrir todas las
necesidades ya que este servicio depende enteramente de las donaciones
que se reciben.
Aún siendo un año complicado para la gestión de las prendas de vestir,
se ha intentado que funcione con la mayor normalidad posible. Dando el
servicio el primer martes de cada mes en la sala de la AMPA e incluyendo
algún día más los primeros y últimos meses del curso para poder atender
el mayor volumen de donaciones y demandas.
Estos meses es cuando más prendas hay a disposición de las familias que las puedan aprovechar, aunque se
atiende durante todo el curso.
Cualquier modificación o aumento de días se suele notificar por redes sociales y canales habituales de comunicación.
Desde aquí queremos agradecer la generosidad de aquellas personas que hacen posible este servicio con sus
donaciones, su trabajo y su tiempo. Creemos que aporta un valor añadido a la comunidad colegial siendo ejemplo
de lo que queremos ser como sociedad.
Pedro. Colaborador Banco de Uniformes
6

ACTIVIDADES DE LA AMPA
ACTA DE LA ASAMBLEA GENERAL ORDINARIA DE LA ASOCIACIÓN
DE MADRES Y PADRES DE ALUMNOS DEL COLEGIO MENESIANO DE
MADRID, CELEBRADA EL DÍA JUEVES 19 DE NOVIEMBRE DE 2020
Se abrió la Asamblea a las 19:30 horas, a
través de meet, por la Presidenta de la
Asociación, Dª. Mónica de la Encina, a
la que acompañaban en la mesa el Tesorero D.
Jesús Manuel Sastre, y la Secretaria, Carmen
Gallego.
La Presidenta dio la bienvenida a los asistentes,
agradeció su presencia e indica que esta
Asamblea General Ordinaria ha sido debidamente
convocada al efecto por ella misma,
como Presidenta, de acuerdo con los Estatutos
de la Asociación.
Para su oportuno cómputo, la secretaria indicó
que en ese momento había 16 asistentes
presentados, de los 1.880 socios que figuran
en el Libro de Socios de la Entidad. Y por último
anotó que en la 2ª convocatoria existe quórum
suficiente.
Se dio paso a los diferentes puntos del orden
del día:
1. Lectura para su aprobación, del acta de
la Asamblea anterior.
La secretaria dio lectura rápida al acta de
la Junta anterior, la del 28 de noviembre
del 2019 Sometida a votación el acta fue
aprobada por unanimidad.
2. Resumen de las actividades realizadas
durante el curso anterior (2019-2020).
La Presidenta de la Asociación informó de
las distintas actividades desarrolladas durante
el curso anterior, que pueden resumirse
por meses como sigue:
SEPTIEMBRE
4: Servicio Ludoteca 4º Infantil
5: Servicio Ludoteca 5º y 6º Infantil
25: Servicio Ludoteca 1º, 2º y 3º Primaria
OCTUBRE
12: CaixaForum: Exposición Alejandro Magno
13: Teatro Deshielo
20: Exposición de Alejandro Magno
27: Cine en Familia Magallanes-Elcano
30: Cuenta Cuentos en inglés: The Spooky
Old Tree
NOVIEMBRE
16: Taller yoga adultos
23. Mago Josemi
28: “Descubrir la Disciplina Positiva”
29: Kids&Us: Storytime Santa’s Elves
29: Ahorro en Familia de BARRYMONT
DICIEMBRE
2: Cine en Familia Frozen 2
14: Curso-Taller Crisis Asmáticas en los
niños
16: Visita de sus Majestades los Reyes
Magos
ENERO
19 y 26: Visita Casa del Ratón Pérez
FEBRERO
1: Taller de Ahorro en Familia
8: Magia Houdini
11 y 18: Taller Disciplina Positiva
23: Museo del Ferrocarril
MARZO
7: Jornada Puertas Abiertas
ABRIL
24: Concierto on line homenaje profesores
Con todas estas actividades, además destacan
(hasta el comienzo de la pandemia):
• Actividades para alumnos Se prestó el
servicio de biblioteca para los alumnos
de 17:00 a 18:30 h; se agradece la colaboración
de las madres y padres que lo
hacen posible.
• Actividades para padres. Se realizaron
las clases de gimnasia de mantenimiento
y clases de bailes de salón
• Actividades familiares. Se mantuvieron
las actividades de patinaje y hockey
• La revista AMPA en color, que ya tiene
más de 60 números, con una gran aceptación
y demanda por los anunciantes.
La presidenta quiso hacer especial mención
al trabajo realizado por las vocales
encargadas de ella.
Igualmente la Presidenta destacó los siguientes
datos de interés:
MARTES y JUEVES (último de cada mes)
LUGAR: SALA DEL AMPA
HORARIO: 17.15 A 18.15
BANCO DE UNIFORMES (recogida y
donación de prendas colegiales)
VIERNES:
LUGAR: SALA DEL AMPA
HORARIO DE ATENCIÓN A LAS FA-
MILIAS DE 15:30 A 16:50
COMUNICACIONES:
WEB AMPA: http://www.ampamene
sianosmadrid.es/
E-MAIL AMPA: ampa@menesianos
madrid.com
E-MAIL de CULTURA: cultura@ampa
menesianosmadrid.es
FACEBOOK
GRUPO DE COLABORADORES PUN-
TUALES:
Actualmente formado por 6 padres
voluntarios
GRUPO DE COLABORADORES BIBLIO-
TECA
Actualmente formado por 10 padres
voluntarios
3. Presentación para su aprobación de las
cuentas del curso anterior
El Tesorero expuso el estado de cuentas, la
ejecución del presupuesto del curso 2019-
2020, recordó que la documentación existente
estaba a disposición de todos en el
local del AMPA.
Sometido a votación las cuentas se aprobaron
por unanimidad.
4. Presentación para su aprobación, de propuesta
de presupuesto del curso actual
(2020-2021)
De nuevo el Tesorero presentó el presupuesto
para el curso 2020-21 y se aclararon
las preguntas realizadas sobre él.
El presupuesto inicialmente presentado
fue sometido a votación, sin enmienda alguna
y se aprobó por unanimidad.
5. Renovación de miembros en la Junta Directiva
Se aprueba por unanimidad la renovación
de los miembros de la Junta Directiva
actual que ocupan las vocalías impares,
que han expresado su deseo de seguir y
que corresponden a los números: 1 Maria
Carmen Gallego Nieto; 3 Jesús Manuel
Sastre Caballo, 5 Alicia Aragoncillo Ibeas,
7 Juan Antonio Herrero Romero, 9 Marina
García Torrús, 11 Lisardo Cordero García,
13 Noelia Abad Rodríguez, 15 Mónica Fernández
Calvo, 17 Arancha González de
Marcos.
6. Ruegos y preguntas
Una madre pregunta sobre la activación
de las cámaras de los alumnos durante las
clases on line de Bachillerato
Ana Virosta contesta que por ahora están
pendientes de la autorización por parte
de los padres de los alumnos
Y sin más asuntos que tratar, se levantó la
sesión, siendo las 20:15 horas.
Dª. Mónica
de la Encina
Presidenta del AMPA
Dª. Mª Carmen
Gallego Nieto
Secretaria del AMPA
7

ACTIVIDADES DE LA AMPA
PRESUPUESTO CURSO 2020-2021 (euros)
Ingresos 2020-2021 €
Cuotas familias 32.095,00
Ing. public. revista dic. 20-jun. 21 3.450,00
Ing. encuentro padres-profes 20-21 500,00
Actividades 2020-2021 2.500,00
Cursos inscrip. 20-21 0,00
Rifa solidaria día familia 20-21 420,00
Subvención Ayto. 2020 0,00
Total ingresos curso 2020-2021 38.965,00
SALDO INICIAL + INGRESOS 54.135,40
*Familias 917 × 35,00 €
Saldo inicial 2020-2021 €
Tesorería 8.973,73
Pend. cobros anuncios curso 19-20 870,00
Pend. cobros cuotas 19-20 13.326,67
Pend. pagos curso 19-20 – 8.000,00
Total saldo inicial 15.170,40
Gastos 2020-2021 €
Formación alumnos 5.800,00
Teatro 474,87
Pastoral 700,00
Ong/Sal 1.000,00
Grupos de amistad 0,00
Coro Menesiano 500,00
Deportes Torneo Ampa 500,00
Scouts 250,00
Lengua y literatura inglesa 340,00
Mediación 350,00
Revista Ampa dic. 2020-jun. 2021 4.950,00
Encuentro padres-profes 20-21 4.900,00
Otras Actividades 3.000,00
Semana familia 6.500,00
Servicios bancarios 90,00
Fecapa 421,00
Seguro Resp. civil Mapfre 515,00
Otros proyectos en estudio 13.599,53
Otros gastos varios 245,00
Don. hh instruc. cristiana 10.000,00
TOTAL GASTOS 54.135,40
SALDO INICIAL + INGRESOS 54.135,40
TOTAL GASTOS 54.135,40
DIFERENCIA INGRESOS-GASTOS 0,00
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ACTIVIDADES DE LA AMPA
CONCURSO DÍA DEL LIBRO
Con motivo de la celebración del
día del libro, el Ampa celebró un
concurso fotográfico para compartir
en nuestra comunidad el rincón
de lectura favorito de nuestros niños y
niñas.
Durante toda la semana del 23 de abril se
recibieron preciosas fotografías de estos
grandes lectores en redes sociales.
El mismo 23 de abril se concedió el premio
de un cheque de 30 euros a canjear
en la librería Polifemo cuyo ganador en el
alumno de 1ªA, Marcos Cantador Rodríguez.
Esperamos que haya sido de vuestro
interés.
Marcos Cantador Rodríguez
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ECOS COLEGIALES
¡Carnaval!
Llegó el miércoles de ceniza y como “aves fénix” resurgimos
de nuestras cenizas e hicimos de la tristeza de estos
días una preciosa fiesta llena de risas y alegría, pintamos
en nuestras máscaras las sonrisas que permanecían escondidas
desde hace meses para darles a nuestros alumnos un gran regalo.
El carnaval es una tradición que tiene más de 5.000 años de historia
y eso merece una importancia en nuestras aulas.
Cada ciclo celebra a su manera esta bonita fiesta, desde la
escuelita con temática de los oficios o en infantil y primaria temática
libre, cada uno sacó sus mejores galas para una fiesta en la
que lo importante es sonreír y pasarlo bien.
Tras un día de nervios, pues todos querían mostrar sus disfraces,
llegó la tarde y bajamos al patio a celebrarlo, este año algo diferente,
cada clase debía permanecer en su zona, pero eso no impidió
que disfrutaran de los desfiles, la música y divertidos bailes
con sus compañeros. Desde los más actuales como Jerusalema
hasta el ya “vintage” La Macarena.
Qué bonitas sonrisas de ojos, nervios y diversión.
Inés
Inés con alumnos de 1º de Primaria
PEQUE COPA COLEGIAL
El fin de semana del 15-16 de mayo se
celebró la PEQUE COPA COLEGIAL en el
Colegio Veritas de Pozuelo.
El evento fue a puerta cerrada pero los padres
pudimos ver la retransmisión en directo de gran
parte de los partidos disputados.
Han participado 65 colegios y tanto el Mene
Femenino como el Masculino no pudieron hacerlo
mejor ¡menudos campeones!, consiguieron ambos
equipos llegar hasta semifinales y enfrentarse
con otros colegios como Alameda de Osuna, Patrocinio
San José, Agustiniano, Liceo Francés,
y Montessori.
Los equipos junto con los entrenadores pasaron
un día no sólo disfrutando del deporte, sino haciendo
EQUIPO!!! Un día estupendo para compartir
y disfrutar.
Equipo de Alevines masculino y femenino
Enhorabuena MENE!!!!
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ECOS COLEGIALES
Spelling Bee
Comenzamos el curso 2020/2021 con mucha
incertidumbre, mucho miedo a lo desconocido
pero, a su vez, la misma ilusión de todos
los años.
Cuando planteamos la posibilidad de llevar a cabo el
concurso Spelling Bee este curso, con todas las medidas
de protección contra el Covid: la distancia de
seguridad, los grupos burbuja, el lavado de manos,
la desinfección de las aulas… sólo nos surgió una
duda… ¿lo hacemos también en 3º?
La respuesta fue igual de contundente: ¡adelante!
Realizamos el concurso durante 4 tardes seguidas,
participaron 4 cursos, 17 clases y un total de 51
alumnos. Conectamos en directo con sus aulas para
que pudieran ver el concurso en directo y así animar
a sus compañeros.
La tensión, las ganas, el trabajo y la consecución de
todo, gracias a Dios, fue igual que los años anteriores.
Agradecer a todo el equipo de profesores su implicación
para llevar a cabo, con toda normalidad, el concurso.
Alumnos de 4º de Primaria participantes en el concurso
Agradecer, especialmente, a TODOS los alumnos de 2º,
3º, 4º y 5º de primaria su participación, de una u otra
manera, en el concurso de Spelling Bee en este curso.
GRACIAS.
Javier P.
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ECOS COLEGIALES
LA RISA Y LA FELICIDAD
TAMBIÉN SE CONTAGIAN
Si echamos la vista atrás, llevamos un largo camino
recorrido. Un camino de dificultades, de perdidas,
de sinsabores pero, también, un camino
en el que hemos aprendido, nos hemos superado y hemos
querido.
El Papa Francisco nos invitaba, a comienzos de año, a
trabajar la cultura del cuidado como camino de paz. Nosotros
os invitamos a practicar la cultura del cuidado
como camino de paz y de salud (bienestar emocional).
El cuidado de uno mismo, el descanso, la actividad física,
el cultivo de nuestras emociones y de nuestro ocio.
El cuidado de nuestra familia y nuestros amigos. Esos
pilares que han sido imprescindibles en nuestras horas
bajas. Momentos de encuentro, de escucha, de compartir,
de celebración y de conversación.
El cuidado de nuestro mundo para hacerlo más sostenible.
Hemos aprendido a reciclar, a realizar un consumo
responsable, a valorar la naturaleza, la vida al aire
libre, lo importante que es tener un entorno saludable
y la responsabilidad que tenemos de preservarlo.
El cuidado de los otros, que nos hace salir de nosotros
para acercarnos al vecino, al sin techo, al que no tiene,
al que lleva una carga pesada de tristeza o sinsentido. Y
este encuentro nos hace más humanos, más vulnerables
y al mismo tiempo más fuertes.
De esta manera nos iremos construyendo como personas
plenas. Con bienestar físico, emocional y espiritual,
capaces de arrancar sonrisas y de vivir desde la esperanza.
No olvidemos que la enfermedad es contagiosa, pero
que la risa, la alegría, la felicidad y la esperanza también.
Mónica Fossoul/Mª Luisa Barrenechea-Moxó/
Paloma Docavo
Departamento de Orientación
14

ECOS COLEGIALES
E D U C A C I Ó N
INFANTIL
3 años
MI COLE EN CASA
Todo empezó un 9 de de Marzo del año 2020
cuando nos comunican que por una pandemia
mundial el cole tiene que cerrar. Todos
pensábamos que iban a ser pocos días y que podríamos
apañarnos de cualquier forma para que los
peques no perdieran la rutina escolar. Con un correo
diario a los padres sería suficiente. Pero al ver que
esta situación se alargó más de lo que nos hubiese
gustado a todos tuvimos que buscar y dar una respuesta
mejor, más cómoda para las familias y sobre
todo más atractiva para nuestros peques que la que
teníamos.
Entre nuestras inquietudes por aprender y porque
nuestros niños aprendan descubrimos la aplicación
de Google Sites, que con conocimientos básicos de
informática y muchas ganas de dar respuesta a la
situación que estábamos viviendo podríamos crear
una página web súper chula y de forma intuitiva
para los alumnos. Por lo que nos lanzamos a esta
aventura y nos pusimos manos a la obra para que
nuestros niños de infantil pudiesen recibir las clases
online de la forma más adecuada para ellos y también
más cómoda para los papás. Y así es como se creó
nuestra plataforma de: “Mi cole en casa”. Gracias
a ella pudimos mantener el curso con los más pequeños
del cole hasta junio.
Cuando volvimos en septiembre con muchas ganas
de reanudar nuestras clases presenciales se nos
planteaba un problema sobre todo a las profes de 3
años ya que quizás es el nivel donde más peques no
han asistido a clase durante el curso: ¿Qué hacemos
con aquellos alumnos que están confinados por
contacto con un positivo? ¿Cómo daremos las clases
cuando nuestra clase esté confinada? ¿Cómo vamos
a dar respuesta a los niños y niñas que por opción
personal las familias deciden no traerles al cole pero
sí quieren trabajar con sus hijos desde casa?
Pues aquí teníamos la solución: “Mi cole en casa”.
En esta plataforma abierta a todas las personas que
tengan el dominio @menesianomadrid.com y a la
que pueden acceder pinchando en el siguiente enlace:
https://sites.google.com/menesianomadrid.com/
mi-cole-en-casa/inicio
iríamos colgando a diario toda la programación que
hemos ido realizando en el aula con nuestros peques
de forma presencial, para que los alumnos que por
diferentes circunstancias se tienen que quedar en
casa siguieran dicha programación y no perdieran
en ningún momento la realidad del aula.
En esta plataforma tenemos colgada la asamblea,
las actividades de lecto-escritura, de lógica-matemática,
de religión, de plástica, de Vela, de inglés y
de psicomotricidad; así como las diferentes campañas
y días especiales en los que invitamos a nuestros
alumnos a que celebren estas fiestas en casa
con sus papás. Colgamos las fichas correspondientes,
la explicación, juegos, actividades manipulativas,
canciones, vídeos, cuentos contados por las
propias profes, actividades interactivas creadas por
nosotros mismos... Los alumnos desde casa realizan
las actividades con sus papás, manejando ellos
la plataforma para así darles más autonomía y luego
cuando han terminado la tarea o bien la pueden traer
al cole para la evaluación de la tutora o bien enviarlas
vía plataforma. De tal forma que siempre hay un
feed-back importante por parte del cole y hacemos
ese trabajo conjunto de familia-cole. Además de la
realización de las distintas sesiones de clase en directo
vía Meet que también se han tenido en caso
Covid.
Y así es como durante este curso tan raro las profes
de infantil hemos podido mantener “El cole en
casa” para los peques que por distintas circunstancias
no han podido asistir este año a clase de forma
presencial.
TUTORAS DE 3 AÑOS
Plataforma de acceso a “El cole en casa”
15

ECOS COLEGIALES
E D U C A C I Ó N
INFANTIL
4 años
Érase
una vez
que se era...
Así es como comienzan las historias de
los cuentos, cuentos que nos acompañan
y sorprenden todos los días, y más
en la “Semana del Libro”.
Durante estos días hemos leído cuentos populares
y tradicionales, cuentos fantásticos, cuentos
inventados... y es que tenemos la suerte de que
nuestros niños disfrutan cada día de ellos.
La actividad más esperada es la visita de las familias
al colegio para contarnos un cuento, es
una ocasión ideal, pero ante la situación actual
les pedimos colaboración desde casa y manos a
la obra. No se lo pensaron y pusieron voz a cada
cuento, a cada historia a cada personaje ¡Se atrevieron
a leer en otro idioma! Hicieron volar nuestra
imaginación, menuda aventura.
Los cuentacuentos son un clásico y, para los más
pequeños, siguen siendo una forma práctica y
bonita de comenzar a inspirar su interés por la
lectura.
Como siempre familias, MUCHAS GRACIAS por
vuestra participación y colaboración, habéis hecho
que esta semana del libro haya sido un poco
más especial.
Y colorín colorado…
Profes de 4 años
Yantes de empezar con las respuestas de todos
nuestros peques que pronto se nos irán a primaria,
queremos decir (y es lo único que vamos
a decir en este artículo) que el sentimiento que
tenemos es de ORGULLO absoluto. Parecido a cuando
soñamos juntos, aprendemos juntos, leemos, sumamos,
abrazamos, besamos, sentimos, cuando consigues montar
en bici sin ruedines, cuando nos dicen “yo solo” y
cuando escuchamos de corazón TE QUIERO MUCHÍSI-
MO PROFE…
¿Te acuerdas de tu primer profe de 3?,
¿Cómo era contigo?
Claro que nos acordamos. Era muy buena y cantaba
canciones con nosotros. Nos gustaba mucho cuando
nos dejaba jugar con los juguetes. Y siempre era muy
cariñosa. Nos quería mucho y nos dejaba jugar a astronautas
con los disfraces. Hacía cosas divertidas. Cuando
nos salía algo mal nos ayudaba a hacer los trabajos. Un
día me caí del banco y ella me ayudó. Dormíamos mucho
y comíamos pronto, ahora no porque somos mayores.
Nos ayudaba a ponernos el abrigo.
Era muy cariñosa y muy guapa y muy buena con nosotros.
Y nos enseñaba muchas letras. Hacíamos juegos
muy divertidos, hasta a veces te retiraba los castigos.
Nos decía que no peleáramos y se portaba muy bien con
nosotros. Nos daba muchos abrazos y además nos protegía.
Bailábamos y cantábamos con ella. Me cuidaba
muy, muy pero que muy bien. Nos curaba las heridas.
¿Qué sentías cuando venían papá y mamá
a buscarte?
Nos alegrábamos mucho, nos poníamos contentos.
Felices, un poco contentos y un poco no porque nos
lo pasábamos muy bien en clase.
Me acuerdo que a veces venían mis abuelos a buscarme,
me gustaba mucho.
Alegría, tristeza y emoción porque no podía estar más
con las profes, pero quería ver a las profes. Sentíamos
amor.
¿Qué te enseñó tu teacher?
Muchas palabras en inglés y era muy buena.
Nos llevábamos los muñecos a casa cuando no había
coronavirus y eso nos gustaba mucho.
Los números en inglés, las canciones, los colores y
nos daba pegatinas.
Éramos miniteacher y hacíamos el vocabulario.
Nos enseñaron el abecedario al revés en inglés ,nos
cuidaba, nos quería mucho y nosotros a ella, intentaba
que aprendiéramos mucho inglés. Nos daba amor.
Leyendo en casa
¿Qué te enseñó tu profe de psico?
He aprendido a mover el cuerpo y a coordinarlo. Lo
que más me ha gustado es jugar.
He aprendido a gatear con las manos bien colocadas
y a pasar las barras. Ahora en los parques lo intento y
16

ECOS COLEGIALES
E D U C A C I Ó N
INFANTIL
LAS PROFES PREGUNTAN…
A NUESTROS PEQUES
5 años
aunque me caigo, me gusta. Me ha gustado mucho cuando
hacíamos animales alrededor de la galería.
Me ha gustado mucho jugar y he aprendido a divertirme.
¿Cómo recuerdas subir tantas escaleras cuando
pasaste a 4 años?
Al principio nos sentíamos cansados de subir tanto pero nos
gustaba porque cambiar de piso significaba ser mayores.
A mí me daba un poco de miedo porque era una profe nueva
y vergüenza.
Yo estaba asustado y muy nervioso pero me sentí muy orgulloso
de mí mismo.
Me sentía nervioso, no sabía dónde estaba mi profe, casi me
equivoco de escaleras. Cuando tenía 4 años, me enseñaron
yoga y después ya no me cansaba. Tenía muchas ganas y sorprendido
porque no sabía qué iba a pasar, nerviosos porque
estábamos creciendo.
¿A qué jugabais en el patio?
A camiones, saltábamos con pelotas saltarinas… Al fútbol
con la pelota del Atlético de Madrid. Jugábamos con compañeros
de otras clases. A policías y ladrones. Siempre nos peleábamos
por coger la pelota.
Al escondite , aunque a veces sin querer porque entre tanto
niño me perdía de mis amigos.
A polis y cacos, al tren chuchu, a una cosa de spider, a matar
a zombis, al escondite inglés, a gatitos ,mamás y papás.
¿Qué es lo que más echabas de menos del cole
cuando tuviste que estar tanto tiempo en casa?
A ti profe. A los amigos y aprender con los niños. Trabajar en
equipo,psico, ir a la granja. Estar todo el tiempo con la profe.
Cuando me ayudabas a hacer los trabajos.
Estuve triste, echaba de menos a mis amigos, nerviosa por
no poder ver a mis amigos y aburrida.
¿Cuál es el proyecto que más te ha gustado? ¿Por qué?
Los egipcios, la prehistoria, el mar, el cerebro, los planetas,
la edad media, los animales, el de bee-bot, los cavernícolas...
bueno, todos.
¿Cuento favorito?
El pez arcoíris ,la mosca fosca, un león está en el cole, el pollo
Pepe, el del tiburón, el monstruo de los colores, la vaca que
subió a un árbol, el pez arcoíris, el árbol de los bebés, ¿dónde
estás monstruo?, el monstruo rosa, los tres cerditos, el de Noop,
el topo que quería saber quién se había hecho aquello en su cabeza,
la ovejita que vino a cenar, pepincho, mamá al rescate.
Me encanta cuando nos lees cuentos porque después pintamos,
porque son muy bonitos porque los cuentas con mucho
cariño y es muy divertido cuando pones voces.
¿Qué es lo más bonito que has aprendido en infantil?
Aprender a pintar y dibujar, hacer psicomotricidad, trabajar,
lo de la última cena.
Lo más bonito que he aprendido ha sido a querer a mis profes
y compañeros. He descubierto la amistad.
Cuidar a los amigos y cuando alguien necesita algo ayudarles.
Querer a los compañeros y a las profes, dejarme cuidar por
los amigos, decir palabras bonitas, curar las heridas y dar muchísimos
abrazos.
Firmado: Equipo de 5 años (profesoras y alumn@s)
Alumnos de 5º de Infantil
¿Qué es lo que más te gusta del cole?
Los disfraces ,las pelotas saltarinas ,cuando jugamos a las
cocineras, la escalera de braquiación, cuando celebrábamos los
cumples de los amigos ,leer cuentos y hacer puzles.
Las profes que hay en nuestro colegio.
Aprender mucho, el patio, estar con las profes, cuidar a los
compañeros, hacer trabajos en casa y llevarlos a la profe al día
siguiente.
Todo el colegio me gusta mucho.
Dar besos y abrazos a los compañeros y hablar con ellos.
Jugar con mis amigos es lo mejor.
Lo que más me gusta es merendar y aprender a leer, creía
que era imposible. Jugar contigo en el patio al muro y al pañuelo
contigo. Me gusta mucho las discotecas de clase.
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ECOS COLEGIALES
E D U C A C I Ó N
1º PRIMARIA
EL TREN DE LAS EMOCIONES
En este curso tan particular, se vio la necesidad de
hacer especial hincapié en trabajar la gestión de las
emociones de nuestros alumnos. Además del propio
desarrollo emocional de un alumno de 6 años, al que siempre
es importante prestar mucha atención, se les han unido
en ocasiones, situaciones familiares más complicadas derivadas
del Covid o de un funcionamiento diferente en el colegio,
el juego en el patio, las clases... cuidando además el
aspecto higiénico-sanitario.
Por todo esto, los alumnos están aprendiendo a identificar las
emociones con nuestro “Tren de las emociones”. En él, pueden
aprender a reconocer cada día cómo se sienten y elegir
el “vagón” en el que se encuentran: alegría, calma, enfado,
miedo, rechazo o tristeza. ¿Cómo me siento? ¿Por qué? ¿Cómo
puedo cambiar este sentimiento?. Pero… no sólo aprendemos
a identificar el sentimiento sino poco a poco también a
expresarlo en voz alta. Además, nuestros compañeros pueden
ser partícipes de él o incluso ayudarnos a solucionarlo.
¡Los alumnos de primero estamos deseando que llegue el
momento del día en el que el tren arranca y nos contamos
qué tal estamos! ¿A qué vagón os subiríais hoy vosotros?
Tutoras de 1º primaria
Alumnos de 1º de Primaria identificando las emociones
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ECOS COLEGIALES
SEMANA ESPECIAL
EN 2º DE PRIMARIA
E D U C A C I Ó N
2º PRIMARIA
Todos estamos familiarizados con el 23
de abril como el día del libro pero en el
cole, con los alumnos de 2º de primaria
no nos conformamos con celebrarlo solo ese día,
así que le dedicamos una semana: Nuestra semana
del libro.
La semana es muy intensa porque nos han convocado
al VI Certamen de escritura “El lápiz de
oro” en el que inventábamos un cuento que tuviera
algún valor que enseñarnos y que transmitir.
También hemos hecho nuestro propio autorretrato
sujetando nuestro libro favorito y escribiendo su
título, hemos recomendado libros a compañeros
ofreciéndoles “un sorbo de lectura” y, claro, nos
hemos diseñado un marcapáginas genial decorándolo
a nuestro gusto. Además, las profes nos
han dado una sorpresa preparándonos
unos cuentos
chulísimos grabados por ellas
para que los disfrutásemos en
las cuatro clases. Escuchar a
alguien contarnos o leernos
un cuento es un auténtico
regalo que deberíamos cuidar
siempre.
entrega de premios de nuestro VI Certamen de
escritura y que pudiésemos verlo desde las cuatro
clases.
Con cada actividad especial diaria de esta semana
nos hemos dado cuenta (aunque todavía
poquito) de que leer y escribir, aunque nos cueste
un esfuerzo, nos hace grandes porque leer te
hace crecer.
Esta semana nos anima a todos a seguir disfrutando
del valor de la lectura. Deseamos que también
vosotros hayáis tenido una especial semana
del libro.
Tutores 2º primaria
Alumnos participando en la semana del libro
Nosotros también hemos preparado
y grabado un cuento
haciendo lectura encadenada
de “El caballero y el dragón”.
¡Lo hemos leído entre cien
niños!
La semana terminaba a lo
grande porque, después de
seleccionar a los tres finalistas
de cada clase, quedaba la
entrega de premios, así que
hemos tenido una conexión
en directo para celebrar la
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ECOS COLEGIALES
E D U C A C I Ó N
3º PRIMARIA
PROYECTO:
Mi bisabuelo era…
Un árbol genealógico es una representación
con los datos de nuestra historia
familiar y en el que plasmamos, de
forma organizada, la historia de todas nuestras
generaciones anteriores.
Árbol genealógico
Los alumnos de tercero de primaria hemos
hecho un árbol genealógico digital junto a nuestros
padres para descubrir quiénes somos y de
dónde venimos.
Investigamos quiénes eran nuestros ancestros,
de dónde provenimos y rastreamos de dónde
vienen nuestros antepasados.
Gracias a este proyecto, hemos descubierto el
nombre de nuestros tatarabuelos, los lugares
donde nacieron nuestros abuelos, los oficios
que en la actualidad ya no existen e incluso
nos hemos dado cuenta, de características físicas
que tenemos igual que algún antepasado
nuestro.
Hemos recopilado la mayor cantidad de antecedentes,
a través de fuentes orales y materiales
o gráficas. Los primeros, a través de nuestros
propios recuerdos y de nuestros padres, que
nos han ayudado mucho. Los segundos, a través
de documentos y fotografías que nuestros
abuelos y padres tenían guardados con mucho
cariño.
Además, hemos visto algunos escudos de nuestros
apellidos e investigamos su procedencia,
¡cuánto linaje tenemos en nuestras clases!
Ha sido muy bonito valorar nuestras raíces. No
debemos olvidar de dónde venimos, para poder
comprender nuestro lugar en el universo. Así
nunca perderemos el norte.
¡Gracias a todas nuestras familias por el tiempo
que nos dedicaron y nos dedican a diario,
y por transmitirnos sus valores, generación
tras generación!
Alumnos de 3º Primaria
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ECOS COLEGIALES
E D U C A C I Ó N
4º PRIMARIA
FLIPBOOK:
descubriendo la Prehistoria
Haciendo honor al día del libro, nuestros
alumnos de cuarto de Primaria han creado
su propio Flipbook en Ciencias Sociales.
En él han podido contarnos todos los acontecimientos
más relevantes de la Prehistoria, tras un trabajo
previo de búsqueda y selección de la información.
De esta manera, han aprendido a estudiar de una
forma más creativa trabajando, también, el resumen
y los esquemas. Para ellos ha sido importante incluir
imágenes en cada etapa que les ayuden a recordar
y, además, decorar su flipbook para que sea
único y personal.
Al terminar, estaban listos para contar lo que han
aprendido de esta bonita etapa del pasado y han
podido compartir esa obra de arte con sus compañeros.
Ha sido maravilloso y muy motivador fomentar la
lectura y el estudio de una forma diferente desde
otra área distinta al área de Lengua.
Alumno leyendo Flipbook
Flipbooks de los alumnos
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ECOS COLEGIALES
EN TUS MANOS
5º PRIMARIA
EL FUTURO ES SOSTENIBLE
E D U C A C I Ó N
En el colegio Menesiano los alumnos de 5º
de Primaria estamos trabajando los Objetivos
de Desarrollo Sostenible en el Proyecto
Impacto. Proyecto que dura todo el año y
nos enseña la importancia de los O.D.S.
Los alumnos de 5º de Primaria hemos llevado a cabo
diferentes acciones y todas con el mismo objetivo:
¡Concienciar y responsabilizar!
Este trabajo nos ha hecho reflexionar sobre cómo
el hombre ha abusado de los recursos del planeta,
pero también ha creado nuevas formas para recuperarlos.
El proyecto lo hemos trabajado en diferentes asignaturas,
en Arts, religión, naturales, tutoría… Es un
proyecto que invita a que la gente se una en el cuidado
del medio ambiente, así que ¡anímate!
Alumnos de 5º A de Primaria
Papelera reciclaje
Los alumnos de 5º A hemos realizado carteles
para recordar el reciclaje en casa y los
hemos colocado en puntos estratégicos en
nuestras cocinas.
Los alumnos de 5º B hemos elaborado carteles, un
folleto digital para concienciar de la necesidad de
ahorrar agua, papel y jabón. ¡Ahora sí que somos
conscientes de ser responsables con el medioambiente!
Los alumnos de 5º C hemos trabajado sobre el buen
uso de la energía. Durante los meses de marzo y
abril hemos realizado varias acciones: carteles para
recordar que es necesario apagar las luces, el proyector...
También, una presentación sobre los tipos
de energía, un vídeo con consejos para ahorrar energía
y un Kahoot para comprobar el aprendizaje.
Los alumnos de 5º D nos hemos centrado en el reciclaje
de instrumentos de escritura.
La empresa sin ánimo de lucro TerraCycle tiene
diferentes programas de reciclaje, pero el que a nosotros
nos interesa como colegio es el de reciclar
material escolar.
Hemos visitado su web y a partir de ahí hemos elaborado
una presentación, unos carteles, un vídeo
explicativo y un kahoot. También nos hemos puesto
manos a la obra, es decir, hemos buscado unas
cajas de cartón, clasificado todo el material inservible
y ya solo nos queda llevarlo a un punto público de
recogida. Encontrar el más cercano es fácil porque
solo tienes que consultar su web.
Ahora vosotros, lectores, tenéis la información para
reciclar mejor.
Cuidemos el planeta. Colaboremos todos juntos.
¡Gracias!
Alumnos de 5º D de Primaria
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ECOS COLEGIALES
E D U C A C I Ó N
6º PRIMARIA
MEDIACIÓN.
OBSERVADORES DE LA CONVIVENCIA
Alumnas 6º Primaria. Mediadoras
Los mediadores son un grupo de
alumnos que comienza a los 9
años hasta que acaba el colegio.
Se eligen mediante votación en 4º de Primaria
desde el punto de vista que esa
persona cumpla el requisito de poder resolver
un problema. Los mediadores
además de solucionar problemas hacen
pequeñas contribuciones con el colegio,
por ejemplo, cuando no había COVID-19
ayudábamos en Meneplay (patios inclusivos)
para que nadie estuviera solo.
Hay un coordinador de mediadores por
curso y están para ayudarnos si hay un
conflicto muy grande. También, tenemos
formaciones y nos enseñan tipos de comunicación,
habilidades sociales ponernos
en el lugar del otro…
En el mes de enero celebramos el mes
de la convivencia y realizamos diferentes
actividades: elaboramos las máximas,
explicamos a las familias en qué
consistía el observatorio de la convivencia
e hicimos un concurso de microrrelatos.
Las ganadoras fueron: 4ºC Ester
Guerras, 5ºB Inés Sabroso y 6ºB Manuela
Valle.
Sofía Isla y Carla Benito
de 6ºD Primaria
1º E.S.O.
DE LA ESCRITURA A LA IMAGEN
La suerte de ser profesor de una asignatura como “Dibujo”
es que tengo un ámbito casi infinito de temas, aproximaciones
a estilos y maneras de entender el arte.
La suerte de tener clase en un curso como 1º de la E.S.O. es que
la creatividad y espontaneidad de los alumnos es también infinita.
Durante el último mes hemos estado realizando un proyecto con
todos los alumnos de este curso, iniciado gracias a la originalidad
y gran trabajo de mi compañera profesora de prácticas, Julia
García; en el que acercamos la obra de los artistas Dadaístas y su
proceso creativo a nuestros estudiantes.
Para llevar a cabo este proyecto, les hemos mostrado poemas, y
hemos realizado ejercicios de escritura automática y espontánea;
a continuación, les
dimos recortes de revistas
y periódicos,
pinturas y pegamento;
el talento, creatividad
y su pequeña
pizca de locura, ya lo
ponían ellos.
Los resultados nos
han dejado muy sorprendidos:
¡son magníficos!,
nada que envidiar a trabajos de artistas colgados en las
paredes de ferias de arte como ARCO, galerías de todo el mundo,
o en el salón de nuestras casa.
Es tanto y tan bueno lo conseguido, que empezamos a recuperar
algunos de sus ‘collages’ con la idea de crear poemarios a modo
de cuadernos de artista que pudieran crearse de forma colectiva.
Se votaron las mejores imágenes mediante padlets cooperativos
para que hicieran de portadas, se pusieron títulos y maquetamos
cada página con cariño, así que pronto sacaremos ediciones físicas
y digitales de algunos de estos libros creados por nuestros
artistas.
Los alumnos están ya ansiosos de poder enseñaros el resultado
muy pronto aunque os dejamos algún adelanto.
Pepe Humanes - Profesor de Arts
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ECOS COLEGIALES
DE TINKERCAD
A LA LUNA
2º E.S.O.
Trabajar con objetos físicos de manera
grupal y cooperativa es algo que se ha
tenido que rediseñar en esta situación
que tenemos actualmente. Y afortunadamente
la tecnología ha sido una gran aliada durante
todo este tiempo.
Crear documentos compartidos donde podemos
hacer cambios todos los miembros del equipo
a la vez, viendo los resultados de los cambios
en tiempo real, o poder trabajar de manera remota
en un mismo proyecto mediante videoconferencias
son solo algunos ejemplos de lo
que la tecnología puede hacer por la educación,
algo impensable hace 20 años.
Esto también abre las puertas a que nuevos
retos surjan y a que los alumnos sean capaces
de poner a prueba sus conocimientos y su ingenio,
como ha sido el caso de los alumnos de
2º de ESO con el proyecto MOONCAMP.
Este proyecto, organizado por la Agencia Espacial
Europea, brindaba la oportunidad a los
alumnos de participar en un concurso de proyección
internacional donde su objetivo era diseñar
mediante la aplicación de Tinkercad, una
base lunar en la que debían tener en cuenta
diversos factores como la ubicación, construcción,
recursos, etc.
Pese a que el iPad no es el mejor dispositivo
para desarrollar este tipo de aplicaciones de
diseño asistido, los alumnos han demostrado
estar por encima de estas dificultades y tener
las herramientas suficientes para superar esta
limitación, siendo capaces de realizar un excelente
trabajo en este entorno 3D.
De la misma manera, su ingenio para poder
desarrollar un planteamiento tan complejo gracias
a su conocimiento de las tecnologías
actuales no hace más que corroborar su capacidad
de trabajar y resolver problemas en un
curso tan complejo como el que estamos viviendo
este año.
Proyecto MOONCAMP
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ECOS COLEGIALES
3º E.S.O.
EL ARTE
DE LA PERSUASIÓN
“Discuss to understand” es un proyecto
interdisciplinar llevado a cabo en el curso
de 3º de la ESO por las asignaturas de Inglés
y Lengua Castellana. El proyecto consiste
en la realización de un debate por grupos cooperativos
sobre cuestiones de actualidad y sobre
temas del interés general de nuestros estudiantes
como pueden ser: ¿la tecnología nos
hace estar cada vez más aislados?, ¿deberían
suprimirse los deberes?, ¿es la investigación
espacial realmente importante?, ¿son los zoos
beneficiosos para los animales?, ¿el uso de las
redes sociales provoca adicción? O ¿es posible
que los extraterrestres existan?
Nuestros estudiantes preparan su debate siguiendo
las indicaciones de las profesoras de
ambas materias; estas indicaciones responden
a la estructura de los debates formales, técnica
que se lleva practicando desde hace siglos para
confrontar ideas desde el respeto, la tolerancia
y la empatía por quienes no piensan como
nosotros. Nuestro objetivo no es solo que los
jóvenes aprendan a expresarse con corrección
en ambas lenguas, sino que sean capaces de
ponerse en el lugar del otro, que sean capaces
de escuchar y de argumentar a favor o
en contra de un tema sin que esto suponga un
conflicto.
Después de llevar a cabo los debates en ambas
lenguas a lo largo del tercer trimestre, estamos
muy contentas con el resultado puesto que todo
el alumnado ha trabajado de manera cooperativa,
ha investigado sobre los temas que les interesaban,
ha expuesto sus ideas respetando
las normas básicas y ha demostrado grandes
dotes para la oratoria que no nos cabe ninguna
duda, les serán útiles en el futuro.
Profesoras de Inglés
y Lengua Castellana de 3º de la ESO
Alumnos debatiendo por grupos
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ECOS COLEGIALES
4º E.S.O.
Amigos lectores
Este año, con motivo del Día del libro, hemos querido que nuestros
alumnos de 4º de la ESO llevaran a cabo una actividad especial: un
amigo invisible. El reto era conseguir por menos de cinco euros un
libro que interesara a nuestro amigo. Para ello, los alumnos han acudido a
distintas librerías de segunda mano, algunas de ellas benéficas, en busca
de ese tesoro que llevará a otros mundos a un compañero de clase.
Nuestros jóvenes lectores han preguntado a los libreros e indagado entre
cientos de volúmenes hasta dar con uno perfecto. Algunos de ellos sabían
de antemano qué libro querían conseguir y no han parado hasta dar con él.
Los libros, en algunos casos, vinieron acompañados de dedicatoria y todos
los participantes parecían satisfechos con su nuevo tesoro. Además, durante
la jornada, tanto los alumnos de 4º de la ESO como de 1º de Bachillerato
participaron en un actividad de escritura creativa en la que compusieron
divertidas historias de forma conjunta a partir de una imagen onírica. El
resultado fue asombroso y todos fueron conscientes de la capacidad creativa
de la que disponen, aunque a veces se les olvide entre tanto estudio.
Libros por el amigo invisible
Lydia Ortega
Profesora de Lengua y Literatura
1º Bachillerato
Y LLEGÓ EL DÍA DE VOLVER AL COLEGIO…
Con mucha incertidumbre, pero con la
misma ilusión de cada curso, nos incorporamos
a las clases en septiembre. En
3º y 4º de ESO y Bachillerato, estrenábamos una
modalidad nueva: LA SEMIPRESENCIALIDAD.
Esto nos suponía a todos un gran esfuerzo. Por
un lado el colegio tuvo que adaptar todos los
equipos de cada aula, ordenadores, conexiones,
redes, cables, tabletas, conectores, etc.
Por otro lado hubo que recolocar nuestras clases
poniendo las mesas y sillas a las distancias adecuadas
y tuvimos que refrescar nuestros conocimientos
informáticos para poder clase a los
Aula adaptada al COVID-19
alumnos de clase y a los de casa. Es verdad que
con el final de curso anterior habíamos aprendido
mucho, pero ahora nos tocaba “estar en dos sitios
a la vez”.
Cada comienzo de clase suponía sentirte como
el componente de Mecano en sus conciertos, el
ordenador, la plataforma, la tableta, la wifi, el micrófono,
la pizarra, etc. Sin olvidarnos de que teníamos
que dar el mismo temario y llegar a todos
los alumnos allí donde estuvieran.
Pasar lista cada mañana: “Luis, ¿estás ahí?”,
“María, dime algo”, “Juan, conecta la cámara”,
“¿Isabel?¿?¿?¿?¿?”
Sin dejar de mencionar, el hecho de tener que
dar clase en un aula vacía, a un dispositivo electrónico
porque coincidía que ese día los alumnos
estaban en casa.
Después de la primera evaluación, de aprender
de nuestros errores, de consultar a nuestros
compañeros, de dejarnos aconsejar por nuestros
alumnos, de pedir ayuda a nuestros informáticos,
y cuando parecía que todo iba a ir mejor, nos
sorprendió Filomena y nos dejó en casa otra vez,
pero esta vez a todos.
“Capeamos el temporal” y nunca mejor dicho y
pudimos volver al colegio con una novedad y era
que nuestros alumnos de 2ª de Bachillerato se
incorporaban todos a clase. Eso sí, cada uno en
una zona del colegio, porque no podíamos perder
de vista que seguíamos en pandemia y que las
medidas de seguridad se debían mantener.
Y así llegamos a mayo, casi al final de curso.
Si miramos atrás y nos acordamos de cómo empezó
todo casi no nos lo creemos, estar dónde
estamos y sobre todo cómo estamos.
Hemos dado clase y tutorías, hemos tenido entrevistas,
hemos asistido a conferencias, hemos
atendido a todos y cada uno de nuestros alumnos,
hemos hecho exámenes y lo hemos hecho
todo (o casi todo) como hacemos las cosas en
este colegio: MUY BIEN.
Nos sentimos muy orgullosos de nuestros alumnos,
de sus familias y de todos y cada uno de los
trabajadores del colegio: personal de limpieza,
PAS, servicio de cocina, servicio de mantenimiento,
profesores, Hermanos y Equipo Directivo,
porque sin el trabajo de este GRAN EQUIPO,
esto no habría sido posible.
¡MUCHAS GRACIAS Y FELIZ VERANO!
Aurora, Fernando, Mayte y Patricia
Tutores de 1º de Bachillerato
28

ECOS COLEGIALES
2º Bachillerato
Despedida 2º Bachillerato
FINAL DE ETAPA
PROMOCIÓN 2003
Cada vez queda menos para finalizar nuestra etapa
escolar en el Mene y en medio de este cúmulo de
sensaciones, nervios e incertidumbres, los alumnos
de 2° de Bachillerato no queríamos terminar sin manifestar
nuestro agradecimiento a todos aquellos que nos
han acompañado durante estos años, especialmente a
nuestros compañeros.
Muchos llevamos en el cole desde muy pequeños y otros
entraron un poco más tarde. Pero es aquí donde todos hemos
aprendido, además de mucha historia de España y
sintaxis, a ser quienes somos; aquí es donde hemos crecido
y evolucionado. También es donde nacieron nuestras primeras
amistades, de las de toda la vida y para siempre.
Todos recordamos con nostalgia los buenos momentos,
especialmente en tiempos como estos. A pesar de nuestro
inusual comienzo de curso y de las limitaciones, gracias a
la organización del cole y la voluntad de todos de ser responsables,
hemos conseguido cerrar esta etapa juntos.
Por ello queremos agradecer también a todo el equipo docente,
Hermanos menesianos y personal del colegio que
hacen posible que podamos reunirnos con seguridad y
aprender juntos.
Como el curso está llegando a su fin y nuestra meta se
acerca, ahora más que nunca no podemos rendirnos. Finalicemos
el curso unidos y con esa esperanza que nos ha
dado el poder celebrar nuestra graduación. Así cerraremos
todos juntos este 2º de Bachillerato tan especial.
Cristina Sevilla Pérez y Natalia Brun Rubio
29

ECOS COLEGIALES
BSAA de Madrid 2021
Reconocimiento a los mejores estudiantes-atleta de la competición Copa Colegial
Es una distinción que llega a través de la votación de la Fundación Baloncesto Colegial,
y donde se valora tanto el sobresaliente registro académico, como el deportivo.
Se otorgó el día 27 de mayo de 2021 a las 18:30 en Caixaforum.
Natalia Brun Rubio 2º A Bachillerato 10,00 nota final de bachillerato Mención de Honor
Miguel Navarro Muñoz
Miguel Navarro Muñoz 2º C Bachillerato
10,00 nota final de
bachillerato Medalla de Oro en
la LVII Olimpiada Matemática Española.
Junto con los otros 5 galardonados representarán
a España en la IMO (Olimpiada
Internacional Matemática).
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MENESIANOS EN EL MUNDO
UN RETO TESTAMENTARIO
APASIONADO Y EXIGENTE
Oración por la
beatificación de Juan
María de la Mennais
Hola, Porfi. Me dicen que hable de ti y ya sabes que –lo
comentamos muchas veces en sorna, ironía, humor y
amor– no es nuestro estilo la lírica fúnebre.
Además, lo sabes, no te siento lejos, ni ausente y a ti me dirijo
cercano, esplendorosamente vivo. Por si acaso, he puesto en el
ordenador tu foto para que no me olvide al teclear que es un diálogo
contigo lo que estoy haciendo.
Como hemos quedado mil veces de acuerdo, no voy a hablar de
tu currículum, tus acciones, tus méritos, tu hoja brillante de servicios
(Me miras y apartas tu mirada con esa sonrisa que no se sabe
si es de beneplácito o de tierna compasión).
Permíteme recordarte ahora tus últimas palabras escritas en la
última reunión comunitaria que tuvimos. Hablábamos del “valor
añadido” que debe presentar nuestro colegio. Hubo unos momentos
de sorpresa y silencio, pero luego apareciste con tres
luminosas ideas, tres, para marcar singladuras de futuro. (Sin
sospechar que el tuyo iba a ser tan corto, pero sabiendo que las
tres habían marcado hondamente tu pasado.)
“Profundizar y extender el espíritu menesiano entre todos”. Se
habló de cosas que tú has vivido y marcado desde siempre:
– La seducción menesiana. Enamorado del carisma menesiano,
has vivido así con el impulsivo deseo de contagiar ese espíritu
a cuanto tocabas. Estricto contigo, has buscado que lo mene-
¡Oh Dios, nuestro Padre!
Tú has dado a Juan María
de la Mennais,un corazón generoso
y un celo inquebrantable para
dar a conocer a tu Hijo, Jesucristo,
y su Evangelio, especialmente
entre los niños y jóvenes.
Ya que lo veneramos como fundador
de dos Congregaciones dedicadas
a la Educación cristiana,
haz que sea pronto declarado beato.
Ayúdanos a seguir su ejemplo
al servicio de la verdad,
y dígnate concedernos,
por su intercesión,
lo que en este momento te pedimos…
(Instantes de silencio)
Por Jesucristo Nuestro Señor. Amen.
¡Oh buen Jesús, glorificad
a vuestro siervo, el Venerable
Juan María de la Mennais!
31

MENESIANOS EN EL MUNDO
siano no sea tan solo una “marca”, sino un espíritu que
marca a fuego a personas, ambientes y Colegios.
– El acompañamiento humano y cristiano que hemos de
hacer gozosamente en el corazón de la comunidad
educativa como tú has hecho.
– La necesidad de una formación rigurosa. ¿Cómo no
evocar admiradamente tu lectura seria de cada día, las
preparaciones meticulosas de las reuniones, los largos
períodos de trabajo y liderazgo en proyectos de aquí,
de la Congregación, de Escuelas Católicas...?
“Trabajar con procesos que realmente se orienten y
sirvan a la transformación de la sociedad concreta en
la que estamos”. Una educación que busque la excelencia
en el diario PERMANECER trabajando en el servicio a
la comunidad. Una educación que no sirve, no sirve para
nada.
Has sido muy cálido, con una calidez oculta, soterrada,
pero has vivido siempre la preocupación por hacer de esta
tierra más habitable, más fraterna y volcada tu mirada a
los últimos.
“Cuidar la naturaleza, en línea de Laudato si’”. Esto
no fue descubrimiento antiguo, ha sido más reciente,
Porfi, pero lo has incorporado a tu bagaje vital con el
fuego ardiente que te caracteriza. Es un canto al evangelio;
más aún, es evangelio profundo. Hay una propuesta
de un modelo nuevo de conocimiento, de proceder y de
ser; de un acertado modo de vida que tiene vocación de
PERMANECER.
Estos tres puntos marcaste. Si esto fuese así, y ha de
serlo, no habrá miedo por los vacíos que se produzcan,
como el que se ha verificado contigo. No es problema de
líderes carismáticos que desaparecen, es el triunfo de un
carisma que permanece. PERMANECE, también contigo
en el surco que ahora cuidas y que sembraste antes con tu
palabra y con tu vida.
Y gracias por haberte tenido estos últimos años codo a
codo, por haber vivido juntos desnudamente nuestras propias
experiencias. Un Misterio gozoso el haber compartido
con nosotros abiertamente hasta los dolores, la fragilidad,
las pérdidas.
Gracias por la hojita encontrada en tu caja de anotaciones
rápidas. Son palabras del Papa Francisco que habías apuntado
con tu letra menuda y precisa.
“No hagáis de vuestra vocación:
– seguimiento sin renuncia
– oración sin encuentro
– vida fraterna sin comunión
– obediencia sin confianza
– caridad sin trascendencia.”
Nos has dejado un reto testamentario apasionado y exigente.
Como tú.
Un abrazo, Porfi. Seguimos en-lazados, abrazados en la
Presencia que nos une.
Hno. Josu Olabarrieta
32

EDUCACIÓN
El Pacto Global Educativo
El Papa Francisco poniendo la mirada en la actualidad
que rodea a nuestros jóvenes y con el objetivo de
educarles en la fraternidad, imprescindible para superar
conflictos, promover la justicia y la paz; nos invita a dar
respuesta en comunión; familia, sociedad y escuela, desde
una educación global.
Cada día, nos preocupamos por el bien de nuestros alumnos,
hijos y jóvenes. Sabemos que de ellos depende el futuro de
todos nosotros. Por ello, no podemos educar a medias, ni en
distintas parcelas, ni de distintas maneras. Debemos ir de la
mano ayudándoles a orientarse en la vida, ayudándoles a discernir
el bien y el mal por la salud física y moral de nuestros
niños y jóvenes.
De esta forma, Francisco nos llama a comprometernos e implicarnos
en el PACTO GLOBAL EDUCATIVO y sellar nuestro
compromiso con nuestra firma.
Desde la Provincia y las Direcciones de nuestros colegios
hemos profundizado en la dimensión generacional, cultural,
comunicativa, pedagógica y social de este Pacto Global.
Vivimos un cambio de paradigma en todos los sentidos,
donde la evolución biológica de nuestros chicos contrasta
profundamente con la velocidad tecnológica y digital, que nos
sorprende con cambios continuos de referentes. La madurez
de nuestros jóvenes no se consigue a golpe de clic.
Ahora bien, cualquier cambio en nuestros proyectos educativos
necesita de la implicación de todos. Lo que desde el
PACTO se denomina constitución de una “aldea de la educación”.
Juntos para promover una educación que se cimenta en un
“lazo” entre generaciones, familias, sociedad y escuela. Esta
alianza forjada para cuidar y respetar nuestra “casa común”,
generando paz, justicia y respeto entre los pueblos.
Para lograrlo, debemos:
• Poner a la persona en el centro, como nos indica el
Papa Francisco, desde una actitud en “salida” misionera.
• Favorecer y cultivar la creatividad y la responsabilidad,
contando para ello con personas responsables, abiertas,
con gran capacidad de escucha y diálogo; para poder
llevar a buen puerto las relaciones intergeneracionales
y las relaciones familia- escuela- sociedad.
• Formar personas dispuestas a ponerse al servicio de
los demás. Debemos partir del sentido de fraternidad,
como elemento constitutivo de la Humanidad. Debemos
tener conciencia de nuestro origen común, nuestro
sentido de pertenencia mutua y un futuro compartido.
Todo proceso educativo de éxito, debe tener la
entrega al prójimo bien presente, porque
es el punto de llegada. Nuestras vidas, que
nos han sido regaladas, se realizan en su
máxima plenitud, en el servicio a los demás.
Aquí está la salvación y el mayor enriquecimiento
de todo ser humano.
Estas tres claves del PACTO, nos abren
un camino educativo apasionante que solo
juntos podemos alcanzar. Educar no es una
tarea sencilla. Como denomina nuestro
querido Papa, estamos inmersos en una
“emergencia educativa” que necesita de
todos nosotros:
“Para educar a un niño hace falta toda
la tribu” (proverbio africano).
Podéis visualizar la contextualización de nuestro compromiso con el Pacto Global Educativo en
lamennais.me/asamblea-educacion
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CULTURA VERANO
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