Cartilla de Jóvenes Emprendedores 7mo

EMPRENDIENDO EN MI VIDA
TABLA DE CONTENIDO
Presentación..........................................................................................................................4
Introducción.......................................................................................................................... 5
Expectativas de Logros..........................................................................................................6
Iconografía............................................................................................................................ 7
1 era UNIDAD............................................................................................9
1. Conocerme a mí mismo .........................................................................................10
1.1 ¿Quién soy?..............................................................................................................10
Manos a la obra: Mi fotografía...................................................................................11
1.2 El autoconocimiento, ¿Cómo valorarse?..................................................................12
Cuento el anillo..........................................................................................................14
¡A emprender!, programa de TV # 1: ¿En verdad me conozco?...............................16
1.3 Fortalezas y debilidades.............................................................................................17
Una carta para mí......................................................................................................20
¡A emprender!, programa de TV # 2: El valor de mis fortalezas y debilidades..........20
1.4 Los Valores del emprendedor....................................................................................22
¡A emprender!, programa de TV # 3: Emprendiendo con valores............................22
Manos a la obra: Creando nuestra empresa...............................................................22
2. Proyecto de vida.................................................................................................23
Manos a la obra: Mi árbol de mi vida.........................................................................24
2.1 ¿Cuáles son las razones para planificar la propia vida?...........................................26
Manos a la obra: El proyecto vida..............................................................................27
2.2 Elementos de un proyecto de vida............................................................................28
¡A emprender!, programa de TV # 4: Mi futuro..........................................................29
Manos a la obra: Llegando a la meta........................................................................29
2 da UNIDAD............................................................................................31
3. El perfil del emprendedor ......................................................................................32
3.1 ¿Qué es emprender?................................................................................................32
3.2 ¿Quién es emprendedor?..........................................................................................35
¡A emprender!, programa de TV # 5: No renunciar a los sueños..............................35
3.3 ¿Por qué emprender?................................................................................................37
3.4 Características que un emprendedor tiene o puede desarrollar................................41
Manos a la obra: Espejito, espejito............................................................................45
¡A emprender!, programa de TV # 6: Yo soy mi jefe..................................................46
4. Elementos básicos del emprendedor....................................................................47
4.1 La creatividad............................................................................................................47
¡A emprender!, programa de TV # 7: La clave de la creatividad...............................47
2

SÉPTIMO GRADO
ÁREA DE ESTUDIO TECNOLOGÍA
Manos a la obra: A imaginar......................................................................................47
4.2 Toma de decisiones...................................................................................................49
Manos a la obra: ¿Cuál es la mejor decisión?...........................................................51
4.3 Solución de problemas..............................................................................................52
4.4 Manejo de riesgo.......................................................................................................53
Manos a la obra: Decisiones “Fáciles y difíciles”.......................................................54
¡A emprender!, programa de TV # 8: La decisión más importante............................55
3 era UNIDAD...........................................................................................57
5. La actitud del emprendedor...................................................................................58
5.1 ¿Qué es actitud?.......................................................................................................58
5.2 Actitud negativa o actitud positiva.............................................................................60
5.3 El espíritu emprendedor............................................................................................61
Manos a la obra: eslogan emprendedor....................................................................64
5.4 Cultura emprendedora...............................................................................................65
¡A emprender!, programa de TV # 9: La fórmula del emprendedor...........................65
6. Liderazgo emprendedor..........................................................................................66
6.1 Trabajo en equipo......................................................................................................66
¡A emprender!, programa de TV # 10: Líderes o jefes..............................................69
6.2 La proactividad..........................................................................................................71
6.3 Habilidades de un líder..............................................................................................72
Manos a la obra: El líder de ciegos...........................................................................73
¡A emprender!, programa de TV # 11: ¿Quién puede ser líder?......................................74
4 ta UNIDAD............................................................................................75
7. Generación de idea de negocio..............................................................................76
7.1 ¿Qué es una idea de negocio....................................................................................76
7.2 Lluvia de ideas...........................................................................................................78
¡A emprender!, programa de TV # 12: Lluvia de ideas..............................................80
7.3 Como seleccionar la mejor idea de negocio..............................................................81
¡A emprender!, programa de TV # 13: Feria de emprendimiento..............................81
Manos a la obra: Como seleccionar la mejor idea de negocio..................................81
7.4 Elementos básicos de un proyecto............................................................................84
Cuento: La lechera....................................................................................................88
8. Glosario Emprendedor...............................................................................................89
9. Bibliografía..................................................................................................................94
3

EMPRENDIENDO EN MI VIDA
PRESENTACIÓN
La cartilla Jóvenes Emprendedores perteneciente al Área del conocimiento de Tecnología,
tiene como meta dinamizar el entorno emprendedor a través de programas de Televisión
en las y los estudiantes de 7mo grado, el cual les permitirá ver, imaginar y conocer el
emprendimiento como una alternativa viable, una vez terminada la educación media.
En Suyapa TV Educativa (STVE) Telebásica, se ha desarrollado un programa denominado
“Jóvenes Emprendedores”, que tiene como finalidad alcanzar los siguientes objetivos:
1. Promover el desarrollo de habilidades y competencias para el emprendimiento en Centros
de Educación Básica.
2. Generar espacios para el encuentro de emprendedores, por medio de ferias y concursos.
3. Fortalecer y establecer alianzas estratégicas, con empresas u organizaciones que con
Responsabilidad Social promueven el emprendimiento.
4. Posicionar el emprendimiento como tema relevante para el desarrollo de las comunidades
beneficiadas por el programa.
Lo descrito anteriormente se logrará por medio de una formación en emprendimiento que se
desarrollará mediante lecciones educativas y programas televisivos dirigidos al público en
general, con especial atención a los jóvenes del Tercer Ciclo de Educación Básica.
En un mundo en constante movimiento, la educación y el emprendimiento se vinculan entre
sí como dos alternativas para generar la movilidad social. Debido a esto es que hoy tienen
en sus manos esta cartilla que les entregará información relevante con la que podrán poner
en práctica toda su energía, su espíritu, su emoción, su entereza, su perseverancia y todas
las ganas de experimentar nuevos desafíos que solo los emprendedores poseen, sin pensar
en los recursos económicos con los que se cuenta, sino en el sueño que tienen, en el futuro
que desean, en su futuro emprendedor.
Así, como consecuencia de todo el aprendizaje desarrollado por medio de los programas
que trasmite STVE, presentamos la primera Cartilla Jóvenes Emprendedores 7mo grado,
la cual será un material didáctico que prestará apoyo y entregará orientación para que los
jóvenes de nuestros centros puedan desarrollar su potencial emprendedor, incentivándolos
a buscar oportunidades, a traducir sus sueños en ideas reales utilizando su creatividad.
Secretaría de Estado en el Despacho de Educación.
4

SÉPTIMO GRADO
ÁREA DE ESTUDIO TECNOLOGÍA
INTRODUCCIÓN
Suyapa TV Educativa (STVE) es un Canal de Televisión sin fines de lucro creado por la
Fundación para la Educación y la Comunicación Social (FECS) en coordinación con la
Secretaría de Educación, con el propósito de brindar educación a la población hondureña,
por medio del Programa Telebásica, el cual promueve aprendizajes significativos en el tercer
ciclo de la educación básica, esto con el apoyo de materiales impresos y audiovisuales, y
está dirigido además a: Centros de Educación Básica, escuelas Unidocentes y Bidocentes,
pueblos indígenas, privados de libertad, migrantes y pueblo hondureño en general.
Sumado a lo anterior STVE incluye en su producción y emisión televisiva temas variados
que contribuyan al combate de la pobreza y por consiguiente el desarrollo del país. Entre
los cuales se ha identificado la temática de emprendimiento, el cual se complementa con
el área del conocimiento de Tecnología y tiene como sustento la aplicación de técnicas
pedagógicas-tecnológicas que orienten a las y los jóvenes hacia la producción, a fin de
que puedan desarrollar sus habilidades y descubrir sus potencialidades, logrando así una
independencia económica, teniendo especial incidencia en el sector rural del país donde es
difícil el poder llevar a personal capacitado que pueda instruir a la población joven.
En la presente cartilla se ha desarrollado una serie de temas que introducirán a los estudiantes
en el conocimiento de sí mismos, como tema inicial, debido que para poder emprender y
descubrir cuál es su vocación en la vida, el ser humano debe aprender a descubrir y a sacar
a la luz la persona que sueña, que tiene ideas y como logrará alcanzar esos sueños.
Con el conocimiento que obtendrá a lo largo del año lectivo, logrará plasmar una idea que lo
motivará a desarrollar un negocio o empresa escolar y despertará en él, deseo que al salir
de sus estudios podrá convertirse en un emprendedor de éxito.
Además, podrá desarrollar las actividades sugeridas en el texto, así como ver los programas
de televisión que van de la mano con este material y que son un complemento de los temas,
el cual les ayudará a tener una mayor comprensión del contenido aprendido en el aula de
clases.
Les dejamos en sus manos este material didáctico, para juntos docentes y estudiantes
exploren todo su contenido, lo lleven a la práctica y descubran el emprendedor que cada
uno posee.
5

EMPRENDIENDO EN MI VIDA
Expectativas de Logros para el Séptimo Grado, según Contenidos
Temáticos de las áreas de Ciencias Sociales y Tecnología
UNIDAD I
1. Adquieran la capacidad de conocerse a sí mismos identificando sus cualidades personales.
2. Muestran actitudes de calidad humana en las diversas relaciones que mantienen con
otras personas.
3. Analizan y valoran la importancia de la vida.
4. Practican diversas formas de proteger la vida propia y la de los demás.
5. Manifiestan actitudes que reflejen su nivel de conciencia acerca de la importancia de
cooperar y luchar por el bien común.
UNIDAD II
1. Identifican los principales productos de los avances de la tecnología que mejoran la forma
de vida de los humanos.
2. Reconozcan la influencia de la tecnología en los procesos de producción de bienes y
servicios.
UNIDAD III
1. Utilizan las tecnologías de la información y la comunicación para favorecer procesos de
aprendizaje.
UNIDAD IV
1. Desarrollan proyectos sencillos, de carácter tecnológicos, que conlleven a ver problemas
detectados.
6

SÉPTIMO GRADO
ÁREA DE ESTUDIO TECNOLOGÍA
ICONOGRAFÍA
El emprendimiento es para los jóvenes, explorar algo
desconocido, es por ello la relación del astronauta en
el sistema sola en donde iniciará: una nueva aventura
que será como un nuevo mundo a recorrer, y este es
“el mundo de emprendedor”.
Introducción: Aquí es donde se les indica los
temas que se van a desarrollar en cada bloque de
aprendizaje, ademas conocerán las expectativas de
logro que se deben de cumplir.
Es el llamado a nuevo tema.
Manos a la obra: Este momento es el que invita a
trabajar desarrollando la actividad sugerida en el
texto, con instrucciones del docente.
7

EMPRENDIENDO EN MI VIDA
A emprender: Es la invitación a observar y
escuchar el programa de televisión que reforzará
y retroalimenta el tema visto.
Los Jóvenes: Hacen referencia al tema que se
esta estudiando y desarrollando por medio de una
reflexión.
Cita: Recurso motivador que fomenta el espíritu
emprendedor en cada uno de ustedes.
8

SÉPTIMO GRADO
ÁREA DE ESTUDIO TECNOLOGÍA
PRESENTACIÓN
¡Bienvenidos futuros emprendedores y emprendedoras!
En esta primera unidad que pertenece al área de Ciencias Sociales, aprenderán a conocerse
a sí mismos y por medio de una serie de actividades descubrirán las fortalezas y debilidades
que posean, así como la importancia de los valores para reforzar las relaciones tanto consigo
mismos como con los demás. También, en este espacio de aprendizaje adquirirán destrezas
que les permitirán hacer su propio proyecto de vida.
Durante el desarrollo de la clase no solamente habrá actividades individuales, sino que
también grupales; conocerán testimonios que ayudarán a descubrir quiénes son, dónde
quieren llegar y lo más importante que harán en sus vidas.
Expectativas de logro:
1. Adquirir la capacidad de conocerse a sí mismos, identificando sus cualidades personales.
2. Demuestran actitudes positivas de respeto, lealtad, solidaridad, honestidad, tolerancia,
equidad y orden, consigo mismo y en su relación con las otras personas.
9

EMPRENDIENDO EN MI VIDA
1.1 ¿Quién soy?
Cuando se pregunta a sí mismo, ¿Quién soy?, ¿Qué es lo primero que se viene a la mente?
“Soy un joven, me llamo…, vivo en…, me dedico a…, soy alto o bajo…, cabello colocho
o liso…”, en fin un sin número de características propias, y realmente eso encierra parte
de lo que es cada persona, pero no es la esencia personal, ya que aparte de todas estas
características, se tiene cualidades, fortalezas y debilidades que en conjunto se refiere a
“personas únicas”, porque todos estos elementos que lo hacen ser alguien, son diferentes
en cada uno, aunque se tengan algunos elementos en común.
Los deseos, los sueños, las metas en la vida también ayudan a conocerse a sí mismo.
“Conocer bien a los otros es inteligente, conocerse bien a sí mismo es sabiduría.”
Albert Einstein
10

SÉPTIMO GRADO
ÁREA DE ESTUDIO TECNOLOGÍA
Mi fotografía
Materiales: Lápiz y cuaderno
Instrucciones
1) Dibujar en una hoja de papel un autorretrato, donde se describa a sí mismo, colocando
detalles de su personalidad.
a. ¿Qué cualidades poseo?
b. ¿Cuál es mi principal característica?
c. ¿Qué me gusta hacer?
d. ¿Qué me gusta de mí?
e. ¿Qué no me gusta?
f. ¿Qué quiero ser en el futuro?
2) Formar grupos de tres compañeros e intercambiar los autorretratos se debe preguntar,
“¿En qué se parece? ¿En qué es diferente? ¿Qué le gustaría ser cuando sea grande?”
3) ¿Qué opinión tiene su compañero(a) de su retrato? ¿Está de acuerdo con lo que él o ella
piensa?
Recuerden respetar la opinión de los demás hacia sí mismo, ya que todos tienen opiniones
diferentes de cómo se ven y se describen los demás. Lo que debe contar para la vida de
cada quién es aceptarse, verse bien, quererse sin miedo y mostrarse tal cual con los demás
y de esta manera, se sentirá satisfacción con su propia vida.
“Una vez que sabes quién eres, es más fácil decidir qué quieres.”
Anónimo
11

EMPRENDIENDO EN MI VIDA
1.2 El autoconomiento, ¿cómo valorarse?
El AUTOCONOCIMIENTO, es lo que cada quien piensa de sí mismo y de lo bien que se
conoce.
Para que una persona pueda desarrollarse integralmente (es decir en su totalidad) necesita
conocerse a sí misma. El autoconocimiento significa conocer:
1. Sus fortalezas;
2. Sus debilidades;
3. Sus capacidades y,
4. Sus limitaciones.
Una vez que se haya logrado lo anterior hay que observar lo que le rodea y reflexionar sobre
las oportunidades y desafíos que se le presentan.
A través de este sencillo pero profundo análisis, se madurará y logrará el conocimiento de
las cosas que gustan y disgustan de sí mismo, lo que agrada y desagrada hacer, su forma
de ser y lo que quisieran ser en el futuro, su forma de pensar y además su forma de actuar,
entre otras cosas.
El llegar a conocerse bien a sí mismo será una de las cosas más importantes en el momento
que tenga que tomar una decisión, independientemente si es una decisión de vida, de trabajo
o de su futuro.
Cada uno posee características que hacen personas únicas. Estas características ayudan
a desarrollar mejor cualquier tipo de trabajo que se lleve a cabo, o conseguir con mayor o
menor facilidad los deberes y obligaciones.
Algunas de estas características no son permanentes o fijas, algunas de ellas requieren ser
fortalecidas; se pueden trabajar y así mejorarlas.
Mencionaremos algunas de las características del autoconocimiento, entre las cuales están:
• Habilidades
• Capacidades
• Competencias
• Aptitudes
• Valores
• Intereses
12

SÉPTIMO GRADO
ÁREA DE ESTUDIO TECNOLOGÍA
Habilidades, capacidades,
competencias y aptitudes
Personalidad
¿Qué sabes hacer bien?
¿Qué eres capaz de hacer?
¿En qué te destacas?
¿Cuál es la asignatura que más se te
facilita?
Ejemplos: Cocinar, arreglar cosas,
escribir o hablar un idioma o lengua,
dibujar, aprender una canción, jugar
fútbol, cantar, bailar, resolver problemas
matemáticos, etc.
¿Cómo eres?
¿Cómo te comportas?
¿Qué te diferencia de los demás?
Ejemplos: Eres una persona tranquila,
chismosa, perezosa, caprichosa,
optimista, pesimista, franca, ordenada,
desordenada, tímida, reflexiva, etc.
Valores
Intereses
¿Qué es importante para ti?
¿Qué motiva tus decisiones?
Ejemplos: El respeto, la honestidad, la
solidaridad, la tolerancia y muchas más.
¿Qué te gusta hacer?
¿Cuáles son tus gustos?
¿Qué haces en tu tiempo libre?
Ejemplos: Observar la naturaleza,
inventar cosas nuevas, arreglar
bicicletas, cuidar los animales, sembrar,
leer, escribir, escuchar música, montar a
caballo, hacer deporte, etc.
El autoconocimiento, tanto a nivel emocional, como espiritual, es uno de los mayores retos
que puede tener el ser humano. Si no se logra conocer a sí mismo; su verdadera esencia, ser
consciente de sus puntos fuertes y débiles, conocer sus estados de ánimo y la repercusión
en sus comportamientos, es prácticamente imposible actuar con rectitud ante las situaciones
que se acontezcan a diario.
Cada experiencia en la vida, cada cosa que sucede, es un evento que permite conocerse
a sí mismo, ahí está la oportunidad de encontrar la respuesta, en cada vivencia. No se
aprende la lección juzgando ese momento como bueno o malo, sino dejándose llevar.
Se concluye este tema leyendo y analizando el siguiente cuento.
13

EMPRENDIENDO EN MI VIDA
El anillo
El joven se acercó a su maestro y con aire de desánimo le preguntó:
─ ¿Maestro, por qué me siento tan poca cosa que no tengo ánimo ni fuerzas para hacer
nada? Todos me dicen que no sirvo, que no hago nada bien, que soy torpe y bastante
tonto. ¿Cómo puedo mejorar? ¿Qué puedo hacer para que me valoren más?
El maestro, sin mirarlo, le dijo:
─ Cuánto lo siento muchacho, no puedo ayudarte, primero debo resolver mi propio problema.
Quizás después...─ de pronto se detuvo y haciendo una pausa agregó ─ si quisieras
ayudarme tú a mí, podría resolver mi problema con más rapidez y después tal vez pueda
ayudarte.
─ Encantado maestro ─ titubeó el joven, pero sintió que otra vez se le tenía en poco y, que
sus necesidades volvían a ser desatendidas.
─ Bien ─, dijo el maestro. Se quitó un anillo que llevaba en el dedo pequeño y se lo entregó
al muchacho diciéndole: ─Toma el caballo que está allá afuera, cabalga hasta el mercado
y vende este anillo. Necesito hacerlo para pagar una deuda. Es necesario que obtengas
por él la mayor suma posible, pero no aceptes menos de una moneda de oro. Ve y
regresa con esa moneda lo más rápido que puedas.
14

SÉPTIMO GRADO
ÁREA DE ESTUDIO TECNOLOGÍA
El joven tomó el anillo y partió. Apenas llegó al mercado, empezó a ofrecer el anillo a los
mercaderes. Estos lo miraban con algún interés, hasta que el joven decía lo que pretendía
por el anillo. Cuando el joven mencionaba la moneda de oro, algunos reían, otros le
daban vuelta la cara y sólo un viejito fue tan amable como para tomarse la molestia de
explicarle que una moneda de oro era muy valiosa para entregarla a cambio de un anillo.
En el deseo de ayudar, alguien le ofreció una moneda de plata y otra de cobre, pero el
joven tenía instrucciones de no aceptar menos de una moneda de oro y rechazó la oferta.
Después de ofrecer su joya a toda persona que se cruzaba en el mercado, montó en su
caballo y regresó abatido por su fracaso.
¡Cuánto hubiera deseado el joven poder obtener una moneda de oro! Podría entonces
habérsela entregado él mismo al maestro para liberarlo de su preocupación y recibir
entonces su consejo y ayuda. Pero había sido imposible.
Al entrar en la casa, el Maestro le estaba esperando y el joven le explicó lo ocurrido:
─ Lo siento Maestro ─ le dijo ─ no pude conseguir lo que me pediste. Quizás hubiera
conseguido dos o tres monedas de plata, pero no he sido capaz de engañar a nadie
sobre el verdadero valor del anillo.
─ Qué importante lo que dijiste, joven amigo ─ contestó sonriente el maestro ─ Lo primero
que debemos saber, es el verdadero valor del anillo. Vete a ver al joyero. ¿Quién mejor
que él para saberlo? Dile que quieres vender el anillo y pregúntale cuánto te daría por él.
Pero no importa lo que ofrezca, no se lo vendas y tráeme de nuevo mi anillo.
El joven llevó el anillo al joyero. Este lo examinó con su lupa, lo pesó y luego le dijo:
─ Muchacho, dile al maestro, que si lo quiere vender ya, no puedo darle más que 58
monedas de oro por su anillo. ─ ¡58 monedas! ─ exclamó el joven.
─ ¡Sí! ─ replicó el joyero ─ Sé perfectamente que con el tiempo podríamos obtener por él
cerca de 70 monedas, pero... si la venta es urgente...
El joven corrió emocionado a la casa del maestro a contarle lo sucedido.
─ Siéntate ─ le dijo el maestro después de escucharlo ─ Tú eres como este anillo, una joya,
valiosa y única. Como tal, solo puede evaluarte verdaderamente un experto ¿Por qué
permites que cualquiera te diga tu valor?
Y diciendo esto, volvió a ponerse el anillo en el dedo pequeño.
15

EMPRENDIENDO EN MI VIDA
Pónganse el anillo.
Materiales: Papel y lápiz.
Instrucciones:
1. Elabora su propia moraleja en equipos de trabajo.
2. Nombren un representante del equipo para que expongan la moraleja que crearon.
(Compartan opiniones).
“De todos los conocimientos posibles, el más sabio y útil es conocerse a sí mismo.”
William Shakespeare
Programa de TV # 1:
¿En verdad me conozco?
Ahora observarán el programa de televisión que les ayudará a
comprender mejor de que se trata el conocerse a sí mismos.
16

SÉPTIMO GRADO
ÁREA DE ESTUDIO TECNOLOGÍA
1.3 Fortalezas y debilidades
Para todo lo que se desea hacer en esta vida, ya sea encontrar un empleo, aprender andar
en bicicleta, liderar un equipo de trabajo o emprender un negocio propio, se necesita conocer
las fortalezas y debilidades.
A veces, se culpa a los demás de lo que pueda pasar, aunque rara vez esto es verdad, pero
en realidad lo que le pase a cada quien depende directamente de sí mismo, de su forma
de actuar, de su manera de ver la vida, de los lugares que frecuenta; en conclusión, de las
propias decisiones.
Por medio de este tema se pretende mostrar la importancia de conocer personalmente las
fortalezas y debilidades y, como ayudará saber sobre esto en el día a día.
Fortalezas
Se puede decir que las fortalezas personales son todas aquellas cualidades que hacen que
se distinga cada quien positivamente en algo.
También se puede decir que son las habilidades que se le facilitan o las capacidades
especiales que se poseen al realizar alguna tarea en concreto.
Y las debilidades personales, ¿cuáles son?
Son precisamente todo lo contrario a las fortalezas. Son todas
aquellas aptitudes o habilidades que se nos dificultan.
17

EMPRENDIENDO EN MI VIDA
No se tiene que ser bueno en todo lo que se hace, siempre habrá cosas que salen
mejor que otras, dependiendo de las experiencias vividas y de los factores que los rodean.
Recordar que:
¡No existe ningún ser humano que sea perfecto!
Resulta imposible imaginar a alguien que domine todos los aspectos de la vida y sea
completamente impecable en todo lo que hace.
¿Por qué es importante conocer las fortalezas y debilidades?
• Para dar lo mejor en todo momento (en los centros educativos, en la familia, en las
relaciones con los demás, en fin, en muchas cosas más…)
• Para superar los obstáculos (aumentar la seguridad y enfrentar las dificultades).
• Para reconocer los momentos en los que se necesite ayuda.
• Para trabajar en equipo (La unión, siempre consigue mejores resultados y se avanza más
rápido).
• Para mejorar el desarrollo personal.
Si alguien dice: ¿ No tengo fortalezas?
Imposible, todo el mundo las tiene. Normalmente nos cuesta mucho
reconocerlas, sin embargo, identificamos rápidamente nuestras
debilidades.
No olvidar, todos poseen fortalezas, pero es difícil identificarlas. Esto suele pasar
cuando no están conectados consigo mismo y resulta complicado mirar interiormente.
De hecho, aunque se pide ayuda a las personas de su propio entorno para reconocer las
fortalezas y debilidades que se poseen, probablemente resultará difícil.
Muchos, por no herir los sentimientos, solo serán capaces de reconocer sus virtudes, pero
no sus defectos.
Como conclusión: Los seres humanos cada día amplían más los conocimientos sobre el
mundo externo, pero lamentablemente ignoran el conocimiento sobre sí mismos; Viven
distraídamente, perturbados y alejados de su mundo interior y de sí mismos.
Por ello, es preciso encontrar tiempo suficiente y el lugar adecuado para la reflexión, la
meditación y el diálogo con el yo interior.
18

SÉPTIMO GRADO
ÁREA DE ESTUDIO TECNOLOGÍA
A continuación, se les presenta una lista de fortalezas y debilidades, las cuales serán de
apoyo para descubrir cuáles de ellas son parte de su personalidad.
Eres una persona que tiene:
1. Amabilidad
2. Amor
3. Apreciación de la belleza
4. Autocontrol
5. Creatividad
6. Curiosidad
7. Espiritualidad
8. Facilidad de palabras
9. Gratitud
10. Humildad
11. Integridad
12. Inteligencia
13. Juicio
14. Justicia
15. Lealtad
16. Liderazgo
17. Optimismo
18. Pasión
19. Perdón/compasión
20. Perseverancia
21. Prudencia
22. Simpatía
23. Valor
Eres una persona:
1. Soberbia
2. Desorganizada
3. Despistada
4. Rencorosa
5. Impaciente
6. Orgullosa
7. Hiriente con palabras
8. Tímida
9. Dormilona
10. Comelona
11. Exigente
12. Posesiva
13. Desconfiada
14. Injusta
15. Negativa
16. Enojada
17. Imprudente
18. Mentirosa
19. Aburrida
20. Irrespetuosa
21. Distraída
22. Apática
Y muchas otras que iran descubriendo en sí mismos y que no están en esta lista.
“No somos seres humanos teniendo una experiencia espiritual.Somos
seres espirituales teniendo una experiencia humana.”
Pierre Teilhard de Chardin
19

EMPRENDIENDO EN MI VIDA
Una Carta para Mí
“Yo me quiero mucho y me amo incondicionalmente
(i (sin condiciones, i sin “peros”);
Yo me valoro yreconozco loque me hace diferente delos demás;
Yo creo en mí y en mis capacidades;
Yo me acepto como soy;
Yo confío en mí y en mi habilidad de salir adelante, aprender y crecer;
Espero Ep lo mejor de cada día y de cada una de mis relaciones;
Confío enque mi esfuerzo me traerá recompensas;
Merezco respeto y solo soy parte de situaciones
donde hay amor y crecimiento para mí.
Programa de TV # 2
El Valor de mis Fortalezas y Debilidades
Verán el programa de televisión y aprenderán sobre los puntos
fuertes y débiles de cada quien.
20

SÉPTIMO GRADO
ÁREA DE ESTUDIO TECNOLOGÍA
El Yo Interior
Hacer el siguiente ejercicio. Elaborar en el cuaderno de trabajo, una tabla conteniendo las
fortalezas, debilidades y valores de cada uno.
El Yo Interior
Materiales: Su cuaderno de trabajo y lápiz.
Instrucciones:
1. Elaborar una tabla (como se muestra en el ejemplo) donde puedan plasmar sus fortalezas
y debilidades, tomando en cuenta el contenido visto en clases, seleccionando de la tabla
de fortalezas y debilidades las que más se identifican con ustedes.
Preguntas:
Realizar una discusión con la dirección del docente alrededor de las siguientes preguntas:
1.¿Es capaz una persona de superar sus debilidades?.
2. ¿Sus fortalezas se adquieren o se nacen con ellas?
21

EMPRENDIENDO EN MI VIDA
1.4 Valores del Emprendedor
Como emprendedores deben saber que existen valores propios, estos no son tan diferentes
a los valores morales que ya todos conocen, pero si los valores del emprendedor están
marcados en:
• Ética
• Respeto por el medio ambiente y los demás
• Trabajo en equipo
• Honestidad
• Firmeza
• Liderazgo
• Responsabilidad
Pero para entender estos y otros valores que van enlazados a sus actitudes como
emprendedores.
Observemos el siguiente programa de Televisión:
Programa de TV # 3
Emprendiendo con valores
En este programa aprenderán los valores que un emprendedor
debe ir adquiriendo.
Creando nuestra empresa.
Materiales: Papel periódico, pegamento o los materiales que se tengan disponible.
Instrucciones:
1. Formar equipos de trabajo
2. Escoger el nombre de la empresa
3. Realizar una maqueta con las ideas de todos los integrantes del equipo para elaborar una
empresa con sus materiales disponibles.
Desarrollo
1. Escoger un representante que defienda su trabajo:
a. ¿Qué valores aplicaron cuando realizaron la creación de la empresa?
b. ¿Se distribuyeron asignaciones a cada integrante?
c. ¿Cada integrante cumplió con sus asignaciones?
22

SÉPTIMO GRADO
ÁREA DE ESTUDIO TECNOLOGÍA
2. PROYECTO DE VIDA
El Árbol de mi Vida
Aquí se muestra un árbol con las preguntas que debe contestar y luego se les facilitará una
tabla donde responderá a cada una de estas interrogantes.
Materiales: Papel y lápiz
Instrucciones: ¡Ahora es su turno! Dibujar en el cuaderno de trabajo el esquema de esta
tabla, completar el ejercicio y comenzar a definir su propio proyecto de vida.
23

EMPRENDIENDO EN MI VIDA
RAÍCES
Nací un 1 de enero del año 1992, en la Comunidad del Piligüín,
atendida por la partera del pueblo, vengo de una familia de 8
hermanos.
TALLO
Mi abuela es quien me motiva para alcanzar mis sueños, ella es mi
soporte para lograr mis metas.
RAMAS
Y HOJAS
Mi mayor deseo es ir a la universidad y convertirme en maestro así
poder ayudar a mi comunidad con la educación de los niños; pero
además quiero tener mi propio negocio.
FLORES
Amor, respeto, perseverancia, trabajo, me gusta ayudar y servir a
los demás.
FRUTOS
He logrado llegar al 7mo grado ayudando a mi abuelita con la venta
de verduras y así, poder seguir en la escuela.
PAJARITOS
La persona más importante en mi vida es mi abuelita, en primer
lugar, mi amigo Marcos, y la profesora Gloria porque todos ellos me
apoyan mucho.
PLAGAS
A veces soy muy enojado y con nada me altero, deseo deshacerme
de eso porque me trae problemas con mis compañeros.
¡Muy bien!, se ha realizado un excelente trabajo. Para terminar la dinámica, se hará una
plenaria (plenaria grupal), en la cual expondrá, de manera voluntaria, como lo hizo y que
escribió, de esta manera se llegará a la conclusión de lo que piensa hacer en el futuro con
su vida.
24

SÉPTIMO GRADO
ÁREA DE ESTUDIO TECNOLOGÍA
Un proyecto de vida es un plan que se hace con la finalidad de alcanzar un objetivo en la vida.
Desde que se es joven se planea lo que se quiere en la vida, desde el punto de vista
profesional, laboral o personal. Algunos suelen pensar, en ir a la universidad y ser: docentes,
médicos, ingenieros, licenciados o la profesión que decidan; otros desean quedarse en sus
comunidades, ya sea para servir, sembrar, ayudar a sus familias, entre otras cosas.
Cada uno de estos pensamientos son proyectos de vida, pero lo importante es que estos
proyectos hagan personas triunfadoras, quizás durante su crecimiento puedan cambiar
de proyecto; pero lo importante es que vayan organizándolo y buscando los medios para
conseguirlo.
Todo lo que se hace, si se realiza con dedicación y entusiasmo, es un descubrimiento de
secretos que la vida ofrece a través de las experiencias de vida.
Cada persona desde su proyecto de vida se plantea metas que comienzan desde el “yo interior”
que este es un paso importante para se comience a desarrollar una mentalidad emprendedora.
Seguramente su proyecto de vida a lo largo del camino se ira modificando pero al ir teniendo
experiencias en el transcurso de la vida, lo importante es encontrar algo que se sientan a
gusto, y tratar de lograrlo por diferentes medios.
Pero hay que aclarar que ese proyecto de vida puede tener diferentes metas, por ejemplo:
tener un carro, graduarse y casarse son tres metas de un solo proyecto de vida.
“Recuerda que actuando con responsabilidad podrás llegar a ser una persona
de bien, un ser productivo y constructivo.”
Anónimo
25

EMPRENDIENDO EN MI VIDA
2.1 ¿Cuáles son las razones para planificar la propia vida?
¿Por qué será importante pensar en lo que se desea ser?, ¿Cómo se puede planificar las
acciones para lograr los propios sueños?
Todo depende de lo que se crea, cada quién es arquitecto de su propio destino, sus acciones
a lo largo de la vida determinan las metas propias. Si desde ahora se comienza a proyectarse
la vida, a diseñarla, la probabilidad de que se puedan lograr los propósitos será muy grande.
Desde el momento en que una persona nace se activa su potencial, esto es la capacidad
para poder lograr las metas que se propone. Sus talentos son los recursos naturales con los
que puede construir su vida.
Proyectarse en el tiempo es una de las prioridades como seres humanos, soñar cómo
quieren ser; en esa medida se definen metas que se desean alcanzar.
Desarrollar la siguiente actividad visualizando sus propias metas, haciendo conciencia de
ellas, teniendo en cuenta las características personales, cualidades y talentos.
26

SÉPTIMO GRADO
ÁREA DE ESTUDIO TECNOLOGÍA
El Proyecto de Vida
Materiales: Papel y lápiz
Instrucciones: Dibujar en el cuaderno de trabajo la siguiente tabla, en la que se debe contestar
las interrogantes que se presentan en el ejemplo; puede escribir más de una meta que
se desee lograr:
PROYECTO DE VIDA
¿Qué quiero lograr? ¿Para qué lo quiero lograr? ¿Cómo lo lograré?
“ Convierte cada paso en una meta, y cada meta en un paso.”
Confucio
27

EMPRENDIENDO EN MI VIDA
2.2 Elementos de un Proyecto de Vida
Para llevar a cabo el desarrollo o realización de un proyecto de vida, se deben definir las
metas, el primer paso es escribirlas, a medida que vayan descubriendo lo que quieren sus
metas serán mas claras, la ventaja de ello será que ustedes elijan como desarrollarlas, pero
aquí les daremos una opción de como planificarlas.
Los elementos para un proyecto de vida ya los conocen porque estos engloban:
• Tus fortalezas y debilidades
• Cualidades y defectos
• Tu meta mas importante
• Tus sueños y como realizarlos
Algunos consejos:
1. Plantearse metas a corto y largo plazo, todo se consigue paso a paso.
2. No sean pesimistas, no se logra nada asi.
3. Su proyecto debe ser flexible y amoldarle a los cambios que se presentan en su futuro.
Con estos elementos tendrán nocion de como será su proyuecto de vida “Asi que a trabajar”.
Seguramente, más de una vez ha pensado: “cuando sea grande, voy a ser...”
Para conseguir los sueños hay que trabajar muy fuerte y plantearse metas realistas y
alcanzables a mediano y corto plazo. Para cada meta se debe diseñar algunas estrategias,
es decir, cómo se alcanzarán. Por ejemplo, si una de las metas es aprobar el grado con
buenas calificaciones, algunas estrategias que se podría emplear para lograrlo son:
• Estudiar una hora cada día de 3:00 a 4:00 p.m., de lunes a viernes;
• Hacer todas las tareas correctamente;
• No quedarse con dudas, preguntar a las personas correspondientes e investigar las
respuestas;
• Indagar e ir siempre un poco más allá de lo que pidan los padres o docente.
A manera de conclusión los elementos que los proyectos de vida deben contener:
• Fortalezas y debilidades
• Cualidades y defectos
• Conocerse a sí mismo
• Lo que le gusta hacer
• Lo que desea realizar
• La meta más importante
• Los sueños
• Hacia dónde quiere llegar
• Otras cosas que se crean importantes
Con estos elementos se tendrá una noción de cuál será el proyecto de vida.
28

SÉPTIMO GRADO
ÁREA DE ESTUDIO TECNOLOGÍA
¡Así que a trabajar!
Programa de TV # 4
Mi futuro: Observar el programa de televisión y elaborarán
en conjunto un proyecto de vida.
Llegando a la meta
Materiales: Su cuaderno de trabajo y lápiz.
Instrucciones:
1. Realicen la siguiente actividad en casa
2. Elaboren un cuadro como el ejemplo que se les muestra en el cual escriban:
a) Una meta a corto plazo.
b) Una meta a largo plazo.
c) Medios para lograr sus metas: como, cuando y con que.
METAS
1. Meta a corto plazo
2. Meta a largo plazo
MEDIOS
Como Cuando Con que
Tratar de cumplir las metas en los plazos de tiempo que se propongan y utilizar las estrategias
debidas. Recordar que los planes y proyectos deben ser flexibles, es decir, que puedan
modificarse en algún momento dado, ya sea porque los planes no salieron como esperaban
o por los imprevistos que se puedan presentar.
CONCLUSIÓN:
El conocimiento de sí mismo es la primera condición para la vida exitosa. Es la puerta de
entrada hacia la felicidad y la autorrealización.
• Quien no se conoce camina por el mundo a ciegas.
• Quien no conoce sus propias capacidades no podrá aprovecharlas para llevar una vida
gozosa y productiva.
• Quien no conoce sus defectos y limitaciones camina tropezando por la vida en medio de
permanentes conflictos y frustraciones.
29

EMPRENDIENDO EN MI VIDA
30

SÉPTIMO GRADO
ÁREA DE ESTUDIO TECNOLOGÍA
PRESENTACIÓN
En la unidad anterior los estudiantes aprendieron a conocerse a sí mismos y a la vez
experimentaron como crear su propio proyecto de vida.
Esta segunda unidad pertenece al área de Tecnología, en donde se identifican los productos
tecnológicos que sirven en el trabajo diario, así como los procesos que experimenta un bien
o un servicio, pero para conocer su utilidad primero se debe descubrir cuál es el perfil que
han tenido los emprendedores para desarrollar esos productos y que elementos básicos
necesitan, como ser características, creatividad, toma de decisiones y sobre todo solución
de problemas.
Expectativas de logro:
1. Identificar los principales productos de los avances de la tecnología que mejoran la forma
de vida de los humanos.
2. Reconocer la influencia de la tecnología de los procesos de producción de bienes y
servicios.
31

EMPRENDIENDO EN MI VIDA
3. EL PERFIL DEL EMPRENDEDOR
3.1 ¿Qué es emprender?
“Emprender es proponerse hacer cosas y… ¡cumplirlas!”, Se trata de pasar del mundo de
las ideas al mundo de la realidad, es tener iniciativa, proponerse un objetivo y trabajar
firmemente utilizando una serie de habilidades, así como los recursos disponibles hasta
cumplirlo.
El emprender es la capacidad que se tendrá, al concluir esta formación, de concebir e incubar
en las mentes, ideas creadoras, ideas innovadoras que van a satisfacer las necesidades de
la comunidad y de sí mismos, de una forma eficaz, esta idea puede crecer y multiplicarse
generando personas completamente exitosas.
Cuando se realiza una tarea, una actividad o cualquier otro tipo de trabajo por iniciativa
propia se habla de emprender, como un acto planificado, pensar que es lo que se desea
hacer y planificar esa actividad hasta llevarla a cabo con el fin de alcanzar la meta que se
ha propuesto.
Emprender es equivocarse, frustrarse, esforzarse y esto es parte del aprendizaje necesario
para poder triunfar. Por lo tanto, deberás ser perseverante y continuar el camino a pesar de
las dificultades.
32

SÉPTIMO GRADO
ÁREA DE ESTUDIO TECNOLOGÍA
Maderas y Metales
En nuestro país se encuentran grandes emprendedores,
deseosos de sacarlo adelante con ideas innovadoras. Tal es el
caso del joven Mario Fernando Ochoa, emprendedor, creativo
y decidido. Hace más de un año se le ocurrió una gran idea de
negocio, sabiendo que no sería nada fácil y que habría muchos
obstáculos, aun así, decidió ponerla en marcha.
Junto con su primo se lanzaron al fabuloso mundo del
emprendimiento. Como a la mayoría de los emprendedores el
factor económico es, en algunos casos, el mayor inconveniente;
ellos nunca perdieron la esperanza de seguir adelante.
Comenzaron en el rubro de maderas y metales, iniciando con
la fabricación de muebles de cocina. Para Mario no todo fue
fácil, antes de crear Maderas y Metales, probó otros rubros
como el de la industria alimenticia, productos tecnológicos y la venta de vehículos hasta que
al final, encontró su nicho perfecto.
Según relata Mario en el año 2015 nace la empresa Maderas y Metales, teniendo como
objetivo la producción de muebles personalizados de acuerdo a las necesidades de cada
cliente. Su mercado se ha expandido tanto que tiene solicitudes de trabajo a nivel nacional,
haciendo sentir a Mario como un excelente emprendedor, trabajando cada día para ofrecer
un producto de calidad.
La empresa comenzó en su casa, en un pequeño rincón, donde todas las mañanas sacaba
las herramientas de su caja para comenzar a trabajar y al final de la jornada las ordenaba,
dejándolas nuevamente en su caja.
Todo buen emprendedor debe saber cómo administrar su empresa. Mario ha tenido el
cuidado de llevar una buena administración, separar las cuentas de gastos personales de
los gastos que genera el negocio. Además, debe ser un buen comprador de materiales
(materia prima) para no desperdiciar nada y no tener pérdidas.
A comienzos del segundo año pudo disponer de un espacio
más amplio y expandió su taller de trabajo, permitiendo a sus
empleados trabajar más cómodos y atender mejor a sus clientes,
creando un espacio en el cual cada uno de ellos pudiera conocer
el proceso de elaboración de los muebles. Maderas y Metales
ofrece desde muebles de cocina hasta vitrinas.
Mario nos motiva a nunca dejar que nuestros sueños se vayan
al vacío y nos enseña que: “en la vida siempre hay personas que
sirven de motivación y dan ánimos para seguir adelante. Los
jóvenes que deseen emprender un negocio no deben dejarse
33

EMPRENDIENDO EN MI VIDA
guiar por personas con pensamientos negativos ya que muchas veces nos hacen saber que
la situación está difícil o es imposible salir adelante sin ningún apoyo, pero debemos saber
que no todo en la vida es fácil, y no olvidar que la principal motivación es la familia”.
Así como Mario, todos debemos luchar por nuestros sueños.
SGO Vitrales de Honduras
Elisa Corrales es una joven emprendedora. A sus 25 años es
administradora de una empresa familiar, sgo vitrales de Honduras,
dedicada a vidrios decorativos mejor conocidos como vitrales.
Esta idea inició como un sueño, pero con una verdadera visión
cuando Elisa finalizó la escuela; decidió emprender y empoderarse
de su idea de negocio.
Esta joven emprendedora hace cinco años que brinda a sus
clientes ideas para decorar espacios y volverlos acogedores por
medio de este arte, satisfaciendo así sus necesidades.
Para ella ha sido un poco difícil desarrollarse en este rubro, ya que
este negocio en nuestro país no es muy conocido, pero no ha sido obstáculo para pensar en
expandirlo fuera del país. Ella tiene pensado salir de estas fronteras, llegando a Costa Rica
y a otros países centroamericanos.
A pesar de todas las caídas, ella siempre ha tratado de salir
adelante; su espíritu emprendedor la ha llevado a lograr lo que
hasta ahora es sgo vitrales de Honduras.
Elisa, así como cualquier otra joven, no descarta en un futuro
seguir emprendiendo y expandirse a otros mercado como, por
ejemplo, montar su propio hotel. Para esto se está preparando,
empeñándose así en sus estudios universitarios para poder
ser una próxima licenciada en Turismo.
Cada reto que un emprendedor se propone es un aprendizaje
para la vida, así como un ejemplo para otros jóvenes con
deseos de superación.
“El ingrediente más importante es levantarse y hacer algo. El
verdadero emprendedor actúa en lugar de soñar.”
Nolan Bushnell, emprendedor
34

SÉPTIMO GRADO
ÁREA DE ESTUDIO TECNOLOGÍA
3.2 ¿Quién es emprendedor?
Es una persona que reconoce una oportunidad y busca la manera de hacerla suya.
Emprendedor es quien busca hacer algo novedoso, ingenioso, diferente y original.
En búsqueda de emprendedores
Materiales: Papel y lápiz
Instrucciones:
1. Formar equipos de trabajo.
2. Busque en su comunidad un ejemplo de emprendedor.
3. Realicen una entrevista donde el emprendedor les relate su experiencia de como se
convirtió en emprendedor.
Preguntas de reflexión:
a) Exponga la experiencia del emprendedor que entrevistaron.
b) ¿Que obstáculos tuvo esta persona para poder desarrollar su emprendimiento?
c) ¿Que fue lo que más les impacto de esta historia?
d) ¿Se identifican con algo de lo que paso en esta historia?
e) ¿Están decididos a seguir los pasos de un emprendedor?
Programa de TV # 5
35

EMPRENDIENDO EN MI VIDA
Emprendedor no solamente es el que crea un negocio si no el que tiene el deseo de
superación.
El emprendedor innova no solo a través del desarrollo de nuevos productos, sino también a
través de cualquier acción que mejore y le dé vigencia a la propuesta de valor de su sistema
productivo.
La innovación es el instrumento específico de los emprendedores, el medio por el cual
ellos exploran el cambio como una oportunidad para un negocio o servicio diferente. Ser un
emprendedor es crear algo nuevo, algo diferente a la sociedad, dejando un mundo mejor
que como se encuentra.
“Lo único imposible es aquello que no intentas.”
Anónimo
36

SÉPTIMO GRADO
ÁREA DE ESTUDIO TECNOLOGÍA
3.3 ¿Por qué emprender?
Todas las personas tienen sueños y deseos, pero también tienen necesidades, obstáculos,
dificultades y son estos elementos quienes los convertirán en conductores de sus propias
vidas, estas cosas les hacen pensar como realizar esos sueños y deseos y de que forma
resolver los problemas, y ese es el comienzo de un emprendedor. Es allí en donde nace una
chispa que de una u otra manera hace que posean una actitud y un carisma para emprender,
“Emprender es poner en marcha una idea o una necesidad propia”; pero… preguntarán:
¿y qué relación tiene el mundo de las ideas con el acto de emprender?
Pues tiene mucha relación las ideas tienen su importancia dentro del mundo del
emprendimiento, podrán encontrar en cualquier parte una idea, ya sea pensando, inspirado
por otros o por la urgencia de cubrir una necesidad, algo que quieren y nadie se los ofrece
en el lugar donde viven.
Las ideas son gratis, y hasta se pueden copiar de algún otro lugar y con ello tener el inicio
de un emprendimiento.
Pero no hay que olvidar que la idea es solo eso, una idea que se debe materializar, o sea
convertirla en un proyecto, además esta puede cambiar de acuerdo a como avanza ese
proyecto, se renueva a medida que actúan en pos de su negocio y en ocasiones la idea
original desaparece.
“Los emprendedores son habitualmente los que asumen el riesgo de probar y
desarrollar cosas nuevas.”
37

EMPRENDIENDO EN MI VIDA
Se debe emprender por muchas razones, deben encontrar su razón; aquí se mencionan
algunas:
Empleen su tiempo: Aprenderán a dominar su horario y pronto podrán disfrutar de la
libertad de ser emprendedores.
Muestren su esencia: Es una motivación extra que les ayudará a seguir apostando por
lo que crearon y otros creerán también en ello.
Posteridad: Si son dueños de una empresa, en un futuro podrán heredarla a sus hijos o
a otro miembro de la familia, que ha sido participe del negocio.
Reto: Representa un desafío que pone a prueba sus habilidades.
Estilo propio: Su filosofía de vida e ideales que los diferencian de los demás.
Novedad: Al emprender siempre enfrentarán un nuevo reto, que les empujará a ser
nuevas cosas.
Decisiones: Todas las decisiones finales sobre la empresa o negocio recaerán en sus
hombros. Sus decisiones serán la última palabra y todo el equipo se alineará a su forma
de trabajo.
Economía: Posibilidad de crecer económicamente y disfrutar de todas las ganancias que
el trabajo produzca de manera directa.
Resultados: Satifacción haber creado algo propio de la nada.
Acróstico
Materiales: Papel y lápiz
Instrucciones:
1. Elaboren un acróstico personal con la palabra EMPRENDER, en la cual de forma narrativa
cuenten que los motiva a convertirse en emprendedores.
2. Leerlas frente a sus compañeros con el propósito de realizar un mural con todos los
acrósticos.
38

SÉPTIMO GRADO
ÁREA DE ESTUDIO TECNOLOGÍA
Muchas veces la mayor satisfacción de un proyecto no son los frutos económicos o tangibles,
sino la realización del proyecto en sí mismo. Todo fruto del emprendimiento se convierte
en un “hijo” propio, un orgullo personal.
Por todo esto y más se debe emprender, ello implica llevar a cabo una obra que hace
realidad un ideal, un sueño; fallar no es malo, es parte del premio de la victoria; porque lo
interesante de la vida se encuentra en esos obstáculos que se superan y en esos desastres
que sobreviven; nada bueno llegará de la nada. Lo muy simple puede tornarse rutina y arma
contra el propósito de vida; cumplir sueños y planes debe ser el objetivo en cada acto.
Algunos podrán pensar que el emprendimiento no se aprende; que el emprendedor nace
con ese espíritu de lucha, inquieto y curioso que le caracteriza, pero se debe confiar en que
poner la semilla también ayuda y motiva a emprender.
“Estoy convencido que la mitad de lo que separa a los emprendedores
exitosos de los que han fracasado es la perseverancia.”
Steve Jobs, cofundador de Apple
39

EMPRENDIENDO EN MI VIDA
Así se emprende
Con el interés de emprender un negocio que sea rentable y exitoso para una vida mejor con
independencia y libertad para actuar en el, se debe considerar tres aspectos importantes:
Pensar, Crear y Aprender.
En la ideas de negocio como ser:
• Venderé frutas de temporada con presentaciones atractivas a clientes.
•Venderé golosinas, dulces, refrescos naturales y embotellados, gaseosas,
helados de diferentes sabores.
• Haré y venderé panes diversos.
• Elaboraré y venderé artesanías típicas de la región en: arcilla, piedra,
semillas, jícaras, fibras naturales, bordados, tejidos, prenda del hogar y otros.
• Tienda de venta y servicios tecnológicos (reparación de celulares,
computadoras, etc.)
CREAR: Investigar para hacer realidad mi idea de negocio:
• Que idea puedo emprender a costo mínimo.
• Necesitaré socios ( familiar, compañeros de grado, profesores).
• Recursos económicos y humanos existentes en la comunidad.
• La idea de venta es muy importante promocionando el producto en diferentes
mercados identificados en la comunidad y en el centro educativo.
• Como elaboraré y venderé el producto en diferentes presentaciones, ejemplo.
Si son naranjas se pueden venden por unidad, en bolsa de 12 unidades y
peladas listas para el consumo.
APRENDER: Mediante orientaciones de mi familia, docentes y compañeros
para mejorar la idea del negocio:
• Escuchar opiniones y decidir por la más conveniente.
• Trabajar en equipo planificando las actividades para desarrollar la idea de
negocio.
• Identificar riesgos, evitando riesgos innecesarios y enfrentándolos con
dedicación, con acciones preventivas por ejemplo: no solicitar crédito imposible
de pagar, obtención de insumos no disponibles, demasiado caros y de mala
calidad.
• Identificar la mejor temporada de ventas para, incrementar producción y
materia prima y definiendo calendario de ventas (fin de mes, fiestas cívicas y
patronales encuentros deportivos),
• Evaluar la idea de negocio considerando: los beneficios, el esfuerzo,
objetivos, metas y acciones de mejora.
40

SÉPTIMO GRADO
ÁREA DE ESTUDIO TECNOLOGÍA
3.4 Características que un emprendedor tiene o puede desarrollar
Emprender es lograr sus sueños,
es lograr que la visión y la
realidad existan en un mismo
plano, algunos dicen que
emprender es bajar los sueños a
la realidad, nosotros diremos que
emprender es elevar la realidad
al plano de los sueños.
Pero emprender no es solo
una meta, emprender es todo
el camino que recorrimos para
llegar a esa meta, emprender
es divertirse, emprender es
jugar, emprender es ser libres.
Finalmente emprender no es el
camino para crear empresas,
es el camino para crear
mundos.
Pero emprender también tiene
que ver con nuestra parte
humana, con uno mismo, con
nuestro ser, emprender es pasión,
adrenalina, vivir sin límites,
enfocarnos en lo que más
queremos y trabajar hasta
conseguirlo.
41

EMPRENDIENDO EN MI VIDA
Descubrir el emprendedor que llevas dentro
Materiales: Cuaderno y Lápiz
Instrucciones:
1. Lean el siguiente fragmento.
2. Comenten con sus compañeros ¿Qué opinan sobre la conversación de Pilo y Anita?
3. Ustedes ¿Qué opinan de eso? Respondan en su cuaderno.
4. Hacer un foro dirigido por el docente sobre el tema.
42

SÉPTIMO GRADO
ÁREA DE ESTUDIO TECNOLOGÍA
a) Características que todo emprendedor tiene:
1. Búsqueda constante de oportunidades.
2. Creativo e innovador.
3. Muestra iniciativa.
4. Toma riesgos.
5. Confía en sí mismo.
6. Independiente, motivador, positivo, optimista, realista.
7. Toma decisiones con base en las oportunidades.
8. Sabe ganar y perder.
Recuerde, “ser un emprendedor es generar una experiencia que ayudará a madurar, creer
en sus conocimientos, saber dirigir, delegar, hacerse respetar y por sobre todo ganar
confianza en lo que se hace”. El camino no es fácil y todos están preparados para comenzar
a recorrerlo, solo es necesario el ánimo, la fuerza y motivación para comenzar.
Emprendimiento es la ACTITUD (forma de actuar) y APTITUD (habilidades naturales
y adquiridas) que tiene una persona y que le permite emprender nuevos retos y nuevos
proyectos; estos elementos ayudan a poder escalar un paso más e ir más allá de donde se
ha llegado.
Emprender tiene que ver con el mundo en el que se vive, emprender tiene que ver con las
personas, emprender es relacionarse, comunicarse, armar equipos, ayudar a otros, aportar
algo a la sociedad, emprender es dejar un mundo mejor que como se encuentra
b) Características que todo emprendedor debe desarrollar:
1. Confianza en sí mismo.
2. Confianza en los demás.
3. Contar con redes de apoyo.
4. Trabajo en equipo.
5. Negociación y manejo de conflictos.
Iniciar una empresa es un proceso laborioso, de lento crecimiento, cuyo éxito se va
construyendo paso a paso; no existe una receta mágica que garantice el éxito de la nueva
empresa.
La creación de empresas requiere de una combinación inexacta de características que debe
desarrollar el emprendedor, el desarrollo de estas características es un proceso repetido y
aleatorio esto significa que, se aprende a medida que se avanza y normalmente hay que
volver y modificar los pasos anteriores para poder seguir adelante; a pesar de ello, no todas
las ideas, incluso las buenas, son posibles.
43

EMPRENDIENDO EN MI VIDA
Clasificación de las capacidades emprendedoras
I. Capacidad de logro:
Para un emprendedor empresarial, la capacidad de logro significa tener desarrolladas las
siguientes características:
1. Liderazgo
2. Visión de futuro
3. Perseverancia
4. Aprovecha oportunidades
5. Responsable
6. Deseos de superación
II. Capacidad de planificación:
Las características emprendedoras que permiten ser capaz de planificar son:
1. Implementa acciones.
2. Asume riesgos moderados.
3. Creativo e innovador.
III. Capacidad de socialización:
Entre las características sociales que debe tener un emprendedor se encuentran:
1. Informar
2. Convencer
3. Persuadir
4. Entretener
5. Trabajar en equipo
6. Ser accesible
“Todos tus sueños pueden hacerse realidad si tienes el coraje de perseguirlos.”
Richard Branson
44

SÉPTIMO GRADO
ÁREA DE ESTUDIO TECNOLOGÍA
Dinámica “Espejito, Espejito”
Introdución: Esta es una actividad que centra a las y los estudiantes en conocer e identificar
las principales características emprendedoras que son necesarias para impulsar una
iniciativa empresarial con éxito.
Materiales: Un día antes de esta dinámica se les pide a las y los estudiantes traer, revistas,
papel periódico y reciclado, tijeras, pegamento, marcadores o lápices de colores y otros
materiales que tengan a su alcance.
OBJETIVO: Conocer e identificar las características emprendedoras de los participantes.
CONOCIMIENTO: Reconocer las diversas características que todo emprendedor debe
cultivar para implementar una empresa con éxito.
HABILIDAD: Expresar de manera creativa las características emprendedoras que reconoce
en los compañeros(as) y que se auto reconoce.
ACTITUD: Evaluar sus características emprendedoras de manera positiva, planteando las
soluciones para fortalecer las debilidades.
Desarrollo de la Dinámica
1. Formar grupos de 2 personas, mirarse uno frente al otro, simulando que se está frente a
un espejo.
2. Uno deberá realizar las siguientes preguntas al otro, este último deberá responder a las
preguntas planteadas. Aquel que hace las preguntas deberá estar en posición de frente
a la pizarra, de donde deberá leer las siguientes preguntas:
45

EMPRENDIENDO EN MI VIDA
a. ¿Por qué está interesado en iniciar un negocio o empresa? ¿Qué lo motivaría a iniciar
un negocio?
b. Si después de 5 años tuviera éxito, ¿cómo cree que sería su empresa o negocio en
ese momento?
c. Si después de un año su empresa no es lo que esperaba, ¿estaría dispuesto a buscar
un empleo dependiente?, … ¿por qué?
d. Si tendría que saltar de un puente con todos los elementos de seguridad ¿sería el
primero? ¿El segundo? o ¿no saltaría?, ¿por qué?
e. ¿Por qué crees que hacer negocios con socios es malo?
3. Luego de las respuestas del primer compañero, deberán de cambiar de sitio y de rol,
ahora el que preguntará es el que respondió anteriormente y estará frente a la pizarra y
el otro estará viéndolo de frente.
4. Una vez contestadas las preguntas, los compañeros tomarán una cartulina y todos los
materiales que trajeron o los que tienen a mano, deberán de manera creativa, describir las
características que más destaquen del compañero de acuerdo a sus respuestas; deberán
usar las figuras, letras, dibujos y todo elemento que considere necesario para describir a
su compañero.
5. Posteriormente, cada uno tendrá 30 segundos para responderle al compañero la
pregunta “ESPEJITO, ESPEJITO ¿SERÉ UN BUEN EMPRENDEDOR?” Luego el otro
hace la misma pregunta, donde la respuesta tendrá que ser totalmente honesta, después
comentarán con todos los compañeros si su reflejo en el espejo tiene las características
para ser un emprendedor, de acuerdo a las preguntas que este respondió.
Conclusión:
El facilitador deberá explicar la importancia de cada una de las características emprendedoras,
relacionándolo con los rasgos más resaltantes que identificaron las y los estudiantes.
Programa de TV # 6
46

SÉPTIMO GRADO
ÁREA DE ESTUDIO TECNOLOGÍA
4. ELEMENTOS BÁSICOS DEL EMPRENDEDOR
4.1 Creatividad
Programa de TV # 7
Es la capacidad de crear, de producir cosas nuevas y valiosas, de resolver problemas de
una manera original.
La creatividad es también descubrir algo nuevo y útil.
Deben saber que la creatividad forma parte del ADN, es decir todas las personas nacemos
creativas, pero en muchos casos está dormida y es necesario despertarla.
Así que...
A imaginar
Materiales: Un bote lleno de papeles con una palabra escrita.
Instrucciones:
1. El docente seleccionará un estudiante a la vez para que pase al frente.
2. El estudiante escogerá un papelito del frasco y tendrá que hablar por un minuto sobre esa
palabra.
47

EMPRENDIENDO EN MI VIDA
LA CREATIVIDAD EMPRENDEDORA
Pasos para desarrollar la creatividad emprendedora:
1. No temas a ingeniar, crear, soñar, lo que quieren se puede lograr.
2. Tomen riesgos controlados para llegar a innovar.
3. Toma tiempo para planificar y ejecuten las actividades que se prolongan.
4. No tengan miedo de asumir riesgos, ustedes lo pueden lograr, todo esta dentro de ti.
5. Tengan en cuenta que su idea no tiene finalidad, no se dejen asustar, todo va hasta
donde quieran llegar.
6. Fuera estrés, solo disfrútenlo, es genial.
7. Es una experiencia increíble se debe trabajar pero al final tendrán la satisfacción de lo
que aprendieron.
Llegaron los Marcianos.
Materiales: Papel de cualquier tipo y hojas de árboles.
Instrucciones:
1. Se dividen los estudiantes en dos grupos.
2. Haciendo uso de su creatividad y utilizando los materiales disponibles, hagan algo que
les haga parecer marcianos como orejas, antenas, etc.
3. Un grupo serán marcianos y el otro serán terrícolas.
4. Los Marcianos les harán preguntas a los terrícolas, sobre cosas de la tierra por ejemplo:
a. ¿Por qué los arboles son verdes?
b. ¿Por qué en los negocios se vende y no se regala?
c. ¿Por qué los lugares de venta tienen nombre como las personas?
d. Y otras preguntas locas que se les ocurra.
4. Luego cambian los papeles, los que son terrícolas pasan a ser marcianos y los marcianos
a terrícolas y repetir la dinámica.
5. Realizar una reflexión general guiada por el docente.
“La creatividad implica romper con modelos establecidos para mirar las cosas
de otra forma”
Edward de Bono
48

SÉPTIMO GRADO
ÁREA DE ESTUDIO TECNOLOGÍA
4.2 Toma decisiones
Al hablar de este tema tal vez se preguntará: ¿por qué se deben tomar decisiones? ¿y si
mejor dejar que las cosas salgan como deben salir? Pues bien, en la vida generalmente se
ofrecen dos o más opciones de las cuales se debe decidir cuál es la que conviene, o la que
resultará mejor, o simplemente cual de ellas dará respuesta a lo que se busca.
Por lo tanto, para que se pueda tomar una decisión se debe de conocer algunos elementos,
pero antes de mencionarlos se debe saber que el tomar decisiones trae consecuencias que
pueden ser positivas o negativas y además trae riesgos, pero sin importar eso, se debe
tomar decisiones porque los riesgos son los que al final nos dan la experiencia.
Las decisiones se deben de tomar, siguiendo un método básico definido en el siguiente
gráfico:
49

EMPRENDIENDO EN MI VIDA
1º Definir el problema
Si se conoce el problema o la necesidad por la cual se va a tomar la decisión, será más
fácil acertar en la respuesta correcta. Entonces se debe estar seguro de lo que se decidirá.
2º Buscar alternativas
Se debe saber cuántas alternativas hay para tomar una decisión, y cuáles son los aspectos
positivos y negativos que conlleva cada alternativa, tanto a nivel personal como para los
demás.
3º Elegir la mejor alternativa posible
Una vez que se saben cuáles son las alternativas posibles y que se conozcan los aspectos
de todas, habrá que escoger la más positiva y adecuada.
4º Aplicar la alternativa elegida
Una vez elegida la alternativa, hay que responsabilizarse por la decisión que se ha tomado
y ponerla en práctica, sin olvidar evaluar los resultados, debido a que estos ayudarán a
cambiar aquellos aspectos de la situación que todavía no sean satisfactorios, pero sobre
todo se aprenderá de la experiencia.
De la toma de decisiones se aprende y se practica, esto ayudará a ser personas autónomas
y además a saber que es lo correcto.
50

SÉPTIMO GRADO
ÁREA DE ESTUDIO TECNOLOGÍA
¿Cual es la mejor decisión?
Un gran maestro y un guardián compartían la administración de un Castillo. Cierto día el
guardián murió y el maestro hablo de sustituirlo.
El gran maestro reunió a todos sus discípulos para escoger quien de ellos tendría ese honor.
- Voy a presentarles un problema- dijo el maestro- aquel que lo resuelva primero será el
nuevo guardián del Castillo.
Trajo al centro de la sala un banco, puso sobre este un enorme y hermoso florero de
porcelana con una hermosa rosa roja y señalo:
“Este es el Problema”.
Los discípulos contemplaban perplejos lo que veían, los diseños sofisticaos y raros de la
porcelana, la frescura y elegancia de la flor.
¿Que representaba aquello?
¿Qué hacer?
¿Cual era el enigma?
Todos estaban paralizados. Después de algunos minutos, un alumno se levantó, miro al
maestro y a los demás discípulos, camino hacia el florero con determinación y lo tiro al suelo.
Usted es el nuevo guardián- Le dijo el gran maestro y explico:
- Yo fui muy claro, les dije que estaban delante de un PROBLEMA, no importa que tan bellos
y fascinantes sean, los problemas tienen que ser resueltos.
Materiales: Cuaderno y lápiz.
Instrucciones:
1. Escriba la moraleja del cuento en sus cuadernos.
2. Compartan en la clase sus opiniones y tomen en cuenta las más acertada.
«Jamás dejes que las dudas paralicen tus acciones. Toma siempre todas las
decisiones que necesites tomar, incluso sin tener la seguridad o certeza de
que estás decidiendo correctamente. Solo una cosa convierte en imposible un
sueño: el miedo a fracasar.»
Paulo Coelho
51

EMPRENDIENDO EN MI VIDA
4.3 Solución de problemas
Solucionar problemas viene de la capacidad que desarrollen para tomar las decisiones ante
situaciones diversas que se encuentren a lo largo de sus vidas, todas las decisiones que
toman es para resolver algo, pero cuando esto no sale bien se debe volver a comenzar para
encontrar esa solución que se busca.
Estas habilidades se desarrollan de manera personal y cuando no se ha practicado la
solución de problemas hay que empezar por tomar en cuenta lo siguiente:
1. Estar consciente
Es el primer paso en la solución de problemas es ser consciente de que existe un
problema y hay que solucionarlo.
2. Objetividad
Se debe tener un análisis objetivo para descubrir dónde está, porque de lo contrario no
se solucionará.
3. Visión
Si no se soluciona no hay progreso en lo que se desea realizar, y se debe tener en cuenta
que al solucionar el problema el futuro se vera mejor.
4. Conocimiento
Hay que conocer la dificultad, por ejemplo, una persona que no sabe de mecánica, no
puede saber el problema que tiene el motor de un carro. Es por ello que se debe empapar
de los temas que se necesiten para la solución de un problema.
5. Mente abierta
Para cada problema hay una solución distinta y por eso hay que ser flexibles ante las
diversas situaciones, tener la mente abierta.
6. Consultar
Consultar a otros para que las decisiones sean más precisas, siempre y cuando esta
persona tenga más experiencia en el tema, pero al final la decisión es personal y única.
52

SÉPTIMO GRADO
ÁREA DE ESTUDIO TECNOLOGÍA
4.4 Manejo de riesgo
El manejo de riesgo es un trabajo desarrollado con el fin de proteger los bienes ya sean;
humanos, físicos o financieros de la empresa u organización.
Esto es manejo de riesgos, estar preparado para algo que puede suceder y estando tranquilo,
que se tiene controlada la situación en caso que ocurra.
La mejor forma de manejar los riesgos es: primero identificarlo, segundo analizarlo y por
ultimo evaluarlo.
1. Identificarlo: lo primero que se debe identificar es los riesgos que pueden existir.
2. Analizarlo: se analizará que medidas de control se implementará para reducir los riesgos.
3. Evaluarlo: se hará la evaluzación respectiva de los riesgos previstos para poder
enfrentarlos de la mejor manera posible.
Para poder comprender el tema de manejo de riesgo analicemos el siguiente ejemplo:
Si su negocio fuera una pulpería, existen varios riesgos que se puedan presentar como
ser: un robo de productos, un incendio o que otra persona tenga una pulpería cerca de su
negocio, a esto lo llamaremos competencia. Aquí el riesgo implica una perdida total o parcial
del negocio. El manejo de riesgo ante esta situación es la prevención, contar con el capital
financiero, es decir haber ahorrado dinero, que será de ayuda para poder hacer crecer el
negocio, ya sea en el mismo lugar donde se encontraba o en otro; dependerá de lo que
convenga mejor para que su negocio siga siendo rentable.
53

EMPRENDIENDO EN MI VIDA
Decisiones “fáciles y difíciles
Materiales: Hojas de papel y lápiz
Instrucciones:
A lo largo del día se toman muchas decisiones, por ejemplo, elegir qué ropa usar hoy, qué
libros llevar a clases, ¿se puede jugar esta tarde después de hacer las tareas?, etc. En este
momento dirán en voz alta y de manera ordenada algunas de las decisiones que toman
habitualmente a lo largo del día, las cuales deberán anotarlas en la pizarra.
Después se debe explicar que algunas decisiones son fáciles de tomar y otras son difíciles,
dependiendo de las circunstancias de cada persona, por ejemplo: elegir entre un chicle de
menta o fresa no es difícil, pero decirle a una amiga o un amigo que no irá a su casa como
había quedado, puede ser más complicado, porque a lo mejor se enojará. Es decir, que al
tomar decisiones hay que tener en cuenta las consecuencias de lo que se elige.
A continuación, el docente explicará que, para tomar bien una decisión, existen seis pasos
fundamentales que hay que dar; anotarlos de manera resumida en la pizarra:
Paso 1:
Definir el problema o la decisión a tomar.
Paso 2:
Buscar información: ¿Qué se necesita saber antes de tomar una decisión? Conocer todas
las opiniones.
Paso 3:
Identificar alternativas: ¿cuántos caminos se pueden tomar?, ¿cuántas soluciones diferentes
existen?
Paso 4:
Pensar en las consecuencias y resultados: pensar si la alternativa escogida es buena o
mala, si les afecta directamente o a sus amistades y familia.
Paso 5:
Escoger la alternativa con mejores resultados y menos consecuencias negativas.
Paso 6:
Analizar la decisión tomada: ¿Está contento con ella?, ¿Qué ha aprendido?
54

SÉPTIMO GRADO
ÁREA DE ESTUDIO TECNOLOGÍA
Ahora el docente dividirá la clase en tres grupos y en una hoja por grupo deberán escribir
decisiones fáciles y difíciles que se les presentan día a día y las solucionen que utilizarán.
Programa de TV # 8
La decisión más importante
Descubran en el programa de televisión que les enseñará a tomar
las decisiones correctas, la decisión más importante.
“Si al evitar los riesgos la razón no nos guía, por huir de un tropiezo,
damos mortal caída.”
Felix María Samaniego
55

EMPRENDIENDO EN MI VIDA
56

SÉPTIMO GRADO
ÁREA DE ESTUDIO TECNOLOGÍA
PRESENTACIÓN
En esta tercera unidad abordarán los temas: la actitud, el espíritu y la cultura emprendedora,
el liderazgo, así como el trabajo en equipo y la proactividad.
Todos estos elementos deben descubrirse para poder potencializarlos y aplicarlos.
Las tecnologías de la información y la comunicación modifican la experiencia cotidiana de
trabajo y en ellas se deberá aplicar estos temas transcendentales que se desarrollarán en
este bloque.
Expectativa de logro:
1. Utilizar las tecnologías de la información y comunicación para favorecer el conocimiento
de los diversos elementos y actitudes que pondrán en práctica.
57

EMPRENDIENDO EN MI VIDA
5. LA ACTITUD DEL EMPRENDEDOR
5.1 ¿Qué es actitud?
La actitud, es el comportamiento que se tiene ante diferentes circunstancias que se le presentan
día a día, y esta actitud también se hace parte en el mundo de los negocios, es por
ello que la actitud emprendedora se tratar de querer cambiar las cosas, es tener un espíritu
explorador, es la voluntad de construir su propio proyecto, es el espíritu del joven que nunca
quiso renunciar a que sus sueños se pudieran hacer realidad.
La actitud, en si es el ánimo repetido ante una situación determinada, por ejemplo: cuando
hay enojo con alguien que tomó algo de su propiedad sin pedir permiso, la forma en que se
actuará o reclamará será con una actitud que ha frecuentado ante este tipo de ocasiones,
esta puede ser buena o mala, dependiendo del estado de ánimo.
Una actitud no es algo permanente sino algo que se puede moldear según su gusto, y esta
puede ser positiva o negativa.
“Vayas a donde vayas, no importa el tiempo, lleva siempre tu
propia luz.”
Anthony J. D’Angelo
58

SÉPTIMO GRADO
ÁREA DE ESTUDIO TECNOLOGÍA
Es cuestión de Actitud
Materiales: Papel y lápiz.
Instrucciones:
1. A continuación, se les presenta un cuento, el cual
tienen que leer detenidamente:
Había un joven que sentía pasión por iniciar un negocio
en su comunidad, él quería emprender con una venta
de huevos de gallina a domicilio. Soñaba con que
su negocio iba a crecer y se convertiría en un gran
empresario, cada día anhelaba tener la oportunidad
de compartir ha alguien con experiencia su grandiosa
idea para que esta persona le brindara consejos y así
cumplir con su gran deseo de emprender.
En cierta ocasión una persona que apoyaba y motivaba a las personas emprendedoras,
había llegado a impartir una conferencia sobre: “LA MEJOR IDEA PARA TU
MICROEMPRESA” al finalizar la conferencia el joven tuvo un espacio con el conferencista
y le comentó acerca de su gran idea, le preguntó ¿Qué le parecía? Y si ¿esta era una
buena idea?, el conferencista fríamente le respondió, “pienso que no es una buena idea
de negocio, que no vale la pena llevarla a cabo”.
2. A continuación, contesta de manera individual las siguientes preguntas:
a. ¿Qué crees que hizo el joven?
b. ¿Qué harías tú en el caso del joven? ¿Y por qué?
3. Comenten junto a sus compañeros y su docente, las respuestas.
4. Ahora el docente leerá la culminación de la historia
59

EMPRENDIENDO EN MI VIDA
5.2 Actitud negativa o actitud positiva
La actitud positiva
Permite afrontar una situación enfocándose únicamente en los beneficios de la situación
que se atraviesa y enfrenta la realidad de una forma sana, positiva y efectiva. En cambio.
La actitud negativa
No permite sacar ningún provecho de la situación que se está viviendo lo cual lleva a
sentimientos de frustración; los resultados son desfavorables tanto que no permite que
alcancen los objetivos.
En la vida las cosas son como deben ser, no como gustaría que fueran, la vida da
oportunidades, cada quien debe tomar la decisión, la grandeza se demuestra tomando la
decisión correcta.
La actitud se contagia, si su actitud es positiva; los que le rodean se irán contagiando de
esa actitud, si es negativa será un problema. Si en el entorno ve todo mal cambie la actitud
y verá como los demás se irán contagiando poco a poco.
“El día que tu actitud esté por encima de tus habilidades, lo imposible
será posible.”
Anónimo
60

SÉPTIMO GRADO
ÁREA DE ESTUDIO TECNOLOGÍA
5.3 Espíritu emprendedor
El espíritu emprendedor está unido a la iniciativa y a la acción. El que desarrolle un espíritu
emprendedor llegará a tener la capacidad de innovar, Probará cosas nuevas y las hará de
manera diferente.
Consiste además en identificar oportunidades y reunir recursos suficientes de cualquier tipo
para transformarlos en una empresa.
Sin embargo, el espíritu emprendedor conlleva un aspecto más amplio de actitudes positivas.
Cree poder desarrollar capacidades de cambio, experimentar con ideas propias y reaccionar
con mayor apertura y flexibilidad.
El espíritu emprendedor tiene dos puntos muy interesantes:
• Saber proyectar nuevas ideas con autonomía, la capacidad de asumir riesgos, con
responsabilidad, con intuición, con capacidad de proyección al exterior y con capacidad
de resolver los problemas.
• Saber llevar a cabo proyectos de otros con el mismo espíritu de innovación, responsabilidad
y autonomía. Educar el espíritu emprendedor exige formar a los estudiantes en la
responsabilidad, el compromiso, el esfuerzo, la dedicación, la perseverancia y el espíritu
de trabajo.
61

EMPRENDIENDO EN MI VIDA
Entonces los valores precisos que se deben desarrollar para que se tenga un espíritu
emprendedor, se dividen en dos aspectos:
I. PERSONALES II. SOCIALES
1. Creatividad.
2. Facilidad para imaginar ideas y
proyectos nuevos.
3. Proponer soluciones originales.
4. Saber analizar e investigar.
5. Autonomía.
6. Funcionar sin necesidad de una
supervisión inmediata.
7. Elegir.
8. Tomar iniciativas y decisiones.
9. Confianza en uno mismo.
10. Percibirse de forma positiva.
11. Apostar por las propias aptitudes y
capacidades.
12. Confiar en los propios recursos y
posibilidades.
13. Tenacidad.
14. Sentido de la responsabilidad.
15. Tendencia a cumplir las obligaciones
contraídas consigo mismo y con el
grupo.
16. Capacidad para asumir riesgo
.
1. Liderazgo.
2. Implicar a los demás en la realización
de proyectos.
3. Influir en los otros y contar con sus
cualidades personales, conocimientos
y habilidades.
4. Espíritu de equipo.
5. Capacidad para trabajar en estrecha
colaboración con otros, compartiendo
objetivos y métodos de actuación.
6. Solidaridad.
7. Aceptar y sentirse responsable de las
elecciones del grupo u organización.
“Si crees poder, ¡ya tienes la mitad del camino recorrido para ser una
persona emprendedora!”
“Un emprendedor ve oportunidades allá donde otros solo ven problemas.”
Michael Gerber
62

SÉPTIMO GRADO
ÁREA DE ESTUDIO TECNOLOGÍA
63

EMPRENDIENDO EN MI VIDA
Eslogan emprendedor
Materiales: Papel o cartulina y marcadores.
Instrucciones:
1. Formar equipos de trabajo.
2. Asignar nombre al equipo
3. Elaborarán dos lemas de la empresa, por equipo de trabajo.
64

SÉPTIMO GRADO
ÁREA DE ESTUDIO TECNOLOGÍA
5.4 Cultura emprendedora
Cada uno nace con talentos y habilidades que se van descubriendo y desarrollando a medida
que pasa el tiempo, Por ejemplo: unos tienen potencial para la música, para las artes, otros
para los números, para la cocina, todos poseen por naturaleza, destrezas que los hacen
diferentes a los demás.
Pero la clave no está en las habilidades con las que nacen, sino en lo que hacen con ellas,
es decir, en la capacidad que tienen para aplicar sus talentos en alguna tarea específica,
desarrollándose como personas emprendedoras.
Por tanto, así que la cultura emprendedora es: un conjunto de cualidades, conocimientos y
habilidades necesarias que posee una persona para comenzar un proyecto concreto, ya sea
de negocio o de vida profesional.
Es así como la cultura emprendedora está unida a la iniciativa y a la acción. El tenerla,
ayudará a:
1) En primer lugar, a saber cómo realizar nuevos proyectos con autonomía, es decir propios
y con capacidad de asumir riesgos, así como tener la responsabilidad de llevarlos a cabo
y proyectarlos al exterior, sobre todo saber reaccionar y resolver los problemas.
2) En segundo lugar, a saber cómo llevar a cabo proyectos de otros con el mismo espíritu
de innovación, responsabilidad y autonomía.
Programa de TV # 9
“Yo no soy lo que me ha pasado, yo soy aquello en lo que elijo convertirme.”
Anónimo
65

EMPRENDIENDO EN MI VIDA
6.1 Trabajo en equipo
Cuando se realiza Trabajo en equipo, los esfuerzos de los que lo integran se potencian tanto
que aumenta la eficacia de los resultados y disminuye el tiempo de acción del mismo.
Esta manera de trabajar en la que todos son responsables de las metas que se desean
alcanzar, es la más acertada para cualquier empresa, negocio u organización, no solamente
porque es más fácil alcanzar los objetivos, sino porque también es la mejor forma de retener
el talento y promover un excelente clima laboral.
No es lo mismo trabajar en grupo que en equipo, el grupo no siempre piensa en el otro
compañero, sin embargo, el equipo lo toma en cuenta para todo.
Se trabaja en equipo si se…
a. Toman decisiones en conjunto.
b. Sostienen reuniones productivas.
c. Se fomenta la creatividad y la innovación.
d. Se escuchan entre sí.
Se trabaja en grupo si…
a. Solo una persona toma todas las decisiones.
b. Cada área se preocupa por sus propias metas y culpan a los demás de no alcanzarlas.
c. No se conocen ni se comunican continuamente entre los integrantes.
d. Existe una competencia (no “sana”) entre áreas o individuos.
e. No confían en los demás miembros o existe una falta de respeto hacia su trabajo.
f. Hablan como “yo” y no como “nosotros”.
En el siguiente cuadro se comparten algunos consejos que les ayudará a trabajar en equipo
y que funcione como un solo cuerpo:
“Llegar juntos es el principio. Mantenerse juntos, es el progreso. Trabajar
juntos es el éxito.”
Henry Ford
66

SÉPTIMO GRADO
ÁREA DE ESTUDIO TECNOLOGÍA
67

EMPRENDIENDO EN MI VIDA
6.2 Cualidades que debe tener un líder
68

SÉPTIMO GRADO
ÁREA DE ESTUDIO TECNOLOGÍA
¿Un líder nace o se hace?, pues algunas personas nacen con cualidades innatas que facilitan
el liderazgo, pero si no es el caso no hay que preocuparse, con la preparación adecuada se
puede adquirir las habilidades y potencialidades necesarias para llegar a lograrlo.
No importa que nunca se haya dirigido un equipo, porque en algún momento se ha tenido la
oportunidad de ser líder, ya sea en el centro educativo, en casa, con amigos, por lo que algo
de experiencia se debe tener.
Lo anterior es algo en lo que se debe trabajar para convertirse en un líder, pero también hay
que saber que el buen líder deberá tener un conjunto de cualidades para que el resto del
equipo desee trabajar, haciéndolo con entusiasmo, siempre tratando de alcanzar un objetivo
en común.
Pero antes de conocer esas cualidades se debe estar al tanto de las diferencias entre ser
un jefe autoritario y un líder.
Programa de TV # 10
69

EMPRENDIENDO EN MI VIDA
JEFE AUTORITARIO
LIDER
- Le gusta mandar a su equipo.
- Inspira miedo.
- Tiene el mal del YOYO, solo dice “yo.”
- Él dice mi empresa.
- Él se preocupa por las cosas.
- Le encanta presumir sus éxitos.
- Tiene empleados.
- Todo urge para hoy.
- Guía, aconseja y camina con su equipo.
- Inspira entusiasmo.
- A él le gusta decir nosotros.
- El prefiere decir nuestra empresa.
- Él se preocupa por las personas.
- Comparte y deleita sus éxitos con el equipo.
- Tiene un equipo de trabajo.
- Reparte de manera organizada el trabajo.
“un buen líder es el que motiva a su equipo para que lo siga.”
anónimo
70

SÉPTIMO GRADO
ÁREA DE ESTUDIO TECNOLOGÍA
6.2 La proactividad
Proactividad en general, implica no esperar que las cosas pasen para decidir y actuar.
Como ser proactivo
Ser proactivo básicamente significa pensar y actuar antes de tiempo, esto significa ser
previsor. El ser proactivo es un gran método para evitar más trabajo en el futuro, pero
también puede ser extremadamente importante para evitar desastres, planeando bien para
el futuro y para instituir sistemas en el trabajo, en el estudio y en la casa que pueden hacer
la vida más fácil no solo personalmente sino también para los demás. Muchos miran a la
gente proactiva como inspiradora de acción y de ideas creativas en la sociedad. Aquí se dan
algunas sugerencias para ayudar a convertirse en personas proactivas.
1. Reflexionar, mirarse a sí mismo y hacerse algunas preguntas:
• ¿Qué clase de tareas toca hacer regularmente y cuáles no? Por ejemplo, en el trabajo,
en casa, durante el estudio.
• ¿Cuáles tareas se hacen en grupos grandes?
• ¿Qué clase de tareas necesitan atención inmediata en cuanto se reciben?
2. Examinar críticamente cómo hacer esas tareas más eficientemente:
• Elaborar un plan, procedimientos, un listado o una rutina para llevar a cabo la tarea.
• Reclutar e instruir a otros para que puedan ayudar en tareas urgentes o grandes.
3. Tratar de prevenir los problemas:
• Esto significa tener en mente posibles fallas por adelantado para prevenir que se vuelvan
realidad. Hacerse al hábito de tomar precauciones y de desarrollar planes alternativos.
4. Desarrollar una mentalidad para resolver problemas en lugar de mortificarse por ellos.
Esta es una manera:
• Definir el problema, ¿qué es exactamente?
• Decidir qué debe pasar para solucionar el problema y cómo hacerlo. Trabajar en ello.
5. Eliminar todas las tareas que realmente no son necesarias.
• Algunas cosas no necesitan hacerse o no es necesario que se hagan. No perder tiempo en
ellas y no permitir que le embargue un sentimiento negativo pensando que es responsable
por ellas.
“Las cosas que se quieren... Solo se alcanzan cuando uno corre tras ellas.”
Elisabet Benavent
71

EMPRENDIENDO EN MI VIDA
6.3 Habilidades de un líder
Algunas de las habilidades que se pueden ver reflejadas en el espíritu de un líder emprendedor,
se encuentran a continuación:
72

SÉPTIMO GRADO
ÁREA DE ESTUDIO TECNOLOGÍA
El Líder de Ciegos
Materiales: Pañuelos o vendas, botellas con agua
Introdución:
En esta actividad, el objetivo es demostrar cómo el liderazgo funciona mejor cuando recae
sobre una sola persona en lugar de muchas y, percibir la importancia de la comunicación en
la relación entre jefes y colaboradores.
Instrucciones
1) Divida la clase en dos grupos:
2) En el primer grupo se designa un líder y al resto
se le vendan los ojos, este guiará a uno por uno.
3) En el segundo grupo, solo uno de los integrantes
llevará los ojos tapados, el resto no porque todos
serán los líderes guías y harán su trabajo al
mismo tiempo.
4) Colocar las botellas de agua como obstáculos
dentro del recorrido, donde pasarán, los
estudiantes que están con los ojos vendados,
recorrer un laberinto, llenar vasos con agua, traer
y llevar objetivos de un sitio a otro, etc.
En esta dinámica no hay ganadores, lo que se llevará a cabo es que, tras finalizar la actividad,
llegará el momento de analizar y comentar las siguientes interrogantes, para que sepan que
si es mejor tener un líder o varios y por qué:
a) Al equipo #1 ¿Le resultó fácil o difícil alcanzar el objetivo cuando una persona les estaba
dando instrucciones?
b) Al equipo # 2 ¿Le resultó fácil o difícil alcanzar el objetivo si recibían órdenes de todo su
equipo?
73

EMPRENDIENDO EN MI VIDA
Programa de TV # 11
“Un líder es un negociador de esperanzas.”
Napoleón Bonaparte
74

SÉPTIMO GRADO
ÁREA DE ESTUDIO TECNOLOGÍA
PRESENTACIÓN
En esta cuarta y última unidad. Los dispositivos para el trabajo son objeto que dan respuesta
al ser humano para obtener algo, siempre existirá una persona que creará ese objeto que
solucionará un problema. Por eso se puede decir que todos los objetos tienen un descubridor,
una historia y una evolución.
En el siguiente capítulo se podrá saber si los estudiantes serán los descubridores de un
nuevo invento, con la lluvia de ideas de productos o servicios que ofertarán en su vida de
negocios.
La idea de negocio les dará la pauta para saber cuál es el fin de su empresa escolar o en
otras palabras que se dedicarán a hacer.
Expectativas de logro:
1. Establecen las característica y aplicaciones de diferentes materiales de uso común.
2. Desarrollan proyectos tecnológicos que conlleven a resolver problemas detectados.
75

EMPRENDIENDO EN MI VIDA
7.1 ¿Qué es una idea de negocio?
Se define idea de negocio como: “Una descripción corta y específica de lo que será el
negocio que se piensa abrir.” Un buen negocio siempre comenzará con una buena
Como emprendedores que serán, se les comparte una breve guía para que puedan
desarrollar correctamente una idea de negocio.
Hay que saber que la idea de negocio nace por diferentes momentos:
• Necesidades no satisfechas que se generan en un “X” mercado.
• Necesidades actuales para un futuro inmediato.
• Nuevas necesidades que se presenten.
• Intereses personales o inquietudes.
• Deficiencias en servicios y productos que ya existen.
Elementos que se deben tomar en cuenta al tener ideas de negocio:
• La idea deberá ser adecuada, de acuerdo a la realidad de su comunidad.
• La idea proporcionará un valor agregado al cliente, es decir, dar al cliente algo extra en su
producto o servicio que la competencia no ofrezca.
• La idea debe tener suficiente demanda.
Las ideas de negocio también deberán dar respuesta a las siguientes interrogantes:
• ¿Qué producto o servicio venderá su negocio?
• ¿A quiénes se venderá el producto?
• ¿Cómo venderá los productos o servicios?
• ¿Qué necesidades de los clientes atenderá?
76

SÉPTIMO GRADO
ÁREA DE ESTUDIO TECNOLOGÍA
Una vez que dicha idea comience a funcionar, aprenderá más del negocio, los clientes, la
competencia, pero siempre teniendo una descripción clara, exacta y breve.
Me gustaría
tener una
librería
“El valor de una idea radica en el uso de la misma.”
Thomas Edison
77

EMPRENDIENDO EN MI VIDA
7.2 Lluvia de ideas
La lluvia de ideas es una forma de abrir la mente y ayuda a pensar en muchas ideas
diferentes. Este ejercicio es muy importante antes de llevar a cabo un negocio, debido a
que si hay muchas ideas se van a ir depurando una a una hasta que se esté seguro a que
se dedicará.
78

SÉPTIMO GRADO
ÁREA DE ESTUDIO TECNOLOGÍA
Las ideas de negocios nacen por varias razones:
• Lluvia de ideas: como se ha estudiado en el tema anterior, generarán una lluvia de ideas
y escoger la más acorde a sus conocimientos y habilidades. Hacer una lista para irla
depurando de acuerdo a las ventajas y desventajas.
• Otra forma de tener buenas ideas de negocio es observar alrededor, en la comunidad, en
la familia, en el círculo de amigos, que tipos de negocios ya están operando, identificando
así algunos que no existen o perfeccionando los que ya se encuentran en el mercado. Esta
es una acción que será más fácil si se realiza con un amigo, amiga o futuro socio, si se vive
en un pueblo pequeño se debe incluir a todo el pueblo.
• Empezar por sí mismos, la experiencia como cliente de algún producto o servicio que no
lo satisfaga. Pensar que: ¿Alguna vez se ha estado buscado un producto o servicio todo
un día sin poder encontrarlo o lo que ha encontrado no satisface su necesidad? Allí está la
respuesta, buscar la manera de satisfacer esa necesidad propia.
• Poner atención a las experiencias de otros. Escuchar a muchas personas que no encuentran
lo que buscan o que no están satisfechas con los servicios o productos que adquieren;
preguntar a amigos y familiares las experiencias que han tenido al momento de buscar
algo que no encuentran. Ellos son clientes potenciales para las ideas de negocio propias.
Aceite de zorrillo
A continuación, realizarán esta actividad sobre la lluvia de ideas llamada “aceite de zorrillo”,
aquí tendrán la oportunidad de conocer el proceso para generar ideas de negocio.
Materiales: papel, marcadores, reloj.
Instrucciones:
1. Dividir a los participantes por grupo. Darle a cada grupo
una hoja de papel y marcador.
2. Los participantes de cada grupo deben pensar en la
composición y características del aceite de zorrillo,
ahora tendrán 5 minutos para generar una lluvia de
ideas sobre 10 usos posibles del aceite de zorrillo y
los escribirán en el papel bond. Una vez que se haya
cumplido el tiempo, ahora cada grupo coloque sus listas
en la pared.
79

EMPRENDIENDO EN MI VIDA
3. Ahora cuentan con 5 minutos más para lluvia de ideas para que hagan una nueva lista,
esta vez de 20 usos del aceite de zorrillo diferentes de los anteriores, escríbanlas y
coloquen en la pared.
4. Repitan el proceso de nuevo; esta vez tendrán 5 minutos para escribir 30 usos del aceite
de zorrillo, diferentes a los anteriores. Escríbanlas y coloquen en un lugar visible.
5. A continuación, cada grupo encierren en un círculo las tres peores ideas de sus listas, al
grupo que está a su derecha tendrán que escoger una de las tres ideas para desarrollarla,
mercadearla y venderla. Al final de su ejercicio, cada grupo tendrá 5 minutos para presentar
y vender a la clase su nuevo producto.
6. Ahora con los materiales que tengan a su alcance sean lo más creativo posible y apliquen
técnicas de mercadeo apropiadas para su producto.
7. Tienen 5 minutos para que presenten por grupo a la clase su campaña de mercadeo el
producto que desarrollaron.
Programa de TV # 12
Lluvia de Ideas: En este programa observarán una sencilla forma
de generar ideas.
“Las ideas son fáciles, implementarlas es lo difícil.”
Guy Kawasaki, fundador de AllTop
80

SÉPTIMO GRADO
ÁREA DE ESTUDIO TECNOLOGÍA
7.3 Como seleccionar la mejor idea de negocio
Cuando se pretende montar un negocio, en algunas ocasiones lo más difícil es elegir la
idea de negocio, cómo enfocar aquello que se quiere hacer y a lo que se va a dedicar en el
tiempo.
Lo primero, antes de elegir la idea de negocios, es reconocer una necesidad existente,
también saber qué es lo que más motiva, lo que gusta hacer o lo que se tiene capacidad de
hacer. En qué se destaca y a dónde se quiere ir, ya que dedicarse a algo que no gusta puede
acabar convirtiéndose en una pesadilla.
Es muy importante que trate de un tema o en un sector que se apasiona y que se conozca
bien, si se falla en uno de los aspectos, que no sea la pasión.
Tampoco hay que dejarse llevar por las emociones, pensar racionalmente si lo que se
plantea realmente resulta rentable o siquiera viable. Por mucho que pueda gustar una idea,
si no se tiene posibilidades no merece la pena emprenderla.
Es importante comprometerse con la iniciativa de negocios, pero no hay que darlo todo por
algo que no tiene futuro, probablemente haya varias cosas que aún no se conocen de los
negocios en la lista de ideas.
A continuación, se desarrollará una dinámica que ayudará a seleccionar la idea de negocios
de cada uno.
Como seleccionar la mejor idea de negocio
Grandes Ideas
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
81

EMPRENDIENDO EN MI VIDA
Preparación
Formar equipos de trabajo según el número de estudiantes del aula, cada equipo deberá
contar con los materiales necesarios para trabajar (lápiz, papel).
Desarrollo
Etapa 1: En sus marcas
1. Cada estudiante de manera individual describirá en “una palabra” aquello que más les
gusta hacer, o que hace muy bien, o aquella actividad que más disfrutan hacer (ejemplo:
pelota, música, cocinar).
2. La palabra que seleccionen deberán escribirla en el papel además deberán explicar
porque eligieron esa palabra.
3. Escribir en una hoja de papel las palabras seleccionadas.
Etapa 2: Listo
4. Pídanles a los estudiantes que planteen ideas de negocio de acuerdo a la palabra que
han seleccionado anteriormente, en esta etapa deberán usar toda su imaginación y
creatividad.
5. Las ideas deberán estar escrita en una hoja de papel
6. De todas las ideas, cada estudiante elegirá 2 o 3 ideas (dependiendo de la cantidad de
participantes) según su preferencia personal. Estas deberán ser transcritas a las hojas de
papel y expuestas bajo de la palabra que da origen (según la etapa 1)
Etapa 3:
7. Para averiguar qué tan buena es la idea de negocio, deberán responder una serie de
preguntas, que están vinculadas al entorno en el que se movería el nuevo negocio (es
un rápido análisis externo).
8. Las preguntas deberán ser respondidas de manera afirmativa o negativa.
9. Cada participante deberá de llenar una matriz como la siguiente.
10. Se sumarán todos “Si” y todos los “No” y el que obtenga mayor puntaje de los “Si” será
la idea seleccionada.
“Es mejor tener suficientes ideas y que algunas estén equivocadas
que estar siempre en lo correcto y no tener ideas.”
Edward de Bono
82

SÉPTIMO GRADO
ÁREA DE ESTUDIO TECNOLOGÍA
Es importante aclarar que las demás ideas de negocio que se dejan de lado en el análisis
final no significa que sean malas ideas, sino que el entorno en estos momentos es menor
favorable o que aún no tienes las competencias necesarias para poder implementarlas, sin
embargo, el emprendedor puede trabajar en fortalecer sus aspectos débiles.
83

EMPRENDIENDO EN MI VIDA
7.4 Elementos básicos de un proyecto
Una vez que ya han elegido que negocio desean emprender, deberán trabajar en el plan de
negocio que deben realizar.
¿Qué es un plan de negocio?
Es un documento escrito que define con claridad los objetivos de un negocio y describe los
métodos que se van a emplear para alcanzar los objetivos, su proposio es decir si la idea de
negocio tendrá viabilidad económica, es decir, si dará beneficios.
La función principal del plan de negocio es definir:
• La visión
• La misión
• Las metas
• El mercado
• Competencia
• Proveedores
• Clientes
• Comercialización
• Precio
• Promoción
• Administración
Visión: es imaginar cómo será su negocio en el futuro, dentro de dos años (es el sueño que
deseo alcanzar en mi vida).
Misión: es el propósito para el cual están destinados a emprender en esta vida, a construir
el bien en su entorno familiar y en el entorno que les rodea. Contestando las siguientes
preguntas les ayudará a decidir el camino correcto a seguir:
¿Qué quiero emprender?
R=
¿Qué cosas quiero tener?
R=
84

SÉPTIMO GRADO
ÁREA DE ESTUDIO TECNOLOGÍA
Metas: Consiste en planificar que desean
realizar en determinado tiempo, considerando
la misión y visión, además de definir cuál es el
producto que desean vender.
Mercado: Es el conjunto de personas y
organizaciones que participan de alguna
forma en la compra y venta de los bienes y
servicios o en la utilización de los mismos.
Competencia: Que exista ya un negocio que
ofrezca tú mismo producto.
Proveedores: Es la persona que facilita la
materia prima y producto, ejemplo si su negocio
es de panadería del proveedor necesitaran
azúcar, harina, huevos, leche, fermento, sal
y otros ingredientes, si su negocio será de
ventas de naranjas necesitaran del proveedor
las naranjas.
85

EMPRENDIENDO EN MI VIDA
Clientes: Son las personas que compran
lo que su negocio ofrece con la finalidad de
satisfacer sus necesidades y gustos. También
son llamados consumidores.
Precio: Cantidad de dinero a obtener por la
venta del producto.
Comercialización: estrategias para vender,
por ejemplo: venta a domicilio, venta en el
centro educativo, venta al por menor, por
pedido y otros.
Promoción: Medios para motivar a la gente
que compre un producto, puede promocionarse
mediante afiches, verbalmente, con un
eslogan, con el nombre atractivo del producto
y señalando virtudes del producto.
86

SÉPTIMO GRADO
ÁREA DE ESTUDIO TECNOLOGÍA
Administración: Registro diario de compras
y venta del producto.
Tiempo: Una vez que el equipo de
emprendedores cuenta con esta información,
deberán estimar el tiempo requerido para
llevar a cabo su proyecto y definir que tiempo
le dedicarán semanalmente.
“Quien nunca haya cometido un error es porque nunca habrá intentado hacer
algo nuevo.”
Albert Einstein
87

EMPRENDIENDO EN MI VIDA
Cuento la Lechera
Una lechera llevaba en la cabeza un cubo de leche recién ordeñada y, caminaba soñando
despierta. Pensaba:
“Esta leche dará mucha nata, la cual batiré hasta convertirla en una mantequilla que me
pagarán muy bien en el mercado. Con el dinero me compraré un canasto de huevos y pronto
tendré pollitos. Cuando crezcan los venderé a buen precio, y con el dinero me compraré un
vestido nuevo. Me lo pondré el día de la fiesta mayor, y el hijo del molinero querrá bailar
conmigo. Pero no voy a decirle que sí a la primera. Esperaré a que me lo pida varias veces
y, al principio, le diré que no con la cabeza”.
La lechera comenzó a menear la cabeza para decir que no, y entonces el cubo de leche
cayó al suelo y la lechera se quedó sin nada.
Moraleja: No esperar a tener para actuar. Muchas veces, los emprendedores “pecan” por
soñadores; es decir, se imaginan todo lo que podrán hacer… una vez que tengan dinero,
una vez que se posicionen en el mercado, cuando consigan a sus primeros cien clientes,
cuando le ganen a la competencia, el día que levanten capital. No hay que caer en esas
ilusiones ni esperar a tener lo que se sueña para actuar.
Un verdadero emprendedor sueña, pero tiene los pies en la tierra, y sabe que para lograr lo
que siempre ha querido tiene que actuar… ¡ahora!
88

SÉPTIMO GRADO
ÁREA DE ESTUDIO TECNOLOGÍA
GLOSARIO DEL EMPRENDEDOR
A
Actitud: Disposición de ánimo manifestada de algún modo.
Anticipar: Hacer que algo tenga lugar antes de tiempo señalado o previsible, o antes que
otra cosa.
Aptitudes: Capacidad para operar competentemente en una determinada actividad.
A
Beneficio: Bien que se hace o se recibe.
C
Constructivo: Que construye o sirve para construir; especialmente, que sirve para extraer
consecuencias positivas y útiles.
Constructivo: Que construye o sirve para construir; especialmente, que sirve para extraer
consecuencias positivas y útiles.
Cliente: persona que compra en una tienda, o que utiliza con frecuencia los servicios de un
profesional o empresa.
Competencia: conocimientos, habilidades y destrezas que desarrolla una persona para
comprender, transformar y practicar en el mundo en el que se desenvuelve.
Conflicto: problema, cuestión, materia de discusión.
D
Decidir: Tomar una determinación definitiva sobre un asunto.
Dedicación: Tiempo que se dedica a una actividad determinada.
Deficiencia: Defecto o imperfección que tiene una cosa, especialmente por la carencia de
algo.
Desafío: Situación difícil o peligrosa con la que alguien se enfrenta.
E
Entusiasmo: Sentimiento intenso de exaltación del ánimo producido por la admiración
apasionada de alguien o algo, que se manifiesta en la manera de hablar o de actuar.
Estimulo: Hacer que una persona desee vivamente realizar algo, o hacerlo mejor o más
rápido.
Estrategia: Serie de acciones muy meditadas, encaminadas hacia un fin determinado.
89

EMPRENDIENDO EN MI VIDA
Evaluar: Valorar conocimientos, actitud o rendimiento de una persona o de un servicio.
Expandido: Aumentar o ampliar una cosa para que abarque un ámbito o espacio mayor.
Innato: Que no es aprendido y pertenece a la naturaleza de un ser desde su origen o
nacimiento.
Inspiración: Estímulo o lucidez repentina que siente una persona y que favorece la
creatividad, la búsqueda de soluciones a un problema, la concepción de ideas que permiten
emprender un proyecto, etc., especialmente la que siente el artista y que impulsa la creación
de obras de arte.
Inteligencia: Facultad de la mente que permite aprender, entender, razonar, tomar decisiones
y formarse una idea determinada de la realidad.
Intereses: Interés es la inclinación o preferencia que manifiesta una persona por algo
específico.
Intermediarios: Que media entre dos o más partes para que lleguen a un acuerdo en un
negocio o problema.
Interpersonales: Relación que existe o se desarrolla entre dos o más personas.
J
Justicia: principio moral que lleva a dar a cada uno lo que le corresponde o pertenece.
Derecho, razón, equidad, Aquello que debe hacerse según derecho razón.
L
I
Lema: Es una frase corta, creativa, fácil de recordar y que describa aquello que se quiere
hacer llegar al público.
Liderazgo: Consiste en la habilidad o proceso por medio del cual el líder de la empresa es
capaz de influir en los demás para poder conseguir los objetivos y satisfacer las necesidades
de la misma.
M
Mentalidad emprendedora: Persona que posee una tendencia a ejecutar emprendimientos
y posee las competencias adecuadas para hacer que los proveedores se vuelvan exitosos.
Mente abierta: Es aquella que acepta las ideas de los demás para analizarlas, comprobar si
son ciertas y, finalmente dudar un poco hasta tener un resultado certero. Una persona disfruta
de una mente abierta cuando es capaz de defender sus puntos de vista asertivamente, pero
al mismo tiempo sabe también escuchar a los demás y reconocer los sabios consejos que
otras personas pueden darle.
90

SÉPTIMO GRADO
ÁREA DE ESTUDIO TECNOLOGÍA
Mercadeo: Conjunto de operaciones por las que ha de pasar una mercancía desde el
productor al consumidor.
Mercado: Conjunto de operaciones comerciales que afectan a un determinado sector de
bienes. Plaza o país de especial importancia o significación en un orden comercial cualquiera.
Conjunto de consumidores capaces de comprar un producto o servicio. Sistema económico
en el que las decisiones tienden a obtener el mayor beneficio según los precios de la oferta
y la demanda con un mínimo de regulación.
Mercadólogo: Especialista en manejos estratégicos de comercialización, aplicando
disciplinas administrativas, contables, creativas, psicológicas y de obtención de información
a fin de generar estrategias que ayuden a un mejoramiento de las relaciones de intercambio
(compra-venta).
Meta: Fin a que se dirigen las acciones o deseos de alguien.
Misión: Motivo, propósito, fin o razón de ser de la existencia de una empresa y organización
porque define, lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que cual, lo que
pretende hacer, y el para quien lo va a hacer y, es influenciada en momentos concretos
por algunos elementos como: la historia de la organización, las preferencias de la gerencia
y/o de los propietarios, los factores externos o del entorno, los recursos disponibles, y sus
capacidades distintivas.
N
Negocio: Ocupación, actividad o trabajo que se realiza para obtener un beneficio,
especialmente el que consiste en realizar operaciones comerciales, comprando y vendiendo
mercancías o servicios.
Novedad: Cosa que es nueva, que antes no existía, no se usaba o no se conocía, se usa o
se conoce desde hace poco tiempo.
O
Objetivo: Es el fin último al que se dirige una acción u operación. Es el resultado o sumatoria
de una serie de metas y procesos.
Optimismo: Simpatía a ver y juzgar las cosas en su aspecto más favorable y positivo.
Organización: asociación de personas regular por un conjunto de normas en función de
determinados fines.
Organizar: Establecer o reformar algo para lograr un fin, coordinando las personas y los
medios adecuados. Poner algo en orden.
P
Perseverancia: Es la cualidad que permite que logremos las metas a pesar de los obstáculos
y dificultades que se presenten. Es un valor fundamental de los emprendedores.
91

EMPRENDIENDO EN MI VIDA
Perspectiva: Punto de vista desde el cual se considera a se analiza un asunto.
Posteridad: Conjunto de personas que vivirá después de cierto momento o de cierta
persona. Tiempo futuro.
Potencial: Dicho de una cosa que tiene la virtud o eficacia de otras y equivalente a ellas.
El potencial está constituido por las capacidades y habilidades con las que nace y las que
desarrolla y las que adquiere una persona a lo largo de su vida.
Preciso: Dicho de una cosa realizada de forma certera. Dicho de una persona o de su
expresión concisa y rigurosa.
Prevenir: Tomar precauciones o medidas por adelantado para evitar un daño, un riesgo o
un peligro.
Producto: Cosa producida. Caudal que se obtiene de algo que se vende.
Propuesta de valor: Es el factor que hace que un cliente se incline por una u otra empresa
y lo que busca es solucionar un problema o satisfacer una necesidad del cliente de manera
innovadora.
Proyecto: Conjunto de las actividades que desarrolla una persona o una entidad para
alcanzar un determinado objeto.
Recursos: Bienes, medios de subsistencia. Conjunto de elementos disponibles para
resolver una necesidad o llevar a cabo una empresa.
Renovar: Hacer que una cosa adquiera un aspecto que la haga parecer nueva.
Rentable: Que produce un beneficio que compensa la inversión o el esfuerzo que se ha
hecho.
Reto: Objetivo o empeño difícil de llevar acabo y, que constituye por ello en estímulo y un
desafío para quien lo afronta.
Riesgo: Es un evento o circunstancia que puede tener influencias negativas sobre la
empresa. Su impacto puede ser en la existencia misma, los recursos (humanos y de capital),
los productos y servicios, o los clientes de la empresa, así como los efectos externos en la
sociedad, los mercados o el medio ambiente.
Servicio: organización y personal destinados a cuidar intereses o satisfacer necesidades
del público o de alguna entidad oficial o privada.
Sistema productivo: Es aquel sistema que proporciona una estructura agiliza la descripción,
la ejecución y el planteamiento de un proceso productivo.
Socialización: es un proceso por el cual una cultura organizacional, empresa u organización
condiciona el comportamiento de sus colaboradores, para que adquieran progresivamente
aspectos de actitud, comportamiento y valores de la empresa.
92
R
S

SÉPTIMO GRADO
ÁREA DE ESTUDIO TECNOLOGÍA
Socio: Persona asociada con otra u otras para algún fin. Persona que aporta capital a una
empresa o compañía, poniéndolo a ganancia o pérdida.
T
Talento: Es el talento que permite emprender con éxito actividades como: encontrar e
introducir nuevos productos o calidades de productos, diseñar y poner en práctica nuevos
métodos de producción, descubrir o crear nuevos mercados, y encontrar nuevas fuentes de
recursos o.
Tangible: Son aquellos recursos que tienen una parte material, es decir, son cuantificables
y medibles gracias a ese soporte físico.
Técnica: Perteneciente o relativo a las aplicaciones de las ciencias y las artes.
Tenacidad: Firme, empecinado y obstinado en un propósito.
Tendencia: Propensión o inclinación en los hombres y en las cosas hacia determinados
fines.
V
Valores de la empresa: Los valores son aquellos juicios éticos sobre situaciones imaginarias
o reales a los cuales nos sentimos más inclinados por su grado de utilidad personal y social.
Los valores de la empresa son los pilares más importantes de cualquier organización. Con
ellos en realidad se define a sí misma, porque los valores de una organización son los
valores de sus miembros, especialmente los de sus dirigentes.
Viable: Dicho de un asunto que, por sus circunstancias, tiene probabilidades de poderse
llevar acabo.
Vínculo: Unión o atadura de una persona o cosa con otra.
93

EMPRENDIENDO EN MI VIDA
BIBLIOGRAFÍA
(s.f.). Obtenido de ¬ http://articulos.corentt.com/
Agencia de Cooperación Internacional de Alemania . (2016). En GIZ, Guia Metodolgíca
Modulo de Emprendimiento (pág. 86). Tegucigalpa .
Alvarado, C. (10 de Febrero de 2012). Obtenido de Blog Emprendedores : ¬
https://www.youtube.com/watch?v=ob0qM06L4MA
asesoría, d. (12 de abril de 2011). Definiciónabc. Obtenido de ¬
http://www.definicionabc.com/general/asesoria.php
Balbuena, M. (2016). Cual es la necesidad de emprender. Obtenido de ¬
https://ejempla.com/negocios/cual-es-la-necesidad-de-emprender
Caferri, C. (8 de enero de 2014). about en español . Obtenido de ¬
http://negocios.about.com/od/Negocios/a/C-Omo-Crear-Y-Poner-En-Marcha-Una-
Idea-De-Negocio.htm
Ceballos, M. (2016). Obtenido de Emprendices: ¬
https://www.emprendices.co/pensar-crear-fallar-aprender-repetir-asi-se-emprende/
Colindres, I. (15 de Abril de 2014). Entusiasmado. com . Obtenido de ¬
http://entusiasmado.com/como-elegir-la-idea-perfecta-curso-de-creatividad/
Como crear empresas y emprendedores . (2014). Obtenido de ¬
http://www.estartap.com/que-habilidades-de-comunicacion-necesita-el emprendedor/
Descubriendo mi Verdadero Yo . (s.f.). Obtenido de ¬
https://descubriendomiverdaderoyo.wikispaces.com/
Diario La Prensa . (24 de junio de 2015). Hondureños emprendedores . págs. 50-51 .
Eco-Finanzas. (9 de junio de 2015 ). Mercado .
Emprendedora, U. V. (14 de Septiembre de 2015). Obtenido de ¬
https://entrenamientoemprendedor.wordpress.com/category/autoconocimiento/
Entrepreneur. (2016). Obtenido de Aptitudes y actitudes de un emprendedor: ¬
https://www.entrepreneur.com/article/264404
exitoso., C. y. (Noviembre de 2016). Yo Soy Pyme.net. Obtenido de ¬
https://www.yosoypyme.net/nota.aspx?nota=03808057-b5a6-44f2-a811-e80eb-
7644ca2&t=Caracteristicas-y-perfil-de-un-emprendedor-exitoso-
Feedback. (2017). Significados . Obtenido de ¬
http://www.significados.com/feedback/
Gestiopolis. (20 de mayo de 2001). Obtenido de La creatividad como caracteristica de los
emprendedores : ¬
http://www.gestiopolis.com/creatividad-caracteristica-emprendedores/Herrera,C.
(2015). Fortelezas y Debilidades . Mexico .
Institución Educativa Darío de Bedout. (2016). MI CARTILLA VIRTUAL EN LÍNEA PARA EL
EMPRENDIMIENTO “ATRÉVETE”. Obtenido de ¬
http://emprendimientoparaprimaria.blogspot.com/
Leon, C. (2007). Obtenido de ¬ Carlos León: (2007) Evaluación de Inversiones: Un enfoque
privado y social Edición electrónica gratuita.
MBA, E. C. ( Enero 2007). Evaluación de inversiones . Chiclayo.
94

SÉPTIMO GRADO
ÁREA DE ESTUDIO TECNOLOGÍA
Membreño, G. (16 de Noviembre de 1999). Monografias. Obtenido de ¬
http://www.monografias.com/trabajos94/valoresespirituales/valoresespirituales.
shtml#ixzz4XM840AGq
Orientación Acádemica . (s.f.). Obtenido de ¬
http://www.educaweb.com/contenidos/educativos/como-escoger-unos-estudios-profesion/como-conocerse-mismo/
Problemas, T. d. (2017). Obtenido de http://www.leonismoargentino.com.ar/INST283.htm
Produccion, M. d. (2015 ). Identificación y Seleccion de Ideas de Negocio. Perú. Obtenido
de http://www.mac.pe/descargas/Oportunidades_de_Negocio.pdf
Propuestas de valor . (10 de septiembre de 2015). Marting y finanzas . Obtenido de ¬
http://www.marketingyfinanzas.net/2015/09/que-propuesta-de-valor/
Psico Taller . (2015 ). Potencial Humano . Obtenido de ¬
http://elpsicotaller.com/el-potencial-humano/
Psicología Online. (4 de enero de 2011). Test Psicologicos . Obtenido de ¬
www.psicologia-online.com/test/capacidad_logro/
Retamal, G. (2015). analisis y solución de problemas. Obtenido de ¬
http://www.leonismoargentino.com.ar/INST283.htm
Sánz, M. U. (24 de Marzo de 2013). YouTube . Obtenido de ¬
https://www.youtube.com/watch?v=ob0qM06L4MA
Valores de una empresa . (28 de noviembre de 2014). Club Planeta . Obtenido de ¬
http://www.trabajo.com.mx/valores_de_una_empresa.htm
Vargas, P. E. (2016). Metodología para vivir emprendiendo . mexico .
Velez, M. P. (2015 ). como incrementar tu autoestima . Autoestima .
Visión y misión empresarial . (marzo de 2013). Emprendimiento ¬
Obtenido de ¬
http://papu330.blogspot.com/2012/06/mision-y-vision-empresarial.html
Wikipedia . (s.f.). Obtenido de https://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia
95