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Guía cortometraje Libro de actas - Guatemala

Lazos de Agua es un programa del Banco Interamericano de Desarrollo, The Coca-Cola Foundation, Fundación FEMSA y Fundación One Drop. El Arte Social para el Cambio de Comportamiento (SABC por su sigla en inglés) es un enfoque de One Drop.

Lazos de Agua es un programa del Banco Interamericano de Desarrollo, The Coca-Cola Foundation, Fundación FEMSA y Fundación One Drop. El Arte Social para el Cambio de Comportamiento (SABC por su sigla en inglés) es un enfoque de One Drop.

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CORTOMETRAJE<br />

LIBRO DE ACTAS<br />

Guía para uso <strong>de</strong>l vi<strong>de</strong>o y facilitación <strong>de</strong> foro post proyección.<br />

Esta guía brinda información que facilita crear un espacio <strong>de</strong> análisis y reflexión con integrantes <strong>de</strong> un<br />

Comité <strong>de</strong> Agua y socios hombres y mujeres <strong>de</strong> un sistema <strong>de</strong> agua sobre las acciones a implementar para<br />

su operación y mantenimiento.<br />

Comportamiento:<br />

participar responsablemente en las asambleas convocadas por el Comité <strong>de</strong> Agua para la<br />

operación y mantenimiento <strong>de</strong> un sistema <strong>de</strong> agua, como comunidad organizada.<br />

¿A quiénes va dirigida la actividad?<br />

Socios <strong>de</strong> un sistema <strong>de</strong> agua: hombres y mujeres que toman <strong>de</strong>cisiones, integrantes <strong>de</strong> Comité<br />

<strong>de</strong> Agua, integrantes <strong>de</strong> Consejo Comunitario <strong>de</strong> Desarrollo – COCODE –<br />

Rol <strong>de</strong>l facilitador:<br />

• Empático con las personas.<br />

• Promueve la participación.<br />

• Observa y escucha atentamente.<br />

• Valora la opinión <strong>de</strong> las personas.<br />

• Promueve el cambio.<br />

Para la proyección:<br />

1. Contar con un aula en escuela,<br />

salón comunitario, u otro espacio<br />

apropiado para la proyección <strong>de</strong>l vi<strong>de</strong>o.<br />

2. Solicitar a la autoridad local u otros<br />

lí<strong>de</strong>res que hagan la presentación <strong>de</strong>l<br />

personal a cargo <strong>de</strong> la actividad y <strong>de</strong>l<br />

motivo <strong>de</strong> la visita.<br />

3. Procurar colocar sillas o bancas<br />

para que las personas se sienten y estén<br />

cómodas.<br />

4. Ubicar a las personas pequeñas al<br />

frente y las gran<strong>de</strong>s atrás.<br />

5. Contar con sonido <strong>de</strong> calidad para<br />

que se escuche el vi<strong>de</strong>o con claridad<br />

en todo el espacio.<br />

Metodología:<br />

a. Presentar el <strong>cortometraje</strong> por su nombre y hacer énfasis<br />

en el valor <strong>de</strong> la historia que se va a mostrar.<br />

b. Observar en el público reacciones como impacto, <strong>de</strong>sagrado,<br />

sorpresa, interés, alegría, entre otras, para usar esos <strong>de</strong>talles<br />

en el foro para generar participación que permita el abordaje<br />

<strong>de</strong>l comportamiento.<br />

c. Para dinamizar el proceso, <strong>de</strong>spués <strong>de</strong> la proyección <strong>de</strong>l<br />

vi<strong>de</strong>o, dividir al grupo en dos para que cada grupo analice y<br />

comente el contenido <strong>de</strong>l vi<strong>de</strong>o durante 5 minutos (posteriormente<br />

en plenaria se podrá hacer una retroalimentación o ampliación<br />

<strong>de</strong> información sobre el comportamiento).<br />

d. Usar las preguntas generadoras para generar participación<br />

y reflexión sobre el comportamiento.<br />

e. Promover la participación <strong>de</strong>l público a través <strong>de</strong> las<br />

experiencias propias, anécdotas o historias <strong>de</strong>l lugar para<br />

hacer énfasis en el comportamiento.<br />

f. Promover la participación <strong>de</strong> hombres tomadores <strong>de</strong><br />

<strong>de</strong>cisiones y mujeres responsables <strong>de</strong> hogar. También <strong>de</strong><br />

integrantes <strong>de</strong>l Comité <strong>de</strong> Agua y COCODE para que<br />

comenten en plenaria si existe interés en recibir asistencia<br />

técnica, <strong>de</strong> forma individual o grupal.<br />

g. Promover en el público la propuesta <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s o<br />

acciones que contribuyan a la práctica <strong>de</strong>l comportamiento.


Para asistencia técnica<br />

Oficina Municipal <strong>de</strong> Agua,<br />

Saneamiento e Higiene<br />

- OMAS -<br />

Mancomunidad <strong>de</strong> Municipios <strong>de</strong>l<br />

Corredor Seco <strong>de</strong> Quiché<br />

– MANCOSEQ -<br />

Water For People<br />

Preguntas generadoras:<br />

1. ¿Qué ocurrió en el vi<strong>de</strong>o?<br />

2. ¿Creen que eso pasa en su comunidad?<br />

3. ¿Por qué creen que eso pasa en su comunidad?<br />

4. ¿Qué hicieron las personas en el vi<strong>de</strong>o?<br />

5. ¿Por qué creen que al final las personas <strong>de</strong>cidieron participar en la asamblea?<br />

6. ¿Qué pue<strong>de</strong>n poner en práctica en su comunidad?<br />

7. ¿Qué hace posible el funcionamiento <strong>de</strong> un sistema <strong>de</strong> agua?<br />

8. Me pue<strong>de</strong>n <strong>de</strong>cir: ¿Qué funciones tiene un comité <strong>de</strong> agua?<br />

9. ¿Qué funciones tienen los socios <strong>de</strong> un sistema <strong>de</strong> agua?<br />

10. Si el Comité <strong>de</strong> Agua y los socios <strong>de</strong>l proyecto <strong>de</strong>ci<strong>de</strong>n trabajar en equipo:<br />

¿Qué pasaría en su comunidad?<br />

11. Sobre lo comentado:<br />

¿Qué compromisos pue<strong>de</strong>n adquirir para el funcionamiento <strong>de</strong> su sistema <strong>de</strong> agua?<br />

12. ¿Necesitan asistencia técnica para la implementación <strong>de</strong> las mejoras?

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