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La Inteligencia Emocional - Daniel Goleman

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•Mejores puntuaciones en test de logros estandarizados.

Fuentes: E. Schaps y y. Banisrich, Promoring Health Development Through

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Children: Effects of a Long-Term Prevention Project in Elementary Schools-:

American Journal of Orthopsy chiatry 65 (1994).

Programa de promoción de la competencia social Yale-New Haven

Roger Weissberg, Universidad de lllinois en Chicago Evaluación realizada en

las escuelas públicas de New Haven (grados 5 al 8) y valorada por observadores

independientes e informes de los alumnos y de los maestros comparándolos con

un grupo de control.

RESULTADOS

•Mejora en habilidades de solución de problemas.

•Más colaboración con los compañeros.

•May or dominio de los impulsos.

•Mejora de la conducta.

•Mejora de la eficacia y de la popularidad interpersonal.

•Aumento de la capacidad de afrontar las situaciones.

•Más habilidad para manejar los problemas interpersonales.

•Mejor control de la ansiedad.

•Menos conductas delictivas.

•Mejora en las habilidades de resolución de conflictos.

Fuentes M. J. Elias y R. P. Weissberg. sSchools-Based Social Competence

Promohan as a Primary Prevention Strategy: A Tale of Two Projects>~:

Prevention jo Human Services7, 1(1990), págs. 177-200.

M. Caplan, R. P. Weissberg. J. 5. Grober, P. i. Sívo, K. Grady y C. Jacoby, -

Social Competence Promotion with lnner-City and Suburban Young Adolescents:

Effects of Social Adjustment and Alcohol Use—, Journal of Consulting and

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