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La casa adjetivada

Memorias de la asignatura de Proyectos 3 y Proyectos 4, Unidad Docente Espegel, cuatrimestre de otoño de 2018, Escuela Técnica Superior de Arquitectura, Universidad Politécnica de Madrid.

Memorias de la asignatura de Proyectos 3 y Proyectos 4, Unidad Docente Espegel, cuatrimestre de otoño de 2018, Escuela Técnica Superior de Arquitectura, Universidad Politécnica de Madrid.

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ud. Espegel

La casa

adjetivada

p3_p4

otoño

2018-19

Carmen Espegel

Andrés Cánovas

Sálvora Feliz

Arturo Blanco


La casa

adjetivada

Cuatrimestre de otoño 2018-2019

Proyectos 3 + Proyectos 4

Editores

Carmen Espegel

Andrés Cánovas

Sálvora Feliz

Arturo Blanco

Diseño y maquetación

Victoria Dafos

Gestión del material

Sálvora Feliz

Juan Andrés Buedo

Diego Sandoval

Editorial

Departamento de Proyetos Arquitectónicos

ISBN 978-84-09-48655-7

© Textos e imágenes los autores

Departamento de Proyectos Arquitectónicos

Escuela Técnica Superior de Arquitectura

Universidad Politénica de Madrid



4


Índice

Marco del curso

_La casa adjetivada

7

_”Hay que ser como a xente”

o el catálogo de Ikea

Sálvora Feliz

_Metodologías educativas activas

Elena Millana

_Ecosistemas construidos

Borja Sallago

_Habitar en la era digital a través de la

publicidad o cómo Amazon nos cuenta

su película

Jesús Utrillas

Emplazamiento

_Cartografía de Venecia

22

26

30

34

38

Resultados

_Instituciones domésticas_Teresa Moreno

_Hybrids_ Andrea Navarro

_La casa estacional_Marta Fritzsch

_Mariposas para venecia_María Mate

_Faro_Clauda Pérez

_Faro_Juan Pablo Ramírez

_Torre común_Kasia Szyfter

_La casa afectiva_María Alonso

_Neo-góndola-habitable_Javier Bartolomé

_Parásitos venecianos_Inés Gonzalez

_Venice research center_Francisco Téllez

_Casa atractiva _Sergio Vericat

44

50

58

62

66

70

74

80

80

81

82

82

5


Marco del curso

6


La casa

adjetivada

Cuatrimestre de otoño 2018-2019

Proyectos 3 + Proyectos 4

7


Los sistemas que construyen la

domesticidad son obsoletos y

necesitan una revisión en relación

con las condiciones contemporáneas

del habitar. La vivienda actual está

adjetivada con calificativos de hace cien

años, necesitamos renombrar estos

adjetivos en la contemporaneidad.

HAMILTON, Richard (1956)

Just what is it that makes

today’s homes so different, so

appealing?

Marco del curso

8



Las redes digitales, la progresiva capacidad de transmisión,

de almacenamiento y de monitorización han cambiado la

forma en la que percibimos y producimos cualquier material

cultural entre ellos el proyecto de arquitectura. Como si se

tratase de una polifonía multimodal que ha transformado

la manera de concebir, producir, transmitir y percibir la

vivienda contemporánea.

Marco del curso

10


El proyecto de vivienda no puede observarse como una

entidad autónoma y aislada, con un significado claro, único

y permanente: sino como la apertura de interrelaciones en

un abanico de conexiones, azares, lógicas y tecnologías en

continuo movimiento.

POMET, Paco (2016)

Social-Diptych

11


POMET, Paco (2014)

Inside out

POMET, Paco (2014)

Outside In

Marco del curso

12


*en continuo movimiento

*en continuo movimiento

*en continuo movimiento

*en continuo movimiento

*en continuo movimiento

POMET, Paco (2016)

Adam´s Office

*en continuo movimiento

*en continuo movimiento

*en continuo movimiento

*en continuo movimiento

*en continuo movimiento

13


Es fundamental adquirir habilidades para

adaptarse a escenarios cambiantes, estar

predispuesto a una revisión constante de

las respuestas y convertirnos en actores

dentro de un territorio de complejas conexiones

y variantes, evitando ser espectadores

o pasivos consumidores de corrientes

de opinión o de conocimiento.

WHITEREAD, Rachel (1983)

House

Marco del curso

14



En el nuevo contexto económico, productivo, social y tecnológico

se buscarán nuevos modelos y condiciones que pertenezcan

al imaginario colectivo pero que pueden no estar encuadrados

en referencias o patrones estilísticos conocidos.

DUJARDIN, Filip (2014)

Arquitecturas imposibles

Marco del curso

16


El espacio doméstico urbano entendido como una red de interrelaciones,

un lugar complejo en el que tienen lugar y se

superponen una inmensa cantidad de interconexiones entre

diferentes agentes. Esta definición lleva implícita una continua

construcción activa del entorno doméstico a través de su

exploración, descubrimiento, codificación y transformación.

DUJARDIN, Filip (2014)

Arquitecturas imposibles

17


Se

estudiará

la

casa

ruidosa

crecedera

no casa

reversible

Marco del curso


DAFOS, Victoria

fig.01_diagr.

jaula

árbol

simbiótica

inacabada


lugar de experimentación de los cambios

constantes en la vida cotidiana,

la casa como disolución de lo permanente

y resistencia de la memoria,

la casa múltiple, porque las vidas son

todas diferentes y la contemporaneidad

es heterogénea y cambiante.

La casa será urbana y también dispersa.

La casa como un organismo simbiótico

en la trama urbana.

La casa contemporánea como un

sistema complejo en el que se

superponen referencias culturales,

rituales cotidianos, necesidades

prácticas y aspiraciones ocultas.

La casa como una acumulación de

datos que cualifican y modifican sus

condiciones diarias.

La casa dentro del paisaje de la ciudad

de Madrid como un organismo de

relaciones, necesidades, interrelaciones,

compensaciones, simbiosis.

Marco del curso

20


Se

estudiará

la

casa

“como”

La casa árbol, jaula, alta, ruidosa, reversible,

luminosa, mueble, no casa, simbiótica,

energética, estrecha, bonita, remanso,

barata, desordenada, exterior, inacabada,

crecedera, delgada, transformable,…

21


“Hai que ser como a

xente” o el catálogo

de Ikea

Sálvora Feliz

Josefa Lorenzo da Casa está de pie en su cocina, en Nogueiroa,

Galicia, a sus 79 años. Se agacha y remueve los troncos de pino para

que la cocina de leña no muera. En sus manos se ven las arrugas

y durezas de toda una vida trabajando: en la emigración haciendo

camas en hoteles, en su madurez regentando una mercería, en

su vejez limpiando colegios… siempre compatibilizándolo con sus

labores de costura y con trabajar el campo. Ella ha sido mayor

desde siempre… desde que se casó en su mayoría de edad. Se

sienta y, pelando una naranja, dice mirando por la ventana: “hai

que ser como a xente”. En la esquina opuesta de la habitación, su

nieta la observa mientras se apoya en la pared, y le contesta: “la

gente tiene que ser como es”.

Si la disciplina de la arquitectura fuera realmente contemporánea,

existirían tantas casas como personas hay. Existirían de facto, y no

mediante su cualificación por medio de muebles de Ikea. Si vemos

las fotografías de cómo eran los hogares de antaño, cada uno en su

contexto geográfico, es posible que seamos capaces de rememorar

la casas de nuestras abuelas y bisabuelas (fig. 1), aunque no lo sean

específicamente. Hay un mimetismo que inunda estas estancias,

diferenciándolas por su finalidad: la cocina, el dormitorio… Lo

habitual hace un siglo era que todas vivieran en el mismo escenario

doméstico, pero ya no…

fig.1 LAREIRA/ cocina

de una casa gallega

22


23


tismo que inunda estas estancias, diferenciándolas por su finalidad:

la cocina, el dormitorio… Lo habitual hace un siglo era que todas

vivieran en el mismo escenario doméstico, pero ya no…

O sí. Ikea, al igual que el imperio de Amancio Ortega en el mundo de

la moda (Villaseñor, 2018), ha motivado un nuevo fenómeno de fast

fashion en torno a la escenografía doméstica digna de mención.

El concepto de renovación estacional del hogar se propicia cada

temporada al aparecer nuevos productos que “necesitamos”, ya

sea para adecuar nuestro balcón o para mejorar nuestro dormitorio.

Cambiar lámparas, alfombras o sillas, ya no parece que sea tarea a

realizar cada década, si no que se convierte en nuestra cita de cada

temporada.

Fig 2. Imagen del

Catálogo de Ikea de

Suecia y de Arabia Saudí

¿Pero como hemos llegado a esto? Desde su nacimiento en

1943, Ikea facilita la introducción de mobiliario o accesorios de

diseño cuidado a precios módicos (AA.VV., 2022a). La producción

estandarizada y expandida a todo el planeta, convierte estas

piezas en productos globalizados que, con determinados ajustes

publicitarios (Espinosa, 2012), pueden encontrarse tanto en una

vivienda mediterránea, como en un piso en el centro neurálgico de

Teherán (fig. 2 y 3). Sus tiendas a modo de showroom, nos ayudan

a visualizar nuestro día a día en los platós propuestos, mediante

un catálogo de habitaciones que nos permite tomar ideas de aquí

y de allá. El diseño se cuela en nuestra casa y convierte reflejos

o imitaciones de piezas tan conocidas como el taburete de Alvar

Aalto, en elementos cotidianos de nuestra realidad doméstica. Lo

que antes estaba al alcance de unos pocos, es ahora el imaginario

de la comunidad global, o en palabras de Ingvar Kamprad (AA.VV.,

2022b): “¿Por qué los productos bonitos se hacen sólo para unos

24


compradores? Debería ser posible ofrecer buen diseño y función a

precios económicos”.

Infinidad de imágenes inundan Pinterest o Instagram de ideas para

nuevos “ambientes” en nuestra casa. El contenedor ya no tiene

importancia, se ha vuelto anónimo para dar paso a la singularidad

de su contenido. La personalización de nuestro territorio más íntimo

se encuentra en la elección y combinación de objetos de menor

escala,que nos facilitan el día a día. Lo que nos representan son

ahora los objetos que se encuentran en nuestro hogar, que tienen

significado propio. Las campañas de Ikea de los últimos años se

han encargado de introducirnos esta idea: “Una habitación con

vistas” catálogo 2014 Relajarse; “Luz donde quieras” Catálogo 2015

Iluminación; “Una fiesta en la terraza” Catálogo 2017 cocinas; “Los

monstruos están debajo de mi cama” Catálogo 2017 Descanso; o

“Eres único y tu hogar también” Catálogo 2018 Salones (Barahona,

2018). Nuestra casa ya no está sólo definida por nuestros recuerdos

físicos, sino que un nuevo imaginario se ha impuesto para indicarnos

cómo es una casa en la que poder vivir momentos felices.

Hogares todos diferentes, porque todas queremos ser singulares,

pero todos iguales. Porque quizás no haya tanta diferencia entre la

unidad de principios del siglo xx y la de nuestro inicio del siglo xxi.

Al final, todas pertenecemos, o queremos pertenecer, a la misma

realidad. Todas queremos ser “como a xente” o tener en nuestra

casa una parte del catálogo de Ikea, y así, nos autoconvencemos

de que somos únicas perteneciendo a la comunidad de nuestro

tiempo. Aunque esta reflexión solo puede tener sentido si obviamos

el verdadero significado de lo que abarca la arquitectura.

Bibliografía

· AA.VV. (2022a). “Sobre nosotros” en Ikea - tienda ofi cial. Disponible en: https://www.ikea.com/es/es/this-is-ikea/

about-us/

· AA.VV. (2022b). “Nuestra historia” en Ikea - tienda ofi cial. Disponible en: https://www.ikea.com/es/es/this-is-ikea/

about-us/nuestra-historia-pubad29a981

· Barahona, Gonzalo (2018). Tu casa, nuestro reino. El imaginario colectivo en el catálogo de Ikea España. TFM.

Madrid: Máster en Comunicación Arquitectónica.

· Espinosa, Ángeles (2012). “Ikea borra a las mujeres de su catálogo para Arabia Saudí” en El País, 1 de noviembre.

Disponible en: https://elpais.com/sociedad/2012/10/01/actualidad/1349106915_875612.html

· Villaseñor, Santiago (2018). “Amancio Ortega: el padre de Zara y el fast fashion” en ELLE online, 17 de marzo.

Disponible en: https://elle.mx/moda/2018/07/17/amancio-ortega-padre-zara-fast-fashion

Fuentes de fi guras

Fig. 1:_ Llano, Pedro de. (2006). Arquitectura popular en Galicia. Razón y construcción, p.59. A Coruña: Edicións

Xerais de Galicia y Fundación Caixa Galicia.

Fig. 2 y 3: _ AA.VV. “Ikea elimina a las mujeres de su catálogo para Arabia Saudí” en La Vanguardia online, 2

de octubre. Disponible en: https://www.lavanguardia.com/vida/20121002/54351503226/ikea-elimina-mujeres-de-su-catalogo-para-arabia-saudi.html

25


EL ESPACIO UNIVERSITARIO COMO

HETEROTOPÍA. LA DOCENCIA DE

PROYECTOS ARQUITECTÓNICOS EN LA

FORMACIÓN PREDOCTORAL

Elena Millana

“En las civilizaciones sin barcos, los sueños se agotan”. 1

En principio este texto iba a tratar sobre alguna de las clases que

organizamos en la unidad Espegel basándonos en lo que se conoce

como metodologías activas del aprendizaje, como hice en el

anterior libro de la unidad. 2

Entonces escribí sobre la clase “El Tarot:

Conversaciones a 5 con antiguos alumnos” en la que los alumnos,

organizados en grupos de 5, conversaron con antiguos

alumnos de últimos cursos de grado y de Máster Habilitante. En

total organizamos 5 clases de metodologías activas diferentes que

tuvieron lugar cada dos semanas, y éstas nos demostraron el

interés de todos los implicados por innovar en la docencia: tanto los

alumnos, como los profesores y los colaboradores. Bajo mi punto

de vista, al introducir estas clases, no sólo la innovación salía

reforzada, sino también la tradición, cuestionando los límites entre

ambas. Sin embargo, cuando escribo este texto, tres años después

de que participara en su organización, me gustaría escribir sobre la

formación en el ámbito de la docencia. Me refiero a la formación

predoctoral en la docencia de Proyectos.

fig.1. VANGOGH Vicent(1888)

“Seascape near Les Saintes-

Maries-de-la-Mer”.

26


27


Se ha escrito mucho sobre algunas figuras de formación en la

docencia, y en relación con el Departamento de Proyectos de la

ETSAM, principalmente sobre la del “mentor”, el alumno que

elige cursar una asignatura para este fin dentro del marco

académico del Máster en Proyectos. Esta asignatura, “Estrategias

de innovación y formación en la docencia”, es desde sus orígenes

una

extraordinaria apertura a la formación en la docencia, 3

y es, para

muchos, por lo que se puede leeren las memorias de antiguos

alumnos, 4

uno de los motivos principales por los que cursaron este

máster. Es interesante mencionarla, no sólo por el éxito y la

evolución de esta iniciativa, que tras más de una década es evidente

que tiene su lugar propio dentro de la docencia del Departamento.

5

Si hago hincapié aquí en esta figura es porque es la que precede a

la del estudiante del Doctorado en Proyectos que quieren formarse

en la docencia durante un período que como mínimo tríplica

lduración del período del Máster, y no ha acaparado tanta atención:

el colaborador predoctoral.

¿Qué sabemos de las colaboraciones docentes de los estudiantesde

Doctorado en Proyectos? El reglamento es claro, “Las colaboraciones

docentes dan a los investigadores la posibilidad de adquirir una

formación en contenidos y metodologías docentes, garantizando la

calidad de la docencia en la UPM, al estar bajo la tutela de profesores

con vinculación permanente y supervisadas por el Departamento o

el Centro I+D/Instituto responsables de esa docencia.” La cuestión

clave es que sólo los estudiantes que tienen un contrato predoctoral

financiado por convocatorias públicas competitivas pueden acceder

a esta oportunidad, es decir, sólo el personal investigador puede

solicitarlo como complemento a su actividad investigadora 6

. Esta

situación genera un malestar generalizado en los estudiantes que

se tienen que resignar a no poder formarse en la docencia porque

no han encontrado financiación para desarrollar sus estudios de

doctorado. Me atrevo a decir que si la comunidad universitaria

encontrara la figura que permitiese a los estudiantes de doctorado

formarse en la docencia saldría enormemente beneficiada, podrían

dar un gran impulso que hoy se disipa como la niebla.

7

28


Bibliografía

1 Foucault, Michel. “Espacios otros: utopías y heterotopías”, en Carrer de la ciutat. Revista d’arquitectura, 1, 1978,

pp.5-8.

2 Martínez-Millana, Elena. “El Tarot. ‘Otras conversaciones’ en las asignaturas de proyectos”. Prototipos.

Prototopos, P3+P4.

Unidad docente Espegel, 2017-2018. Madrid: DPA Prints’, 2019. pp. 175-182.

3 Para una idea general del origen de la asignatura, ver la revisión del proyecto de innovación educativa presentado

en la UPM: Jalón Oyarzun, Lucía; Gelabert Amengual, Antoni; Lapayese Luque, Concha; Pieltáin Álvarez-Arenas,

Alberto:

“Estrategias de innovación y formación en la docencia: un proyecto de innovación educativa UPM”, en XI Jornadas

Internacionales de Innovación Universitaria. “Educar para transformar”. Madrid: Universidad Europea, 2014.

493-499.

4 Ver las memorias de los alumnos que han compartido su experiencia en la web de la asignatura:

http://eifd.masterproyectos.com/

5 Ver la contribución realizada en el reciente libro elaborado por el Departamento de Proyectos: AA.VV. “Anexo II:

Sobre el formato de la clase”, en El Departamento. Programas docentes del Departamento de Proyectos

Arquitectónicos.

ETSAM/UPM. Madrid: UPM y DPA Prints´, 2020. pp.429-435.

6 https://www.upm.es/Investigacion/personal/colaboracionesDocentes

7 Los estudiantes de Doctorado en Proyectos, que posiblemente alcanzan el centenar, y cuyo número de

fi nanciados no creo que supere la decena. Dejo al lector que encuentre los números exactos, la transparencia

del observatorio UPM lo pone a disposición de todos.

Fuentes de la imagen

Fig 01. “Seascape near Les Saintes-Maries-de-la-Mer”. Vincent van Gogh (1853 - 1890), Arles, June 1888.

29


Ecosistemas

construidos

Borja Sallago

Ecosistemas construidos.

Para la profesión del arquitecto o arquitecta, en el último lustro han

aparecido autores que establecen la necesidad de abrir la brecha

que separaba la vida rural (Koolhaas, 2020) del fenómeno ciudad.

Este constructo que resulta la ciudad apasionó hace ya casi un

sigo entre ambos lados del Atlántico a grandes maestros icónicos

como Le Corbusier o Frank Lloyd Wright (cada uno con su propio

posicionamiento, conocidos por sus publicaciones cruzadas en la

revista The Times en 1932). Hoy, seguimos asistiendo en las aulas

de las escuelas de arquitectura a una docencia donde el legado

de estas leyendas y el relato de la ciudad (o cómo saber verla,

citando a Bruno Zevi), son capas y capas pegadas a las aulas que

no dejan la necesaria inyección de realidad exterior a la que tienen

que responder nuestros estudiantes del presente; lo exógeno y

lo endógeno no se concilian. Si, además, centramos la diana en

el mundo de lo doméstico, no vale ni siquiera con tirar el dardo y

después crear a su alrededor la propia diana. Por ello debemos optar

por condiciones diversas a la hora de proponer referencias donde

puedan reflexionar estos alumnos desde la contemporaneidad.

En el caso de revisar visiones más lejanas a la ortodoxia académica

reinante, no basta con poner un nombre o una obra en concreto,

es labor del docente explicar el contexto y cómo se dieron esas

condiciones para la aparición de estos ejemplos. Textos como

Sistemas arquitectónicos contemporáneos ofrecen un preludio en

cada capítulo del libro para presentar, en páginas con fondo gris,

ejemplos representativos de cada tema ofrecido al respecto. Por

tanto, la propia comunicación y el medio debería importarnos

tanto como el contenido. Desde ese posicionamiento, traemos la

reflexión alrededor del último proyecto doméstico construido por

Bernard Rudofsky desde 1969: la Casa de veraneo para él y su

mujer Berta en Frigiliana, Andalucía.

30


Bernard Rudofsky. La

Casa. 1969-1971.

31


Estamos ante un proyecto que reflexiona sobre el habitar, sus

condiciones de contorno, y el debate mencionado anteriormente

sobre la vida en el entorno rural: su adaptación hacia un

determinado modo de vida y de entender la construcción del

lugar. Resulta ser un laboratorio de experimentación proyectual.

Explora alternativas que hoy están en los debates más candentes

sobre la obtención de herramientas proyectuales hacia un futuro

incierto y hasta apocalíptico (Fogué, 2022). Por esto y por sus

múltiples posibilidades de lectura, podemos considerar de radical

contemporaneidad “vivir” esta casa, es decir, poder considerarla

una reflexión sobre cómo construir el ecosistema que la acoge, y

que cambia con su propia presencia. La aparición de este proyecto

doméstico a pocos kilómetros de la costa tropical andaluza se debe

sin duda a la relación de amistad del arquitecto moravo y su familia

con el artista José Guerrero, que lo atrajo a España después de

sus años juntos en Nueva York y de las exploraciones del propio

Rudofsky en España en los años 60 del siglo pasado que apoyaron

sus reflexiones en el célebre texto Arquitectura sin arquitectos. La

elección del entorno de Frigiliana supuso un nodo de encuentro

intelectual y objeto de deseo para la reflexión y la aparición de

diversos posicionamientos de observación y cohabitación con el

entono y la propia vida diaria que ofrece esta casa.

Para el entendimiento del estudiante, observarla y poder ponerla

en crítica, supone una serie de adecuaciones topológicas, y será

desde la escala humana y la propia construcción de sus elementos

en el paisaje, que se habita la casa; no desde las tipologías o del

disfraz de historiador que a manudo arrastramos en las referencias

académicas proyectuales (Puente, 2020) sino pudiendo recordar

que ya existen herramientas de observación que permiten saltar

más allá de aquellas, hasta la operativa mirada hacia cualquier

fenómeno “moderno” desde prismas más tecnológicos y paralelos

a la aparición coetánea de paradigmas científicos que hagan

realidad esta mirada nueva (Colomina, 2019).

Así, resulta de radical pertinencia para la docencia en arquitectura

poder establecer puentes de conexión intelectuales entre referencias

heterodoxas y los debates sobre cómo impacta la aparición de

cualquier elemento, sea urbano o rural, en la contemporaneidad.

Esto nos podrá llevar a explicar cómo los ecosistemas de la

domesticidad del futuro se podrán adaptar y permitir ser pensados,

construidos y habitados, sea cual sea el orden de estos conceptos.

32


Referencias.

Colomina, B. (2019). X-Ray architecture. Lars Müller.

Fogué, U. (2022). Las arquitecturas del fi n del mundo. Cosmotécnicas y cosmopolíticas para un futuro en suspenso.

Puente Editores.

Koolhaas, R. (2020). Countryside: a report. Taschen.

Loren-Méndez, M., y Romero, Y. (2014). Bernard Rudofsky, desobediencia crítica a la modernidad. Centro José

Guerrero.

Montaner, J M. (2008). Sistemas arquitectónicos contemporáneos. Gustavo Gili.

Fig. Bernard Rudofsky. La Casa. Frigiliana, Málaga, España. Vista del comedor exterior, escenografía expositiva

de verduras y kimonos. 1969-1971. Diapositiva en color. The Bernard Rudofsky Estate. Vien

33


HABITAR EN LA ERA DIGITAL A

TRAVÉS DE LA PUBLICIDAD

O CÓMO AMAZON NOS CUENTA SU

PELÍCULA

Jesús Utrillas

Con abundantes libretas y hojas en su brazo izquierdo al tiempo

que con su mano derecha sujeta una tablet a la que mira de

reojo mientras se apresura a su puesto de trabajo, se muestra

preocupada por el escaso tiempo del que dispone para realizar

las tareas acumuladas. Una vez sentada ante su escritorio, varias

hojas y bolígrafos desparramados sin justificación aparente

confirman un cierto desorden propio de quien ni tan siquiera puede

dedicar unos segundos a organizar su pequeño espacio de trabajo

cotidiano. Suena el móvil. Un mensaje de texto le recuerda no solo

el cumpleaños de su madre sino también la cena familiar en su

apartamento programada para esa misma noche. Suspira. Lo

había olvidado. Acto seguido su mirada se dirige hacia el calendario

repleto de pósits: uno de ellos ocultaba la nota en la que apuntó el

cumpleaños de su madre. Definitivamente no era su día.

Con la elocuencia con la que se muestra esta escena, la compañía

estadounidense de comercio electrónico Amazon lanzó su campaña

publicitaria en otoño de 2017. El producto que promocionar era

el denominado Amazon Key, un novedoso sistema compuesto

por un aparato que actúa a modo de cerradura para la vivienda

acompañado de una webcam para ser instalada en el interior

del domicilio. Con ello, la empresa pretendía no solo facilitar la

distribución de sus productos adquiridos en la red, sino también

ahorrar un valioso tiempo en la vida de sus ajetreados clientes.

34


Fig1. Fotogramas del

anuncio “Amazon Key

Fig2. Fotogramas del

anuncio “Amazon Key

Fig3. Fotogramas del

anuncio “Alexa Loses Her

Voice

Fig4. Fotogramas del

anuncio “Alexa Loses Her

Voice

35


Además, para garantizar la máxima seguridad durante todo el

proceso de reparto, la cámara web está conectada vía streaming

al smartphone de los usuarios. Sus hogares ahora están a salvo de

los intrusos que Amazon les acaba de enviar. En toda sociedad de

consumo, el simple acto de consumir no debe poner en riesgo al

resto de las pertenencias previamente adquiridas. Reglas del juego.

El anuncio continúa y la chica contrata los servicios de Amazon Key

como respuesta a la constante falta de tiempo que alcanza su esfera

privada. Con este novedoso dispositivo, la firma estadounidense

parece haber solucionado sus problemas. Ella suspira aliviada.

Amazon no le acaba de vender un producto, le ha vendido tiempo,

tiempo extra al que añadir a su precarizada vida laboral. He ahí el

acierto. El tiempo se puede llegar a comprar y está de rebajas online.

A continuación –y siempre gracias a la adquisición de Amazon Key–

la chica del anuncio puede contratar los servicios de limpieza que

dejen su casa preparada para la cena de esa misma noche con sus

padres e incluso comprar el regalo de cumpleaños de su madre.

Regalo que ella misma descubrirá en su hogar segundos antes de

ser entregado a modo de felicitación. Amazon Key le ha permitido

gestionar y organizar su día desde la pantalla táctil de su móvil.

Tan solo unos meses después de la irrupción de este anuncio

en televisión, la misma compañía lanzó una nueva campaña

publicitaria. La fecha seleccionada fue febrero de 2018 y el

escenario el descanso del partido de la final de la Super Bowl. Solo

cabía preguntarse si el producto a promocionar estaría a la altura

de la repercusión mediática que estaba a punto de recibir. Una vez

más, Amazon no decepcionó. Presentaba su particular apuesta por

la inteligencia artificial.

Con el nombre de Alexa, este asistente virtual permite buscar

información, enviar correos electrónicos, confeccionar la lista

de la compra o elegir la canción deseada con tan solo escuchar

la voz del usuario. La principal ventaja de Amazon con respecto

a otros competidores como Apple o Microsoft es que Alexa no se

encuentra confinada en un dispositivo táctil, sino que la autonomía

del cilindro que la contine permite ubicarla en cualquier lugar de

la casa. Además, está previsto que Alexa desempeñe en un futuro

inmediato funciones vinculadas al ámbito doméstico tales como

encender la lavadora o controlar la iluminación de las diferentes

estancias del hogar.

36


En solo cuatro meses, este anuncio promocional de Amazon

ya había registrado más de 46 millones de visualizaciones en la

plataforma digital de videos de YouTube. Con el título de “Alexa

Loses Her Voice” –Alexa pierde su voz–, Amazon recrea diferentes

situaciones cotidianas en las que dicho asistente virtual se rebela

y ejecuta órdenes distintas a las solicitadas. Así, un adolescente

no consigue la receta de su sándwich favorito, un estudiante de

secundaria no obtiene respuesta a su pregunta acerca del planeta

Marte, un padre de familia renuncia a escuchar música country

mientras hojea las páginas de un libro desde el sofá de su casa

o una adolescente frente al espejo al tiempo que se maquilla es

aconsejada –por Anthony Hopkins, nada menos– no telefonear a

su novio. Con ello, Amazon normaliza la presencia de Alexa en la

vida cotidiana de las personas de manera que la desconexión entre

el asistente virtual y su interlocutor genera una situación incómoda.

La anomalía ya no es recurrir a la inteligencia artificial sino dejar

de hacerlo.

Decía Atxu Amann que la publicidad anticipa los modos de vida. De

tal manera que la televisión ha traído consigo buena parte de los

principales cambios domésticos acontecidos durante la segunda

mitad del siglo XX. La televisión se convirtió en el dispositivo a

través del cual difundir a millones de espectadores el estilo de vida

al que debían aspirar. Posibilitó la construcción de una atmósfera

doméstica instalada en el imaginario colectivo,pero ahora toca

desplazar la mirada hacia los medios digitales. Unos medios que

participan de la inmediatez de la sociedad actual y en los que sus

anunciantes tratarán de seguir contando su película.

Bibliografía

- “Alexa Loses Her Voice – Amazon Super Bowl LII Commercial,” 16 diciembre, 2018, video, 1:30. Publicado por

“TheAdsWorld”. Consultado 19 septiembre, 2022. https://www.youtube.com/ watch?v=iNxvsxU2rJE

- “Alexa Loses Her Voice – Rebel Wilson – humanitarian,” 5 febrero, 2018, video, 0:30. Publicado por “amazon.”

Consultado 19 septiembre, 2022. https://www.youtube.com/watch? v=NRJIW4MTdi8

- “Amazon Key – October 2017,” 25 octubre, 2017, video, 1:37. Publicado por “Amazon.” Consultado 19 septiembre,

2022. https://www.youtube.com/watch?v=wn7DBdaUNLA

- Bauman, Zygmunt y David Lyon. Vigilancia Líquida. Traducido por Alicia Capel. Barcelona: Austral, 2013.

- Cerdá, Manuel. El Espacio Ubicuo: Habitar en la Era Digital. Buenos Aires: Diseño, 2017.

- McLuhan, Marshall, y Quentin Fiore. El Medio es el Mensaje. Un Inventario de Efectos. Traducido por León Mirlas.

Barcelona: Ediciones Paidós Ibérica, 1988.

- Monteys, Xavier, y Pere Fuertes. Casa Collage. Un Ensayo sobre la Arquitectura de la Casa. Barcelona: Editorial

Gustavo Gili, SL, 2001.

- Moruno, Jorge. No Tengo Tiempo. Geografías de la Precariedad. Madrid: Akal, 2018.

- Placer, David. “Amazon Presenta Alexa, el Esclavo Virtual que Todos Desean en Casa.” Economía Digital, 23

agosto, 2015. Consultado 21 septiembre, 2022. https://www.economiadigital.es/ empresas/amazon-presenta-alexa-el-esclavo-virtual-que-todos-desean-en-casa_175416_102.html

- Roig, Eduardo. “Arquitectónica de la Ciudad Aumentada. Distensión, Extensión, Sintonización.” Ángulo Recto.

Revista de Estudios sobre la Ciudad como Espacio Plural, vol. 6, núm. 2 (2014): 15-28. https://doi.org/10.5209/

rev_ANRE.2014.v6.n2.47582

Figuras

- Fig. 1-2: Fotogramas del anuncio “Amazon Key,” 25 octubre, 2017. Publicado por Amazon.

- Fig. 3-4: Fotogramas del anuncio “Alexa Loses Her Voice,” 16 diciembre, 2018. Publicado por TheAdsWorld.

37


Emplazamiento

El desarrollo de los siguientes proyectos

tendrá lugar en la ciudad italiana de Venecia,

donde el agua junto a la morfología

de la ciudad será determinante para

las siguientes investigaciones.

fig.01_cart. de Venecia

Emplazamiento 38


39


Resultados

40


Resultados

Instituciones domésticas 44

Teresa Moreno

Hybrids 50

Andrea Navarro

La casa estacional 58

Marta Fritzsch

Mariposas para venecia 62

María Mate

Faro 66

Clauda Pérez

Faro 70

Juan Pablo Ramírez

Torre común 74

Kasia Szyfter

La casa afectiva 80

María Alonso

Neo-góndola-habitable 80

Javier Bartolomé

Parásitos venecianos 81

Inés Gonzalez

Venice research center 82

Francisco Tellez

Casa atractiva 82

Sergio Vericat

41


42


Resultados

Instituciones domésticas 44

Teresa Moreno

Hybrids 50

Andrea Navarro

La casa estacional 58

Marta Fritzsch

Mariposas para venecia 62

María Mate

Faro 66

Clauda Pérez

Faro 70

Juan Pablo Ramírez

Torre común 74

Kasia Szyfter

La casa afectiva 80

María Alonso

Neo-góndola-habitable 80

Javier Bartolomé

Parásitos venecianos 81

Inés Gonzalez

Venice research center 82

Francisco Tellez

Casa atractiva 82

Sergio Vericat

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Intuiciones domésticas

Teresa Moreno

¿Qué significa domesticar? /¿Cómo se puede solucionar los

problemas de Venecia?

Respondiendo a la primera pregunta, el proyecto se centra

en la investigación del concepto domesticar. Se proponen

tres escenarios diferentes en un gradiente privado a público.

Lo más privado - la vivienda- la plaza - lo semi- y por último

el mar - lo más publico-.

Esto nos va a permitir descubrir los diferentes espacios

o atmósferas que se crean dependiendo del número de

usuarios que la domesticidad quiera alcanzar.

Por otra parte, los problemas de Venecia son muy notables.

Recalcaremos dos: la relación turista- habitante y, los daños

causados por el agua.

Es decir, estas actuaciones domésticas van siempre dirigidas

a generar una nueva relación descategorizada entre los

turistas y los habitantes, a aportar infraestructuras sociales

para que convivan.

Además, los problemas con el agua nos dará pie a sacar el

máximo provecho mediante las soluciones técnicas.

Resultados

44


MORENO, Teresa

fig.01_atm.

MORENO, Teresa

fig.02_atm.

45


MORENO, Teresa

fig.04_sec

MORENO, Teresa

fig.03_axo.

Resultados

46


MORENO, Teresa

fig.05_maq.

MORENO, Teresa

fig.06_sec

47


Resultados

48


49

MORENO, Teresa

fig.07_atm


Hybrids

Andrea Navarro

Estrategia: se desfragmentan las viviendas en híbridos

unidos energéticamente, todos ellos, ubicados

estratégicamente según un desarrollo previo de flujos,

necesidades y características del entorno. Trabajando en

Venecia, situando mi proyecto en los Giardinni de la Bienal.

Se desarrollaron cinco artefactos, los cuales comparten

una relación biunívoca.

Todos ellos permanecerán conectados ayudándose a

compartir las energías producidas. Albergan diferentes

usos y funciones con un componente energético que los

diferencia. Según las necesidades de los artefactos, estas

energías pueden ser enviadas o acumuladas por cada

híbrido. Por lo tanto, permanecen unidos por la condición

de compartir la energía con los elementos necesarios en

la vivienda como el agua, el sol y las plantas, según sea

necesario en la vivienda.

De este modo, cada artefacto energético o resonador

es una metáfora de la función, con el componente

energético obligatorio en el espacio doméstico. Podemos

ver el concepto del proyecto reflejado en estas atmósferas

proyectadas o en el desarrollo de modelos de trabajo.

Los desarrollos individuales actúan complementarios al

resto, siempre como fragmentos, pero sin perder nunca la

condición de conjunto.

Resultados

50


NAVARRO, Andrea

fig.01_carto

NAVARRO, Andrea

fig.02_carto

51


NAVARRO, Andrea

fig.03_axo

Resultados

52


53


NAVARRO, Andrea

fig.05_atm

NAVARRO, Andrea

fig.04_atm.

Resultados

54


NAVARRO, Andrea

fig.06_atm

NAVARRO, Andrea

fig.07_atm

55


56


Resultados

Instituciones domésticas 44

Teresa Moreno

Hybrids 50

Andrea Navarro

La casa estacional 58

Marta Fritzsch

Mariposas para venecia 62

María Mate

Faro 66

Clauda Pérez

Faro 70

Juan Pablo Ramírez

Torre común 74

Kasia Szyfter

La casa afectiva 80

María Alonso

Neo-góndola-habitable 80

Javier Bartolomé

Parásitos venecianos 81

Inés Gonzalez

Venice research center 82

Francisco Tellez

Casa atractiva 82

Sergio Vericat

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La casa estacional

Marta Fritzsch

El proyecto consiste en una torre esbelta con planta circular,

cuya forma varía en altura. Se compone de una estructura

metálica de barras inspirada en la Mediateca de Sendai de

Toyo Ito. Su geometría se adapta a su entorno, simulando

ser el tronco de un árbol, ya que se encuentra en el bosque

de la Bienal de Venecia. Además, esta estructura se cubre de

vegetación la cual varía con las estaciones, mimetizándose

con el entorno. En cuanto a su programa funcional, se

produce una gradación de lo privado a lo público. En la

planta baja se da el acceso a la torre, a través de un núcleo

central con ascensor y una rampa de caracol en torno al

él. Las cuatro siguientes plantas son las plantas privadas

destinadas a habitaciones, aprovechando así la privacidad

que otorgan las copas de los árboles que la rodean. En las

otras siete plantas hay usos públicos como una zona común,

una biblioteca con doble altura, una sala de exposiciones y

un restaurante. En la planta 6 hay un jardín, así como en la

azotea, la cual permite disfrutar de unas vistas panorámicas

de la ciudad de Venecia.

Resultados

58


FRITZSCH, Marta

fig.01_alz.

FRITZSCH, Marta

fig.02_sec.

59


FRITZSCH, Marta

fig.03_atm

Resultados

60


FRITZSCH, Marta

fig.04_axo

FRITZSCH, Marta

fig.05_planta

61


Mariposas para Venecia

María Mate

El proyecto se desarrolla en los campus de Venecia. Se trata

de un dispositivo móvil desmontable y autoconfigurable que

funciona como soporte para las diferentes actividades que

se pueden realizar en las plazas. En el caso más público,

servirá como punto de encuentro, zona de sombra o incluso

espacio expositivo. Por otro lado, las plazas de las zonas

residenciales incorporarán cocinas, baños y zonas para

pasar el tiempo libre en general, además de todo lo anterior,

para fomentar la convivencia vecinal.

MATE, María

fig.01_planta

Resultados

62


63


MATE, María

fig.03_atm

MATE, María

fig.02_atm

Resultados

64


65

MATE, María

fig.04_alz


Faro

Carla Pérez

El proyecto se desarrolla en la ciudad de Venecia, en el

espacio dedicado para la Bienal de arquitectura. Se trata de

crear una serie de espacios que alberguen a los trabajadores

y artistas que intervengan en la Bienal, por tanto se trata de

un proyecto de uso temporal. Para ello, se realiza un estudio

de la ciudad y se busca conectar la zona de la bienal más

alejada de el centro de Venecia pero no de manera física sino

de manera digital a través de internet las nuevas tecnologías

y la realidad virtual. Se propone un nuevo concepto de

vivienda interconectada con la ciudad la cual es en sí misma

una realidad diferente, adaptable a aquella persona que

resida en la misma. Para ello se propone una estructura

física que mediante sensores, pantallas y recopilación de

información y gestión de la misma (Big Data) sea posible

esta adaptación de la vivienda, extrapolando el concepto de

personalización de un móvil a través de las diferentes apps

en función del usuario.

PÉREZ, Carla

fig.01_axo

Resultados

66


67


PÉREZ, Carla

fig.03_planta

PÉREZ, Carla

fig.02_carto

Resultados

68


PÉREZ, Carla

fig.04_axo

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Faro

Juan Pablo Ramírez

Surcando el mar Adriático, al llegar a Venecia, recibe un

gran edificio, alegoría de faro. Trayendo recuerdos al viejo

marinero de su tierra natal, asemejándose a las grandes

estacas, cimientos de sus casas o desembarcadero para

góndolas. Se convierte en nueva entrada, plaza y astillero.

Recuperando la continuidad y cercanía al mar, regalando a

la Bienal de Venecia la puerta por agua que requería. Siendo

marco del alba, residencia para artista y cantina para el

ambulante. Donde se materializa la paradoja de construir

un puente entre tierra y mar.

Resultados

70


RAMÍREZ, Juan Pablo

fig.01_sec

71


RAMÍREZ, Juan Pablo

fig.03_atm

RAMÍREZ, Juan Pablo

fig.02_atm

Resultados

72


RAMÍREZ, Juan Pablo

fig.04_sec_plantas

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Torre común

Kasia Szyfter

Es un proyecto en línea con el supuesto de la Bienal. La

estructura se sitúa cerca de la orilla como un “detalle”

relacionado con la exposición. Más precisamente, es una

torre residencial a la que solo se puede acceder a través

del agua (se llega en lancha). El soporte estructural de la

torre son las barras verticales que sostienen la escalera y

los pisos pequeños, que además son entradas a los CUBOS

individuales.

Cada uno de ellos es un micro apartamento o una habitación.

Toda la instalación está destinada a familias, personas

necesitadas de alojamiento o artistas que estuvieron

presentes en la propia exposición.

Durante el resto del año, cuando no hay Bienal, la “torre” se

puede utilizar como hotel o lugar para personas sin hogar.

SZYFTER,Kasia

fig.01_axo

Resultados

74


75


SZYFTER, Kasia

fig.03_axo

SZYFTER, Kasia

fig.02_atm

Resultados

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SZYFTER, Kasia

fig.04_axo


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Resultados

Instituciones domésticas 44

Teresa Moreno

Hybrids 50

Andrea Navarro

La casa estacional 58

Marta Fritzsch

Mariposas para venecia 62

María Mate

Faro 66

Clauda Pérez

Faro 70

Juan Pablo Ramírez

Torre común 74

Kasia Szyfter

La casa afectiva 80

María Alonso

Neo-góndola-habitable 80

Javier Bartolomé

Parásitos venecianos 81

Inés Gonzalez

Venice research center 82

Francisco Tellez

Casa atractiva 82

Sergio Vericat

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La casa afectiva

María Alonso

BARTOLOMÉ, Javierfig.01_sec

ALONSO, María

fig.01_atm

Néo-góndola-habitable

Javier Bartolomé

Resultados

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Parásitos venecianos.

Inés González

GONZÁLEZ, Inés

fig.01_atm

GONZÁLEZ, Inés

fig.02_sec

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Venice research center

Francisco Téllez

Casa atractiva

Sergio Vericat

VERICAT, Sergio

fig.01_axo

TÉLLEZ, Francisco

fig.01_atm

Resultados

82



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Este libro se acabó de editar en

Madrid, en marzo de 2023.

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