ECAM INTRODUCCIÓN

Encuentro Continental de América

1.- Nos ponemos en contexto
En el año 2005 en Roma, la Compañía de Santa Teresa de Jesús contemplando la misión educativa reflexiona sobre una reformulación de su ideario y la actualización de la pedagogía teresiana,
de este modo, inició la construcción de la Propuesta Educativa Teresiana, que constituye un referente para la acción educadora de la Compañía. Nuestra propuesta requiere ser recreada a
través de un proceso que involucre, en primer término a los educadores y educadoras. A partir de esta propuesta en el año 2014 en el V Encuentro Continental de América (ECAM) en
Guadalajara, México, se busca un acercamiento a la realidad del continente americano, de nuestros centros educativos y presencias; con sus retos y limitaciones, concretando unas líneas de
acción para la tarea educativa teresiana en este continente en el ámbito escolar y en todos los proyectos y presencias educativas, que son muchas y significativas. Nuestro proyecto educativo no
tendría valor si no se llevase a la práctica a través de acciones concretas y eficaces.
MARCO SITUACIONAL
¿Qué es lo que pasa a nuestro
alrededor?
¿Por qué pasa lo que pasa?
¿De qué manera cuestiona
nuestra educación?
A) ÁMBITO ESCOLAR
MARCO CONCEPTUAL
MARCO OPERATIVO
¿Cómo concebimos a la
“persona humana” desde
nuestras fuentes carismáticas
y la antropología actual?
¿Cuál es nuestra visión de
sociedad, de Jesucristo, de
iglesia?
¿De qué manera cuestiona
nuestra educación un enfoque
relacional?
Educación
Educador/a
Comunidades que aprenden
Orientaciones metodológicas
Misión educativa en la Compañía de Santa Teresa
de Jesús
Finalidad de una Educación Humanizadora,
Liberadora y Transformadora
Perfil de salida de la/el estudiante teresiana/o
Perfil requerido de la/el educador teresiana/o
Perfil de las familias en relación a la educación
teresiana
Modelo pedagógico que responde a una educación
Humanizadora, Liberadora y Transformadora.
Currículo Teresiano que responde a una Educación
Humanizadora, Liberadora y Transformadora.
Gestión en comunidades que aprenden para
Humanizar, Liberar y Transformar
LÍNEAS MAESTRAS
Aterrizamos y le damos sentido
a nuestra PET a través de los
lineamientos declarados en el
VECAM
B) ÁMBITO PRESENCIAS
MÍSTICA DE LA EDUCACIÓN
TERESIANA
· Educación Humanizadora, Liberadora y
Transformadora.
· Acuerdos sobre gestión Humanizadora.
· Modo de liderazgo desde nuestra gestión teresiana.
· Propuestas para el camino.

2.- Observamos el video:

2.- Desarrollamos una instancia reflexiva:
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Qué te llama la atención de lo
escuchado
¿Qué nuevas ideas tienes ahora
sobre el tema que no tenías
antes?
Qué preguntas se han generado
a partir del video
Qué podrías complementar desde tu
experiencia en el ámbito escolar
teresiano.