DOCUMENTO COMUNIDADES QUE APRENDEN

Cápsula 7
Gestión en Comunidades que Aprenden
para humanizar, liberar y transformar
V Encuentro Continental de América

1.- Nos ponemos en contexto
“Las Comunidades que aprenden implican trabajar juntos en la construcción de una mejor educación de calidad para todos/as. Una transformación de la escuela y sus alrededores, lo que convierte
a las personas que participan en ella. En este entorno, los educadores pueden utilizar estrategias de diferentes maneras, construyendo así, la preparación y reflexión. Es importante desarrollar un
trabajo para el cual los estudiantes puedan ser personas capaces de hacer historia, fortaleciendo una cultura impregnada de valores como: el diálogo, la justicia, la solidaridad, la paz y la ética.”
(V ECAM, pág 27)
1. Se trabaja en Comunidades integradas por
todos los actores del Centro educativo y la
comunidad del entorno.
6. Promueven relaciones humanizantes en
los equipos de trabajo.
2. La gestión en Comunidad que aprende
pretende la concreción de los fines de la
Educación Teresiana.
7. El modelo de gestión está basado en
los principios de Comunidades que
aprenden
3. Los equipos de trabajo en su gestión tienen
por principio la construcción de una visión
compartida y la búsqueda conjunta
CARACTERÍSTICAS DE LA Gestión en
Comunidades que Aprenden
8. Utilizan la tecnología para trascender las
fronteras geográficas, y como medio para
seleccionar, procesar y crear información.
4. La Gestión educativa está abierta a la
realidad.
9. Todos los miembros del Centro, son
acompañados en su crecimiento personal y
profesional.
5. Se gestiona adecuadamente la
información para que toda la comunidad se
implique en los procesos que se emprenden.
10. El personal y los recursos materiales
del Centro educativo están al servicio de
la Misión.
“Aprendemos en colaboración, interactuando con el medio poniendo en común los talentos alrededor del interés común” (PET 2005)

2.- Observamos el video 3. RECURSOS DE APOYO
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Comunidades
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Notas
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que aprenden

4.- Desarrollamos una instancia reflexiva
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de trabajo
Necesidades Obstáculos Emociones
Sugerencias
¿Qué obstáculos identificas a nivel de principios, ¿Qué te entusiasma de estos planteamientos?
metodologías y prácticas que dificultan avanzar ¿Cuáles son sus ventajas?
hacia una transformación de la escuela en
Comunidades Teresianas que Aprenden?
¿Qué necesidades identificas en el centro educativo
para abrir horizontes en el modo de actuar de
nuestras prácticas concretas?
¿Cuáles son tus sugerencias concretas para avanzar
en la gestión en Comunidades que Aprenden para
garantizar prácticas educativas desde esta opción?