Yhdessä lasten kanssa.indd

päätös). Toiminnan aikana tulee varmasti monenlaisia
päätettäviä asioita, joihin oma ryhmä
voi nopeastikin löytää vastauksen, ehdotuksen
tai kysymyksiä.
3. Avataan lasten tietoarkku,
mitä lapset jo tietävät.
• Lapset leikkivät ja tutkivat mielellään ja luontaisesti.
Lapsille on ominaista yhteisöllinen toiminta.
He kommentoivat toistensa puhetta, matkivat
toisiaan ja kokeilevat samoja asioita ja kehittävät
omiaan. He kyselevät neuvoja, rohkaisevat ja
kannustavat toisiaan. He myös riitelevät ja ovat
erimielisiä. Kaikki tämä pulppuaa vaivattomasti
heidän omaehtoisesta leikin maailmasta. Kaikki
lapset ovat luonnostaan leikkiviä tutkijoita. Aikuiset
voivat oikeastaan vain estää tai edistää lasten
maailmaa tutustumista. Ratkaisevaksi muodostuvat
lasten ja aikuisten väliset kohtaamiset
ja se, onko molemmilla osapuolilla yhtä paljon
aloitteentekomahdollisuuksia. (Emt, 13) Tietoarkku
avataan yhdessä ja se, mitä sieltä löytyy, onkin
kaikille uutta.
Kun tiedetään, mikä lapsia kiinnostaa, lähdetään
tutkimaan, mitä tietoa on jo ennestään asiasta.
Leikkivät tutkijat videolla tulitutkimuksen alussa
lapset pohtivat, mitä tuli on (Riihelä 2000, 76):
Kristian: ”Tulenhenki on semmoinen,
että se on ihmisen tuntunen. Tuli pelkää
vettä ja lunta, ja pelkääköhän se jäätä?
Kyllä se pelkää jäätä. Mutta ei vissiin
aurinkoa. Se syö tikkuja ja puuta. Syököhän
se lehtiä? Kyllä.”
Lasten näkökulmat ja ajattelun juoksut ovat usein
yllättäviä. Yllätyksellisyys tekee myös aikuisen päivästä
hauskemman. Tutkimusarkku voi sisältää
lasten omia leikkejä ja tutkimuksia tai aikuisten
kanssa yhdessä tehtyjä tutkimuksia.
4. Lapset piirtävät, maalaavat
ja leikkivät aiheesta.
• Aikuinen voi havainnoida lasten juttuja, kun
he paneutuvat aiheeseen. Kokeileminen, uusien
ideoiden kehittely ja välineiden hankkiminen
kuuluvat tähän vaiheeseen, jolloin aihetta eletään.
Leikissä syntyvät yhteiset ajatukset ja uudet ideat.
Tanssi, musiikki ja näytelmät ovat ilmaisukeinoja,
joiden kautta voi tieto tulla esiin. Tämä on
vuoropuhelua, jossa lapset omalla ilmaisuvoimallaan
kertovat ajatuksistaan aikuiselle. Päiväkoti
Illuusia Hiekkaharjussa on tehnyt monta projektia.
Tässä Titaanien ryhmän leikistä ja Muumimaailman
rakentamisesta:
”Alkusyksyn aloitimme ryhmäytymisellä eli
tutustuimme leikkien ja laulaen toisiimme.
Pian kuvaan astuivat ”Titaanit”, pienet tutkijat.
Tutkimme ja vertailimme esineiden
muotoja ja kokoja ja sekoitimme värejä.
Samoihin aikoihin alkoi Titaanileikki, jossa
jokaisella lapsella oli oma roolinsa.
Leikissä oli kaksi isää (uusioperhe), äiti,
kokki, mummo, veli ja sisko. Tämän leikin
pohjalta saimme idean seuraavaan projektiimme.
Titaanit matkustivat usein leikissä
autolla jonnekin, joten meidänhän täytyi
alkaa rakentaa omaa autoa. Tutustuimme
erilaisiin pikku- ja leikkiautoihin sekä kävimme
autokeskustelun, minkälaisia autoja
perheillä on. Aloitimme oman auton ja
sen osien rakentelun suuresta pahvilaatikosta.
Autoprojekti huipentui joulujuhlaan,
minne Titaanit saapuivatkin juhlavasti lavalle
omalla autolla.”
(Päiväkoti Illuusia)
Laajasalon MLL:n kuvataidekerhon ohjaaja
Jesse Saarinen kertoi saariprojektista.
”Lapset halusivat tehdä jonkun
ison jutun. Saatiin isoja kankaita lahjoituksena.
Päädyttiin yhdessä tekemään
saaristo. Mietin etukäteen tekniikat, jotta
työ voisi onnistua. Jokainen lapsi meni
haluamaansa asentoon kankaalle ja ää-
Kuvataidekerholainen piirsi, miten saaristo tehtiin isolle kankaalle.
Yhdessä lasten kanssa – seikkailu osallisuuteen
29