2012-2013 opetussuunnitelma - HAAGA-HELIA ammattikorkeakoulu
2012-2013 opetussuunnitelma - HAAGA-HELIA ammattikorkeakoulu
2012-2013 opetussuunnitelma - HAAGA-HELIA ammattikorkeakoulu
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
n Mitä opit tutkimuksesta ja kehittämistoiminnasta valitsemasi<br />
roolin näkökulmasta?<br />
n Mihin pitää vielä löytää vastauksia, jotta ammatillisten<br />
oppilaitosten ja opettajien työtä voidaan edelleen<br />
kehittää?<br />
Kirjoita 2-4 sivun pituinen essee, jossa ensiksi esität valitsemasi<br />
orientaation (roolin) ja tämän jälkeen vastauksesi<br />
yllä oleviin kysymyksiin. Sisällytä tekstiin viitteitä ja<br />
pohdintojasi opintojakson kirjallisuudesta. Tuo tehtävä<br />
(osa 1) mukanasi luennolle ja valmistaudu jakamaan näkemyksesi<br />
opiskelijakollegoidesi kanssa.<br />
Osa 2<br />
Tutkimuksen ja kehittämisen lähestymistapoja ja työkaluja<br />
a. Keskustelkaa yhdessä kirjallisuuteen ja Metodix -ympäristön<br />
tai Koppa menetelmäpolkuja humanisteille -sivustoon<br />
perustuen, miten kvalitatiivinen ja kvantitatiivinen<br />
tutkimusmetodologia eroavat toisistaan. Esitelkää<br />
yksi kasvatustieteellisessä tutkimuksessa käytetty kvalitatiivinen<br />
metodologia (huomioittehan, että metodologia<br />
on aineistonhankintaa laajempi käsite) ja kirjatkaa pohdintanne,<br />
miten sitä voi käyttää tai on käytetty ammatillisen<br />
koulutuksen tutkimuksessa ja kehittämisessä.<br />
Osa 3 Kehittämishankkeiden analyysi<br />
Analysoikaa kaksi käynnissä olevaa tai päättynyttä ammatillisen<br />
oppilaitoksen tai <strong>ammattikorkeakoulu</strong>n kehittämishanketta,<br />
jotka on julkaistu esimerkiksi jonkin oppilaitoksen<br />
tai viraston julkaisusarjassa. Opiskelijoiden<br />
julkaisemattomia kehittämishankeraportteja ei kannata<br />
käyttää.<br />
Eritelkää hankkeiden kohdetta, kysymyksen asettelua,<br />
lähestymistapoja, aineistonhankintaa ja tulkintaa sekä tuloksia<br />
ja tekijöiden omaa arviointia hankkeesta. Arvioikaa<br />
lopuksi osissa 1 ja 2 opiskelemienne asioiden perusteella<br />
hankkeiden tutkimuksellisuutta ja kehittämisorientoituneisuutta.<br />
Osa 4 Työskentelyn arviointi<br />
Kirjatkaa muistiin keskustelujen ja työskentelyn myötä<br />
syntyneet uudet oivallukset, kysymykset ja synteesit ammatillisen<br />
opettajan roolista tutkijana ja kehittäjänä. Lopuksi<br />
kirjoittakaa arvio työskentelyn onnistumisesta ja tavoitteiden<br />
saavuttamisesta.<br />
b. Esitelkää kaksi aineistonhankintatapaa, joita voitte<br />
käyttää ammatillisen koulutuksen tutkimus- ja/tai kehittämistoiminnassa.<br />
Kirjatkaa esittelyyn aineistonhankintatapojen<br />
edut ja rajoitukset sekä sovelluskohteet. Tämän<br />
lisäksi esittäkää, millaisia aineiston analyysimenetelmiä<br />
voidaan käyttää kerätyn aineiston analysoinnissa ja tulkinnassa.<br />
* http://www.metodix.com/fi/register_helia/<br />
Syy Opiskelu Haaga-Helia aokk:ssa<br />
https://koppa.jyu.fi/avoimet/hum/menetelmapolkuja<br />
47
Change language