Kevään 2012 uutiskirje - Humanistinen ammattikorkeakoulu
Kevään 2012 uutiskirje - Humanistinen ammattikorkeakoulu
Kevään 2012 uutiskirje - Humanistinen ammattikorkeakoulu
Transform your PDFs into Flipbooks and boost your revenue!
Leverage SEO-optimized Flipbooks, powerful backlinks, and multimedia content to professionally showcase your products and significantly increase your reach.
Kevät <strong>2012</strong><br />
HUMAK Järjestö- ja nuorisotyön<br />
koulutusohjelma<br />
Tervehdys HUMAKista!<br />
Ammattikorkeakoulutus on haasteellisessa<br />
tilanteessa meneillään<br />
olevan korkeakoulutuksen rakenneuudistuksen<br />
myötä. Uudistus<br />
koskettaa kaikkia <strong>ammattikorkeakoulu</strong>ja.<br />
Näissä muutoksissa fyysisten<br />
rakenteiden lisäksi muokataan<br />
myös asiantuntijuuksia. Pienten<br />
alojen asiantuntijuuksille tällaiset<br />
muutokset ovat haasteellisia hetkiä.<br />
HUMAKilla on keskeinen rooli järjestö- ja nuorisotyön alojen<br />
valtakunnallisena kouluttajana ja kehittäjänä. Näidenkin muutosten<br />
jälkeen HUMAK panostaa edelleen valtakunnalliseen<br />
<strong>ammattikorkeakoulu</strong>tehtäväänsä. Muutokset toki ravistelevat<br />
nuorten koulutusta, mutta aikuisten kouluttajana HUMAK jatkaa<br />
hyväksi havaitun linjansa mukaisesti. Aikuisten koulutusta<br />
tarjotaan siellä missä koulutusta tarvitaan. Nurmijärvi, Joensuu,<br />
Tornio-Oulu – siinä seuraavat aikuisten yhteisöpedagogikoulutuksen<br />
paikkakunnat. Myös erikoistumisopintoja tarjotaan<br />
edelleen saman periaatteen mukaisesti.<br />
Tutustu järjestö- ja<br />
nuorisotyön blogiin. u<br />
HUMAKin ylläpitäjän Suomen <strong>Humanistinen</strong> Ammattikorkeakoulu<br />
Oy:n ylimääräinen yhtiökokous päätti 16.2.<strong>2012</strong>,<br />
että HUMAKin toiminta kootaan neljään monialaiseen yksikköön.<br />
Päätöksen myötä HUMAK siirtyy nykyisestä yhdeksän<br />
kampuksen mallista neljän yksikön toimintamalliin. HUMAK<br />
keskittää toimintansa Jyväskylään, Kuopioon, pääkaupunkiseudulle<br />
sekä Turkuun. Yhteisöpedagogi-tutkintoon johtavaa<br />
kansalaistoiminnan ja nuorisotyön koulutusohjelman nuorten<br />
koulutusta tullaan tämän päätöksen mukaisesti antamaan<br />
näillä paikkakunnilla. Pääkaupunkiseudulla yhteisöpedagogikoulutus<br />
on Nurmijärvellä.<br />
Vuoden 2013 elokuussa toimintansa aloittavassa neljässä<br />
yksikössä toteutetaan vähintään kahden toimialan koulutusta<br />
sekä tutkimus-, kehitys- ja innovaatiotoimintaa (TKI). Tällä<br />
rakenteella tarjotaan opiskelijoille laajempaa ja laadukkaampaa<br />
opetusta sekä parempia mahdollisuuksia osallistua TKItoimintaan<br />
osana opintojaan.<br />
Käytännössä päätös tarkoittaa nykyisten järjestö- ja nuorisotyön<br />
yksikön Joensuun, Tornion ja Äänekosken kampusten<br />
lakkauttamista sekä näiden toimintojen siirtämistä porrastetusti<br />
vuosien 2013 – 2017 aikana uusiin yksiköihin. Lakkautettaville<br />
kampuksille otetaan opiskelijat viimeisen kerran tänä<br />
keväänä.<br />
Työelämän kanssa tehtävä yhteinen alan kehittämistyö on<br />
perusedellytys myös alan koulutuksen kehittämisille. Olemme<br />
edelleen mukana valtakunnallisesti kehittämässä toimialojamme<br />
toteuttamalla TKI-hankkeita paikallisesti, alueellisesti, valtakunnallisesti<br />
sekä kansainvälisesti.<br />
Opetus- ja kulttuuriministeriö on edellyttänyt HUMAKilta rakenteen<br />
uudistamista, jotta HUMAK on monikulttuurinen,<br />
laadukas ja vetovoimainen <strong>ammattikorkeakoulu</strong> vuonna<br />
2015. Tämän OKM:n asettaman tavoitteen täyttäminen vaati<br />
HUMAKilta vaikeita ja kipeitäkin ratkaisuja. Käytännössä rakenteellisessa<br />
kehittämisessä HUMAKin osalta on kyse <strong>ammattikorkeakoulu</strong>n<br />
toimiluvasta. Rakennepäätöksillä haluttiin<br />
turvata HUMAKin toiminta tulevaisuudessa. HUMAKissa<br />
edustettujen toimialojen kannalta on pitkällä aikavälillä tärkeintä,<br />
että maassa säilyy näiden toimialojen kehittämis- ja<br />
koulutusosaamisen kokoava <strong>ammattikorkeakoulu</strong>.<br />
HUMAK ja HUMAKin yhteisöpedagogi-koulutus ovat meidän<br />
yhteinen asiamme. Olemme yhdessä työelämän ja tutkimuksen<br />
kanssa kehittäneet niitä ja koonneet yhteen järjestö- ja<br />
nuorisotyö alojen osaamista ja asiantuntijuutta. Työ on kesken<br />
ja työtä on jatkettava. Toivon Sinun olevan mukana tässä<br />
työssä!<br />
Keväisen terveisin<br />
Katariina Soanjärvi<br />
Järjestö- ja nuorisotyön yksikön koulutusjohtaja
Erilainen,<br />
samanlainen<br />
yhteisöpedagogi<br />
Opiskelija arjesta on moneksi. Se on erilaista riippuen<br />
siitä, minkälaisesta näkökulmasta sitä katselee ja missä<br />
opintojen vaiheessa opiskelija milloinkin on. Neljä tulevaa<br />
yhteisöpedagogia jakavat ajatuksiaan opinnoistaan, kukin<br />
omista lähtökohdistaan.<br />
Nuorisotyötä Maltalla<br />
”Nuorisotyön tekeminen ulkomailla sai meidät vakuuttuneeksi,<br />
että olemme oikealla alalla ja että työmme on tärkeää sekä<br />
alati muuttuvaa.”<br />
Mona Kaverinen ja Piia Jurvanen, 2.vuoden<br />
yhteisöpedagogiopiskelijat, HUMAK Joensuu<br />
Lue tarina kokonaisuudessaan<br />
Aikuisopiskelijan arki<br />
”Aikuisopiskelijan arki onkin täynnä tiivistä elämän sykettä ja<br />
sukkulointia eri roolista toiseen kotona, työpaikalla, lähiopintojaksoilla<br />
ja etäopiskelussa.”<br />
Tuula Lindgren, kansalaistoiminnan ja nuorisotyön<br />
koulutusohjelma, HUMAK Tornio<br />
Lue tarina kokonaisuudessaan<br />
Osaamista ja oivalluksia -blogi<br />
Osaamista ja oivalluksia -blogi kertoo opiskelijaelämästä,<br />
opettajien työstä ja TKI-toiminnasta<br />
Humanistisessa <strong>ammattikorkeakoulu</strong>ssa. Blogissa<br />
voi lukea myös ajankohtaisia kuulumisia<br />
verkostotoimijoilta.<br />
HUMAK hujauksia<br />
”Puolen vuoden opiskelun jälkeen tuntuu siltä, että päivät<br />
ovat menneet hujauksessa, eikä vieläkään ymmärrä päässeensä<br />
kouluun. Olen kuitenkin varma siitä, että tämä koulutusohjelma<br />
on juuri oikea minun kaltaiselleni aktiiviselle<br />
nuorelle, joka perustaa arvonsa ihmisten tasavertaisuuteen<br />
ja auttamiseen.”<br />
Nadja Mäkelä, 1. vuoden yhteisöpedagogi opiskelija,<br />
HUMAK Äänekoski<br />
Lue tarina kokonaisuudessaan<br />
Tiesitkö?<br />
HUMAKin Järjestö- ja nuorisotyön<br />
koulutusohjelmassa opiskelee...<br />
• 569 nuorta opiskelijaa<br />
• 84 aikuisopiskelijaa<br />
• 21 ylemmän tutkinnon suorittajaa<br />
• 12 englanninkielisen tutkinnon suorittajaa
Kehityksen kaarella -seminaari<br />
Järjestö- ja nuorisotyö nyt!<br />
Laita rattaat pyörimään.<br />
Tilaa opinnäytetyö ja<br />
kehitä toimintaasi.<br />
18.4.<strong>2012</strong> järjestettävä Kehityksen kaarella -seminaarissa<br />
esitellään valmistuvien yhteisöpedagogien (ylempi AMK)<br />
opinnäytetöitä, joissa käsitellään tuoretta tutkimustietoa<br />
järjestö- ja nuorisotyön alalta.<br />
Tilaisuus on tarkoitettu alan ammattilaisille, sidosryhmille,<br />
opiskelijoille ja kaikille asiasta kiinnostuneille.<br />
Seminaarin aiheita käsitellään neljässä teemaryhmässä:<br />
Hyvinvoinnin koordinaatit:<br />
Teemaryhmässä pohditaan hyvinvointia useista näkökulmista<br />
sekä kehitetään menetelmiä muun muassa työhyvinvoinnin<br />
parantamiseen.<br />
Lisätietoja<br />
Heidi Yli-Yrjänäinen<br />
Tuottaja<br />
heidi.yli-yrjanainen@humak.edu<br />
050 411 2324<br />
Merja Kylmäkoski<br />
Yliopettaja<br />
merja.kylmakoski@humak.fi<br />
020 7621 287<br />
Täkyjä verkosta:<br />
Teemaryhmässä käsitellään verkkonuorisotyön mahdollisuuksia<br />
sekä sosiaalista mediaa ja nuorten vaikuttamistoimintaa.<br />
Osaamisen ja oppimisen väyliä:<br />
Teemaryhmässä tutkitaan koulun muuttuvaa roolia sekä nuorisotyötä<br />
koulussa.<br />
Osallisuus ja vaikuttaminen liikkeessä:<br />
Teemaryhmässä puheenaiheena ovat mm. ammattiliitot, järjestöt<br />
ja kyläyhteisöt sekä vapaaehtoistoiminnan johtaminen.<br />
Tutustu tarkempaan ohjelmaan<br />
Ilmoittautumiset verkkolomakkeen kautta 10.4. mennessä.<br />
Seminaari on osallistujille maksuton.<br />
Opinnäytetyöt ovat tilaustyönä tehtäviä pienimuotoisia<br />
työelämän kehittämistehtäviä, joilla<br />
on välitöntä sovellusarvoa työn tilaajalle.<br />
HUMAK tuottaa opinnäytetöitä<br />
• järjestö- ja nuorisotyön<br />
• kulttuurituotannon ja<br />
• viittomakielialalta
Sidosryhmät ja<br />
HUMAKin laadunhallinta<br />
Vuosi sitten toteutuu HUMAKin<br />
laadunvarmistusjärjestelmän auditointi<br />
Korkeakoulujen arviointineuvoston<br />
nimeämän auditointiryhmän<br />
toimesta. HUMAK läpäisi<br />
auditoinnin mainiosti, mutta auditointiryhmä<br />
toi luonnollisesti esille<br />
useita kehittämiskohteita. Yksi<br />
näistä oli sidosryhmien mukanaolon<br />
vahvistaminen laadunvarmistustyössä.<br />
Mistä tässä on sitten kyse?<br />
Oleellinen osa tässä on sidosryhmien osallistuminen HU-<br />
MAKin koulutusohjelmien kehittämiseen. Työelämäneuvottelukuntien<br />
työ on hyvin tärkeää, koska työelämän edustajat<br />
tuovat esille työelämän muutoksia, osaamisen kehityssuuntia<br />
siten, että koulutusta voidaan jatkuvasti kehittää ja sen laatua<br />
oleellisesti varmistaa.<br />
On tärkeää, että sidosryhmät saavat tietoa HUMAKin toiminnan<br />
muutoksista voidakseen olla mukana vaikuttamassa<br />
siihen. Erilaisista tulostavoite- ja palautetiedoista informointi<br />
työelämän edustajille on sekin oleellinen osa tätä.<br />
Konkreettisella tasolla sidosryhmien kannalta keskeistä on<br />
myös se, että HUMAKin toimintaperiaatteet ja -ohjeet ovat<br />
työpaikoilla tiedossa ja ne ovat yksiselitteisesti ja selkeästi ymmärrettävissä<br />
ja käytettävissä. Käytännössä tämä tarkoittaa<br />
esimerkiksi harjoitteluun liittyvien ohjeiden saatavuutta, harjoittelun<br />
ohjaajan toiminnan kuvaamista tai vaikkapa työpaikalle<br />
tehtävän opinnäytetyön pelisääntöjen avaamista.<br />
Laadun kehittämisen näkyvä osa on usein erilaisten palautetietojen<br />
kerääminen. Sidosryhmäkyselyt, palautetietolomakkeet<br />
ja vastaavat ovat esimerkki tästä. HUMAKin verkostomalli<br />
ja kiinteät työelämäsuhteet mahdollistavat kuitenkin<br />
myös muiden palautemuotojen toimivuuden. Suoraa palautetta<br />
esimerkiksi harjoittelun ohjaajien koulutustilaisuuksissa,<br />
seminaareissa tai kehittämispalavereissa ei sovi väheksyä.<br />
Päinvastoin niiden reaaliaikaisuus ja konkreettisuus takaa<br />
palautetietojen vaikuttavuuden ja soveltamisen nopeuden ja<br />
täsmällisyyden.<br />
Hannu Sirkkilä<br />
HUMAKin laatuvastaava<br />
Opiskelijoiden laaturyhmä edistää<br />
arjen yhteisöllisyyttä<br />
Jokaisella HUMAKin kampuksella toimii opiskelijoiden<br />
laaturyhmä, jossa on edustettuna kukin vuosikurssi.<br />
Laaturyhmän toiminnan tavoitteena on opiskelijoiden hyvinvoinnin<br />
edistäminen ja kampuksen toiminnan laadun<br />
kehittäminen. Laaturyhmät käsittelevät opiskelijoiden<br />
esiin nostamia opetusta ja opiskeluympäristöä koskevia<br />
asioita.<br />
Joensuun kampuksen laaturyhmän jäsenet hahmottavat<br />
ryhmän roolin yhteisöllisyyden edistäjänä seuraavasti:<br />
”Toimimme välittäjinä ja opiskelijoiden äänitorvena ja<br />
viemme opiskelijoilta tulleita kehittämisehdotuksia eteenpäin<br />
ja ratkomme niitä. Tämän lukuvuoden aikana opiskelijat<br />
ovat tuoneet esiin mm. opintojaksojen ripeämpään<br />
arviointiin sekä kampuksen yhteisten tilojen käyttöön liittyviä<br />
asioita.”<br />
Laaturyhmän jäsen Eija Vatanen kuvaa laaturyhmän toimintaa<br />
yhteisöllisyyden edistämiseksi:<br />
”Tavoitteena on tehdä parannuksia yhteiseksi hyväksi.”<br />
Laaturyhmä kehittää kampuksen toimintaa ja yhteisöllisyyttä<br />
yhdessä kampuksen tuutoreiden kanssa. Tuutoreiden<br />
kanssa on mahdollisuus myös järjestää yhteisiä<br />
tapahtumia.<br />
HUMAKin Joensuun kampuksen laaturyhmä
Change language