33 TAVOITTEET Oppilas oppii ymmärtämään omaa fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista kasvuaan sekä omaa ainutkertaisuuttaan arvioimaan toimintansa eettisyyttä ja tunnistamaan oikean ja väärän tunnistamaan esteettisten kokemusten tärkeyden elämänlaadulle tunnistamaan oman oppimistyylinsä ja kehittämään itseään oppijana toimimaan ryhmän ja yhteisön jäsenenä. KESKEISET SISÄLLÖT fyysiseen, psyykkiseen ja sosiaaliseen kasvuun vaikuttavia tekijöitä, tunteiden tunnistaminen ja käsittely, vireyteen ja luovuuteen vaikuttavia tekijöitä AI 39, EN, RU, SA, RA, VE, IA 39, TT 79, HI 58, HY 9, YM 34, BG 56, BI 9, ET 39, MU 39, UE 39, KU 17, LI 39 oikeudenmukaisuus, tasaarvo AI 39, EN, RU, SA, RA, VE, IA 39, KO 7, HI 58, HY 9, YM 3, BG 6, GE 79, BI 9, ET 39, OP 89, MU 39, UE 39, LI 39 esteettinen havainnointi ja esteettisten ilmiöiden tulkinta AI 39, EN, RU, SA, RA, VE, IA 39, HI 58, YM 34, BG 56, BI 79, GE 79, ET 39, MU 39, UE 39, KU 17,LI 39 opiskelutaidot ja pitkäjänteinen, tavoitteellinen itsensä kehittäminen AI 39, EN, RU, SA, RA, VE, IA 39, KO7, HI 58, HY 9, MA 39, FK 56, FY 79, KE 79, YM 34, BG 5 6, BI 79, GE 79, ET 39, OP 79, MU 39, UE 39, KU 17, LI 39 toisten huomioon ottaminen, oikeudet, velvollisuudet ja vastuut ryhmässä, erilaisia yhteistoimintatapoja. AI 39, EN, RU, SA, RA, VE, IA 39, KO7, TT 8, 9, HI 58, HY 9 MA 39, FK 56, FY 79, KE 79, YM 34, BG 56, GE 79, BI 79, ET 39, OP 7, MU 39, UE 39, KU 17, LI 39 2. KULTTUURIIDENTITEETTI JA KANSAINVÄLISYYS Kulttuuriidentiteetti ja kansainvälisyys aihekokonaisuuden päämääränä on auttaa oppilasta ymmärtämään suomalaisen ja eurooppalaisen kulttuuriidentiteetin olemusta, löytämään oma kulttuuriidentiteettinsä sekä kehittämään valmiuksiaan kulttuurien väliseen vuorovaikutukseen ja kansainvälisyyteen. TAVOITTEET Oppilas oppii tuntemaan ja arvostamaan omaa henkistä ja aineellista kulttuuriperintöään ja näkemään suomalaisen kulttuuriidentiteetin osana alkuperäistä, pohjoismaista ja eurooppalaista kulttuuria ymmärtämään oman kulttuurinsa juuria ja monimuotoisuutta sekä näkemään oman sukupolvensa aikaisempien sukupolvien elämäntavan jatkajana ja kehittäjänä tutustumaan muihin kulttuureihin ja elämänkatsomuksiin ja saa valmiuksia toimia monikulttuurisessa yhteisössä ja kansainvälisessä yhteistyössä ymmärtämään kulttuuriidentiteetin osatekijöitä ja niiden merkitystä yksilölle ja yhteisölle. KESKEISET SISÄLLÖT oma kulttuuri, kotiseudun kulttuuri, suomalaisuus, pohjoismaalaisuus ja eurooppalaisuus EN, RU, SA, RA, VE, IA 39, AI 39, KO 7, TT 9, HI 58, HY 9, FY 79, KE 79, YM 4, BG 5, BI 7, GE 79, ET 79, UE 39, MU 39, KU 17, LI 39 muita kulttuureita ja monikulttuurisuus EN, RU, SA, RA, VE, IA 39, AI 39, HI 58, HY 9, YM 4, BG 56, GE 79, ET 79, UE 39, MU 39, KU 17, LI 39
34 ihmisoikeudet ja ihmisryhmien välisen luottamuksen, keskinäisen arvostuksen ja onnistuneen yhteistyön edellytyksiä EN, RU, SA, RA, VE, IA 39, AI 39, HI 58, HY 9, BG 56, GE 7 9, ET 79, UE 39, MU 39, KU 17, LI 39 kansainvälisyys eri elämänalueilla ja taidot toimia kansainvälisessä vuorovaikutuksessa EN, RU, SA, RA, VE, IA 39lk, AI 39 lk HI 58, HY 9, BG 56, GE 79, OP 9, UE 39, MU 39, KU 17, LI 39 tapakulttuurien merkitys. EN, RU, SA, RA, VE, IA 39lk, AI 39 lk KO 7, HI 58, HY 9, BG 56, GE 79, UE 39, MU 39, KU 37 3. VIESTINTÄ JA MEDIATAITO Viestintä ja mediataito aihekokonaisuuden päämääränä on kehittää ilmaisu ja vuorovaikutustaitoja, edistää median aseman ja merkityksen ymmärtämistä sekä kehittää median käyttötaitoja. Viestintätaidoista painotetaan osallistuvaa, vuorovaikutuksellista ja yhteisöllistä viestintää. Mediataitoja tulee harjoitella sekä viestien vastaanottajana että tuottajana. TAVOITTEET Oppilas oppii ilmaisemaan itseään monipuolisesti ja vastuullisesti sekä tulkitsemaan muiden viestintää kehittämään tiedonhallintataitojaan sekä vertailemaan, valikoimaan ja hyödyntämään hankkimaansa tietoa suhtautumaan kriittisesti median välittämiin sisältöihin ja pohtimaan niihin liittyviä eettisiä ja esteettisiä arvoja viestinnässä tuottamaan ja välittämään viestejä ja käyttämään mediaa tarkoituksenmukaisesti käyttämään viestinnän ja median välineitä tiedonhankinnassa, välittämisessä sekä erilaisissa vuorovaikutustilanteissa. KESKEISET SISÄLLÖT omien ajatusten ja tunteiden ilmaisu, erilaiset ilmaisukielet ja niiden käyttö eri tilanteissa EN, RU, SA, RA, VE, IA 39, AI 39, TT 7, 8, 9, HI 58, HY 9, ET 39, MU 39, UE 39, KU 17, LI 39 viestien sisällön ja tarkoituksen erittely ja tulkinta, viestintäympäristön muuttuminen ja monimediaalisuus EN, RU, SA, RA, VE, IA 39, AI 39, HI 58, HY 9, MU 59, KU 17 median rooli ja vaikutukset yhteiskunnassa, median kuvaaman maailman suhde todellisuuteen TT 9, HI 58, HY 9, ET 9, MU 39, UE 9, KU 17 yhteistyö median kanssa HY 9, MU 79, KU 57 lähdekritiikki, tietoturva ja sananvapaus MA 39, FK 56, FY 79, KE 79, TT 8, HI 58, HY 9, ET 7, MU 59, UE 9, KU 67 viestintätekniset välineet ja niiden monipuolinen käyttö sekä verkkoetiikka. MA 39, FK 56, FY 79, KE 79, HI 58, HY 9, MU 79, KU 37 4. OSALLISTUVA KANSALAISUUS JA YRITTÄJYYS Osallistuva kansalaisuus ja yrittäjyys aihekokonaisuuden päämääränä on auttaa oppilasta hahmottamaan yhteiskuntaa eri toimijoiden näkökulmista ja kehittää osallistumisessa tarvittavia valmiuksia sekä luoda pohjaa yrittäjämäisille toimintatavoille. Koulun oppimiskulttuurin ja toimintatapojen tulee tukea oppilaan kehittymistä omatoimiseksi, aloitteelliseksi, päämäärätietoiseksi, yhteistyökykyiseksi ja
- Page 1 and 2: LAHDEN KAUPUNGIN PERUSOPETUKSEN OPE
- Page 3 and 4: 2 OPPIVELVOLLISILLE TARKOITETUN PER
- Page 5 and 6: 4 Liitteet Liite 1 Kirjainmallit, n
- Page 7 and 8: 6 1.2 Opetussuunnitelman sisältö
- Page 9 and 10: 8 lisätä tietoisuutta yhteiskunna
- Page 11 and 12: 10 asettamaan omia tavoitteitaan ja
- Page 13 and 14: 12 4. luku Opiskelun yleinen tuki 4
- Page 15 and 16: 14 painoalueet. Oppimissuunnitelmas
- Page 17 and 18: 16 4.5 Oppilashuolto Oppilashuoltoo
- Page 19 and 20: 18 perheneuvolan tai nuorisovastaan
- Page 21 and 22: 20 kiertävät erityislastentarhano
- Page 23 and 24: 22 ruokailutapojen noudattaminen ja
- Page 25 and 26: 24 LAHDESSA Oppilaalla, jolla on li
- Page 27 and 28: 26 Erityisopetukseen ottaminen Oppi
- Page 29 and 30: 28 Henkilökohtaisen opetuksen jär
- Page 31 and 32: 30 6.2 Romanit Romanioppilaiden ope
- Page 33: 32 järjestämisestä vastaa koulul
- Page 37 and 38: 36 ymmärtämään, että yksilö
- Page 39 and 40: 38 Taulukossa oppilaan äidinkielel
- Page 41 and 42: 40 Osallistuva kansalaisuus ja yrit
- Page 43 and 44: 42 KUVAUS OPPILAAN HYVÄSTÄ OSAAMI
- Page 45 and 46: 44 otsikoinnin ja kappalejaon op
- Page 47 and 48: 46 KESKEISET SISÄLLÖT Vuorovaikut
- Page 49 and 50: 48 tietoon, kokemukseen ja mi
- Page 51 and 52: 50 VUOSILUOKAT 69 Vuosiluokilla 69
- Page 53 and 54: 52 suomen kielen vaiheita
- Page 55 and 56: 54 sanaluokkien kertausta sijamuo
- Page 57 and 58: 56 päälauseen ja erilaisten sivu
- Page 59 and 60: 58 suomen yleiskielen ja maantiete
- Page 61 and 62: 60 Suhde kieleen, kirjallisuuteen j
- Page 63 and 64: 62 tietää kielen muuttuvan, hän
- Page 65 and 66: 64 lyhyiden, tuttujen sanojen tunn
- Page 67 and 68: 66 oppii kirjoittamaan sujuvasti
- Page 69 and 70: 68 Erilaisten tekstien tuottaminen
- Page 71 and 72: 70 tekstien tarkastelua koko
- Page 73 and 74: 72 Erilaisten tekstien tuottaminen
- Page 75 and 76: 74 Oppilaan suhde kirjallisuuteen j
- Page 77 and 78: 76 lukee ja ymmärtää ikäka
- Page 79 and 80: 78 KUVAUS OPPILAAN HYVÄSTÄ OSAAMI
- Page 81 and 82: 80 Oppilaan suhde saamenkieliseen k
- Page 83 and 84: 82 esittää tulkintoja
- Page 85 and 86:
84 romanikielisiä tarinoi
- Page 87 and 88:
86 alkaa ymmärtää romanikielen
- Page 89 and 90:
88 Kulttuuritietoisuus viittomakie
- Page 91 and 92:
90 VUOSILUOKAT 69 Vuosiluokilla 69
- Page 93 and 94:
92 opintojaan perusopetuksen jälke
- Page 95 and 96:
94 LAHDESSA SUOSITELTAVA OPETUSJÄR
- Page 97 and 98:
96 kulttuurisidonnaiset puheviesti
- Page 99 and 100:
98 Puheviestintä ja vuorovaikutust
- Page 101 and 102:
100 Puheviestintä ja vuorovaikutus
- Page 103 and 104:
102 LAHDESSA PÄÄTTÖARVIOINTI YHD
- Page 105 and 106:
104 Rakenteet ja kielitieto perust
- Page 107 and 108:
106 tietoteknisessä oppimisymp
- Page 109 and 110:
108 lukemisella ja monipuolisella k
- Page 111 and 112:
110 pystyy jo omassa viestinnäs
- Page 113 and 114:
112 KESKEISET SISÄLLÖT Vuorovaiku
- Page 115 and 116:
114 työskentelyssään tietotekn
- Page 117 and 118:
116 RUOTSI VIITTOMAKIELISILLE Ruots
- Page 119 and 120:
118 TAVOITTEET Kielitaito Oppilas o
- Page 121 and 122:
120 prepositioita käänteinen sa
- Page 123 and 124:
122 9.vuosiluokka Aikaisemmin opitt
- Page 125 and 126:
124 Opiskelustrategiat Oppilas oppi
- Page 127 and 128:
126 Kulttuuritaidot Oppilas tuntee
- Page 129 and 130:
128 ruotsin kielen rakenteen perus
- Page 131 and 132:
130 aktiivimuotoisen verbin perust
- Page 133 and 134:
132 VUOSILUOKAT 7-9 TAVOITTEET Oppi
- Page 135 and 136:
134 Kriteerit ovat suuntaaantavia
- Page 137 and 138:
136 Kulttuuriidentiteetti ja kans
- Page 139 and 140:
138 4. vuosiluokka Neljännellä vu
- Page 141 and 142:
140 yksikkö ja monikko adjektiiv
- Page 143 and 144:
142 TAVOITTEET Kielitaito, muu kuin
- Page 145 and 146:
144 8. vuosiluokka Oppilas oppii ym
- Page 147 and 148:
146 Rakenteet: Vuosiluokilla 79 o
- Page 149 and 150:
148 8. vuosiluokka Tuttuja aihepiir
- Page 151 and 152:
150 arvioimaan omaa työskentelyä
- Page 153 and 154:
152 KESKEISET SISÄLLÖT Tilanteet
- Page 155 and 156:
154 omistuspronominit yksikössä
- Page 157 and 158:
156 • omien viestien suunnittelu
- Page 159 and 160:
158 keskeinen lauseoppi ja sidosra
- Page 161 and 162:
160 • oman kielenkäytön tarkkai
- Page 163 and 164:
162 Algebra säännönmukaisuuksie
- Page 165 and 166:
164 desimaaliluvun käsite m
- Page 167 and 168:
166 Geometria Suurennoksia ja pien
- Page 169 and 170:
168 VUOSILUOKAT 69 Vuosiluokkien 69
- Page 171 and 172:
170 LAHDESSA: 6.LUOKKA SISÄLTÖ: L
- Page 173 and 174:
172 suhde ja verranto suoraan ja
- Page 175 and 176:
174 Geometria Oppilas osaa tunnist
- Page 177 and 178:
176 Käytännössä se tarkoittaa v
- Page 179 and 180:
178 KESKEISET SISÄLLÖT Eliöt ja
- Page 181 and 182:
180 KUVAUS OPPILAAN HYVÄSTÄ OSAAM
- Page 183 and 184:
182 Vuosiluokilla 5-6 biologian ja
- Page 185 and 186:
184 niillä elävistä kasvi ja e
- Page 187 and 188:
186 ymmärtää ja osaa antaa esi
- Page 189 and 190:
188 KESKEISET SISÄLLÖT Luonto ja
- Page 191 and 192:
190 Kulttuuriidentiteetti ja kans
- Page 193 and 194:
192 BI 3: KESKEISET SISÄLLÖT Ihmi
- Page 195 and 196:
194 opetuksen tavoitteena on kehitt
- Page 197 and 198:
196 AIHEKOKONAISUUDET LAHDESSA Ihmi
- Page 199 and 200:
198 luonnon ja ihmisen toiminnan v
- Page 201 and 202:
200 PÄÄTTÖARVIOINNIN KRITEERIT A
- Page 203 and 204:
202 tekemään yksinkertaisia lu
- Page 205 and 206:
204 tietää, että sähköä ja l
- Page 207 and 208:
206 Värähdys ja aaltoliike eri
- Page 209 and 210:
208 tuntee työn ja energian väl
- Page 211 and 212:
210 aineiden kiertokulkuun ja
- Page 213 and 214:
212 osaa tutkia aineiden ominai
- Page 215 and 216:
214 omasta terveydestä huolehtimi
- Page 217 and 218:
216 Terveys, yhteiskunta ja kulttuu
- Page 219 and 220:
218 vaikutuksia yhteiskunnassa ja k
- Page 221 and 222:
220 ihmisen arvo erityisesti luo
- Page 223 and 224:
222 yhdessä elämisen kysymykset
- Page 225 and 226:
224 LAHDESSA: 6.VUOSILUOKKA Kuuden
- Page 227 and 228:
226 Uusi Testamentti Jeesuksen ope
- Page 229 and 230:
228 TAVOITTEET Oppilas vahvistaa o
- Page 231 and 232:
230 Oppilas tuntee Raamatun keskeis
- Page 233 and 234:
232 KESKEISET SISÄLLÖT Raamatun
- Page 235 and 236:
234 Oppilas tuntee maailmanuskontoj
- Page 237 and 238:
236 Elämänkatsomustiedon sisäll
- Page 239 and 240:
238 laajentaa katsomuksellista ja
- Page 241 and 242:
240 PÄÄTTÖARVIOINNIN KRITEERIT A
- Page 243 and 244:
242 VUOSILUOKAT 5-6 Perusopetuksen
- Page 245 and 246:
244 selittämään ihmisen toimin
- Page 247 and 248:
246 Ihmisenä kasvaminen (1) Aiheko
- Page 249 and 250:
248 Kansantalous yksilö ja kotita
- Page 251 and 252:
250 TAVOITTEET Oppilas oppii käyt
- Page 253 and 254:
252 LAHDESSA KUVAUS OPPILAAN HYVÄS
- Page 255 and 256:
254 kehosoittimia, musiikkiliikunt
- Page 257 and 258:
256 AIHEKOKONAISUUDET 5. 7. LK Ku
- Page 259 and 260:
258 Kolmas lukutaito: Vuorovaikutuk
- Page 261 and 262:
260 Koti ja kotikaupunki Ympärist
- Page 263 and 264:
262 Värillä on väliä: värin
- Page 265 and 266:
264 Tutkintaa ja tulkintaa: kuva
- Page 267 and 268:
266 Kuvataiteen oppimispolku 5.7.
- Page 269 and 270:
268 ulkomaisiin materiaaleihin. Eri
- Page 271 and 272:
270 TEKSTIILITYÖN SISÄLLÖT omp
- Page 273 and 274:
272 rakennettu ympäristö ja eri
- Page 275 and 276:
274 tekstiilityön eri materiaale
- Page 277 and 278:
276 muodostaa realistisen kuvan ta
- Page 279 and 280:
278 nojaliikkeitä Penkki / puo
- Page 281 and 282:
280 Telinevoimistelu (2) Permanto
- Page 283 and 284:
282 osaa voimisteluliikke
- Page 285 and 286:
284 viitepelejä peliharjoitusta
- Page 287 and 288:
286 Palloilu Pesäpallo heitto,
- Page 289 and 290:
288 Tanssi Esim: valssin askeleide
- Page 291 and 292:
290 valssin syventäminen yleista
- Page 293 and 294:
292 talviliikuntaa hiihto harrasta
- Page 295 and 296:
294 KESKEISET SISÄLLÖT Perhe ja y
- Page 297 and 298:
296 osaa toimia ympäristöä sä
- Page 299 and 300:
298 yksityishenkilön budjetti
- Page 301 and 302:
300 TIETOTEKNIIKKA Opetussuunnitelm
- Page 303 and 304:
302 Taulukkolaskenta Tavoite: Sisä
- Page 305 and 306:
304 Sisällöt koulun multimedian
- Page 307 and 308:
306 9. vuosiluokalla tutustutaan t
- Page 309 and 310:
308 Oppilaalle tulee järjestää t
- Page 311 and 312:
310 (esim. kummiluokkakummiyritys
- Page 313 and 314:
312 Lahdessa kaupungin kouluissa ta
- Page 315 and 316:
314 Oppilas on saavuttanut perusope
- Page 317 and 318:
316 Päättötodistukseen tulee mer
- Page 319 and 320:
318 Lukeminen ja kirjoittaminen ki
- Page 321 and 322:
320 arvioinnissa opintojen aikana e
- Page 323 and 324:
322 LAHDEN KAUPUNGIN KOULULAITOKSEE
- Page 325 and 326:
324 Toimitaan yhteistyössä eri si
- Page 327 and 328:
326 LAHDEN KAUPUNKI LUKUVUOSITODIST
- Page 329 and 330:
328 LAHDEN KAUPUNKI LUKUVUOSITODIST
- Page 331 and 332:
LAHDEN KAUPUNKI LUKUVUOSITODISTUS K
- Page 333 and 334:
332 LAHDEN KAUPUNKI PERUSOPETUKSEN
- Page 335 and 336:
334 LAHDEN KAUPUNKI TODISTUS PERUSO
- Page 337 and 338:
336 LAHDEN KAUPUNKI TODISTUS PERUSO
- Page 339 and 340:
338 KOULUPOLKU Liite 6 KÄSIKIRJA
- Page 341 and 342:
340 LASSI LAHTELAISEN POLKU Lassi L
- Page 343 and 344:
342 1 KEHITTÄMISOHJELMA 1.1 TOIMIN
- Page 345 and 346:
344 - pyritään pitämään alaa
- Page 347 and 348:
346 - motoriikan ja kehon hahmotuks
- Page 349 and 350:
348 3 TUKEA TARVITSEVIEN LASTEN OPE
- Page 351 and 352:
350 Vuosiluokalle jäävän oppilaa
- Page 353 and 354:
352 Oppilaalle voidaan laatia opisk
- Page 355 and 356:
354 Oppilashuoltotyötä ohjaavat l
- Page 357 and 358:
356 Koulupsykologi ja kuraattori
- Page 359 and 360:
358 5 ERITYISOPETUKSEEN OTTAMISEN J
- Page 361 and 362:
360 suorittaneet asiantuntijat päi
- Page 363 and 364:
362 Erityistä tukea tarvitsevan op
- Page 365 and 366:
364 Omaura -luokka 79 Omaura lu
- Page 367 and 368:
366 Puistolan koulu 09 Puistolan
- Page 369 and 370:
368 Oppilaat: Luokanopettajat an
- Page 371 and 372:
370 7.3.1 KOULUTUSKESKUS SALPAUS Ko
- Page 373 and 374:
372 annettavaan valmentavaan ja kun
- Page 375 and 376:
374 kuuluvia tehtäviä hoitavien v
- Page 377 and 378:
376 Jos oppilas tarvitsee kuljet
- Page 379 and 380:
378 SIIRTOHOJKS Oppilas____________
- Page 381 and 382:
380 INKLUUSIO Inkluusio viittaa sii
- Page 383 and 384:
382 OPPILASHUOLTOLAIT LIITE 5 Oppil
- Page 385 and 386:
384 VASTUUNPORTAAT LIITE 6 Vastuunp
- Page 387 and 388:
386 Prep lukemisvalmiuksien ha
- Page 389 and 390:
388 OPPILASHUOLTOA KOSKEVAT LAIT Li
- Page 391 and 392:
390 KOULUKOHTAISEN KRIISISUUNNITELM
- Page 393 and 394:
392 1.8. Oppilas kriisissä ja suru
- Page 395 and 396:
394 ikätasoa lapsellisempi toim
- Page 397 and 398:
396 Koulukuraattori Liite 8. · Nuo
- Page 399 and 400:
398 Liite 8. Jokainen koulu tekee
- Page 401 and 402:
400 Liite 8. 5. Huumeepäily käs
- Page 403 and 404:
402 Harjukadun koulu 16 Liite 9 .
- Page 405 and 406:
404 Liite 10. PERUSOPETUKSEEN VALMI
- Page 407 and 408:
406 tukea oppimaan oppimista sek
- Page 409 and 410:
408 päässälaskua ja matemaatti
- Page 411 and 412:
410 Oppilaanohjaus Opetussuunnitelm
- Page 413 and 414:
412 Koulultk § 191/9.12.2003 Liite
- Page 415:
414 Kohtalainen 6 Liite 12. OPPILAS