Vammaisten ihmisten sosiaalisen integraation toteutuminen

More documents

Recommendations

Info

säädännön kautta on turvattu kaikille peruskoulun käyneille toisen asteen koulutuspaikka. Vanhaa eduskuntaa työllisti myös peruskoululainsäädännön mittava uudistustyö. Voi kuitenkin kysyä, liittyykö positiiviseen arviointiin toive koulutuksen suuresta merkityksestä tasa-arvoistajana, sillä onhan koulutuksen uskottu kohentavan huonoosaisten ja vähävaraisten elämänmahdollisuuksia. Kahden eri kauden kansanedustajien näkemysten jakautumissa oli lievää eroavuutta siten, että tuore kansanedustajajoukko arvioi uutta eduskuntaa kriittisemmin oikeuksien toteutuneen asumisen ja koulutuksen suhteen. Tosin erojen tilastollinen merkitsevyys ei yllä edes 5 %:n tasolle. Sukupuoli erotteli vastauksia siten, että naiset arvioivat miehiä negatiivisemmin oikeuksien toteutuminen asemaa yleensä ja oikeutta työhön arvioivissa muuttujissa. Kokoomuksen kansanedustajat näyttävät olevan keskimääräistä tyytyväisempiä arvioinneissaan. Myös keskustapuoleen kansanedustajat ovat jonkin verran tyytyväisempiä tilanteeseen kuin SDP:n ja vasemmistoliiton kansanedustajat. 3.2. Kansanedustajat ja vertailuryhmä Seuraavassa kuviossa on esitetty kansanedustajien ja vertailuryhmän keskeisimpiin osa-alueisiin (koulutus, työ, elämänkontrolli, päätöksenteko, asuminen ja harrastukset) liitetyt arvioinnit. Kuvio 3. Suomen kahden eduskunnan (1995-99 / n=176 ja 1999-2003 / n= 141) sekä kansalaisten (n=575) näkemys integraation toteuttamisen mahdillisuuksista vammaisryhmittäin. Vaikeimmin kehitysvamm. Kuulovamma Vaikea puhehäiriö Näkövamma Käyttäytymishäiriö Lievä kehitysvamm. + +/- - Liikuntavamma 1 2 3 Muut 1995 Kansanedustaja 1999 Kansanedustaja 1997 4
Kuviosta on luettavissa seuraavat faktat: 1. Kansanedustajien ja vertailuryhmän jakaumat osa-alueissa ovat verraten samansuuntaisia. Mielipiteistä välittyy jonkin asteinen tyytyväisyys vammaisten oikeuksien toteutumiseen lukuun ottamatta yleistä käsitystä vammaisten asemasta ja oikeuksien toteutumisesta oikeudesta työhön. 2. Kansanedustajat ja vertailuryhmä on tyytymättömimpiä vammaisten oikeuksien toteutumisesta oikeus työhön alueella 3. Kansanedustajien arvioinnit keskeisten oikeuksien toteutumisesta ovat jonkin verran negatiivisempia kuin vertailuryhmän arvouinnit lukuun ottamatta vammaisten oman elämänsä kontrollin toteutumista ja päätöksentekoon osallistumista mittaavaa muuttujaa. 4. Molemmat ryhmät ovat tyytyväisimpiä vammaisten koulutuksen järjestämiseen. Mielipiteeseen vaikuttanee ennen muuta se, että lainsäädännöllisesti on toteutunut Kaikkien oikeus koulutukseen, kehitysvammaiset tulivat peruskoulun piiriin vuonna 1997 ja lainsäädännön kautta on turvattu kaikille peruskoulun käyneille toisen asteen koulutuksen paikka. 3.3. Vastaajien mielipiteet koko ikäluokan koulun toteuttamismahdollisuuksista Koulutuksessa sosiaalinen integraatio tarkoittaa vammaisten ja muiden oppilaiden yhteisopetusta. Integraatio on tavoiteltava tila ja jatkuva prosessi tämän tavoitteen saavuttamiseksi koulussa ja koko yhteiskunnassa. Kansanedustajilta ja vertailuryhmältä kysyttiin, millaisena he näkevät eri vammaisuuden ryhmien mahdollisuudet opiskella yhteisopetuksessa. Kuvio 4. Suomen kahden eduskunnan (1995-99 / n=176 ja 1999-2003 / n= 141) sekä vanhempien ja opetushenkilökunnan (n=575) näkemys integraation toteutumisen mahdollisuuksista vammaisryhmittäin. Vaikeimmin kehitysvamm. Kuulovamma Vaikea puhehäiriö Näkövamma Käyttäytymishäiriö Lievä kehitysvamm. + +/- - Liikuntavamma 1 2 3 Vanhemmat 1995 Opetushenkilökunta 1995 Kansanedustaja 1999 Kansanedustaja 1997 5
Page 1 and 2: © Markku Ihatsu & Kari Ruoho Joens
Page 3: Kuviossa yksi on esitetty kahden er

Vammaisten ihmisten sosiaalisen integraation toteutuminen

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?